人教版2018最新版本高考语文专题复习课件：语句衔接PPT课件
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2018年高考人教语文一轮复习第21讲语句衔接连贯得体课件 (共33张PPT)
技法点拨
语句衔接口诀
语句衔接有技巧，内容形式兼顾到。 陈述对象要一致，话题万万不能跑。
顶真衔接方案佳，文体知识常需要。
认真抓住关键词，遵循逻辑去思考。 句末语意要考虑，模糊回答有技巧。
语境氛围要和谐，语气句式统一好。
语句前后须照应，整齐匀称莫忘掉。 音节讲究要和谐，字数多的往后靠。
押韵有时也用到，语言朗朗上口好。
(5)陈述对象前后一致，议论角度一致。
考点探究 典题
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )（高考2013·大纲卷）
பைடு நூலகம்
岳麓书院已有一千多年的历史，____，____，____，____，____，
____，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层层递进 ③它集教学、藏书、祭祀于一体 ④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上 ⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴 ⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁 A．②③④⑥⑤① C．③①④⑥⑤② B．②⑥④①⑤③ D．③②⑥④①⑤ ②给人一种庄严、幽远的厚重感
语句衔接连贯得体
一轮复习
考纲解读
全国卷考纲规定：正确、熟练、有效地使用语言文字。
表达应用E
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
考点探究
题型一 排序
做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表 达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在 思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。具体说来
个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。
技法点拨 2．抓思路
从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、
高三语文复习公开课课件：语言连贯之衔接(共34张PPT)
①他执着地寻求着“我们从何处来，我们往何处去” 的答案
②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空
解题思路:讲 究 顺序（时间+事理） ④ ① ③ ②
课堂小结
解答语句衔接类试题的十种基本思路：
1.分析关键词（抓住关联词 ）
2.筛选关键句 标点符号对文段层次的提示
非洲》； 著名数学家华罗庚、苏步青，常从数学
王国到文学 王国来换换脑筋
Ａ．说起科学来，还应当想到它的一门嫡亲 ── 文学
Ｂ．卓越的科学家，往往有较高的文学造诣。
Ｃ．文学作品不但有文学价值，还有宝贵的科 学价值
Ｄ．科学上的许多问题往往借助想象丰富的文 学来解决， 那些流芳千古的科学家，都著有具备科 学性的不朽篇章
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.5
依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的
一组是（
）
〖 D〗
（1）每逢深秋时节， ， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱， ； 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠；
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ④层林叠翠，白云缭绕；
解题思路:比较色彩 (语体色彩）
8 ９．
崖壁下有好几处坟地，坟前立着 的石
碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在 江里
的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
Ａ．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳 烘炙成 一道五彩的屏障。
Ｂ．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已 萎落， 显得这一带崖壁十分瘦削。
Ｃ．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定 的光， 崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
高考语文语句连贯课件PPT
1．在下面一段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( ) 我惊讶美籍华人作家哈金推土机似的叙述方式，笨拙并且轰然作响。 。 。 。 。 。我 想这就是一个作家的力量——无论他身在何处，他的写永远从根部开始。 ①我读了太多隔靴搔痒的中国故事，可是远离中国的哈金让我读出了切肤之痛。 ②哈金的写作是一步一个脚印，每一段叙述都是扎扎实实的。 ③而作为同行，我知道迎面而上的写作是最困难的，也是最需要力量的。 ④在他的小说里，我们读不到那些聪明作家惯用的回避和跳跃。 ⑤这种无力的写作至今风行，被推崇为写作的灵气。 A．①④⑤②③ B．①④⑤③② C．②①④⑤③ D．②④⑤③①
模拟
（2020·黑龙江省哈尔滨市第六中学校高三三模)阅读下面的文字，完成各题 毛笔之妙，固不待言，我们中国的字画之所以能在世界上______，赖有毛笔为工具。不过毛笔实在不方便，用完了要洗，笔洗是不可 少的，至少要有笔套，笔架、笔筒也是少不了的，而且毛笔用不了多久必败，要换新的。僧怀素号称草圣，他用过的笔_____，埋在地下， 人称笔冢，（ )。欧阳修家贫，其母以荻画地教之学书，（ )。自从科举废，毛笔之普遍的重要性一落千丈，益以连年丧乱，士大夫 _______。较简便的自来水笔、铅笔，以至于较近的球端笔（即俗谓原子笔)、毡头笔（即俗谓签字笔)乃代之而兴。制毛笔的技术也因之 衰落。近来我曾搜购“七紫三羊”，不知是来自何方，均不够标准，只要以紫毫为心，秀出外露，羊毫嫌短，不 能与紫毫浑融为一体， 无复______之妙。这也是无可奈何之事。
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ) A．那是多么的豪奢 那又是多么的困苦 B．那是何等的大气 那又是何等的寒碜 C．那是多么的大气 那又是多么的寒碜 D．那是何等的豪奢 那又是何等的困苦
7、抓行文思路
高考语文二轮复习_、语句连贯(下)优秀ppt课件
①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播，
某校师生野营训练来到村里，________和村民们一道投入抢收战斗。
A．②④①③
B．①④②③
C．④②③①
D．④③①②
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3．根据题目要求，排列下面句子。(4分)
A．又有情韵
B．与一般的通俗歌手完全不同
C．表现出深厚的艺术功力
D．李娜的演唱高亢粗犷
要求：①强调李娜的演唱特点。 ②强调李娜与一般歌手的区别。
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解析：对上面四句的语序排列，要求不同，也会有不同的排列顺序。要“强调李娜的演 唱特点”，应该排序为D—A—C—B；“强调李娜与一般歌手的区别”则应当排序为B— D—A—C。
答案：①D—A—C—B ②B—D—A—C [总结] 这种间接设置语境类题的排序方法，应当是：①弄清题目要求；②进行局部连 缀；③根据要求最后排定次序。
4、语句连贯（下）
考点三、语句排序
排序式连贯题是指给出一组句子或一个语段中连续的若干语句(一般是5至6句)，打乱顺序， 然后让考生根据句子间的逻辑关系，重新组合归位的一种连贯题型。 从命题的基本形式看，语句排序题型又可分为语境类和非语境类两种。下面结合具体实例 对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。
1．直接设置语境 由于设置了具体语境，解答这类调整语序的题目时必须充分考虑与上下文的衔接。否则，即使内部排序得当，也会因与上下 文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。 (1)内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。 (2)分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境， 分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。 (3)审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。
高考语文专题复习课件：语句衔接
分析：叙述一件事，语句的先后顺序常体现出一定的逻辑 关系。④句是写师生听到广播，即得到信息，②句是写师生 此时的一种心理即得到信息后所产生的心理，③句是描写师 生的具体动作即在心理作用下的动作，①句是对师生投入抢 收战斗的形象描写，体现着事理间的先后顺序。答案C。
2.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全 都恰当的一组是 天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草 原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论பைடு நூலகம்山、深谷，不 论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物 产。
分析：此句中对景物分类的角度要符合事理逻辑，将“高山” 与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊”分别 并列在一起，这种分类才符合事理同类的逻辑，所以应该选择b。
（三）句间关系的吻合
分句或句子之间常常有并列、递进、转折、
因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺 进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果 关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、 句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑 联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关 系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定 句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的 突破口。
的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的 感情自然是各不相同的；写景的视角有远眺、 近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句 要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情 色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。
[例题] 为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。
崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊； 枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 ___________________ 。 Ａ.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏 障。 Ｂ.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带 崖壁十分瘦削。 Ｃ.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道 巨大的屏，矗立在江对岸。 Ｄ.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道 阳光射在对岸的峭壁上。
2.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全 都恰当的一组是 天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草 原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论பைடு நூலகம்山、深谷，不 论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物 产。
分析：此句中对景物分类的角度要符合事理逻辑，将“高山” 与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊”分别 并列在一起，这种分类才符合事理同类的逻辑，所以应该选择b。
（三）句间关系的吻合
分句或句子之间常常有并列、递进、转折、
因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺 进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果 关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、 句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑 联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关 系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定 句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的 突破口。
的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的 感情自然是各不相同的；写景的视角有远眺、 近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句 要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情 色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。
[例题] 为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。
崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊； 枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 ___________________ 。 Ａ.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏 障。 Ｂ.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带 崖壁十分瘦削。 Ｃ.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道 巨大的屏，矗立在江对岸。 Ｄ.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道 阳光射在对岸的峭壁上。
高考语文复习语言运用之句子连贯与衔接课件
高考语文复习语言运用之句子 连贯与衔接课件
汇报人：XX
20XX-01-28
CONTENTS
• 句子连贯与衔接概述 • 句子连贯技巧指导 • 句子衔接方法分享 • 实战演练与案例分析 • 备考策略与建议 • 总结与展望
01
句子连贯与衔接概述
定义及重要性
定义
句子连贯与衔接是指在一段话或一篇文章中，各个句子之间 在内容、逻辑、语言形式上的紧密联系和流畅过渡。
重要性
句子连贯与衔接是语言运用的基本要求，也是高考语文考查 的重点之一。一个连贯的句子能够准确地表达作者的思想意 图，使读者在阅读时能够迅速理解并把握文章的主旨。
考查形式与要求
考查形式
高考语文中，句子连贯与衔接的考查 形式主要包括选择题、填空题等，要 求考生从给定的选项中选出最符合语 境、逻辑和语法要求的句子。
。
利用代词进行指代消解
确定代词所指代的对象，确保代词的使用不会引起歧义或误解。 在上下文中寻找线索，以确定代词的具体指代对象。
注意代词的一致性和逻辑性，确保其与所指代的对象在性别、数等方面保持一致。
判断省略部分并补全信息
识别句子中的省略部分，如主 语、谓语、宾语等，根据上下 文进行补全。
注意省略部分与上下文的关系 ，确保补全后的句子与原文意 思相符。
推理判断能力
通过分析和推理，判断句 子之间的内在联系和隐含 信息，提高理解句子的准 确性。
思维严密性
在理解和分析句子时，注 意思维的严密性和逻辑性 ，避免主观臆断和片面理 解。
多做练习题，总结经验教训
多做练习题
通过大量的练习题，加深对知识 点的理解和记忆，提高解题的熟
练度和准确性。
总结经验教训
在做题过程中，及时总结经验教训 ，找出自己的不足之处，以便更好 地改进和提高。
汇报人：XX
20XX-01-28
CONTENTS
• 句子连贯与衔接概述 • 句子连贯技巧指导 • 句子衔接方法分享 • 实战演练与案例分析 • 备考策略与建议 • 总结与展望
01
句子连贯与衔接概述
定义及重要性
定义
句子连贯与衔接是指在一段话或一篇文章中，各个句子之间 在内容、逻辑、语言形式上的紧密联系和流畅过渡。
重要性
句子连贯与衔接是语言运用的基本要求，也是高考语文考查 的重点之一。一个连贯的句子能够准确地表达作者的思想意 图，使读者在阅读时能够迅速理解并把握文章的主旨。
考查形式与要求
考查形式
高考语文中，句子连贯与衔接的考查 形式主要包括选择题、填空题等，要 求考生从给定的选项中选出最符合语 境、逻辑和语法要求的句子。
。
利用代词进行指代消解
确定代词所指代的对象，确保代词的使用不会引起歧义或误解。 在上下文中寻找线索，以确定代词的具体指代对象。
注意代词的一致性和逻辑性，确保其与所指代的对象在性别、数等方面保持一致。
判断省略部分并补全信息
识别句子中的省略部分，如主 语、谓语、宾语等，根据上下 文进行补全。
注意省略部分与上下文的关系 ，确保补全后的句子与原文意 思相符。
推理判断能力
通过分析和推理，判断句 子之间的内在联系和隐含 信息，提高理解句子的准 确性。
思维严密性
在理解和分析句子时，注 意思维的严密性和逻辑性 ，避免主观臆断和片面理 解。
多做练习题，总结经验教训
多做练习题
通过大量的练习题，加深对知识 点的理解和记忆，提高解题的熟
练度和准确性。
总结经验教训
在做题过程中，及时总结经验教训 ，找出自己的不足之处，以便更好 地改进和提高。
全国2018版高考语文大一轮复习语言文字应用考点三连贯句子衔接课件
①
②
A 一旦
则
③
④
⑤ 答案 解⑥析
/
也
即使试题评点然而
B 倘若 那么 进而
/
由于 所以
C 假如
则
甚至 更
/
那么
D 只要
/
而且 还 虽然
但
6.(2016·全国乙)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
答案 解析
我们曾说，中学生初学文言文时 ① 不要依赖译文。 ② 并不是说在整个学习过程
中绝对不去参看译文。其实， ③ 肯动脑筋， ④ 不盲目机械地看待译文， ⑤ ，只要译
5.(2016·全国甲)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国 为例， ① 境内有一座超级火山喷发， ② 其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围 内的所有东西，无数人会因此丧命， ③ 会导致整个国家被深达6～20米的火山灰 覆盖，随后 ④ 会出现其他许多可怕后果。 ⑤ 目前人类还无法预测美国超级火山 会在何时喷发， ⑥ 了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
A.⑤③④②①
B.①②④⑤③
C.③⑤①④②
D.④③②①⑤
精要点拨
连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，遵循一定的规律：或以空 间先后为序，从上到下、从左到右、从外到内；或以时间先后为序；或 以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深、 由感性认识到理性认识；或以主次、轻重为序。
一、保持话题前后的一致性
1.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
赵树理很有幽默感。
。他写农村生活能体现出他的幽默
感，比如说，他爱给他的小说里的人物起外号：翻得高、糊涂涂……他
高考复习语句衔接题解题技巧PPT课件(上课用)
•例：
要激发深层的阅读动再忙也要坚持读书，哪怕读几页也好， _____________，这一定能在深层次上提高阅读的 效率。
A 使阅读成为自然而然的事
B 让自己的知识不断积累资金
C 把阅读当作同吃饭一样重要的事情做
A
D 把阅读当作每天必须的生活内容
题干只有两句话：上句说出论点，关键词是"阅读习惯"；下句 是论据，它是来阐述、强调"阅读习惯"的作用。因此，所填的 内容必须是与"阅读习惯"有关的语句。每天都坚持读书，这样 就养成了阅读习惯，就一定能提高阅读效率?习惯是什么？“当 作”不能说是习惯，“不当而作”才能说是习惯。
二. 结构的连贯
• "结构的连贯"是指句子的语法结构上下文要互 相衔接，避免表达的脱节与混乱。具体来讲， 它包含以下五个方面的内容，即：句式特点、 主语协调、首尾相接、语序相应和结构一致。
（一）抓句式特点 1、尤其是问句，根据具体情况作出具体分析。
例（5）对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，
B
• 前面描写的青色黄昏三峡中的长江是平静的， 只有江心一线是发亮的，其余全被两岸峭壁的
倒影所占。AD两项声势浩大，气势磅礴，显 然不符。C项色彩太绚丽，与上文“青色”的 黄昏不一致，只有B项的情境才与上文的情调 一致，且行文上前后照应。
注意：（2）语意排序，符合逻辑
前后句的衔接，要有一定的逻辑顺序，一 般来说，逻辑顺序主要包括时间顺序、空间顺 序和事理逻辑顺序。前后句若符合一定的逻辑 顺序，一般被视为较好的衔接。
例（7）学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力， 刘言和李莉两位同学各有所长，_____。
A. 刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有 李莉强
语句的衔接连贯+++课件(共36张ppt)
主要是活泼、自然。
书面语句式是指经常出现在书面语 口语句式 里的句式。其特点是多用长句，结 “令郎是否吃了药了？病 和书面语 构比较复杂，关联词语用得多，大 体痊愈了否？老栓，你真
句式 都由文雅的书面语词语组成。其表 是个幸运的人！” 达作用主要是严谨、周密。
(三)几种因语气不同而形成的句式
句式类型
1.语段与复句。一个复句，无论它多么复杂或者多么简短，也只是 一个句子，句末也只能有一个句号、叹号或问号。语段至少由两个句子 组成，每个句子后均有句号、叹号或问号。例如：“起风了，下雨了。” 这是一个复句。又如：“起风了。下雨了。”则是一个语段。
2.语段与段落。它俩不是一个范畴的概念。语段是语法概念，指共 同表示一个中心语意的一组句子；段落是从文章结构的角度讲的，它是 组成文章的一部分。有时，语段与文章的段落重合；有时，一个段落可 能不止有一个语段。
•语句衔接
语法常识——句式与语段
一、句式
句子是语言表达的基本单位，而句子总是有一定的表达形式。进 入语言表达与运用训练中，句式知识如影随形：无论是与句式直接相 关的语句衔接、带句式概括、句式表达效果、仿用变换句式等题型考 点，还是与句式间接相关的语句补写、语言得体、语言鲜明等题型考 点。为了避免分散在各题型考点讲句式知识的零碎、散乱问题，这里 特地把所有常用的句式知识集中在一起讲述，希望让你获取完整、系 统的句式概括，为接下来的各项语言策略与技能训练奠定良好的基础。
——保持一致，代入恰当
掌握语句衔接(语言连贯)的基本要求
(一)保持话题、陈述对象的一致性 陈述主体、叙述角度应保持一致。在语段所提供的语境中，陈述的 对象应该保持一致，而不能彼此混杂。 在一段文字中，必须考虑话题的一致性，即组成段落的句子之间， 要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思 想观点。话题的一致性具体来说包括两个方面：一是所讲述内容(主旨 或观点)的统一，二是主语或陈述对象的统一。这是做语句衔接题首先 要考虑的要求。 这里需要注意：上下文主语的一致与改变并不矛盾，在连续表述中， 主语可以改变，但不要轻易改变，需要根据具体的语言环境灵活掌握。
高考语文复习语句补写衔接专题课件
4.找标点暗示 (1)问号。如果空缺前有问号，则所补写句子可能是答句：如果空缺本 身后面带问号，则所补写句子可能是设问句 或反问句。。 (2)冒号。如果空缺本身后面带冒号，则所补写句子可能是个总提句； 如果空缺前带冒号，则所补写句子可能是个 总括句。 (3)分号。如果空 缺前或后出现分号，则所补写句子与前或后构成并 列关系，可能句式上要与前或后保持二致 (4)逗号。如果空缺前是逗号，则所补写句子可能是个衔接句，语意是 在前面基础上的延伸、承接、递进等；如果空缺后是逗号，则暗示前面可 能是个展开句。
21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 （A） 承上启下：关键词位置要突出 A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁育的结果 B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁育 C.微型藻类雪衣藻大量繁育引起了雪变色 D.雪衣藻这种微型藻类大量繁育引起了雪变色 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完 整连贯，内容贴切，逻辑周密，每处不超过8个字。（6 分）
使整句诗词语意完整连贯， 内容贴切，逻辑周密。
举头望， 月是故乡。明 春眠不觉晓， 懒起画蛾眉 。
塞上长城空自许， 雄姿英发，千古风流人物 。
落木千山天远大， 不尽长江滚滚来 。
夜深忽梦少年事， 惟有泪千行。 小轩窗，正梳妆， 对镜贴花黄。
不识庐山真面目， 只识弯弓射大雕。 洛阳亲友如相问，出师未捷身先死 。
受大家欢迎。
主语+长短句
1、衔接最恰当（ A ）
A：把国画里一些元素，如虫草、花鸟，迁移到木雕里。
B：把国画里一些如虫草、花鸟的元素，迁移到木雕里。
C：国画里的一些元素，如虫草、花鸟，被迁移到木雕里。
从做题人向出题人角度转换： 实战造题
用下面这段文字，命出一个补写句子题：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）陈述对象（话题或叙述角度）的同一
在表现一个中心意思时，要围绕一个话 题来安排句子，保持陈述对象或叙述角 度的一致，而任意转换话题，容易造成 思维的混乱。因此在做题时，看前后语 句的陈述对象（主语、话题、叙述角度 ）是否保持同一，是常见的解题思路。
ห้องสมุดไป่ตู้
1. 分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是
“语句衔接题”是近十几年高考年年都考又不断变化的一种题型。近十几 年高考试卷中的“语言衔接题”考查角度及试题类型 内容上 ： 一 陈述对象（话题或叙述角度）的同一 二 句间顺序的合理 三 句间关系的吻合 四 情境氛围的协调 形式上 ： 五 词语的照应与暗示 六 短语类型的一致 七 句式的勾联
八 音韵的和谐
1. 依次填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。 以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。
①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好 过”，也听而不问了③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的 东西，现在也都视而不见了
1. 为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。
2.填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年， 为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁， B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副， C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副， D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，
①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝 塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现， 宝塔并不在山顶上。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过 去不但没有干过这些活，连见也没见过。 ④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活 他们过去不但没有干过，连见也没见过。 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
1.将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是 某校师生野营训练来到村里，_________________ 和村民们一道投入抢收战 斗。
①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听 到大雨即将来临的广播
A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④①②③
分析：叙述一件事，语句的先后顺序常体现出一 定的逻辑关系。④句是写师生听到广播，即得到信 息，②句是写师生此时的一种心理即得到信息后所 产生的心理，③句是描写师生的具体动作即在心理 作用下的动作，①句是对师生投入抢收战斗的形象 描写，体现着事理间的先后顺序。答案C。
分析：这道题要从表述的先后顺序方面考虑。前 两句中“不传达上级指示”这种统一思想认识的 工作在前，“不购置污水处理设备”这种具体实 施操作的工作在后；后面两句则有因果关系，正 是因为“环保工作没人管”才最终导致了“污染 问题越来越严重”。答案C。
（三）句间关系的吻合
分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总 分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进 则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果 等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的 逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须 吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存在的内 在关系，是解答此类题目的突破口。
2.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一 组是
天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不 论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、 湖泊，）处处有丰饶的物产。
分析：此句中对景物分类的角度要符合事理逻辑，将“高山” 与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊”分别并 列在一起，这种分类才符合事理同类的逻辑，所以应该选择b。
3.填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的 领导却一直置若罔闻、拖延推诿，_________________ __ 。
A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严 重，环保工作没人管 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严 重，环保工作没人管 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污 染问题越来越严重 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污 染问题越来越严重
A．③①④② B．①②③④ C．①③④② D．③④①②
分析：解答此题要考虑句间的关系。④是一个总结句应放在③①之后，且 ②句有关联词“连 ……也……”的沟连，应放在后边体现递进关系。答案 A。
（四）情境氛围的协调
前人论文，有所谓的“乐境”、“哀境”之分，描写或想象语段 往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清 楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色 彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有 远眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到 原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文 的协调。
石刻”，先排除；D项的后半句说的是“对联”，前 后叙述的对象改变了，只有B项承接上文先说“门外 ”，然后说“门两旁”，保持叙述角度的一致。答 案 B。
（二）句间顺序的合理
几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种： 时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。
分析：①②句要从话题和陈述对象上考虑，①句的着眼点 是“山顶上”，后半句又以“宝塔”为陈述对象，前后不 一致；②句的前后均以“宝塔”为陈述对象，前后一致， 表述连贯。③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但 若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的 前半句的宾语作后半句的主语，紧扣“这些活”的话题， 语意表达更为流畅。答案D。