c语言程序设计
C语言程序设计教案

C语言程序设计教案教学目标1、掌握C语言的基本语法和编程方法;2、能够编写简单的C程序;3、掌握程序调试的基本技巧。
教学内容1、C语言的基本语法和数据类型;2、C语言的运算符和表达式;3、C程序的流程控制;4、C语言的函数和数组;5、C程序的调试技巧。
教学重点与难点重点:C语言的基本语法和编程方法,程序调试的基本技巧。
难点:C程序的流程控制,函数和数组的应用。
教学方法1、理论教学:通过PPT等多媒体手段,讲解C语言的基本语法和编程方法,让学生了解C语言的特点和应用;2、实践教学:通过编写简单的C程序,让学生掌握C语言的编程方法和程序调试的基本技巧;3、案例教学:通过案例分析,让学生了解C程序的设计思路和实现方法。
教学步骤1、导入新课:介绍C语言的特点和应用,激发学生的学习兴趣;2、讲解理论知识:通过PPT等多媒体手段,讲解C语言的基本语法和编程方法;3、实践操作:让学生编写简单的C程序,掌握C语言的编程方法和程序调试的基本技巧;4、案例分析:通过案例分析,让学生了解C程序的设计思路和实现方法;5、总结与回顾:回顾本节课所学的知识点,总结重点和难点。
作业布置1、完成教学PPT上的相关练习题;2、自行编写一个简单的C程序,实现基本的计算器功能。
C语言程序设计教案教学目标1、掌握C语言的基本语法和编程方法;2、能够编写简单的C程序;3、掌握程序调试的基本技巧。
教学内容1、C语言的基本语法和数据类型;2、C语言的运算符和表达式;3、C程序的流程控制;4、C语言的函数和数组;5、C程序的调试技巧。
教学重点与难点重点:C语言的基本语法和编程方法,程序调试的基本技巧。
难点:C程序的流程控制,函数和数组的应用。
教学方法1、理论教学:通过PPT等多媒体手段,讲解C语言的基本语法和编程方法,让学生了解C语言的特点和应用;2、实践教学:通过编写简单的C程序,让学生掌握C语言的编程方法和程序调试的基本技巧;3、案例教学:通过案例分析,让学生了解C程序的设计思路和实现方法。
C语言程序设计50例(经典收藏)

C语言程序设计50例(经典收藏)各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢C语言程序设计50例(经典收藏)【程序1】题目:有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?1.程序分析:可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。
组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。
2.程序源代码:复制代码代码如下:#include ““#include ““main(){int i,j,k;printf(“\n”);for(i=1;i2) /*如果是闰年且月份大于2,总天数应该加一天*/sum++;printf(“It is the %dth day.”,sum);getch();}============================== ============================== ==【程序5】题目:输入三个整数x,y,z,请把这三个数由小到大输出。
1.程序分析:我们想办法把最小的数放到x上,先将x与y进行比较,如果x>y则将x与y的值进行交换,然后再用x与z进行比较,如果x>z 则将x与z的值进行交换,这样能使x 最小。
2.程序源代码:复制代码代码如下:#include ““#include ““main(){int x,y,z,t;scanf(“%d%d%d”,&x,&y,&z);if (x>y){t=x;x=y;y=t;} /*交换x,y的值*/if(x>z){t=z;z=x;x=t;} /*交换x,z的值*/if(y>z){t=y;y=z;z=t;} /*交换z,y的值*/printf(“small to big: %d %d %d\n”,x,y,z);getch();}============================================================ ==【程序6】题目:用*号输出字母C的图案。
c语言程序设计心得体会(精选5篇)

c语言程序设计心得体会(精选5篇)哎呀,这可是个大工程啊!不过,既然咱们都来了,那就一起聊聊C语言程序设计心得体会吧!我可是花了好长时间才琢磨出来的,希望我的经验能对大家有所帮助。
咱们得明白,C语言可是编程界的“老大哥”,它的语法简单易懂,适合初学者入门。
要想真正掌握它,还需付出不少努力。
我给大家分享一下我的心得体会,希望能给大家带来一些启示。
1.1 熟悉基本语法学习C语言,首先要熟悉基本的语法,比如变量、数据类型、运算符、控制结构等。
这些都是编程的基础,只有把基础打牢,才能更好地进行后续的学习。
就像我们小时候学写字一样,先学会握笔、写横竖撇捺,再慢慢练习字形和笔画。
1.2 多动手实践学习编程,最重要的就是多动手实践。
不要光看书不练,那样容易忘记。
要把自己学到的知识运用到实际项目中去,这样才能更好地理解和掌握。
就像我们做饭一样,看着菜谱学做菜,最后还要亲自下厨试试味道。
2.1 学会调试编程过程中难免会遇到各种问题,这时候就需要学会调试。
调试是编程的重要环节,也是提高编程能力的关键。
我们可以通过打印日志、使用调试工具等方式来定位问题。
就像我们看病一样,医生通过检查、询问、化验等方式来诊断病情,然后开药方治疗。
2.2 培养良好的编程习惯养成良好的编程习惯,可以让我们更高效地编写代码。
比如,命名规范、注释清晰、代码简洁等。
这些都有助于我们后期的维护和修改。
就像我们平时穿衣服一样,要选择合适的尺码、搭配合适的颜色和款式,才能穿出自己的风格。
3.1 学会分析问题在编程过程中,我们需要学会分析问题。
遇到问题时,要冷静思考,找出问题的根本原因。
这样才能更好地解决问题。
就像我们学习数学一样,要善于发现问题的本质,找到解决问题的方法。
3.2 学会总结经验我们在编程过程中,要学会总结经验。
每次遇到问题或者完成一个项目后,都要反思自己的过程,看看哪里做得好,哪里还需要改进。
这样才能不断提高自己的编程水平。
就像我们学习英语一样,要不断地积累词汇、句型,才能提高自己的英语水平。
《C语言程序设计教程》第三版课后习题参考答案

《C语言程序设计教程》第三版课后习题参考答案C语言程序设计教程第三版课后习题参考答案第一章:C语言概述1.1 C语言的特点答案:C语言是一种通用的、面向过程的程序设计语言,具有高效、简洁、灵活等特点。
它提供了丰富的程序设计元素和功能,适用于各种不同的应用领域。
1.2 C语言程序的基本结构答案:C语言程序由预处理指令、函数声明、函数定义、变量声明和语句组成。
其中,预处理指令用来引入头文件或定义宏,函数声明用来声明函数的名称和参数,函数定义用来实现函数的功能,变量声明用来声明变量的类型和名称,语句用来表达具体的计算过程。
1.3 C语言的数据类型答案:C语言提供了多种数据类型,包括基本类型(整型、浮点型、字符型等)和派生类型(数组、指针、结构体等)。
每种数据类型在内存中占据一定的存储空间,并具有特定的取值范围和操作规则。
1.4 C语言的运算符和表达式答案:C语言支持各种运算符和表达式,例如算术运算符(+、-、*、/等)、关系运算符(>、<、==等)、逻辑运算符(&&、||、!等)等。
通过运算符和表达式可以进行各种数值计算和逻辑判断。
第二章:基本数据类型与运算2.1 整型数据类型答案:C语言提供了不同长度的整型数据类型,包括有符号整型(int、long等)和无符号整型(unsigned int、unsigned long等)。
整型数据类型可以表示整数值,并具有不同的取值范围。
2.2 浮点型数据类型答案:C语言提供了浮点型数据类型(float、double等),用来表示带小数部分的实数值。
浮点型数据可以表示较大或较小的数值,并具有一定的精度。
2.3 字符型数据类型答案:C语言提供了字符型数据类型(char),用来表示单个字符。
字符型数据可以用于表示各种字符(包括字母、数字、符号等)。
2.4 布尔型数据类型答案:C语言不直接支持布尔型数据类型,但可以使用整型数据类型来表示布尔值(0表示假、非零表示真)。
大一c语言程序课程设计

大一c语言程序课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言程序设计的基本概念,掌握数据类型、变量、运算符、表达式等基础知识;2. 学会使用顺序结构、分支结构、循环结构进行程序设计;3. 掌握数组和函数的使用,理解指针的概念及其应用;4. 了解结构体、联合体和枚举类型的使用。
技能目标:1. 能够运用C语言编写简单的程序,解决问题;2. 能够分析问题,运用逻辑思维进行程序设计;3. 能够阅读和理解他人编写的C语言程序;4. 能够对程序进行调试和优化,提高程序效率。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的编程兴趣,激发学习积极性;2. 培养学生的团队合作意识,学会与他人共同解决问题;3. 培养学生的创新精神,敢于尝试新思路和方法;4. 培养学生严谨的学术态度,遵循编程规范。
课程性质:本课程为大一C语言程序设计的基础课程,旨在使学生掌握C语言的基本知识和编程技能,为后续专业课程打下坚实基础。
学生特点:大一学生刚接触编程,对编程知识有一定好奇心,但缺乏实际操作经验。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过案例分析和实际操作,使学生熟练掌握C语言编程技巧。
在教学过程中,注重培养学生的编程兴趣和创新能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言概述:介绍C语言的发展历程、特点和应用领域,理解编程的基本概念。
相关教材章节:第一章2. 数据类型与运算符:讲解基本数据类型、变量定义、常量声明,运算符及其优先级。
相关教材章节:第二章3. 顺序结构程序设计:学习基本输入输出函数,编写简单的顺序结构程序。
相关教材章节:第三章4. 分支结构程序设计:介绍if语句、switch语句,学会编写分支结构程序。
相关教材章节:第四章5. 循环结构程序设计:讲解for循环、while循环、do-while循环,掌握循环结构编程。
相关教材章节:第五章6. 数组:介绍一维数组、二维数组的使用,学会存储和操作批量数据。
c语言程序设计(计算机程序设计语言)

简介
பைடு நூலகம்
随着科技的发展和人工智能时代的来临,计算机中程序设计具有越来越重要的地位。C语言程序设计是程序设 计者的入门语言,它使学习者更能容易理解。当然它也能设计出一些高级的应用软件和系统软件。C语言程序设计 还能帮助我们学习其它计算机语言如我们熟悉的java语言vb语言的设计,因此C语言是初学者必备的语言。
优点
1、简洁紧凑、灵活方便
C语言一共只有32个关键字,9种控制语句,程序书写形式自由,区分大小写。
编译器
有Microsoft Visual C++,Borland C++,WatcomC++,Borland C++,Borland C++ Builder,Borland C++ 3.1 for DOS,WatcomC++ 11.0 for DOS,GNU DJGPP C++,Lccwin32 C Compiler 3.1,Microsoft C,High C,Turbo C,Dev-C++,C-Free,win-tc等等......
其二,简洁性。9类控制语句和 32个KEYWORDS是C语言所具有的基础特性,使得其在计算机应用程序编写中 具有广泛的适用性,不仅可以使用广大编程人员的操作,提高其工作效率,同时还能够支持高级编程,避免了语 言切换的繁琐。
其三,结构完善。C语言是一种结构化语言,它可以通过组建模块单位的形式实现模块化的应用程序,在系统 描述方面具有显著优势,同时这一特性也使得它能够适应多种不同的编程要求,且执行效率高。
冯.诺依曼在1945年提出了现代计算机的若干思想,被后人称为冯.诺依曼思想,这是计算机发展史上的里 程碑。自1945年至今大多采用其结构,因此冯.诺依曼被称为计算机之父。他的体系结构计算机由运算器,控制 器,存储器,输入设备,输出设备五大部件构成。C语言拥有一套完整的理论体系经过了漫长的发展历史,在编程 语言中具有举足轻重的地位。
C语言程序设计50例(经典收藏)

C语⾔程序设计50例(经典收藏)本篇⽂章是对C语⾔程序设计的50个⼩案例进⾏了详细的分析介绍,需要的朋友参考下【程序1】题⽬:有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且⽆重复数字的三位数?都是多少?1.程序分析:可填在百位、⼗位、个位的数字都是1、2、3、4。
组成所有的排列后再去 掉不满⾜条件的排列。
2.程序源代码:复制代码代码如下:#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){int i,j,k;printf("\n");for(i=1;i<5;i++) /*以下为三重循环*/for(j=1;j<5;j++)for (k=1;k<5;k++){if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);}getch();}==============================================================【程序2】题⽬:企业发放的奖⾦根据利润提成。
利润(I)低于或等于10万元时,奖⾦可提10%;利润⾼ 于10万元,低于20万元时,低于10万元的部分按10%提成,⾼于10万元的部分,可可提 成7.5%;20万到40万之间时,⾼于20万元的部分,可提成5%;40万到60万之间时⾼于 40万元的部分,可提成3%;60万到100万之间时,⾼于60万元的部分,可提成1.5%,⾼于 100万元时,超过100万元的部分按1%提成,从键盘输⼊当⽉利润I,求应发放奖⾦总数?1.程序分析:请利⽤数轴来分界,定位。
注意定义时需把奖⾦定义成长整型。
2.程序源代码:复制代码代码如下:#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){long int i;int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;scanf("%ld",&i);bonus1=100000*0. 1;bonus2=bonus1+100000*0.75;bonus4=bonus2+200000*0.5;bonus6=bonus4+200000*0.3;bonus10=bonus6+400000*0.15;if(i<=100000)bonus=i*0.1;else if(i<=200000)bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;else if(i<=400000)bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;else if(i<=600000)bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;else if(i<=1000000)bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;elsebonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;printf("bonus=%d",bonus);getch();}==============================================================【程序3】题⽬:⼀个整数,它加上100后是⼀个完全平⽅数,再加上168⼜是⼀个完全平⽅数,请问该数是多少?1.程序分析:在10万以内判断,先将该数加上100后再开⽅,再将该数加上268后再开⽅,如果开⽅后 的结果满⾜如下条件,即是结果。
c语言程序设计电子书

c语言程序设计电子书C语言程序设计是一门基础且广泛应用的编程语言课程,它以其高效、灵活和强大的功能而著称。
C语言由丹尼斯·里奇(Dennis Ritchie)在20世纪70年代初期于贝尔实验室开发,至今仍是许多系统软件和应用软件的首选语言。
本电子书将从C语言的基本概念、语法结构、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体、文件操作等方面进行详细介绍。
第一章:C语言概述C语言是一种过程式编程语言,它支持结构化编程。
C语言的设计哲学是提供一种通用、高效、易于使用的语言,同时保持对硬件的控制。
C 语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、高性能计算等领域。
第二章:C语言环境和基本语法在开始编写C程序之前,需要配置C语言开发环境,如GCC编译器。
C 程序的基本结构包括预处理指令、函数、变量声明和语句。
程序从`main`函数开始执行。
第三章:数据类型和变量C语言提供了多种数据类型,包括整型、浮点型、字符型等。
变量是程序中存储数据的容器,需要先声明后使用。
C语言是静态类型语言,每种变量在使用前必须指定数据类型。
第四章:运算符和表达式C语言提供了丰富的运算符,包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。
表达式是由变量、常量和运算符组成的组合,用于执行计算。
第五章:控制结构控制结构是程序流程控制的基本构件。
C语言提供了三种基本的控制结构:顺序结构、选择结构(if语句、switch语句)和循环结构(for 循环、while循环、do-while循环)。
第六章:函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。
函数允许将代码组织成独立的块,每个块可以执行特定的任务。
C语言支持函数的定义、声明、调用和递归。
第七章:数组数组是相同数据类型元素的集合。
C语言支持一维数组和多维数组。
数组在内存中是连续存储的,这使得数组操作高效但也需要小心越界问题。
第八章:指针指针是C语言的核心特性之一。
指针变量存储的是另一个变量的内存地址。
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实验一1.打印除了数字7之外0-10之间的。
程序如下:(4.3循环结构程序设计)#include <stdio.h>main(){int i;for(i=0;i<=10;i++){if(i==7)continue;printf("%5d",i);}}程序运行结果如下:2.利用双重for循环结构打印出9*9乘法表。
程序如下:#include<stdio.h>main(){int i,j;for(i=1;i<10;i++){for(j=1;j<10;j++)printf("%d*%d=%d", i,j,i*j);printf("\n");}}程序运行结果如下:3.输出100以内的素数。
#include<stdio.h>main(){int n,i;for(n=2;n<=100;n++){for(i=2;i<n;i++)if(n%i==0)break;if(i>=n)printf("\t%d",n);}}程序运行结果如下:4.输入数据运行下述程序:#include<math.h>#include<stdio.h>void main(){float x,y,z;scanf("%f,%f",&x,&y);z=x/y;while(1){if(fabs(z)>1.0){x=y;y=z;z=x/y;}elsebreak;}printf("%f",y);}程序运行结果如下:5.求和s=1+1/3+1/5+…+1/100.#include<math.h>#include<stdio.h>main(){int i;float s;for(i=1,s=0;i<=101;i=i+2)s+=1.0/i;printf("\ns=%f",s);}程序运行结果如下:6.求和s=1+3+5+…+101#include<math.h>#include<stdio.h>main(){int i,s=0;for(i=1;i<=101;i=i+2)s+=i;printf("\ns=%d",s);}程序运行结果如下:7.下述程序输出结果是:(字符型数据)#include<stdio.h>main(){ int m=7,n=4;float a=38.4,b=6.4,x;x=m/2+n*a/b+1/2;printf("%f\n",x);}程序运行结果如下:8.求1×2×3×4×5用C语言表示。
main(){int i,t;t=1;i=2;while(i<=5){t=t*i;i=i+1;}printf(“%d”,t);}程序运行结果如下:9.求级数的值。
main(){int sigh=1;float deno=2.0,sum=1.0,term;while(deno<=100){ sigh= -sigh;term= sigh/ deno;sum=sum+term;deno=deno+1;}printf(“%f”,sum);}程序运行结果如下:10.输入三角形的三边长,求三角形面积。
已知三角形的三边长a,b,c,则该三角形的面积公式为:area-ss=,a--)()s)((cbs其中s = (a+b+c)/2#include<math.h>main(){float a,b,c,s,area;scanf(“%f,%f,%f”,&a,&b,&c);s=1.0/2*(a+b+c);area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf(“a=%7.2f,b=%7.2f,c=%7.2f,s=%7.2f\n”,a,b,c,s); printf(“area=%7.2f\n”,area);}程序运行结果如下:实验二1.求ax2+bx+c=0方程的根,a,b,c由键盘输入,设b2-4ac>0。
求根公式为:a acbbx24 21-+-=abp2-=令a acb q242-=,a acb q242-=则x1=p+qx2=p-q#include<math.h>main(){float a,b,c,disc,x1,x2,p,q;scanf(“a=%f,b=%f,c=%f”,&a,&b,&c); disc=b*b-4*a*c;p=-b/(2*a);q=sqrt(disc)/(2*a);x1=p+q;x2=p-q;printf(“\nx1=%5.2f\nx2=%5.2f\n”,x1,x2); }程序运行结果如下:2.比较两个数的大小(用if)main(){int a,b,max;printf("\n input two numbers: ");scanf("%d%d",&a,&b);max=a;if (max<b) max=b;printf("max=%d",max);}程序运行结果如下3.比较两个数的大小关系main(){int a,b;printf("please input A,B: ");scanf("%d%d",&a,&b);if(a!=b)if(a>b) printf("A>B\n");else printf("A<B\n");else printf("A=B\n");}程序运行结果如下:4输入一个数字,显示为星期几.main(){int a;printf("input integer number: ");scanf("%d",&a);switch (a){case 1:printf("Monday\n");break;case 2:printf("Tuesday\n"); break;case 3:printf("Wednesday\n");break;case 4:printf("Thursday\n");break;case 5:printf("Friday\n");break;case 6:printf("Saturday\n");break;case 7:printf("Sunday\n");break;default:printf("error\n");}}程序运行结果如下:5.输入三个整数,输出最大数和最小数。
main(){int a,b,c,max,min;printf("input three numbers: ");scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);if(a>b){max=a;min=b;}else{max=b;min=a;}if(max<c)max=c;elseif(min>c)min=c;printf("max=%d\nmin=%d",max,min);}程序运行结果如下:6.计算器程序。
用户输入运算数和四则运算符,输出计算结果。
main(){float a,b;char c;printf("input expression: a+(-,*,/)b \n");scanf("%f%c%f",&a,&c,&b);switch(c){case '+': printf("%f\n",a+b);break;case '-': printf("%f\n",a-b);break;case '*': printf("%f\n",a*b);break;case '/': printf("%f\n",a/b);break;default: printf("input error\n");}}程序运行结果如下:7.用goto语句和if语句构成循环,∑=1001nn。
main(){int i,sum=0;i=1;loop: if(i<=100){sum=sum+i;i++;goto loop;}printf("%d\n",sum); }程序运行结果如下:8.用while语句求∑=1001nn。
main(){int i,sum=0;i=1;while(i<=100){sum=sum+i;i++;}printf("%d\n",sum);}9.统计从键盘输入一行字符的个数。
#include <stdio.h>main(){int n=0;printf("input a string:\n");while(getchar()!='\n') n++;printf("%d",n);}程序运行结果如下:10.用...7151311+-+-=4π公式求π。
#include<math.h> main(){int s;float n,t,pi;t=1,pi=0;n=1.0;s=1;while(fabs(t)>1e-6){pi=pi+t;n=n+2;s=-s;t=s/n;}pi=pi*4;printf("pi=%10.6f\n",pi);}程序运行结果如下:实验三1.判断m是否素数。
#include<math.h>main(){int m,i,k;scanf(“%d”,&m);k=sqrt(m);for(i=2;i<=k;i++)if(m%i==0)break;if(i>=k+1)printf(“%d is a prime number\n”,m); elseprintf(“%d is not a prime number\n”,m); }程序运行结果如下:2.求100至200间的全部素数。