教育原理模拟试题及参考答案

《教育原理》模拟试题( 四)

一、填空题( 本大题共10个小题, 共20分)

1．学校教育与生产劳动相脱离始于: ________。

2．教育现代化有着两种基本的价值取向, 一种________, 一种是________ 。

3．中国教育现代化的发展, 应当正确处理好________、

________、的关系, 使中国的教育现代化沿着正确的方向发展。

4．文化传统是教育的________和________。

5．教育具有文化的________和保存功能。

6．一般来讲, 小学阶段相当于人生发展的________。

7．人的发展包括________发展和________发展。

8．教育制度的子制度包括招生制度、 ________、毕业制度、________、就业制度。

9．是一个自下而上发展的、由单个系列多个分段的学校系统。即小学、中学后能够升入大学。最典型的是产生于美国后被很多国家广泛采用的”________制”。

10．在过去的20世纪里, 教育先后经历了三次世界性的改革

浪潮: ________ 、战后教育的大发展和大改革、面向新世纪的世界教育改革与发展。

二、名词解释( 本大题共5个小题, 每小题4分, 共20分)

1．学科基本结构

2．教育体制

3．教育目的

4．多元智力理论

5．班级

三、简答题( 本大题共５个小题, 每小题5分, 共25分)

1.简评赫尔巴特( J.F.Herbart) 的《普通教育学》一书。

2.简述可持续发展教育的基本内容。

3.教育的质的规定性表现在哪些方面?

4.良好师生关系的特质是什么?

5.班级组织的功能。

四、论述题( 本题共１小题, 共15分)

为什么说环境不能决定人的发展?

五、材料分析( 本题共１小题, 共20分)

材料:

⑴教师针对班级部分同学提问(毫无意识)。

⑵教师更容易对部分同学关注、鼓励。

⑶教师只对班上三分之一或四分之一的同学关注。

分析问题的原因, 应采取什么措施以实现教学过程民主化。

参考答案:

一、 1封建社会 2为了国家发展、为了个体发展 3现代性与传统性、面向世界与中国特色、现代化发展与走社会主义道路4现实基础、前提5传递6童年期7身体、 8心理考试制度、学位制度9单轨制, 六三三制10现代派教育革新运动

二、 1.布鲁纳运用结构主义的方法论原理, 借鉴其认知心理学的研究成果, 提出学科基本结构理论。她围绕”教什么”、”什么时候教”、”怎么教”这样几个问题, 系统阐述了其学科基本结构的基本观点。布鲁纳认为, 教学的任务就是要使每个学生掌握基本的知识, 并获得智力的最大发展。她强调, 教学既要探求向优秀

学生挑战的计划, 同时也不要”破坏那些不很幸运的学生的信心和学习意志”。教师的任务除了尽可能使学生牢固地掌握学科内容之外, 还应该尽可能使学生在结束正规的学校教育以后能够独立地向前迈进。

2.所谓教育体制, 是现代国家教育制度的重要组成部分, 是指教育事业的机构设置、管理权限的划分及其运行的制度规范。主要包括教育事业内部的机构设置、管理权限划分、各级各类教育机构办学主体的责权利关系以及相应的政策、法令和规定等。

3.教育目的即指教育要达到的预期结果, 反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求, 所要回答的问题是: 培养什么样的人。

广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望。

4.多元智力理论认为, 人的智力是由言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力等九种智力构成。每个人都同时拥有这九种智力, 只是这九种智力在每个人身上以不同方式、不同的程度组合存在, 使得每个人

的智力都各具特色。

5.班级是开展教育教学和管理活动的基本单位, 也是学生生活及开展活动的社会组织。班级是学校根据一定的目的任务和规章制度组织起来的有目标、有计划地执行教育教学与管理职能的正式群体。它是开展教育教学和管理活动的基本单位, 也是学生生活及开展活动的社会组织。

三、 1．赫尔巴特于18 出版《普通教育学》, 书中赫尔巴特已清晰的形成教育学科的自觉意识, 提出了教育学科学化的问题, 对各种概念进行了明确的界定。她把教育研究建立在扎实的心理学和伦理基础之上, 试图对教育学赋以科学规律的形式。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之各方面( 教学) 、品格之道德力量( 德育) 四大部分, 是一本自成体系的教育学著作。她的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作, 她本人被称为”现代教育学之父”或科学教育学的奠基人。

2．答: 包括对学生进行可持续发展观念的教育和可持续发展知识的传授。可持续发展观念的教育应包含: ①正确的发展观教育。②科学的价值观教育。③全部的资源观教育。④和谐生态观教