11 黄道婆PPT课件
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黄道婆 “黄婆婆，黄婆婆，教 我纱，教我布，两只筒 子两匹布。”
黄道婆（约1254—？），又名黄婆。我国元代著名 的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。 出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落 到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技 术。1295～1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产 工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提 高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使 松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了 推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博 物馆里还陈列着她的塑像和松江布。
一种什么精神？ （勇于创新的精神。）
贡献: 1.将海南黎族先进的棉纺织技术带到内地，并
对制棉工具和织造方法进行技术革新。 2.毫无保留地传递先进技术，使松江棉纺织业
落后的面貌发生根本性变化，成为江南棉纺织业中 心。
3.促进全国棉纺织业蓬勃发展，棉布广为民众 穿用，改善了人民生活。
谢谢收看！
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结
：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
黄道婆（约1254—？），又名黄婆。我国元代著名 的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。 出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落 到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技 术。1295～1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产 工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提 高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使 松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了 推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博 物馆里还陈列着她的塑像和松江布。
一种什么精神？ （勇于创新的精神。）
贡献: 1.将海南黎族先进的棉纺织技术带到内地，并
对制棉工具和织造方法进行技术革新。 2.毫无保留地传递先进技术，使松江棉纺织业
落后的面貌发生根本性变化，成为江南棉纺织业中 心。
3.促进全国棉纺织业蓬勃发展，棉布广为民众 穿用，改善了人民生活。
谢谢收看！
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结
：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
11 黄道婆_课件
顽强意志和坚定的生活信念。 了黄道婆的——————————————— —。
（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她
常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳 作的艰辛，黄道婆便百感交集。
百感交集指——————————，她想到 家乡的贫穷的时候可能会——————，想到 家乡种棉方法，纺织技术很落后时，她可能会 ——————想到家乡人民劳作很艰辛时，她 可能会————————。由此看出她是一个 _________________的人。
各种各样的感触交汇在一起
（4）为了进一步提高工作效率，她又 潜心研究并创造出更先进的纺织工具， 设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的 操作方法。
善于钻研、勇于创新 说明黄道婆是一个________________
_________的人。
2---6自然段写 ___________________________ ____________
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
11
黄道婆
板块：教学设计—课件
读一读
民谣 效率 虐待 花卉 劳累 赢得 憔悴 功绩
举目无亲 衣食无忧 百感交集
这首歌所唱的“黄婆婆”便是历史 上著
特定称谓
名的“棉神”黄道婆。引号表示 ________。 这一段写______________________。
（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受
这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
这句话体现了黄道婆是一个—————— ————————————的人。
勇于反 抗 压 迫
（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆 坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。 抬起 举目无亲，举的意思是————，本课指—— ——————————————。这句话体现
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课文讲了一件什么事？
讲述了我国历史上著名的纺织革新 家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具， 为父老乡亲们造福的故事。黄道婆是一 位勇于革新、无私奉献的人。
黄道婆是中国历史上著名的“棉 神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫 而流落崖州，并向当地的黎族人学习植 棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲 们传授植棉技术和改革纺织生产工具。 黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
阅读要求
1.自由读课文，把词语读正确，句子读通顺。 2.课文主要讲了一件什么事?
我会读 我会认
虐待 传授 创造
漂泊 歌谣 推动
思念 研究 认真
帮你读
虐待：用残暴、狠毒的手段待人。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 应运而生：指适应时机而产生。 举目无亲：比喻单身在外，人地生疏。 百感交集：各种感触交织在一起。形容 感触很多，心情复杂。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧， 但是她常常思念家乡。每次想起家乡的 贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感 交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅 然搭上顺道的海船，回到了故乡。
（1）从这句话中你们读懂了什么？
（2）指名有感情地朗读。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常 常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的 艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候， 黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
学习林冲什么？艺、义 2、洪教头是不是好汉？洪教头傲慢无礼，心胸狭窄。 四、课外拓展 、推荐书籍 今天学习了课文，我们接触到了水浒传 108 好汉中的豹子头 林冲，书 中还有许多的好汉。
你还了解《水浒传》里哪些人物？推荐看《水浒传》。建议先
看简体字版本，再看繁体字版本。 板书：
23 林冲
棒打
好汉 （义） 忍
11黄道婆精品PPT课件
❖ 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不 如的生活，便决心冲出牢笼。
❖ 虽然黄道婆在崖州过衣食无忧，但是她常常思 念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰 辛，黄道婆便百感交集。
❖ 在家乡，黄道婆无私的向父老乡亲们传授崖州 的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她 耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。齐读、 分角色读。
❖ 后来，为了进一步提高效率，她又潜心研究并 创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、 弹花、纺纱、织布的操作方法。（勇于革新）
原来 创造、改进
轧棉籽
用手剥
制造轧车，不用手剥
用手剥的小竹弓
弹棉花的工具
用槌击的大弓
纺织工具 纺织品
只纺一根纱的手
摇车
能纺三根纱的脚踏车
什么也没有
把花卉、鸟兽等各式 各样的图案织进物中
❖ ①“衣食无忧”、“百感交集”是什么意思？ ❖ 衣食无忧：指生活上很富裕，没有什么忧虑。
❖ 百感交集：指种种感触交织在一起。形容感慨 无比。
❖ ②黄道婆为什么会百感交集呢？
❖ 找出能够体现黄道献、勇于革新的语句。
❖ 在家乡，黄道婆无私的向父老乡亲们传授崖州 的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她 耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。 （无私奉献）
• 作业： • （1）回家后用自己的话把故事讲给家人听。 • （2）课后再搜集有关黄道婆的资料。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
布，以供后人瞻仰。
五年级语文s版11《黄道婆》ppt
超越自我 百流归宗
下面进行攻防打擂请阅读组派出代表提问展示组。
1、攻防打擂 2、谈收获
了解我国各行业的鼻祖
木匠业鼻祖--鲁班；酿酒业鼻祖--杜康 ：中医药鼻祖--华佗；茶叶鼻祖-陆羽 ； 染纺业-葛洪；造纸业-蔡伦； 章回小说-罗贯中；京剧-程长庚； 棉纺织业祖师---（ ）
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入情入境 层次分明
第一部分（1）：黄道婆是中国历史上著名的
“棉神”。 第二部分（2～6）：讲黄道婆在崖州学习了 植棉方法和纺织技术后，晚年回到家乡传播 所学，并改革了纺织工具。 第三部分（7）：黄道婆去世后，人们对她的 功绩的追念。
【字词训练营 人人当英雄】
检测：
yáo tǒng xí nǜe lèi
歌（）
huì
竹（） （ ）妇
jì xiào lǜ yí ng
（ ）待
tà
劳（ ）
tào
花（）
qiáo cuì
功（） （ ）得 （ ）步 手（ ） （ ）
（
）
yà (
）
曾
céng (
zēng （ yīng 应
） ） （ ）
轧
zhá （
纺织品图案
什么也没有
把花卉、鸟兽等各 式各样的图案织进 织物中
原来 轧棉籽 弹棉花 的工具 用手剥 用手拨的 小竹弓 只纺一根 纱的手摇 车 什么也 没有
创造、改进 制造轧车，不用 手剥 用槌击的大弓 能纺三根纱的脚 踏车
纺织工 具
纺织品
把花卉、鸟兽等各 式各样的图案织进 物中
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顺的好孩子。
师领读课文中小乌鸦的三句 话，深刻体验。
对 小乌鸦说些什么，你 觉得 小乌鸦怎么样？
学生评价小乌鸦
4.小乌鸦们还会说些什
么？妈妈又会说些什 么？ 学生想像小乌鸦和
5.在小组内演一演，找
妈 妈的对话。
两 个小组表演。
范例评析： 这个教学片段为我们展示的是怎样抓住小乌鸦问候妈妈、关心妈妈的话语体会小 乌鸦孝敬妈妈、关心妈妈的品质，体验的过程也是学生品味语言，交流感受，积 累语 言的过程，也是培养学生想象能力、表达能力的过程，
第6课 感情。
第7课 美好。 第8课 第9课 第11课 第12课 敬。 第14课 信。 第16课 第17课 第18课 第22课 第24课
抓住“拉、贴、靠、连”边朗读边做动作，体会全世界小朋友亲如一家的美好
抓住“小小的家”和“大大的家”联系文中内容理解，感受我们生活在地球的 抓住“多想去看看”联系文中内容，知道祖国的辽阔，了解孩子们的渴望。 抓住“暖暖的”展开想象体会老师对学生的关怀与体贴。 抓住第二、六段了解课文内容，品析两个“只有”“一起”感受友爱的幸福。 抓住小乌鸦照顾妈妈的语言和动作，通过朗读和表演，感受小乌鸦的体贴、孝 抓住“钓”字展开想象，了解柳树的形态特点，感受柳树的婀娜多姿、欢快自
★各单元训练主题：
1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助读物中的图画进行阅读，能展开想像，获得初步情感体验。 3.在阅读中初步感受语言的优美，大量积累有价值的语言。 ★各单元文化主题和训练主题的融合： 第一组：亲近自然—展开想象，领略自然的丰富多彩，生活的美好。 第二组：认识家园—欣赏、积累优美的语言，感受世界亲如一家。 第三组：体会真情—借助词、句展 开想象，体会生活中的动人情谊。 第四组：展开想象—积累、运用优美的语言，展开想象，激发内心探索的欲望。 第五组：走进自我—积累、运用优美的语言，展开想象，丰富自我的内心世界。 第六组：完善自我— 展开想象，在读书中获得成长，塑造自我鲜明的个性。 ★精读课文教学着力点： 第2课 第4课 抓住“有的……有的……”展开想象，观察自然，感受自然，享受自然的乐趣。 抓住“何田田”“戏”体会大自然的盎然生机，感受劳动者的喜悦心态。
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你认为黄道婆是怎样的人？
聪明，改进了纺纱的工具。手 艺高超，教大家在织物上绘画。 为家乡做了很大的贡献。
“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？
她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百 般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织 布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打 了一顿，锁在柴房里。
“百感交集”是什么意思？ 各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。 黄道婆为什么会百感交集？ 一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往 事；二是毕竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡 非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植 棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。 从这段话可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。
83
⑥指寻朗读第 7 自然段两人的对话。
⑦这时“我”却在想些什么？（只是想到防御） “争吵的结果”。 ①自读 9—13 自然段 ②请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好 ③指读 9—13 自然段 ④理解“举起尺子”含义 ⑤分角色朗读 7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？” ①自读 14 自然段 ②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。 6、解决
a. 博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中 这样写
体
道:……(请替他把日记写下来)
b. 看着队伍中的博莱克，我想对他说：……
3、指名读小练笔，评价
修改。 拓展延伸 把课文读给家长听，要读出自己的感受。 15、争吵
教学目标：
80
1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧， 但是她常常思念家乡。每次想起家乡的 贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感 交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅 然搭上顺道的海船，回到了故乡。 （1）从这句话中你们读懂了什么？
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虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧， 但是她常常思念家乡。每次想起家乡的 贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感 交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅 然搭上顺道的海船，回到了故乡。 （1）从这句话中你们读懂了什么？
（2）指名有感情地朗读。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常 常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的 艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候， 黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。 对比读读这两句话有什么新的感受。 （特别思念家乡）
，大多数的学生是什么反应？（学生想象一下，说一说） 当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是 一名 艾滋病患者的家长，他们又是什么态度？（学生想象一下 ，说一 说） 备注：如果学生找不到这句话，教师则提示说：“其实，
艾滋病给他带来的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的
？你是从哪 里看出来的？ （二）细读第 5，6，7 自然段，感悟“抗争”
阅读要求
1.自由读课文，把词语读正确，句子读通顺。
2.课文主要讲了一件什么事?
我会读 我会认
虐待
漂泊
思念
传授
创造
歌谣
推动
研究
认真
帮你读
虐待：用残暴、狠毒的手段待人。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 应运而生：指适应时机而产生。 举目无亲：比喻单身在外，人地生疏。 百感交集：各种感触交织在一起。形容 感触很多，心情复杂。
（4）“9 岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学
时， 遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当 地引起了一场轩然 大波。” （教师导问：“轩然大波”是什么意思？比喻大纠纷。） 当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大 多数老师是什么反应？（学生想象一下，说一说）
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这体现了黄道婆什么精神？ 体现出了黄道婆无私奉献的精神。
10
后来，为了进一步提高工作效率，她又 潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设 计出一套轧[yà]籽、弹花、纺纱、织布的 操作方法。
这又体现了黄道婆什么精神？
黄道婆具有一种敢于 创新、勇于创新的精神。
11
原来
创造、改进
轧棉籽
用手剥
制造轧车，不用手剥
巾帼英杰
巾帼：古代妇女的头巾和发饰，代指女性。 英杰：指才能出众的人。
巾帼英杰：女性中的杰出人物。
1
乌泥泾被
2
3
4
默读课文，思考： 课文写了一件什么事？
讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄 道婆传授棉纺技术，革新纺织工具，为父 老乡亲们造福（1）：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
“百般虐待”是什么意思？说明了什么？ “牛马不如的生活”是指什么生活？ “便决心冲出牢笼”牢笼指的是什么？
这段话体现了黄道婆有一种什么精神？ 勇于反抗 7
2、到了崖州之后，黄道婆的境况如何？
虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭 自己勤劳的手，一定能够活下去。当地的黎族人见 远道而来的黄道婆衣衫褴褛，面容憔悴，便纷纷来 照顾她，想办法让她安居下来。
百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
黄道婆为什么会百感交集？ 1、童年经历的不幸； 2、思念家乡； 3、家乡的贫穷和人们劳作的艰辛。 从中可以看出黄道婆又是个怎样的人？ 热爱家乡、心系家乡父老乡亲。
9
在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授 崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。 她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。
黄道婆是怎么想的，又是怎样做的？我们可以 看出她什么品质？
自立自强、勤奋
8
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念 家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道 婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭 上顺道的海船，回到了故乡。
“衣食无忧、“百感交集”是什么意思？ 衣食无忧：指生活上很富裕，没有什么忧虑。
第二段（2—4）：黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而 流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技 术。
第三段（5—6）：黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术 和改革纺织生产工具。
第四段（7）：黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
6
1、黄道婆为什么离开家乡？
她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有 一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公 婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。年幼的她欲 哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲 出牢笼。于是，半夜里，她设法逃出家门，躲到一条海 船上，随船漂泊，到了海南岛南端的崖州。
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
17
弹棉花的工具 用手剥的小竹弓 用槌击的大弓
只纺一根纱的手
纺织工具 摇车
能纺三根纱的脚踏车
纺织品
什么也没有
把花卉、鸟兽等各式 各样的图案织进物中
12
当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？
13
14
先棉祠
墓园
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
10
后来，为了进一步提高工作效率，她又 潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设 计出一套轧[yà]籽、弹花、纺纱、织布的 操作方法。
这又体现了黄道婆什么精神？
黄道婆具有一种敢于 创新、勇于创新的精神。
11
原来
创造、改进
轧棉籽
用手剥
制造轧车，不用手剥
巾帼英杰
巾帼：古代妇女的头巾和发饰，代指女性。 英杰：指才能出众的人。
巾帼英杰：女性中的杰出人物。
1
乌泥泾被
2
3
4
默读课文，思考： 课文写了一件什么事？
讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄 道婆传授棉纺技术，革新纺织工具，为父 老乡亲们造福（1）：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
“百般虐待”是什么意思？说明了什么？ “牛马不如的生活”是指什么生活？ “便决心冲出牢笼”牢笼指的是什么？
这段话体现了黄道婆有一种什么精神？ 勇于反抗 7
2、到了崖州之后，黄道婆的境况如何？
虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭 自己勤劳的手，一定能够活下去。当地的黎族人见 远道而来的黄道婆衣衫褴褛，面容憔悴，便纷纷来 照顾她，想办法让她安居下来。
百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
黄道婆为什么会百感交集？ 1、童年经历的不幸； 2、思念家乡； 3、家乡的贫穷和人们劳作的艰辛。 从中可以看出黄道婆又是个怎样的人？ 热爱家乡、心系家乡父老乡亲。
9
在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授 崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。 她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。
黄道婆是怎么想的，又是怎样做的？我们可以 看出她什么品质？
自立自强、勤奋
8
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念 家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道 婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭 上顺道的海船，回到了故乡。
“衣食无忧、“百感交集”是什么意思？ 衣食无忧：指生活上很富裕，没有什么忧虑。
第二段（2—4）：黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而 流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技 术。
第三段（5—6）：黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术 和改革纺织生产工具。
第四段（7）：黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
6
1、黄道婆为什么离开家乡？
她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有 一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公 婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。年幼的她欲 哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲 出牢笼。于是，半夜里，她设法逃出家门，躲到一条海 船上，随船漂泊，到了海南岛南端的崖州。
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
17
弹棉花的工具 用手剥的小竹弓 用槌击的大弓
只纺一根纱的手
纺织工具 摇车
能纺三根纱的脚踏车
纺织品
什么也没有
把花卉、鸟兽等各式 各样的图案织进物中
12
当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？
13
14
先棉祠
墓园
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More