[七年级下册地理导学案人教版2017]人教版七年级地理
人教版七年级下册地理导学案(含答案)--第八章 第四节 澳大利亚(1)
第四节澳大利亚（1）学习目标1.利用地图说出澳大利亚的位置特点、领土组成。
2.知道澳大利亚特有的动物：袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等，并说明原因。
3.在图上找出澳大利亚东部、中部、西部的地形和墨累河。
4.知道澳大利亚的气候分布特点。
学习重点1.澳大利亚特有的古生物及其生存环境2.澳大利亚经济发展特点3.澳大利亚人口和城市分布学习难点澳大利亚自然条件与农牧业、工矿业发展的关系自主学习1.澳大利亚位于南北半球的，东邻洋，西邻洋。
南回归线穿过部。
2. 澳大利亚领土主要包括大陆和其东南部的岛，是世界上唯一独占的国家。
3.澳大利亚是一个的国家，平均人口密度每平方千米人，大约为中国的1/45。
4.澳大利亚最长的河流为，最大的盆地。
5.澳大利亚特有动物有、等，被称为“博物馆”。
合作探究活动一：澳大利亚古老生物种类多的原因试用大陆漂移学说的观点解释下列问题：1.澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？2.实际上，长期处于孤立的大陆，不仅仅是澳大利亚，还有南极大陆。
为何南极大陆没有那么多的特有生物呢？活动二：读课本P69图8.39澳大利亚地形图。
1.在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖。
课堂检测1.澳大利亚特有的珍奇动物有（）A.斑马、长颈鹿B.企鹅、大食蚁兽C.袋鼠、鸭嘴兽D.大象、犀牛2.横穿澳大利亚中部的重要纬线是（）A.北回归线B.南回归线C.赤道D.南纬60度纬线3.澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类，其主要原因是（）A.澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋，自然条件比较单一B.澳大利亚动物种类少，进化速度慢C.气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地D.地形复杂，崎岖不平4.下列关于澳大利亚的叙述正确的是（）A.地广人稀，人口和城市集中分布在东北部沿海地带B.是世界上唯一拥有整个大陆的国家C.特有动物是斑马和长颈鹿D.西部有著名的大分水岭。
5.读图，回答下列问题。
七年级下册地理 导学案
七年级下册地理导学案一、地理概念解析地理是以地球为研究对象的一门综合性学科，主要研究地球上的自然资源、自然环境、人类活动以及它们之间的相互关系。
在本学期的地理学习中，我们将深入了解地球自然环境与人类活动之间的联系，以及如何合理利用和保护地球资源。
二、地球自然环境的特点1. 地球的形状和结构地球是一个近似于椭球体的立体，由地核、地幔、地壳等组成。
地球自转和公转导致了昼夜交替和四季更替的变化。
2. 大气层和气候地球的大气层主要由氮气、氧气等气体组成，大气的厚度随着海拔高度的增加而逐渐变薄。
不同地区的气候由纬度、海拔、陆地形态等因素共同影响。
3. 水文地理地球表面70%以上被海洋覆盖，淡水资源非常有限，水资源的分布和利用对人类生活和经济发展至关重要。
三、人类活动与地球资源的关系1. 土地利用人类的城市化进程对土地资源造成了严重影响，大片的土地被用于建设房屋和工业用地，导致生态环境破坏和资源浪费。
2. 能源资源化石能源、水能、风能等能源资源是人类生产生活不可或缺的能源，但过度开采和使用对地球环境产生了严重影响，我们应该积极发展清洁能源，减少对化石能源的依赖。
3. 矿产资源煤炭、石油、稀有金属等矿产资源是人类工业生产的重要原料，但矿产资源的开采会造成地质破坏和水土流失，我们需要合理利用资源，避免资源的枯竭和浪费。
四、地球资源的保护与可持续发展1. 生态保护生态环境是地球上所有生物的生存基础，我们应该保护生态系统，减少污染和破坏，促进生物多样性的保护。
2. 资源回收利用资源的回收利用可以减少资源的消耗和浪费，我们应该提倡“绿色消费”，减少对环境的负面影响，实现资源的可持续利用。
3. 可持续发展可持续发展是人类社会发展的必然选择，我们应该注重经济的增长与环境的保护、社会的公平与资源的合理利用，实现经济社会的可持续发展。
通过本学期的地理学习，我们将更深入地了解地球的自然环境与人类活动之间的联系，提高环保意识，共同努力保护我们共同的家园，实现可持续发展的目标。
七年级地理下册7_2东南亚第1课时导学案新人教版11
《东南亚》导学案（第1课时）教师寄语：认真做事把事做对，用心做事把事做好。
【学习目标】一、了解东南亚的位置、范围二、对照把握中南半岛与马来群岛的地形、气候、河流等自然地理特点；明白得气候对本地农业生产的阻碍。
学习重点：了解东南亚的位置、范围学习难点：对照把握中南半岛与马来群岛的地形、气候、河流等自然地理特点；明白得气候对本地农业生产的阻碍。
教学进程：【自主完成】（一）位置、范围认真阅读讲义，自主完成以下内容：一、在上图中填注：赤道、北回归线、亚洲、大洋洲、太平洋、印度洋、马六甲海峡、马来半岛、苏门答腊岛、爪哇岛、苏拉威西岛、二、东南亚位于亚洲，包括和两大部份。
3、东南亚处在洲与洲、洋和洋之间的“十字路口”。
位于马来半岛和苏门答腊岛之间的海峡，是沟通两大洋的便利海上通道。
（二）地形、河流一、对照“东南亚地形图”，找出中南半岛上的红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江等大河，在图顶用红笔描出，判定它们的流向和注入海洋。
2、归纳总结：中南半岛的地形是北南，地形呈山河、散布的特点。
3、马来群岛是地形，多，山岭、平原。
有“火山国”之称的国家是。
（三）气候与农业1、东南亚要紧位于在30°N至10°S之间，因此大部份地域属于带。
由于降水的不同，在中南半岛和马来群岛别离形成了和两种气候类型。
二、在中南半岛上11月——次年5月盛行风、降水偏少，为旱季；6月——10月盛行风、降水很多，为雨季。
农作物一样在季播种、季收成。
在马来群岛上，终年温雨，农作物能够随时播种，一年到头都有收成。
3、别离用箭头“↙”和“↗”在上图中画出中南半岛盛行的两种风向。
【师生互动】1、运用以前学过的板块理论知识，分析马来群岛多火山、地震的缘故。
2、比较中南半岛马来群岛地形特征气候类型及特征河流特征【构建知识网络】位置：位于亚洲东南部，洲与洲、与之间的“十字路口”咽喉要道地形特点：、。
东南亚中南半岛气候与农业：气候，终年高温，分旱雨两季，农作物在季播种，季收成河流特点：流程，上游，下游多。
人教版七年级下册地理学科导学案07复习03印度
姓名 ，是指每年的（ 6～9）月。
风（风向） ，是从
7．在 20 世纪 60 年代，印度实行“
”使粮食供应壮况得到改善， 是印度主要的粮食作物，二者产量均居于世界前列。
8. 1999 年，印度的 产量居世界第一位， 的产量居世界 第二位。 是印度最大的麻纺织中心， 同时发展 工业； 是 印度最大的棉纺织中心，也是印度最大的港口。印度的首都是 。 9.在高科技领域：计算机软件，核技术，航天等领域有一定成就。印度 是世界第二 大国，软件出口量仅次于 。高新技术产业的中心是 南部城市 。 （P39 页） 1、阅读 39 页课本图 7.42 印度年降水量的分布图，分析说明印度水稻、 小麦的分布于降水量分布的特点；对照图 7.41 和图 7.3，说出印度水稻、小 麦的分布于地形的关系。并完成下列表格： （P39 页） 农作物 分布地区 降水量 地形 水稻 典 型 引 领
小麦 提示：水稻分布在降水较多的东北部平原和半岛两侧沿海平原，因为水 稻生产需要较多的水，这里地形平坦，降水丰富。 小麦分布在降水较少的德干高原西北部，因为小麦耐旱能力强， 而这 里地形平坦，降水较少，光照条件好。 2、仔细读课本 40 页图 7.43 内容，并复习印度的钢铁工业、棉纺织工 业、 麻纺织工业的分布和原料产地之间的关系： 。 （P40 页） 反 思 小 结、完 善 双 基 读右图完成下列要求： ⑴、国家：① ② ⑧ ⑦ ⑨ A B A B 临海③ ④ B 河流：⑤ ⑥ ⑦ 岛 丁 丙 ⑧ 半岛 ⑨ 山脉 甲 平原：⑤ _______高原：⑧▁▁▁▁▁ ⑵、把印度的首都、缅甸填在图中 乙 ⑶、印度地形特点：北部是高大的____________山， 中部是_____河冲积而成的 平原，南部是______ 高原。 ⑷、写出主要工业区的工业部门 甲 乙 丙 钢铁工业中心________ ,我国位于印度_____方向。印度西邻______, 东临_________世界第二软件大国___________⑸、种植的主要粮食作物：丁 处______，丙处
地理导学案七下
地理导学案七下一、地球的运动与地理现象的关系地球是一颗旋转和公转的天体，其运动会引起许多地理现象。
比如地球的自转造成了昼夜交替，形成了时间和季节的变化；地球的公转使得不同地区的太阳辐射不均匀，导致气候分布不同等。
二、地球的自转地球自西向东自转，完成一次自转周期为24小时。
由于地球自转的原因，我们才能看到太阳从东方升起，到西方落下，形成了昼夜交替。
地球自转还导致了地球的赤道、中纬度和极地地区热量的分布不均匀。
赤道地区受到太阳直射，热量较多，气温较高；而极地地区由于倾斜角度大，太阳辐射角度小，热量较少，气温较低。
三、地球的公转地球的公转是指地球绕着太阳运动。
地球公转周期为一年，公转轨道是一个椭圆形。
由于地球公转的原因，不同地区在一年中接受太阳辐射的时间和强度都不同，从而形成了四季和气候的变化。
地球公转还导致了时间的划分。
我们将地球上的时间划分为24个时区，每个时区相差1小时。
当一个地区处于白天时，相邻的时区往往处于夜晚。
这样的划分方便了人们的生活、工作和交流。
四、地球的倾斜与季节的变化地球的自转轴与公转轨道不是垂直的，倾斜角度约为23.5度。
这个倾斜导致了地球不同季节的出现。
当地球某个半球靠近太阳时，太阳的直射光辐射较强，这个半球就会进入夏季；而当这个半球远离太阳时，太阳的直射光辐射减弱，这个半球就会进入冬季。
而太阳直射点则是在地球赤道附近来回移动，使得两个半球交替季节。
五、地球的倾斜与昼夜时间的变化地球自转轴的倾斜也导致了昼夜时间的变化。
当一个半球靠近太阳时，该半球的自转轴与太阳之间的夹角相对较小，白天时间较长；而当该半球远离太阳时，夹角变大，夜晚时间就会更长。
六、地球的倾斜与气候的分布地球因为倾斜产生了不同的气候带。
赤道附近是热带气候带，气温高且稳定；中高纬度地区是温带气候带，四季分明；极地地区则是寒带气候带，气温极低。
地球公转和自转的运动使得太阳辐射在地球表面不均匀分布，同时也影响着气候的形成。
人教版七年级下册地理学科导学案090201
读相关文字图片掌握巴西各种文化的融合。
情感、态度、价值观目标：
通过对比巴西过去和现在的经济结构差异，了解巴西经济的发展历程。并从中认识到单一经济的弊端，进一步理解当今世界发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。
学习
重点
掌握巴西是民族大熔炉的缩影；理解巴西是发展中的工农业大国。
学习
难点
掌握巴西是民族大熔炉的缩影；理解巴西是发展中的工农业大国。
（1）找出巴西的海陆位置：
（2）找出巴西的邻国：
（3）找出巴西的主要地形区：亚马孙平原、巴西高原
2、读图9.22巴西有哪些主要的矿产资源？重工业为什么都集中在圣保罗、里约热内卢等地区？
3、读图9.23，说明巴西有哪些主要的农作物？农作物集中分布在哪一地带？结合图9.18，说明这里有哪些发展农业的有利条件？
6、在巴西，白种人、黑人、印第安人之间通婚普遍，他们后代的很多人成为
人种。目前，在巴西，白种人占，黑白混血人种约占，黑种人占，印第安人不到。
阅读课本92页至93页内容，完成下列要求：
7、第二次世界大战之前，巴西的经济显著特征是
8、第二次世界大战之后，巴西政府加快了工业化的步伐。巴西矿储量大，质地优良，和都居世界前列。
新拨中学地理学科导学案备课人/授课人：赵小东编号：090201
课型
展示引领课
授课时间
2012年06月16日
课题
第二节巴西
民族大熔炉的缩影/发展中的工农业大国
学习
目标
知识目标：
1、认识到殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响。
2、知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特色。
3、通过对比巴西过去和现在的经济差异，了解巴西经济的发展历程。
人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案设计
人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案【自主学习】活动一：探究世界活化石博物馆阅读材料，完成下列活动。
材料一：大陆漂移理论认为，二亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片海洋。
6500万年前，澳大利亚大陆与其他大陆分离。
材料二：在2006年10月26日举行的喜马拉雅环境变化国际研讨会上，中国蚁力神喜马拉雅国际综合科考队成员、中科院地质与地球物理研究所研究员边千韬教授证实，在西藏羊卓雍错发现暗色岩，其范围达到1万平方公里，并将此种暗色岩首次命名为羊卓雍错暗色岩。
这也是中国科学家首次解释了印度板块、澳大利亚板块和南极洲板块从冈瓦纳大陆分离裂解的原因。
边千韬通过对羊卓雍错暗色岩的分析发现，这一时期，地幔的热物质从地核、地幔的交界呈柱形向上升。
在升到冈瓦纳大陆岩石圈下部时，开始向外扩散、流动，并形成了上顶和外扩两股力量。
这两种力量导致了冈瓦纳大陆的进一步裂解，并直接造成了印度板块、澳大利亚板块和南极洲板块分开。
（1）在世界地图上找出澳大利亚四周濒临的海洋，说说澳大利亚的位置特点。
（2）澳大利亚大陆独处在南半球的海洋上已经有6500万年了。
想想这对澳大利亚的生物进化有什么影响？（3）澳大利亚有哪些古老动物？你能说出下列动物的名称吗？（填在下面的横线上）A. B.C. D.（4）分析澳大利亚具有很多古老动物的主要原因。
活动二分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系1.对照图8.38与图8.39,指出澳大利亚三大牧羊带的主要地形类型。
2.读图8.39，说出澳大利亚的大致纬度范围。
阅读材料，看看澳大利亚的温度条件是否都适合发展养羊业?3.对照图8.38与图8.40,说出澳大利亚的牧羊带与年降水量分布的关系。
活动三读图8.41，分析影响澳大利亚治金工业中心分布的条件1.找出主要冶金工业中心。
2.任选一个冶金工业中心，完成下列要求。
(1)说出该中心主要的冶金工业部门。
(2)找出该中心附近对应的矿产资源。
人教版七年级下册地理导学案(70402)(商河县贾庄中学)
第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯（第二课时）一、学习目标：1、掌握俄罗斯资源分布地、工业分布特点2、记住俄罗斯交通运输特点。
3、俄罗斯城市分布规律。
重点：1、俄罗斯工业分布。
2、俄罗斯交通分布特点二、合作探究及展示（一）自然资源丰富，重工业发达1、资源丰富，种类齐全．（1）矿产资源丰富①石油（第二巴库油田、秋明油田）②天然气③煤（库兹巴斯煤矿）④铁（库尔斯克铁矿）⑤有色金属（2）森林资源丰富（3）水能蕴藏量大湖既是世界上最深的湖泊，也是世界上淡水最多的湖泊。
2、俄罗斯的工业（1）俄罗斯的工业的特点：轻重失调，重工业发达，轻工业相对滞后。
其中，核工业和航空航天工业在世界占有重要地位。
（2）主要工业区及工业部门分布：主要分布在洲部分，莫斯科为重要的工业中心。
四大工业区是：___________、____________、_______________、_______________。
①圣彼得堡工业区：、、为主，也是工业发达的地区。
②莫斯科工业区：主要有：、、、等，也是最发达的工业区。
③乌拉尔工业区：以工业和机械工业为主④新西伯利亚工业区：以、工业和工业为主。
（3）燃料基地：油田，油气田，煤田铁矿（4）俄罗斯因石油丰富被称为。
3、联系俄罗斯自然条件特点，用实例说明俄罗斯因地制宜发展工业（课本40页活动题）（1）分析乌拉尔工业区、新西伯利亚工业与矿产地的关系。
（工业区布局特点：工业区靠近原料产地）（2）俄罗斯重工业发达，消费品制造业落后的原因①国土辽阔→自然资源丰富（尤其是矿产资源丰富）→重工业发达②纬度位置高→冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促→农业生产薄弱（消费品制造业原料匮乏）→消费品制造业落后4、俄罗斯已将高新技术领域，作为国家经济的发展方向。
1、俄罗斯交通运输特点（1）交通部门齐全铁路、公路、航空、内河与海洋航运和管道运输均很发达（2）运输线路和枢纽分布不平衡①欧洲部分铁路非常密集，以莫斯科为中心的放射状铁路网。
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[七年级下册地理导学案人教版2017]人教版七年级地理
导学案是课堂人教版七年级地理教学改革发展的必然产物,小编整理了关于人教版七年级下册地理的导学案，希望对大家有帮助!
人教版七年级下册地理导学案设计
位置和范围
学习目标：
1、在地图上找出亚洲周围的大洋：太平洋、北冰洋、印度洋;找出穿越亚洲的主要纬线：赤道、北回归线、北极圈。
2、知道亚洲中间高四周低的地势特点，理解地形与河流流向之间的关系。
自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力!
1.我们祖国所在的大洲是。
2.世界第一大洲是，它东临洋、北临洋、南临洋。
3.亚洲是世界上跨最广、东西距离最长的一个洲。
4亚洲有世界最高的高原、世界最大的湖泊;世界陆地最低点;世界最大的半岛;世界最大的群岛。
5.亚洲的地势特征是：，导致亚洲河流大都发源于中部，呈状流向周边的海洋。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：读课本P2图6.1亚洲在世界中的位置，观察：
亚洲位于东西半球的半球、南北半球的半球。
活动二：读课本P2图6.2亚洲的范围，完成：
(1)找出亚洲周围所临的大洋，说出它们分别位于亚洲的哪个方位?
(2)找出亚洲周围相邻的大洲，说出它们分别位于亚洲的哪个方位? 活动三：读课本P3图6.4亚洲地理分区，观察：
(1)按地理方位，人们把亚洲分成了哪六个地区?
(2)中国位于哪个分区?此分区还有哪些国家?
活动四：认识亚洲的地势特点及地势对河流流向的影响。
完成课本P5活动1.2.3.
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
选择题：
1、从所在的半球看，亚洲主要位于( )
A、东半球、南半球
B、东半球、北半球
C、西半球、南半球
D、西半球、北半球
2、影响亚洲河流流向的主要因素是( )
A、地势
B、纬度
C、气候
D、海陆
3、亚欧两洲分界线处的海峡是( )
A、马六甲海峡
B、白令海峡
C、土耳其海峡
D、直布罗陀海峡
4、亚洲的地形多种多样，中部主要地形类型是( )
A、高原和山地
B、高原和平原
C、山地和丘陵
D、平原和盆地
5、亚洲和非洲的分界线是( )
A、乌拉尔山
B、巴拿马运河
C、苏伊士运河
D、土耳其海峡
初中地理小组合作学习探讨
摘要：
迄今为止，我国基础教育改革已经获得了诸多成效，其中，小组合作学习模式在初中地理教学中的应用效果显著。
主要分析了小组合作学习模式如何助力初中地理教学，如何提高初中地理教学效果。
关键词：
小组合作学习;设置问题;分层评析
新课改为初中地理教学质量的提升提供了一个良好的契机，各种教学方法得以在课堂上施展。
而小组合作学习模式作为一种已经在教学活动中得到广泛应用的教学模式，对推动初中地理教学改革进程产生重大的影响。
下面笔者具体分析小组合作学习模式如何助力初中地理教学。
一、构建合作学习小组
在小组合作学习模式的构建中，第一步就是构建合作学习小组。
而这一举措对初中地理教学有着很大的帮助。
通过综合评估学生的测验成绩、性格、学习习惯、内心需要等多种因素，教师对学生进行合理的分组，每六人为一个小组单元。
这种分组学习的方式不仅能够集思广益，还能够充分调动学生的学习积极性，学生之间取长补短，互相帮助，培养合作探究的学习精神。
例如，在教学地球和地球仪这一课时，教师可以将学习任务分派给各个学习小组，而学习小组成员之间将学习任务细化，有的负责查找与地球相关的资料，有的则负责提供地球仪。
通过小组成员合作的方式，使每位学生都得到提高。
二、精确设置问题
疑问是探究、获取知识的动力。
在小组合作学习模式中，设置问题是根本，也是重点。
而精确设置问题则能够提高教学质量和学习效率，直达教学的核心。
以居民与聚落为例，在教学过程中，教师可以紧抓三维目标，设计以下几个问题：目前世界上有多少人口和人种?世界人口分布的特点及趋势是什么?乡村与城市有哪些区别?通过这些问题，使学生自主探究世界居民与聚落的相关知识。
三、分层评价
在小组合作学习模式中，教师对学生、教学目标及评价标准进行分层，使得学习者、学习目标、学习效果评价之间相互匹配，从而避免学习能力与学习内容之间的断层，而学生也能够得到客观的评价。
以西半球国家这一章为例，考虑到学生对西方国家的了解程度不一，并且学习能力参差不齐，教师可以采用分层评价的教学方式，依据学生的学习基础、学习能力等将学生分为A、B、C层。
而在设计学习目标时，也依据学生层次的不同来做设计，对层次高的学生设置难度较大的探究目标，比如可以提出为什么美国、巴西能够成为一个民族大熔炉这种探究性问题。
而在学生完成探究之后，教师给予学生分层评价，对C层学生以
鼓励为主，对B层学生以激励为主，而对A层学生则以竞争性评价为主。
小组合作学习模式在初中地理教学活动中具有较高的应用价值，它对培养学生的自主探究能力、提高课堂教学质量具有重要的作用。
因此，初中地理教师应继续完善小组合作学习在初中地理教学中的应用途径，使之能够发挥更大的作用。
作者：刘银单位：江苏省淮安市淮阴区南陈集中学
参考文献：
黄振平.小组合作教学模式在初中地理教学中的运用[J].西部素质教育，2015(07).
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