做一个有责任感的人—心中有他人PPT课件
《做一个有责任感的人》主题班会PPT课件
主题：做一个有责任感的人
主题概述
责任感是指在个人行为中承担义务和责任的能力。通过培养责任感，我们可以提高自我意识、自我管理能力， 并形成明确的目标和计划，从而在个人、团队和社会中发挥重要作用。
责任感的定义
含义
责任感是指对自己和他人负有的义务和责任的 意识和承担。
特征
责任感的特征包括积极主动、勇于承担责任、 持之以恒、关注他人等。
培养责任感的方法
培养自我意识
通过反思自己的行为 和决策，提高对自己 行为后果的认识，培 养责任感。
培养自我管理 能力
学会管理时间和资源， 制定规划和目标，并 付诸行动，从而增强 责任感。
建立明确的目 标和计划
设定具体、可衡量、 有时限的目标，并制 定详细的行动计划， 有助于培养责任感。
培养良好的团 队合作意识
在团队合作中尽职尽 责、互相支持，培养 团队责任感，同时也 提升个人责任感。
责任感的重要性
1 对自己的影响
责任感使个人更有动力和 目标，更可能实现个人成 长和成功。
பைடு நூலகம்
2 对他人的影响
3 对社会的影响
责任感的表现和行为会对 他人产生积极影响，激励 他人也培养他人的责任感。
责任感是社会文明进步的 基石，个体责任感的累加 可以推动社会进步。
实例和案例分析
1
马云
马云通过创立阿里巴巴，成为全球最具影响力的商业领袖之一，展现了极高的责 任感和社会担当。
2
玛丽·居里
居里夫人是一位杰出的科学家，她投身于科学研究并为人类健康做出了巨大贡献， 展现了对社会和人类的责任感。
2024年主题班会教案心中有他人
2024年主题班会教案心中有他人一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八章“共筑美好家园”，具体内容为第三节“心中有他人”。
教材从关爱他人、换位思考、团队合作三个方面展开，详细阐述了在集体生活中，每个人应该如何做到心中有他人，共同营造和谐友善的氛围。
二、教学目标1. 让学生理解心中有他人的重要性，学会关爱他人、尊重他人。
2. 培养学生换位思考的能力，提高人际沟通技巧，增进同学间的友谊。
3. 培养学生的团队协作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正体会到心中有他人的重要性，将关爱他人、换位思考和团队合作付诸实践。
教学重点：培养学生心中有他人的意识，提高人际沟通和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：笔记本、教材五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组关于关爱他人、换位思考和团队合作的图片，引导学生观察并发表观点。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中的案例为依据，讲解心中有他人的具体表现，如关爱他人、换位思考和团队合作。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，针对教材中的案例进行讨论，分析如何做到心中有他人，并提出具体做法。
4. 课堂互动（15分钟）教师邀请学生分享自己或他人的经历，谈谈在日常生活中如何做到心中有他人，引导其他学生从中学习。
5. 知识巩固（10分钟）让学生谈谈本节课的收获，引导他们认识到心中有他人是构建美好家园的基础。
六、板书设计1. 心中有他人关爱他人换位思考团队合作七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你心中的“心中有他人”是什么？（2）举例说明你在生活中是如何做到关爱他人、换位思考和团队合作的。
2. 答案：（1）心中有他人是指在生活中，我们不仅要关注自己的需求，还要关心他人的感受，尊重他人，帮助他人，共同营造和谐友善的氛围。
（2）示例：在排队时，主动让位给有需要的人；在小组合作中，积极参与讨论，倾听他人的意见，共同完成任务。
主题班会做一个有责任感的人ppt课件
规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.
我为班做了什么事 我能为班做什么事情
班上有哪些好的地方 有哪些需要改进的地方 我理想中的班集体
请记住
3.对父母和家的责任
• 一个美好的家庭，需要这个家庭里的每个人 的共同努力；而要毁掉这个家庭，只需要其 中的任何一个人。 ----黑格尔
语言的责任是说话算话； 文章的责任是传播文明、分清纯瑕； 办事的责任是精益求精、不留尾巴； 情感的责任是严于律己、善待他和她； 做人的责任是合情、合理、合法；
当代我们学生的责任又在何方？
责任
一、分内应做的事；二、来自没有做好分内应做的事而应承担的过错
英国王子查尔斯曾经说过：“这个 世界上有许多你不得不去做的事，这 就是责任。”
5
看来最宝贵的品质还非责任心莫属
这也是我们每个人 都应该具有的最起码的品质。
【你的责任心强不强呢？我们一起来测一测~】
7
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
知识影响格局，格局决定命运！
大家一起来测一测(选“是”得一分)：
1、参加聚会，你通常准时赴约吗？A 是。 B 否。 2、你认为你这个人可靠吗？ A 是。 B 否。 3、你会有计划的学习吗？ A 是。 B 否。 4、发现朋友犯法，你会通知警察吗？ A 是。 B否。 5、出外旅行，找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回家 去吗？A 是。 B 否。 6、你经常运动以保持健康吗？ A 是。 B 否。 7、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高或其他有害健康的 食物吗？ A 是。 B 8
不乱扔垃圾，班干部做好职责内的工作， 打扫班级卫生区、关一下电灯、门窗，擦 一下黑板，把作业认真做好，讲文明，帮 助其他同学，维护班级和学校的荣誉等等。
“心中有他人”教案设计
“心中有他人”教案设计一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册，第六单元“我们是一家人”，具体内容为第二章“心中有他人”。
通过学习本章内容，使学生了解集体与个人的关系，培养心中有他人的意识，增强集体荣誉感和责任感。
二、教学目标1. 让学生理解心中有他人的含义，学会关心和帮助他人。
2. 培养学生团结协作、互助互爱的良好品质，增强集体荣誉感和责任感。
3. 提高学生解决实际问题时，能够站在他人的角度思考问题，做到心中有他人。
三、教学难点与重点教学重点：让学生理解心中有他人的含义，培养关心和帮助他人的意识。
教学难点：如何让学生在实际生活中做到心中有他人，提高集体荣誉感和责任感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师通过讲述一个发生在班级里的真实故事，引发学生对心中有他人的思考。
（2）学生分享自己在生活中遇到的心中有他人的例子，体会心中有他人的重要性。
2. 例题讲解（1）教师出示教材中的例题，引导学生分析题目，理解心中有他人的含义。
（2）教师讲解解题思路，强调站在他人角度思考问题的重要性。
3. 随堂练习（1）学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取部分学生进行解答展示，并对学生的解答进行点评和指导。
4. 小组讨论5. 情景模拟（1）教师设计一个情景，让学生扮演不同角色，体验心中有他人的感受。
（2）学生分享体验心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 心中有他人的含义2. 心中有他人的具体做法3. 集体荣誉感和责任感七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你在生活中遇到的心中有他人的例子。
（2）结合教材内容，谈谈如何做到心中有他人。
2. 答案：（1）例子：为同学解答疑问、帮助他人捡起掉落的物品、关心生病的同学等。
（2）做法：站在他人角度思考问题，关心集体利益，主动帮助他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及如何在以后的教学中更好地培养学生的心中有他人意识。
《心中有他人》教案
《心中有他人》教案一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册，第七单元《我们是一家人》中的第二课时《心中有他人》。
本节课主要围绕“心中有他人”这一主题，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会关心他人，体会集体荣誉感，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生理解“心中有他人”的含义，学会关心他人，体会集体荣誉感。
2. 培养学生团队协作精神，提高人际沟通能力。
3. 使学生认识到在日常生活中，心中有他人是一种美德，有助于构建和谐人际关系。
三、教学难点与重点重点：让学生学会关心他人，体会集体荣誉感。
难点：如何引导学生将“心中有他人”的理念融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：小组讨论记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于集体协作的动画片，引导学生关注集体荣誉感。
2. 新课内容讲解：a. 讲解“心中有他人”的含义。
b. 分析案例，让学生体会心中有他人的重要性。
c. 引导学生讨论如何在日常生活中做到心中有他人。
3. 例题讲解：讲解一道关于团队合作的选择题，让学生学会分析问题，解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，回答黑板上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《心中有他人》2. 板书内容：a. 心中有他人的含义。
b. 心中有他人的重要性。
c. 日常生活中如何做到心中有他人。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“心中有他人”为主题，写一篇作文。
2. 答案：学生根据自身实际经历和感悟，完成作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行教学反思，了解学生对“心中有他人”的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与社会实践活动，将所学知识运用到实际中，提高人际沟通能力，培养团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。
主题班会：做有责任心的人ppt
作为学生我们应对自 己负哪些责任？
生命、身体、安全、健康、 形象、思想、心灵、情感、 尊严、人格、言行、现在、 未来、一生……
自尊 自爱 自律 自信 自强
1、自查课桌物品整理整洁 情况，给自己打分。
2、花2分钟整理课桌物品， 清洁课桌周围纸屑。
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荣 誉 的 背 后 对 集 体 的 责 任
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
[德国]歌德《格言与感想》 责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有 了真正的含义和灵魂。
[科威特]穆尼尔-纳素夫《愿你生活更美好》
朗诵：有一种责任叫做长大
• 看图片，找找片中出现哪些不 负责任的行为？说说它们分别 对应以上的哪一点？
在我们身边有哪些不负责任的行为？
• 说一说
• 对自己负责：努力学习，塑造自我
• 对他人负责：关心爱护和帮助他人
• 对集体负责：为集体增添荣誉和力 量
• 对社会负责：以良好行为创造美好 的社会
［负 责 任］
看一看关于负责任的故事！
说一说： 我校学生有哪些行为 是不爱护学校、缺乏 责任心的行为？
在一个班集体或校集体中，大家都 是集体的主人，应该有当家作主的精 神，要意识到自己的责任，自觉为班 集体建设承担自己的一份责任和义务。 这样我们每一个人在集体中的存在价 值才能充分体现出来。
让别人因为我的存 在而感到幸福!
1、对老师布置的作业，你会 ( ) A、主动完成 B、拖欠作业 C、抄袭作业 2.违反纪律或破坏公物后，你会 ( ) A、主动找老师认错 B、想方设法隐瞒 C、屡教不改，并埋怨老师
• 小时侯，如果遇到了伤心的事，我们可以在父母面前哭个痛快，然 后转身将它轻轻忘记，不留痕迹。而今，有了心事却只能埋在心底， 强作笑颜，不露出丁点的蛛丝马迹，因为怕他们知道后比我们还焦急， 平添一份多余的担心。
做一个有责任感的人,心中有他人备课
《做一个有责任感的人，心中有他人》主题班会【活动目的】针对同学们中存在的不良现象，开展"对自己负责"的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深入地了解"做一个有责任感的人，心中有他人"的内涵。
让"做一个有责任感的人，心中有他人"这信念永植心中。
【活动准备】1.《一个小数点的悲剧》2、《抗洪救灾图片》【活动过程】主持人：同学们可能会认为，责任心是领导人的事情或者是成年人的事情，等我长大了，自然就能承担起对自己、对他人、对家庭、对社会的责任来，我当前的任务就是把学习成绩搞上去，现在哪里有我负责任的平台呢！而实际上，责任心是需要从小培养的，需要从自己的学习、生活中去培养的。
一个没有责任心的人将很难在社会上立足，因为“责任胜于能力”！可以这样说，一个人没有责任感的人，他的职位越高、能力越强，对社会的危害就会越大！主持人："做有责任感的人"，这是学校对我们的要求，更是社会对我们的要求。
它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。
在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？在此，我想问问大家，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在电子游戏机室里流连忘返呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？下面请大家看《一个小数点酿成的悲剧》。
展示课件同学们，看了以上事例，你有何感想呢？一个不负责任的人是可怜又可恨的，他的行为将会给他人、社会带来痛苦与伤害！甚至最终遭人唾弃！托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”人要有爱心、信心、进取心等，但这些“心”中最重要的是责任心，因为责任心是一个人能否立足社会、成就事业最基本的人格品质，某种程度上讲，责任心多大，你的人生舞台就有多大。
2024年度《心中有他人》主题班会教案
2024年度《心中有他人》主题班会教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八册，第四章《共筑美好家园》，具体内容为第三节《心中有他人》。
本节课旨在引导学生学会关爱他人，树立集体主义精神，培养社会责任感。
二、教学目标1. 让学生认识到关爱他人的重要性，增强集体主义观念。
2. 培养学生助人为乐的品质，提高社会责任感。
3. 使学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生真正体会到关爱他人的重要性，将关爱他人转化为实际行动。
重点：培养学生心中有他人的意识，提高人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生思考关爱他人的意义。
2. 新课导入：介绍本节课的主题——《心中有他人》，引导学生学习相关内容。
3. 知识讲解：a. 讲解关爱他人的重要性。
b. 介绍换位思考的方法。
c. 分析集体主义精神的内涵。
4. 例题讲解：通过一个具体事例，让学生学会如何关爱他人。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，如何在本班开展关爱他人的活动。
7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 关爱他人的重要性2. 换位思考的方法3. 集体主义精神4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人”为主题，写一篇心得体会。
2. 答案：要求学生结合自己的生活实际，阐述关爱他人的重要性，并提出具体实践方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生的学习情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与关爱他人的实践活动，将所学知识运用到实际中，提高自身的社会责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定本节课的重点是培养学生心中有他人的意识，提高人际沟通能力。
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座位，可正好有位老பைடு நூலகம்站在你的旁边_____?
5、自己新买的铅笔盒被同学不小心弄坏了，
你_______？
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8
说一说
你平时还有哪些换位 思考的事例？
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9
看看这些品格闪光的地方有没有 发生在你的身上，
1、教室的地面上积了一些水，我用拖把 把它拖干净，避免其他同学不慎滑倒。
2、拾到他人的物品，想象一下失 主着急的样子，想方设法把失物返还失主。
23
是她先跟我说话的。。。
上课怎么不听讲，总 是和同桌说话？
把应该由自己承担的错误推给别人。
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24
我一定要把今天的作业 完成了再去睡觉。
对自己的责任。
.
25
我不小心把教室的地面弄脏了， 一定要打扫干净再出去玩。
对集体的责任。
.
26
对不起，我刚才不小心把你撞 疼了，我来给你揉一揉。
对他人的责任。
好好学习，天天向上！
宣誓人：
.
30
做个有责任感的人 ——心中有他人
予
手
人
有
玫
余
瑰
香
宜春百树外国语. 学校 罗旦
1
学习目标：
1、我能关心和尊重他人，学会换位思考， 能够与人为善。
2.我能懂得什么是责任，并明确对自己、家 人、集体、社会的责任。
3、懂得在学校、家庭、校外等其他地方, 也要想着身边的人。
4、帮助同学认识到自己的不足并改正，人 人做到心中有他人。
.
19
1.是指你应该做的事。
2.是指没有做好应该做的事要承担的 过错。
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20
看一看
下面图片中的同学， 他们的行为是负责任的吗？
为什么？
.
21
小红，这一题好难，你告 诉我答案吧！
不能完成自己份内的任务，总是依赖别人。
.
22
为什么迟到了？
如果不是因为下雨， 我可以早到的。
为自己的错误寻找借口。
.
心中有他人就是：
泛指同学、朋友、 亲人、老师……
心里装有他人， 在人际交往 中能平等对待和尊重他人、能设 身处地为他人着想。
心中有他人，是一个 解决矛盾冲突的好办法。
当在合作中与他人产生了矛盾，应 主动的站在对方的位置上想问题，体谅 对方的情感以便在理解对方的同时，寻 找解决问题的最佳方法。
.
4
心中有他人表现在：换位. 思考、理解他人 7
体验换位思考
1、晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自
己喜欢的节目不一样，你_____?
2、新学期开学，老师让你帮着发书，而有的
书皮有点破损或污渍，你______?
3、终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，
可邻居们却还要休息，你________?
4、累了一天，上公交车好不容易抢到了一个
B、主动地站到对方的位置上想问题，体谅 对方的情感 。
C、在人格上尊重对方 。
D、关注对方的一切，任何事情都要为对方
.
14
4、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这句
话是指（ A）
A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接 受的事，就不要推给他人，要求他人去做。
B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的 事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接 受的事，就让别人去做。
3、别人午睡时，我不讲话，以免影响他人休息。
.
10
议一议
平时你有哪些闪光的 地方？
.
11
素质测试：选择题
1、要建立良好的人际关系，与他人交往和
相处，应当遵循的原则有（ B )
①严以律己，宽以待人 ②己所不欲，勿施于人 ③讲究义气，不伤和气 ④尊重他人，平等待人
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
C、 在合作过程中，要时刻理解和宽容别人。
.
15
法国作家雨果说：“世界上最 宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔 的是天空，比天空更宽阔的是人的 胸怀。
谈谈你对这句话的理解。
做人与做事、与人交往都要心 胸开阔，能够理解和宽容别人，做 到心中有他人。
我为人人 人人为我
人
.
18
说一说
同学们，你们知道什么 是责任吗？
.
12
2、要做到理解他人，就要 （B ）
①设身处地地为他人着想 ； ②满足他人的任何愿望和要求 ； ③学会站在他人的立场上思考问题 ； ④体谅他人的难处，帮助他人克服困 难。 A、②③④ B、①③④
C、①②④ D、①②③
.
13
3、我们通常所说的“将心比心”、 “设身处地”指的是（ B ）
A、用自己的心去和别交换。
.
27
直接丢到地上不 就可以了嘛！
不行，老师说了， 不管在哪里，都要 把垃圾丢进垃圾桶
里！
对社会的责任。
.
28
说一说
同学们，看完了这些图片，你对责任感有 了什么样的认识？
你决定怎样做一个有责任感的人？
.
29
我宣誓： 我要做一名有责任感的小学生 对自己负责， 对他人负责， 对集体负责， 对社会负责。 努力完成我应该做好的每一件事，