东师《学前教育评价》18秋在线作业1(第二版本)(满分)
2018年《学前教育评价》在线考核（共五篇）
2018年《学前教育评价》在线考核（共五篇）第一篇：2018年《学前教育评价》在线考核《学前教育评价》期末考核一、名词解释（每题5分，共15分）1．教育评价教育评价是评价者根据一定社会确定的教育标准和价值标准，对教育活动满足社会与教育者的程度作出判断的活动2．托幼机构教育质量评价从承担各种职责或者完成各项任务具备的条件的角度提出的标准。
3.素质标准二、简单题（每题10分，共30分）1．简要分析形成性评价的特点。
特点1、重视评价过程。
这种评价注重教师的教学过程而不是仅仅是教师的教育教学成果。
2、教师不仅是评价的客体，而且也是评价的主体，教师参加与评价活动是其重要特征。
3、评价结论服务于为教师未来专业发展提供诊断性意见，而不仅仅是为了考评教师过去工作实绩和实行奖惩。
4、与终结性评价相比，形成性评价更能体现民主与人文精神。
2．简述教师的教学工作评价的内容。
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。
教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。
教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价——即考试与测验。
评价的方法主要有量化评价和质性评价。
简述幼儿园教育评价应遵循的基本原则。
幼儿园教育教学原则贯穿于幼儿园教育教学活动的全过程和各个方面，它对制定教育教学计划、选择和使用教材、确定教学方法和组织形式等都具有指导作用。
幼儿教师只有正确理解和灵活运用这些原则，才能保证教育教学质量，有效地完成教育教学任务。
目前，我国幼儿园教育教学的基本原则主要有思想性原则、科学性原则、发展性原则、灵活性原则、直观性原则、启发性原则、趣味性原则、实践性原则和保教结合原则等。
东北师范大学《学前教育评价》在线作业2-0001
学前教育评价在线作业2-0001下列说法错误的是（）A:外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B:频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
C:目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D:教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
正确选项：C教育评价资料的收集方法不包括（）A:观察法B:访问谈话C:问卷调查D:筛选法正确选项：D下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的？( )A:诊断性评价B:形成性评价C:总结性评价D:自我评价正确选项：D（）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A:理想效应B:近因效应C:类群效应D:成见效应正确选项：D下列说法正确的是（）A:幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。
B:教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。
C:对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
D:教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
正确选项：A把考试成绩不好归咎于身体不好，是（）的表现。
A:本位心理B:应付心理C:敏感心理D:文饰心理正确选项：D下列关于评价心理的说法错误的是（）A:在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
B:在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
C:在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D:把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。
正确选项：C下列有关问卷的说法错误的是（）A:问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
东师2018年秋季《幼儿园教育评价》期末考核参考答案
期末作业考核
《幼儿园教育评价》
满分100分（东师2018年秋季离线）
一、名词解释题（每题5分，共20分）
1. 广义的学前教育评价
正确答案：广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
2. 教育评价的实施
正确答案：教育评价的实施主要是运用收集评价信息的方法系统、全面收集评价信息。
3. 指标
正确答案：指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。
4. 他人评价
正确答案：他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。
二、简正确答案题（每小题10分，共40分）
1．列举教育评价信息收集的方法。
正确答案：(1)观察法；（2）访谈法；（3）问卷法。
2. 使用观察法的注意事项是什么？
正确答案：（1）有明确的目的。
（2）坚持客观性。
（3）不停留在表面现象上。
（4）认真做好记录，并科学地解释记录材料。
东北师范大学《学前教育评价》23秋学期在线作业1-答案4
学前教育评价23秋在线作业1-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
【题目】，下列说法正确的是（）
[选项.A]幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。
[选项.B]教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。
[选项.C]对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
[选项.D]教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
[正确选择]:A
【题目】，CIPP 模式的优点不包括（）
[选项.A]使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
[选项.B]形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
[选项.C]对行政决策人员有广泛的服务性功能。
[选项.D]教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
[正确选择]:D
【题目】，教育评价资料的收集方法不包括（）
[选项.A]观察法
[选项.B]访问谈话
[选项.C]问卷调查
[选项.D]筛选法
[正确选择]:D
【题目】，（）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
[选项.A]理想效应
[选项.B]近因效应
[选项.C]类群效应
[选项.D]成见效应
[正确选择]:D。
东师《幼儿园教育评价》18秋在线作业3(第二版本)(满分)
(单选题) 1: 通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量体现了学前教育评价的（）。
A: 方向性原则B: 可行性原则C: 全面性原则D: 推广性原则正确答案:(单选题) 2: 评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等是指（）。
A: 意识倾向性B: 情意心理C: 认识倾向D: 个性心理特征正确答案:(单选题) 3: 除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价是（）。
A: 诊断性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 他人评价正确答案:(单选题) 4: 在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价是（）。
A: 诊断性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 绝对评价正确答案:(单选题) 5: 对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象是指（）。
A: 理想效应B: 先后效应C: “趋中”趋势D: 成见效应正确答案:(单选题) 6: 第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长．经久不忘、不易改变的心理效应是（）。
A: 首因效应B: 近因效应C: 晕轮效应D: 参照效应正确答案:(单选题) 7: 评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象是指（）。
A: 理想效应C: “趋中”趋势D: 成见效应正确答案:(单选题) 8: 把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相互比较或将同一对象的若干侧面相互比较的评价是（）。
A: 绝对评价B: 个体内差异评价C: 中观评价D: 相对评价正确答案:(单选题) 9: 实施实际评价过程中的心理现象是（）。
A: 组织过程心理B: 设计过程心理C: 实施过程心理D: 评价过程心理正确答案:(单选题) 10: 焦虑、疑惧、应付心理等属于（）。
A: 准备心理和自评心理B: 受评过程心理C: 结果反馈心理D: 评价过程心理正确答案:(多选题) 1: 教育评价信息的收集一般通过的两个过程是（）。
东师-学前教育学20秋在线作业1满分答案
学前教育学20秋在线作业1【东北师范大学】3 试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 3 道试题,共 7 分)1.颜之推论述对幼小儿童进行家庭教育的著作是：[A.]《颜氏家训》[B.]《内则》[C.]《礼运》[D.]《家范》[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A2.被尊称为“幼儿园之父”的人是：（）[A.]欧文[B.]赫尔巴特[C.]蒙台梭利[D.]福禄贝尔[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:D3.福禄贝尔创办的第一所幼儿园的时间是：[A.]1817年[B.]1827年[C.]1837年[D.]1847年[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:C二、多选题 (共 7 道试题,共 17 分)1.现代优质师幼关系的特征是：[A.]互动性[B.]民主性[C.]分享性[D.]创造性E.全面性[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ABC2.五岁儿童的主要心理特征有：[A.]爱学、好问[B.]抽象思维发展[C.]会话性讲述能力明显进步[D.]有意行为的增多E.个性初步形成[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ABCDE3.下面属于学前儿童体育的内容和手段的有：（）[A.]创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活[B.]制定和执行合理的生活制度[C.]积极开展多种多样的体育活动，发展基本动作和身体素质[D.]培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ABCD4.游戏是幼儿身心发展的客观要求表明：（）[A.]游戏满足幼儿生理发展的需要[B.]游戏满足幼儿认知发展的需要[C.]游戏可以满足幼儿社会性发展的需要[D.]游戏满足幼儿自我表现，自我肯定的需要[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ABCD5.幼儿教师的能力结构中包括：（）[A.]设计教育活动能力[B.]与幼儿和与家长沟通的能力[C.]独立思维与创造的能力[D.]反思能力E.对幼儿进行行为辅导的能力[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ABCDE6.学前教育学的学科价值表面在：（）[A.]对学前教育具有理性认识价值[B.]对学前教育工作具有理性指导价值[C.]对学前教育具有历史应用价值[D.]对学前教育实践具有评估价值E.对学前教育具有全面应用价值[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ABD7.幼儿教师应具备的主要人格特征包括：[A.]正确的动机[B.]对学前教育事业的热爱[C.]成熟的自我意识[D.]良好的性格E.对幼儿发展的归因倾向[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ACD三、判断题 (共 30 道试题,共 75 分)1.社会性惩罚包括自然后果惩罚和剥夺性惩罚。
【奥鹏】[东北师范大学]《学前教育评价》在线作业1-0001‖满分参考
学前教育评价在线作业1-0001下列说法错误的是（） .选项A:目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
选项B:当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
选项C:教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造成较大困难。
选项D:失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。
正确选项 :A评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）选项A:时尚效应选项B:理想效应选项C:“趋中”趋势选项D:先后效应正确选项 :D下列表述错误的是（）.选项A:由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
选项B:信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
选项C:教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。
选项D:评价就是引出和阐发价值或进行价值判断。
正确选项 :C目标游离评价模式是由（）首先提出的。
选项A:斯克里文选项B:斯塔克选项C:泰勒选项D:斯塔费尔比姆正确选项 :A鉴定性评价模式存在的局限不包括（）选项A:专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
选项B:评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
选项C:评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
选项D:强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
正确选项 :D（）是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
选项A:泰勒模式选项B:外貌评价模式选项C:目标游离评价模式选项D:CIPP 评价模式正确选项 :A下列关于访谈法的说法错误的是（）选项A:访谈法的优点之一是通过被调查者的表情、神态等非语言行为以及巧妙的提问，可以判别被调查者回答的真实、可靠、有效程度。
《学前训练评价》东师20秋在线作业1
《学前训练评价》东师20秋在线作业1学前教育评价20秋在线作业11. 下列说法错误的是（）A.教育测量是一种价值判断。
B.教育测量的结果是评价的重要依据，但不是惟一的依据。
C.教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。
D.教育测量是一种事实判断，教育评价是一种价值判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
答:——A——2. 下列说法正确的是（）A.问卷的时间普通应控制在40-60分钟内。
B.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
C.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新鲜感、模式效应等。
D.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
答:——D——3. （）是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长．经久不忘、不易改变的心理效应。
A.晕轮效应B.首因效应C.理想效应D.近因效应答:——B——4. （）是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
A.泰勒模式B.外貌评价模式C.目标游离评价模式D.CIPP 评价模式答:————5. 下列哪个不属于中观的教育评价范畴？（）.A.对教育目的的评价B.对幼儿教师队伍的评价C.学前教育机构办学水平的评价D.对幼儿园领导班子的评价答:————6. （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A.本位心理B.逆反心理C.成见效应D.理想效应答:————7. 教育评价实施的主要环节不包括( )A.宣传动员B.采集评价资料C.监督评价真实性D.汇总与整理评价资料答:————8. （）是指某些评价对象的“ 形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
A.近因效应B.逆反心理C.晕轮效应D.参照效应答:————9. 下列说法错误的是（）A.教育评价结果处理的普通任务是形成综合判断和分析诊断问题。
B.形成性评价是“过程中的评价”。
东师18年秋季《学前教育学》期末考核[答案]
期末作业考核《学前教育学》满分100分（东北师范18年秋季离线考核作业）一、名词解释题（每题5分，共20分）1.福禄贝尔[参考答案]：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。
设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。
他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。
创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园教育体系，并倡导了幼儿园活动，并且是第一位为儿童制作游戏玩具的人。
2.生长理论[参考答案]：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。
而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。
杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。
生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。
但这种尊重绝不是放纵。
杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。
”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。
3.发现法[参考答案]：指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
给儿童提供相应的材料和设备 激发儿童的兴趣 使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到[答案]案 这就是发现式教学法。
这个过程就是利用儿童的好奇心 使儿童发挥自己的能力 允许他们根据自己的方式来进行学习 从而满足他们发现需要的过程。
4.幼儿园物质环境[参考答案]：分为广义和狭义两个方面。
广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。
狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
东师《学前教育评价》18秋在线作业1(满分)
(单选题) 1: （）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A: 晕轮效应B: 心理定势C: 类群效应D: 成见效应正确答案:(单选题) 2: 下列哪个属于宏观的教育评价？（）A: 对儿童道德品质的评价B: 对儿童认知能力发展的评价C: 对学前教育行政管理的评价D: 对儿童健康状态的评价正确答案:(单选题) 3: 外貌评价模式的优点不包括（）A: .对评价者的素质要求较高B: 弥补了非正式评价和正式评价的不足C: 注意了意图和观察的符合性D: 将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
正确答案:(单选题) 4: 目标获得性评价模式是由（）首先提出的。
A: 斯克里文B: 斯塔克C: 泰勒D: 斯塔费尔比姆正确答案:(单选题) 5: 评价报告的作用是不包括 ( )A: 促进儿童道德品质的发展B: 尽早发现评价中存在的问题C: 为以后评价工作提供宝贵资料D: 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性正确答案:(单选题) 6: 鉴定性评价模式存在的局限不包括（）A: 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B: 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C: 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
D: 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
正确答案:(单选题) 7: 下列不属于学前教育评价的功能有 ( )A: 导向功能B: 诊断功能C: 激励功能D: 交际功能正确答案:(单选题) 8: 评价中被评价者容易产生的心理现象不包括（）.A: 应付心理B: 迎合心理C: 自卫心理D: 首因效应正确答案:(单选题) 9: 下列说法错误的是（）A: 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B: 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
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(单选题) 1: （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A: 本位心理B: 逆反心理C: 成见效应D: 理想效应正确答案:(单选题) 2: 学前教育评价的功能不包括（）A: 导向功能B: 诊断功能C: 预测功能D: 激励功能正确答案:(单选题) 3: 评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）A: 时尚效应B: 理想效应C: “趋中”趋势D: 先后效应正确答案:(单选题) 4: 教育评价信息的定性处理方法不包括（）A: 哲学分析方法B: 系统分析方法C: 逻辑分析的方法D: 分类的方法正确答案:(单选题) 5: 下列说法不正确的是（）A: 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
B: 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。
C: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
D: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
正确答案:(单选题) 6: 下列说法错误的是（）A: CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
B: 二次量化技术其实质是模糊评判法。
C: 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
D: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
正确答案:(单选题) 7: 下列表述错误的是（）.A: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
B: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
C: 教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。
D: 评价就是引出和阐发价值或进行价值判断。
正确答案:(单选题) 8: （）是指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象。
A: 近因效应B: 晕轮效应C: 首因效应D: 心理定势(单选题) 9: CIPP 评价模式是由（）首先提出的。
A: 斯克里文B: 斯塔克C: 泰勒D: 斯塔费尔比姆正确答案:(单选题) 10: 下列说法错误的是（）A: 形成性评价是“过程中的评价”。
B: 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C: 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D: 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
正确答案:(多选题) 1: 下列说法正确的有（）A: 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B: 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
C: 教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
D: 定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。
正确答案:(多选题) 2: 下列哪些属于个体内差异评价？（）A: 将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，考察其所长所短。
B: 用被评对象的过去和现在进行比较。
C: 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D: 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
正确答案:(多选题) 3: CIPP模式的优点主要有（）A: 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B: 形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C: 对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D: 教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
正确答案:(多选题) 4: 下列说法正确的有（）A: 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
B: 根据参与评价的主体不同，学前教育评价分为自我评价和他人评价。
C: 自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较，主观性比较大，容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
D: 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
正确答案:(多选题) 5: 学前教育评价的原则包括 ( )A: 方向性原则B: 可行性原则C: 全面性原则D: 系统性原则正确答案:(多选题) 6: 下列有关问卷的说法正确的有（）A: 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
B: 问卷的答案时间一般应控制在30-40分钟。
C: 问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便。
一个问题只能有一个含义，不能有两个或两个以上的含义。
D: 问卷中所提问题应是调查中不可缺少的，并能较全面地反映调查的内容；要突出调查的重点，不能包罗万象；相互之间不能交叉、重叠。
(多选题) 7: 观察记录，具体分为 ( )A: 现场检核B: 情景观察分析C: 行为详录D: 对目标行为进行评等或打分正确答案:(多选题) 8: 下列哪些不属于中观的教育评价范畴？（）A: 对教育目的的评价B: 对儿童审美能力发展的评价C: 学前教育机构办学水平的评价D: 对幼儿园领导班子的评价正确答案:(多选题) 9: 下列关于学前教育评价的说法正确的是（）.A: 广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
B: 狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
C: 学前教育评价只需要考虑量的评价。
D: 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
正确答案:(多选题) 10: 教育评价报告的任务是（）A: 尽早发现评价中存在的问题B: 为以后评价工作提供宝贵资料C: 对评价指标体系中方法、工具作有关说明D: 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性正确答案:(判断题) 1: 幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 2: 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 3: 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于微观评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 4: 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“ 结果中的评价”。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 5: 一个教育活动只能体现出一种教育价值。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 6: 评价指标和标准象“ 指挥棒”一样起导向作用。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 7: 他人评价优点是一般是比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大 .A: 错误正确答案:(判断题) 8: 诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 9: 教育测量是一种事实判断，教育评价是一种价值判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 10: CIPP模式的局限是对评价者的素质要求较高。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 11: 对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 12: 准确性是建立学前教育评价指标体系的基础。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 13: 应付心理是被评价者在评价过程中的一种消极心理现象。
它的表现多种多样，如自我评价马虎草率，图形式走过场；评价动员不力，敷衍了事等。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 14: 相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 15: 晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或持征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 16: 教育评价是一种严密、准确程度相对较低的模糊定量的评价，其评判过程中相对较多地含有揣度、推测、估量的含义。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 17: 评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的有效性。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 18: 对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于微观评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 19: 教育评估是一种严密、准确程度相对较低的模糊定量的评价，其评判过程中相对较多地含有揣度、推测、估量的含义。
B: 正确正确答案:(判断题) 20: 问卷的答案时间一般应控制在 40-60 分钟内。
A: 错误B: 正确正确答案:(单选题) 1: （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A: 本位心理B: 逆反心理C: 成见效应D: 理想效应正确答案:(单选题) 2: 学前教育评价的功能不包括（）A: 导向功能B: 诊断功能C: 预测功能D: 激励功能正确答案:(单选题) 3: 评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）A: 时尚效应B: 理想效应C: “趋中”趋势D: 先后效应正确答案:(单选题) 4: 教育评价信息的定性处理方法不包括（）A: 哲学分析方法B: 系统分析方法C: 逻辑分析的方法D: 分类的方法正确答案:(单选题) 5: 下列说法不正确的是（）A: 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
B: 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。
C: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
D: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
正确答案:(单选题) 6: 下列说法错误的是（）A: CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
B: 二次量化技术其实质是模糊评判法。
C: 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
D: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
正确答案:(单选题) 7: 下列表述错误的是（）.A: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
B: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。