小学生演讲与口才教案
韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板
韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板一、活动目标1. 提高学生的自信心和表达能力。
2. 培养学生的公众演讲技巧和口才能力。
3. 增强学生的团队合作意识和领导能力。
二、活动时间每次活动预计2小时。
三、活动地点学校会议室或多功能厅。
四、活动对象韩庄小学三至六年级学生。
五、活动流程1. 开场热身活动（10分钟）：通过简单的游戏或互动，让学生放松气氛，增进彼此了解。
2. 演讲技巧训练（30分钟）：引导学生学习演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等，并进行实践练习。
3. 口才训练（30分钟）：通过角色扮演、即兴演讲等形式，提高学生的口才能力和思维敏捷性。
4. 小组讨论（20分钟）：学生分组讨论演讲主题和要点，分享彼此的的想法和经验。
5. 演讲展示（20分钟）：学生依次进行演讲，其他学生作为观众进行评价和反馈。
6. 总结与反思（10分钟）：教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生反思自身的进步和需要改进的地方。
六、教学资源1. 教材：《演讲与口才训练手册》2. 投影仪和投影屏幕3. 笔记本电脑和音响设备4. 计时器5. 教学海报和挂图七、教学方法1. 讲授法：教师讲解演讲技巧和口才训练的方法。
2. 实践法：学生进行实际操作练习，提高演讲和口才能力。
3. 互动法：学生之间进行小组讨论、角色扮演等互动活动，增进交流与合作。
4. 反馈法：学生互相评价和教师点评，促进学生的改进和进步。
八、评价方式1. 学生自我评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自身的进步和需要改进的地方。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的演讲技巧、口才能力和团队合作等方面。
九、教学内容1. 第一课：演讲的基本概念与技巧2. 第二课：声音与语调的运用3. 第三课：肢体语言与表达4. 第四课：即兴演讲与思维训练5. 第五课：演讲稿的写作与表达十、教学计划1. 第一学期：重点培养学生的演讲技巧和口才能力，进行各种实践活动和训练。
少儿演讲与口才教案
少儿演讲与口才教案教案：少儿演讲与口才一、教学内容本节课选用教材《少儿演讲与口才》第一章，主要内容有：1. 演讲的定义与分类；2. 演讲的基本要求；3. 演讲的技巧与方法。
二、教学目标1. 让学生了解演讲的定义与分类，掌握演讲的基本要求。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高学生的口才水平。
三、教学难点与重点重点：演讲的基本要求、演讲技巧与方法的掌握。
难点：如何做到表达清晰、逻辑严密、富有感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
2. 学具：教材《少儿演讲与口才》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己最喜欢的公众人物，并简要介绍这位人物的演讲风格。
2. 教材讲解：（1）讲解演讲的定义与分类，通过示例让学生理解演讲的概念。
（2）介绍演讲的基本要求，如语言表达、态势语言、演讲稿结构等。
（3）讲解演讲的技巧与方法，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。
3. 例题讲解：分析一篇优秀的演讲稿，让学生了解优秀演讲稿的特点。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选定一个主题，进行模拟演讲，互相评价。
六、板书设计1. 演讲的定义与分类2. 演讲的基本要求3. 演讲的技巧与方法七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于“我的梦想”的演讲稿。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握程度如何，哪些方面需要改进。
2. 拓展延伸：组织一次校园演讲比赛，让学生实践所学知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用教材《少儿演讲与口才》第一章，主要内容有：1. 演讲的定义与分类；2. 演讲的基本要求；3. 演讲的技巧与方法。
这些内容是少儿学习演讲与口才的基础，对于培养学生的公众表达能力具有重要意义。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是演讲的基本要求、演讲技巧与方法的掌握。
难点是如何做到表达清晰、逻辑严密、富有感染力。
在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点进行详细讲解和示范，以便学生更好地理解和掌握。
小同学演讲口才训练教案
小同学演讲口才训练教案演讲是一项重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以锻炼我们的思维和逻辑能力。
而要想在演讲中表现出色，就需要有一定的口才训练。
下面，我将为大家介绍一份小同学演讲口才训练教案，希望能够帮助大家提升自己的演讲能力。
一、目标通过本次口才训练，帮助小同学们提升演讲能力，包括表达能力、逻辑思维能力和自信心。
二、训练内容1. 自我介绍首先，让小同学们进行自我介绍。
可以包括姓名、年龄、兴趣爱好等内容。
这有助于培养小同学们的表达能力，让他们学会用简洁清晰的语言介绍自己。
2. 主题演讲接下来，给小同学们一个主题，让他们进行主题演讲。
主题可以是身边的事物、自己的经历或者是一些简单的道德故事等。
要求小同学们在规定的时间内进行演讲，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
3. 朗读训练除了演讲，朗读也是一种很好的口才训练方式。
可以选择一些优美的诗歌或者文章，让小同学们进行朗读训练。
这有助于提高他们的语言表达能力和语感。
4. 情景模拟最后，可以进行一些情景模拟的训练。
比如模拟面试、模拟辩论等，让小同学们在模拟的情境中进行口才训练，锻炼他们的自信心和应变能力。
三、训练方法1. 小组训练可以将小同学们分成若干个小组，每个小组进行一些小组训练。
这样可以增加互动和竞争，激发小同学们的学习兴趣。
2. 老师指导在训练过程中，老师要给予及时的指导和反馈，帮助小同学们及时发现问题并加以改正。
3. 多样化训练口才训练可以多样化进行，比如通过游戏、角色扮演等方式进行训练，增加趣味性和活跃性。
四、训练要点1. 注重基础口才训练要注重基础，包括语音语调、表情和肢体语言等方面的训练。
2. 培养自信在训练过程中，要注重培养小同学们的自信心，让他们敢于开口、大胆表达。
3. 注重实践口才训练要注重实践，让小同学们有更多的机会进行演讲和表达，从而不断提高自己的能力。
五、总结通过口才训练，小同学们可以提高自己的演讲能力和表达能力，增强自信心，锻炼逻辑思维能力。
二年级口才与演讲教案
二年级口才与演讲教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的演讲技巧，提高口才表达能力。
2. 培养学生的自信心和勇气，提高他们在公众场合的表达能力。
二、教学内容1. 演讲基本技巧：如何清晰、流畅地表达自己的观点。
2. 演讲主题选择：如何根据自己的兴趣和经验选择合适的演讲主题。
3. 演讲自信心：如何克服紧张情绪，自信地站在台上。
4. 演讲姿势与表情：如何运用身体语言和面部表情增强演讲效果。
5. 互动交流：如何倾听他人演讲，给予恰当的评价和建议。
三、教学方法1. 示范法：教师为学生示范演讲技巧，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组练习演讲，互相观摩、指导。
3. 情景模拟：设置不同的演讲场景，让学生实地演练。
4. 评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
四、教学步骤1. 导入：教师通过趣味小故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解演讲基本技巧，引导学生了解如何清晰、流畅地表达自己。
3. 示范：教师为学生示范演讲技巧，让学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演讲，互相观摩、指导。
5. 总结：教师点评学生的演讲，给予指导和建议。
五、教学评价1. 学生口才表达能力的变化：观察学生在课堂上的演讲表现，评估他们的进步。
2. 学生自信心的提升：关注学生在演讲过程中的自信心和勇气。
3. 学生互动交流能力：评估学生在演讲互动环节的表现，如倾听、评价等。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学拓展1. 组织学生参加校内外演讲比赛，提高他们的实战能力。
2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 开展演讲主题研讨会，让学生深入探讨不同主题的演讲技巧。
七、教学资源1. 教材：《小学生口才与演讲教程》2. 辅助材料：演讲比赛视频、专业演讲教练讲座视频等。
3. 音响设备：用于播放视频资料和学生演讲录音。
八、教学时间1. 课时安排：每节课40分钟，共10节课。
2. 课前准备：学生分组，收集演讲相关资料。
2024年演讲与口才教案
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。
小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和自信。
3. 提高学生的语言组织能力和思维敏捷性。
二、教学内容：1. 演讲的基本概念和重要性。
2. 演讲的准备和构思方法。
3. 演讲的开头、中间和结尾技巧。
4. 口才表达的基本原则和技巧。
5. 常用演讲题材和实战演练。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解演讲和口才的相关知识。
2. 采用案例分析法，分析优秀演讲实例。
3. 采用实践训练法，让学生进行演讲练习。
4. 采用互动教学法，鼓励学生提问、讨论。
四、教学准备：1. 准备相关演讲和口才培训资料。
2. 准备演讲台和音响设备。
3. 准备演讲题目和评分标准。
五、教学过程：1. 导入：介绍演讲和口才的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解演讲的基本概念、准备方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀演讲实例，让学生体会演讲的魅力。
4. 实践训练：让学生进行演讲练习，给予点评和指导。
5. 互动环节：鼓励学生提问、讨论，分享彼此的心得。
7. 课后作业：让学生准备一篇演讲稿，下一节课进行演讲。
六、教学评价：1. 评价学生的演讲技巧和口才表达能力。
2. 评价学生的语言组织能力和思维敏捷性。
3. 评价学生对演讲知识和技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参加演讲比赛，提高他们的实战能力。
2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 开展演讲俱乐部活动，让学生相互交流、学习。
八、教学参考资料：1. 《小学生演讲与口才教程》2. 优秀演讲视频资料3. 相关演讲和口才书籍九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的基本概念和重要性2. 第二课时：讲解演讲的准备和构思方法3. 第三课时：讲解演讲的开头、中间和结尾技巧4. 第四课时：讲解口才表达的基本原则和技巧5. 第五课时：讲解常用演讲题材和实战演练1. 反思本节课的教学内容和方法，是否达到教学目标。
小学演讲口才课程教案模板
课程目标：1. 培养学生对演讲的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。
2. 通过系统训练，使学生掌握基本的演讲技巧和口才训练方法。
3. 增强学生的沟通能力，提高学生的社交技巧。
课程对象：小学四年级至六年级学生课程时长：每周一次，每次60分钟教学资源：1. 教学课件2. 演讲示范视频3. 演讲稿模板4. 口才训练道具（如：绕口令卡片、表情管理道具等）5. 评价表教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍演讲口才课程的目的和意义。
2. 通过一个小故事或互动游戏激发学生的兴趣。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 演讲的基本要素：开场白、主体、结尾。
2. 口才训练的重要性及方法。
3. 演讲时的姿势、表情、语速等技巧。
三、实际操作训练（30分钟）1. 绕口令训练：通过绕口令练习学生的口齿清晰度和语速。
2. 演讲稿撰写：教师提供演讲稿模板，学生根据模板进行创作。
3. 演讲练习：学生分组进行演讲练习，教师巡回指导。
4. 表情管理训练：通过表情管理道具，让学生学会如何控制自己的表情。
四、案例分析（10分钟）1. 播放一段优秀的演讲视频，分析其演讲技巧。
2. 学生分享自己的演讲心得和收获。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生进行自我评价和互评，教师点评。
课后作业：1. 学生根据本次课程所学，完成一篇演讲稿。
2. 学生在家庭或学校进行演讲练习，家长或老师给予反馈。
教学评价：1. 学生参与课堂活动的积极性。
2. 学生演讲稿的质量和演讲技巧的掌握程度。
3. 学生在课后作业中的表现。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的创新思维和个性化表达。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心和表达能力。
小学生口才训练教案
小学生口才训练教案【篇一：小学生演讲与口才教案】第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
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篇一：演讲与口才教案(表)(辩论)
授课教案
授课教案
授课教案
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授课教案
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授课教案
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授课教案
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篇二：演讲与口才教案
演讲与口才教案
章节名称：第一章口语交际的基础知识、基本技能训练
第一节口语交际的基础知识
第二节思维与口语交际
教学目的与要求
1.了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。
2.了解口才训练的要诀和方法
3.口语训练即思维训练，从思维技能训练入手强化学
生的口语交际技能。
教学重点
1.口语训练的方法
2.思维技能训练
教学难点
思维技能训练
教学方法
讲授、讨论、练习
作业安排：
1、绕口令练习。
2、要求：（1）准确流利；（2）开口即来。
教学内容及过程
第一节口语交际的基础知识
一、时代召唤人才，人才需要口才。
没有口才的人生，是喑哑的人生。
（1）一句话可以把人说笑，一句话可以把人说跳。
孔子：一言可以兴邦，一言可以丧邦。
刘勰：一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师
美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。
而“口才”一直独冠三大法宝之首。
尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。
待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当
长的时间。
勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。
*诸葛亮舌战群儒??
*铜嘴铁牙纪晓岚??
（2）人才也许不是口才家,但有口才的人必定是人才。
口才不是人生来就具有的,是需要经过后天的努力训练,培养出来的。
不管你生性多么聪颖,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么雄厚的资产,如果你无法得
体恰当地表达自己的思想,你仍旧一无是处。
要想让别人喜欢你,必须培养自己的谈话能力,只有这样,才能打开人与人。