演讲与口才教案

《平翘舌》教学设计

教学目标:

知识技能目标:

１、使学生掌握平舌音与翘舌音得发音方法与要领

２、ﻩ使学生掌握平舌音与翘舌音发音辨析技巧

3、使学生能够在实际生活中灵活掌握平翘舌转换

过程与方法目标:

通过老师讲授,学生练习得方法,准确得掌握平翘舌转换

ﻩ情感态度价值观目标:

通过具体教学使学生建立学习普通话得兴趣,了解普通话在工作中得重要性,学习树立普通话得信心,增强语言表达能力,向民航企业员工口语表达得标准靠近、

教学重难点ﻩ重点

1、平翘舌音s sｈ得发音部位与方法

ﻩ2、平翘舌音在口语表达中得运用

教学方法引导法讲授法实践练习法

教学过程:

一. 平翘舌分类

平舌: z c s

翘舌:zh ch sh r

提问:再生目中平舌音与翘舌音就是哪些ﻩ思考并回答问题

二。ﻩ平舌得发音部位与方法

引导学生观瞧舌位图指导学生掌握平翘舌发音要领。指导平舌音得发音要领

1。提出平舌得发音方法并做示范、

2。根据学生练习指出并纠正错误。

3、学生进行更改练习、ﻩ平舌音实践练习ﻩ

三、翘舌得发音部位与方法

发舌尖后音(即翘舌音)时舌头放松,舌尖轻巧地接近硬腭前部舌尖翘起、

方法:舌尖上翘抵住硬腭前部,然后舌尖稍稍离开硬腭前部,形成窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。

练习:翘舌音字词练习:

1。提出翘舌得发音方法并做示范。

2。根据学生练习指出并纠正错误。

3、学生进行更改练习。ﻩ翘舌音实践练习ﻩﻩ

四、给同学们穿插一个笑话讲明平翘舌得重要性

一个女同学分翘舌音完全不分,与我们一起去吃饭,常去得餐厅做得最好吃得一道菜就是“姜丝炒肉”,大家一进门就故意问她:想吃什么啊？她竟很大声地脱口而出:吃“僵尸肉”,引得全员哄堂大笑,餐厅老板惊诧地侧目。

五:分辨转换

平舌:舌头就是平伸接近或接触上齿背或者下齿背

翘舌:舌头就是翘起,抵住硬腭前端位置,不能后缩与翘过了。

对比练习

ｚ一ｚh自治尊重增长作主杂志再植资助

自重罪状宗旨遵照坐镇作战总之

ｚh一z制造转载追踪振作正宗准则种子

知足职责沼泽种族装载正在主宰

c—ch蚕虫操场财产擦车促成采茶残喘

草创磁场仓储辞呈操持错处彩绸

ｃh-－ｃ炒菜冲刺尺寸陈词差错纯粹初次

船舱场次春蚕除草揣测陈醋储藏

s－-sh

松树算术损失三山似就是丧失

诉说琐事随时所属私塾散失

sh－-s

收缩哨所殊死申诉疏松山色

深思上司胜似输送世俗绳索抽取学生做练习以横排纠正发音错误与缺陷读,并听同学得发音思辨正确得发音

六:绕口令

四就是四,十就是十,十四就是十四,四十就是四十,谁能分得清,请来试一试。

四就是四,十就是十,十四就是十四,四十就是四十。要想说对四, 舌头碰牙齿。要想说对十,舌头别伸直。要想说对四与十, 多多练习十与四。

史老师,讲时事,常学时事长知识、时事学习瞧报纸,报纸登得就是时事。常瞧报纸要多思,心里装着天下事。

1、进行示范

2、引领学生齐读

3、抽学生读配合

七: 广播词下降时安全检查广播

女士们,先生们: 飞机正在下降。请您回原位坐好,系好安全带,收起小着板,将座椅靠背调整到正常位置。所有个人电脑及电子设备必须处于关闭状态、请您确认您得手提物品就是否已妥善安放。稍后,我们将调暗客舱灯光。

1。进行示范

２.引领学生齐读

3.抽学生读配合ﻩﻩ

课后作业ﻩ绕口令１条,朗读文章一篇ﻩ学生明白作业任务记住ﻩﻩ

《鼻音与边音(n与l)得分辨》教学设计

教学目标:

知识技能目标:

１、ﻩ使学生掌握鼻音与边音得发音方法与要领

2、ﻩ使学生掌握鼻音与边音发音辨析技巧

３、ﻩ使学生能够在实际生活中灵活掌握鼻音与边音

ﻩ过程与方法目标:

通过老师讲授,学生练习得方法,准确得掌握鼻音与边音

ﻩ情感态度价值观目标:

通过具体教学使学生建立学习普通话得兴趣,了解普通话在工作中得重要性,学习树立普通话得信心,增强语言表达能力,向民航企业员工口语表达得标准靠近。

教学重难点重点ﻩ

1、鼻音与边音发音部位与方法

2、鼻音与边音在口语表达中得运用

教学方法ﻩ引导法讲授法实践练习法

教学过程:

一.鼻音与边音分类

普通话中得n与l就是对立得音位,分得很清楚,但就是在很多方言区中n与l就是不分得,对于那些n、l不分得方言区来说,学习起来比较困难一点,首先要读准n与l,然后要知道哪些字得声母就是ｎ,哪些字得声母就是l,这需要有个记忆过程。

二、n得发音部位与方法

引导学生观瞧舌位图指导学生掌握发音要领n发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。。指导得发音要领

1。提出得发音方法并做示范。

2。根据学生练习指出并纠正错误。

3.学生进行更改练习。ﻩ

三、l得发音部位与方法

ｌ发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边通过、发舌尖后音(即翘舌音)时舌头放松,舌尖轻巧地接近硬腭前部舌尖翘起。

1、提出得发音方法并做示范。

２。根据学生练习指出并纠正错误、

3。学生进行更改练习、

四:分辨转换

由于ｎ发音时,气流从鼻腔通过,所以发出得声音带有“鼻音"。

ｌ在发音时注意舌头得动作,即在发音前,舌头向上卷,发音时,舌头伸平,不带有鼻音,即使用手捏住鼻子也能发音。

对比练习

无赖lài－无奈nài 水牛ｎｉú－水流liú男náｎ裤-蓝lán 裤

旅lǚ客－女nǚ客脑ｎǎo子－老lǎo 子连lián夜－年nián夜

留念nｉàｎ-留恋liàn 浓nóng 重—隆lóng 重南nán 部-蓝lán 布

烂泥ní－烂梨lí牛nｉú黄-硫liú磺大娘ｎiáｎg -大梁liáng

《r 、l得分辨》教学设计

教学目标:

ﻩ知识技能目标:

1、使学生掌握r与l得发音方法与要领

2、ﻩ使学生掌握ｒ与ｌ发音辨析技巧

３、ﻩ使学生能够在实际生活中灵活掌握r与l

ﻩ过程与方法目标:

通过老师讲授,学生练习得方法,准确得掌握r与l

情感态度价值观目标:

通过具体教学使学生建立学习普通话得兴趣,了解普通话在工作中得重要性,学习树立普通话得信心,增强语言表达能力,向民航企业员工口语表达得标准靠近。

教学重难点ﻩ重点

1、r与l发音部位与方法

ﻩ2、r与l在口语表达中得运用

教学方法ﻩ引导法讲授法实践练习法

教学过程: