2019北京海淀高三二模语文查缺补漏题--诗歌鉴赏
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北京海淀区2019年中考语文二模试题及答案北京海淀区2019年中考语文二模试题及答案内容预览：海淀区九年级第二学期期末练习语文参考答案及评分标准2019.6一、选择（每小题2分，共12分）1.A2.D3.B4.B5.C6.A二、填空（共8分）7．（1）长风破浪会有时（2）何事长向别时圆（3）断肠人在天涯（4）阡陌交通鸡犬相闻（5）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（共5分。
共5小题，每小题1分，有错该小题不得分）8．①学思结合②鱼我所欲也③舍生取义（共3分。
共3空，每空1分）三、综合性学习（共11分）9．特点：答案示例：（1）近年来，北京市民整体阅读率逐年增长。
（2）近年来，北京市民数字化方式阅读率增长幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度。
（或：近年来，北京市民数字化方式阅读率增长迅速，但是传统的阅读方式始终占主要地位。
或：北京市民传统方式阅读率与数字化方式阅读率三年来均逐年增长）（3）北京市民最喜欢阅读中国古代四大名着。
（或：中国古代四大名着最受北京市民欢迎）优势：答案示例：（1）信息量大（2）时间利用率高（或：零碎时间可用）（3）方便阅读（或：阅读便捷（4）降低阅读成本（或：省了买书钱）〔共5分。
“特点”3分；“优势”2分〕10．答案示例：（1）中学生：放松神经，调整心情，更好地投入学习。
（2）大学生：让自己的专业知识更扎实，人生方向更明确。
（或：为将来的工作和生活打下良好的基础）（3）老年人：使晚年生活更加丰富多彩。
（或：排遣退休生活的空虚乏味，找到乐趣）（共3分。
共3类人群，每类人群1分）11．答案示例：人物：《水浒传》中的鲁达点评：他好打抱不平，疾恶如仇，粗中有细。
情节：鲁提辖拳打镇关西（共3分。
共3项内容，每项内容1分）四、文言文阅读（共8分）12．（1）停，过（2）更加（3）特意（4）通“剂”（共2分。
共4小题，每小题0.5分）13．（1）医生喜欢给没病（的人）治“病”，以此显示自己的本领。
2019北京海淀高三二模语文答案
2019北京海淀区高三二模语文试题答案2019.5一、本大题共7小题，共26分。
1.（2分）C2.（3分）D3.（4分）评分要点：明确孙少平或孙少安所代表的人物类型，概括这类人物在特定时代的重要人生经历及其对待自身命运的态度，点明人物形象的典型意义。
（每点1分，意思对即可。
完全照抄文本，对内容不加整合，酌情扣分）4.（4分）评分要点：准确评价作品或抒发对作家作品的真切情感（亦可兼而有之）（3分），语言精炼（1分）。
5.（3分）B6.（4分）作家要认识到人民的主体地位（1分），生命和创作与广大人民休戚相关（1分），创作满足人民对美好生活新期待的作品（1分），将广大人民从精神上团结起来（1分）。
（意思对即可）7.（6分）评分要点：明确判断依据，结合作品内容恰当，说明理由合理。
（每点2分）二、本大题共6小题，共20分。
8.（3分）D9.（3分）D10.（3分）B11.（3分）C12.（5分）评分要点：准确理解苏轼观点（2分），由此提出自己的观点（1分），并加以分析（2分）。
13.（3分）欧阳文忠公用尖笔干墨//作方阔字/神采秀发/膏润无穷/后人观之/如见其清眸丰颊/进趋裕如也（每断错一处扣0.5分，断错五处扣3分）译文：欧阳文忠公用尖笔干墨书写端方大气的字，（字）神采焕发，俊逸不群，笔墨饱满润泽。
后人观赏他的字，如同看到了他明亮的双眸、丰满的面颊，从容自如的举止。
三、本大题共4小题，共20分。
14.（3分）示例：轻柔哀怨高亢激昂缥缈悠远（每空1分，意思对即可）15.（6分）评分要点：理解“目听”的意思（2分），结合、理解诗句合理（2分），分析表达效果（2分）。
16.（4分）苏轼被变化多端、起伏抑扬的琵琶曲触动（1分），心生对人世沉浮的慨叹（1分）；白居易为婉转动人的琵琶曲所打动（1分），感伤于琵琶女天涯沦落的遭际，心生同情与共鸣，自伤贬谪之痛（1分）。
（意思对即可）17.（7分）（1）①苔痕上阶绿②无案牍之劳形③濯清涟而不妖（2）④金戈铁马⑤羽扇纶巾⑥樯橹灰飞烟灭⑦鹰击长空（每句1分，有错别字、多字、少字，该句不得分）四、本大题共5小题，共24分。
2019届北京市海淀区高三二模语文试题(有答案)
海淀高三二模语文试题 2019.5一、本大题共8小题，共24分。
阅读下及面的材料，完成l一8题。
材料一中国民族乐器历史悠久，源远流长。
新石器时代文化遗址浙江河姆渡出土的骨哨，仰韶文化遗址西安半坡村出土的埙，河南安阳殷墟中出土的石、木腔蟒皮鼓．湖北随县曾侯乙墓出土的编钟、编磬等，都向人们展示了中华民族的智慧和创造力。
古乐器往往具有多重功能，它既能用来演奏音乐，也是人们劳动生产的工具或生活器具。
《吕氏春秋·古乐篇》记载，人们把生活器皿“缶”蒙上麋鹿之皮，制成鼓。
又如在长期劳动过程中，人们发现某种石制片状工具能够发声，可以作为乐器进行演奏，于是发明了石磬。
先民们还将狩猎的石器敲击成声，为化装成百兽的人们表演舞蹈伴奏，乐器演奏与舞蹈表演相辅相成。
乐器的功能不仅表现在人们用生产工具或生活器具进行演奏，还体现在用以传递特定的信息，如鸣金收阵、击鼓升堂等。
乐器的发展与社会生产力有着密切关系。
石磬演变成金属的磬或出现金属的钟，在石器时代绝无可能；只有养蚕业和缫丝业进步了，才有可能产生“丝附木上”的琴、瑟、筝。
至周代，我国制作乐器的材料有金、石、土、革、丝、木、犯、竹八类，“八音”分类法即由此得名。
在曾侯乙墓的地下音乐殿堂中，保存了124件古乐器。
无论是重达五千多斤的乐器巨人编钟，还是造型、制作和彩绘都很精致的鼓、排箫、笙、瑟等，均向我们展示了春秋战国时中国音乐文化高度发展的状况，显示了我国高度发达的冶炼、丝织等技术。
中华民族是一个善于学习借鉴的民族。
许多外来乐器经过不断改进，成为中国民族乐器大家庭中的一员，比如汉代时传入的横笛、竖箜篌，东晋时传入的曲项琵琶，明代传入的扬琴、锁呐等等。
经历了漫长的历史阶段，中国的“吹、打、弹、拉”四大类乐器逐渐形成，乐器的音质、音律、音量、转调、固定音高乐器之间的音高标准等不断进步提高，并取得了举世瞩目的成就。
（取材于刘承华《我国民间乐器的产生与发展》）1．根据“材料一”，下列不属于“用以传递特定的信息”的一项是（3分）A.击鼓出征B.击筑悲歌C.鸣锣开道D.打更报时2．根据“材料一”下列对“中国民族乐器”的理解，不正确的一项是（2分）A.历史悠久，源远流长B.早期一般兼具表演性和实用性C.促进了生产力的发展D.博采众长，种类不断得到丰富材料二吹管乐器有着十分悠久的历史。
2019年海淀二模诗歌讲评
6分示例二
“急变轩昂勇士”（结合诗句1分）一句将音乐 比喻为轩昂勇士，使人仿佛看见站立一位勇士（画 面1分），生动形象（效果1分）地写出音乐的轩昂 豪气（特点2分）；“回首暮云远，飞絮搅青冥”一 句更是运用环境描写来描写音乐，听到此音乐的感 受就如看到暮云远、飞絮飞，十分具有意境美，让 人感受到音乐的幽远，搅动心弦，此诗描绘音乐可 谓可以目视（整体体现了对目视的理解1分）。
水调歌头·昵昵儿女语
苏轼
昵昵儿女语，灯火夜微明。恩怨尔汝来去，弹指泪和 声。忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行。回首暮 云远，飞絮搅青冥。
众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻 轻。烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平。推手从 归去，无泪与君倾。
低抑幽怨—雄壮高昂—缥缈幽远—和谐宛转—冷涩艰险
Hale Waihona Puke • 16.听琵琶曲，苏轼在本词中言“置我肠中冰炭，起坐不能平”， 白居易在《琵琶行》中叹“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。 两位诗人为什么会有这样的表现？请分别加以概括。（4分）
典型问题： 1.缺少对文本中乐曲的特点的提炼概括。 2.情感的提炼较为空泛，情感没有具体的落脚点。 3.缺少良性的思考品质：不能从主、客两体来思考与 分析。
丢分原因：没有写出琴声的特点。
4分示例二
诗人采用比喻的手法，把听到的音乐比作儿女 语、勇士、暮云（1分）等，写出了乐曲的千回百转 、跌宕起伏（2分），表达了作者对音乐的欣赏、赞 美，对琴师高超技艺的赞美。生动形象，让人看着 诗句就好像听到了音乐（1分）。
丢分原因：没有对“可以目听”的理解，缺少 画面分析。
特别注意：第一个要点对“目听”的解释可以通过对诗句的分 析与解释来呈现，如6分示例二。
2019-2023年高考语文北京卷真题专题五：古代诗歌鉴赏
专题五古代诗歌鉴赏五年高考北京卷2019—2023真题一、(2023北京,12—14,12分)阅读下面诗歌,完成问题。
将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首其五①杜甫锦官城西生事微,乌皮几②在还思归。
昔去为忧乱兵入,今来已恐邻人非。
侧身天地更怀古,回首风尘甘息机③。
共说总戎云鸟阵④,不妨游子芰荷衣。
[注] ①此诗作于公元764年。
杜甫于760年在成都营建草堂。
762年,严武入朝,杜甫送行至绵州。
其后,成都发生兵乱,杜甫流亡至梓州。
764年,严武封郑国公、拜剑南节度使,再次镇守成都。
②乌皮几:包着黑皮的小桌。
③息机:熄灭用世之心。
④总戎:主帅。
云鸟阵:一种作战的阵法。
1.以下对诗歌的理解,不正确．．．的一项是(3分)( )A.“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄,感慨世事之艰难。
B.“乌皮几”句,诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。
C.“昔去”句,诗人叙写昔日离开成都,担忧乱兵入城骚扰。
D.“今来”句写诗人回到成都后,看到兵戈扰攘、物是人非。
2.以下对诗歌的赏析,正确的一项是(3分)( )A.律诗一般只有中间两联对仗,而此诗四联皆对,属对精切,律法谨严。
B.诗人借众人的评价,从侧面称赞严郑公的才能,语言得体而蕴藉有味。
C.此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应,可谓章法井然。
D.末句化用《离骚》典故,借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。
3.杜甫的诗内涵深刻而丰富,往往一联就有多重意蕴。
此诗“侧身天地更怀古,回首风尘甘息机”一联历来为人称道。
请分析这一联有哪些内涵。
(6分)答案答案解析暂缺。
二、(2021北京,12—14,12分)阅读下面诗歌,完成题目。
和陶归园田居(其一)①苏轼环州多白水,际海皆苍山。
以彼无尽景,寓我有限年。
东家著孔丘,西家著颜渊。
市为不二价,农为不争田。
周公与管蔡②,恨不茅三间。
我饱一饭足,薇蕨补食前。
门生馈薪米,救我厨无烟。
斗酒与只鸡,酣歌饯华颠③。
禽鱼岂知道,我适物自闲。
北京各区2019年中考语文二模【诗歌鉴赏题及答案】汇编
北京各区2019年中考语文二模【诗歌鉴赏题及答案】汇编东城二模三、本大题共4小题，共21分。
阅读下面这首词，完成16－19题。
千年调①辛弃疾开山径得石壁，因名曰苍壁。
事出望外，意天之所赐邪，喜而赋。
左手把青霓，右手挟明月。
吾使丰隆②前导，叫开阊阖③。
周游上下，径入寥天一。
览玄圃，万斛泉，千丈石。
钧天广乐，燕我瑶之席。
帝饮予觞甚乐，赐汝苍壁④。
嶙峋突兀，正在一丘壑。
余马怀，仆夫悲，下恍惚⑤。
注释：①本词约创作于庆元六年。
其时辛弃疾因遭谏官攻击，被罢去职，隐居于江西铅山。
②丰隆：古代神话中的雷神。
③阊阖：指传说中西边的天门。
④此句化用《史记•赵世家》中赵简子梦游天国之典。
天帝赏赐赵简子，日后赵简子接连攻城掠地，成为晋国实权派。
⑤末三句借用《离骚》“忽临睨夫旧乡；仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行”句意。
16．下列对本词的理解与分析，不正确．．．的一项是（3分）A．“左手把青霓”与“霓为衣兮风为马”两句中的“霓”都是“彩虹”的意思。
B．“径入寥天一”中“径”一词写出了词人纵横驰骋，遨游天界上下的自由。
C．“赐汝苍壁”意为“我要将苍壁赐予你”，是词人模仿天帝口吻设想的语言。
D．“嶙峋突兀”意为“气势雄伟的石壁突然出现”，给词人带来了意外与惊喜。
17．本词运用了借助古事，委婉地抒发情感的手法，使作品意蕴丰富，表达凝练。
下列诗句没有．．运用这一手法的一项是（3分）A．但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。
（李白《永王东巡歌十一首（其二）》）B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（范仲淹《渔家傲》）C．长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
（苏轼《初到黄州》）D．宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）18．①辛弃疾词作描绘出瑰丽神奇的仙界。
曹雪芹在《红楼梦》中也营造出了（仙境名称）这一仙境，并借助诗词曲画等方式暗示了（姓名）、（姓名）等女子的不幸命运。
（3分）②本词和李白的《梦游天姥吟留别》都调动想象对神仙世界进行了描写，简述这两首诗词所描述的仙境及抒发的情感有何不同。
2019届海淀高三期末诗歌
2分
2分：开阔静谧 山清水秀 花鸟相映 评分原因：答对3点得2分。
2分：山清水秀 幽静深远 鸟语花香 评分原因：答对3点得2分。
2分：山清水秀 鸟语花香 清幽静谧 评分原因：答对3点得2分。
1分
1分：山川纵横 鸟语花香 绿水青山 评分原因：答对2点得1分。
1分：山清水秀 鸟语花香 树木林立 评分原因：答对2点得1分。
14. “我有一卮芳酒，唤取山花山鸟，伴我醉时 吟”是词人形象的生动写照。词中多有这样的 传神之笔，请将结合相关诗句对词人形象加以 分析。 结合相关诗句+恰当分析+词人形象概括
结合具体诗句，2分； 对诗句分析恰当，2分； 词人形象概括准确，一点1分，共2分。
• 典型问题： • ①未能结合具体诗句分析，或分析 不恰当。 • ②未能准确概括词人形象，例“对 隐居生活的向往”“孤独”。 • ③词人形象概括不全面，同一特点 反复概括。
提升点：理解能力、分析能力、概括能力
6分
文中通过传神之笔描绘了一个心胸开阔、豁达乐观、爱好清静自然的词人形 象。从“神光牛背”“春风马耳”表现了作者不计较他人侮辱、不动心于外 界评论，用优美语言展现了词人高尚的人品与风度。又用一“笑”字表现了 作者虽已有些年老但乐观面对生活的态度。最后，写自己有“一卮芳酒”， 要呼唤花鸟共吟，生动可爱，表现词人与自然的亲近与喜爱。 6分：能准确概括出词人形象的两个特点，并结合诗句加以综合恰当的分析， 满分。
• 注重学以致用的考查能力，15题是一道应用题， 有生活情景，有阅读不同层面的考查，文本义、 我义相结合，增加了文章题目的灵动性。
读以致用的能力：个性感悟、个性解读、二次解读
水调歌头· 与李长源游龙门
滩声荡高壁，秋气静云林。回头 由景抒怀 洛阳城阙，尘土一何深。前日神光 借典言志 牛背，今日春风马耳，因见古人心。劝人明志 一笑青山底，未受二毛侵。 问龙门，何所似，似山阴。平生 览景抒怀 梦想佳处，留眼更登临。我有一卮 由事言志 芳酒，唤取山花山鸟，伴我醉时吟。励自勉他 何必丝与竹，山水有清音。
2019年北京市海淀区北京市八一学校高三二模语文试卷(含答案及解析)
2019年北京海淀区北京市八一学校高三二模语文试卷一、材料阅读1.阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一元青花瓷的创烧成功是传统制瓷业由素瓷向彩瓷发展的重要里程碑，它给景德镇的制瓷工业带来空前的繁荣，为景德镇成为中国瓷都奠定了基础。
青花瓷青白相间的色彩体系蕴含了一种传统审美的意趣。
在古代，受道家朴素主义色彩观的影响，素色契合了大众的心理，而青花瓷是一个从素色到彩色过渡的瓷器品种，它以青白二色的协调处理让这一过渡变得温和而不至于过激。
在青白之间，有一种宁静之感：白色的纯洁如皑皑白雪，给人无限遐思；而青色则让人的灵魂超逸。
这种审美意趣，使青花瓷的色彩有一股扑面而来的简净雅逸之气。
青花中的白色不是苍白，这种色彩是在釉里掺了釉果矿并以还原焰烧成，所以这种白色有一种白里泛青如玉般莹润的色泽;青花中的青色是以氧化钴为着色剂，加入铬、锰、铜等元素调配而成的，蓝得深邃、沉静。
历史上，有不少优秀的青花瓷作品通过色彩与题材的有机结合，将青花雅逸之美表现得淋漓尽致。
如清乾隆青花缠枝莲纹抱月瓶，是乾隆官窑摹古创新的珍品器物。
它在参照传统抱月瓶器型制作的基础上又有很多创新，整体造型端庄隽秀，束口圆腹，张弛有度。
瓶口为蒜头式样，上绘青花缠枝莲纹；腹部前后台面以青花卷草纹饰钩边，并将豆青釉填于其中。
主体画面大量留白，打破了官窑青花“布局繁密”的陈规，彰显了画面的肃穆之感。
从整体来看，它在青白相间的色彩空间里展现了艺术家独有的东方神韵，青花画面透出的那种淡淡的禅意，使人顿感幽雅清逸的仙风道骨之美。
（取材于应海燕的相关文章）材料二景德镇制瓷史上具有特色的产品主要有三个：第一是宋代的青白瓷，第二是元明清的青花瓷，第三是清代的粉彩瓷。
青白瓷是北宋初景德镇窑工在五代青瓷和白瓷的基础上，根据本地原料特点和广大民众审美需求的变化，模仿青白玉质和玉色的效果而创造出来的。
这种风格独特的单色釉瓷器使景德镇在宋代进入了中国名窑的行列。
景德镇这个响亮的名称，就是因为宋真宗赵恒偏爱青白瓷，而于公元1004年的景德元年用自己的年号来命名的。
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2019北京海淀高三二模语文查缺补漏题--诗歌鉴赏一、阅读下面的诗歌，完成1—3题。
（12分）杂诗左思秋风何冽冽，白露为朝霜。
柔条旦夕劲，绿叶日夜黄。
明月出云崖，皦皦流素光。
披轩临前庭，嗷嗷晨雁翔。
高志局四海，块然【1】守空堂。
壮齿【2】不恒居，岁暮常慨慷。
注：【1】块然：孤独貌。
【2】壮齿：壮年。
1.下面对本诗的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3分）A. “秋风”两句以写秋景起笔，写出了秋风寒冷、白露凝霜的景象。
B. “柔条”两句写植物的枝条一日日苍劲，绿叶一天天地渐趋萎黄。
C. “明月”两句写明月从云边露出，“皦皦”突显出月光的明亮皎洁。
D. “披轩”两句写诗人夜不能寐，便开窗面对前庭，听得雁鸣嗷嗷。
2.从全诗看，“明月出云崖，皦皦流素光”两句中，“月”这一意象含有愁情，下列诗句中的“月”不含．．这种情感的一项是(3分)A. 明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）B. 今夜鄜州月，闺中只独看。
（杜甫《月夜》）C. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
（李商隐《无题》）D. 我谢月相怜，今宵不忍圆。
（朱淑真《菩萨蛮》）3. 本诗中“高志局四海，块然守空堂”和陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中都有“空”字，请分析这两个“空”字所蕴含的思想情感的异同。
（6分）二、阅读下面这首诗，完成1-2题。
（13分）别元九后咏所怀白居易零落桐叶雨，萧条槿花风。
悠悠早秋意，生此幽闲中。
况与故人别，中怀正无悰【1】。
勿云不相送，心到青门【2】东。
相知岂在多，但问同不同。
同心一人去，坐觉长安空。
注：【1】悰：欢乐，乐趣。
【2】青门：长安城的东南门，本名灞城门，因其门色青，故俗称为“青门”。
1．下列对本诗的理解，不正确的两项是（3分）A．开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花，暗中点明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。
B．“况与故人别，中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之情，写出了诗人和友人分别之后的落寞，情景交融，十分感人。
C．友人问诗人“为何不相送”，而诗人以“心到青门东”回答友人，寥寥数笔，勾勒出离别时的大致场景。
D．最后两句写朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言简意赅，且富含哲理。
E．本诗是一首送别诗，送别诗有表现亲情爱情的，也有表现友情的，感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。
2．诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀州》（城阙辅三秦）中的思想情感有何不同？三、阅读下面诗歌，完成1—3题。
（13分）拟秋怀诗清·蒋士铨文字何以寿？身后无虚名。
元气①结纸上，留此真性情。
读书确有得，落笔当孤行。
数语立坚壁，寸铁排天兵。
苟非不朽物，谁复输精诚？入隐出以显，卓荦②为光明。
庶几待来者，神采千年生。
【注释】①元气：指人的精神，精气。
②卓荦（luò）：卓越，突出。
1．下列各项与本诗所表达的意思，不相符的一项是（3分）A．年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。
（曹丕《典论•论文》）B．文章千古事，得失寸心知。
作者皆殊列，名声岂浪垂。
（杜甫《偶题》）C．夫文章必自名一家，然后可以传不朽。
若体规画圆、准方作矩，终为人臣仆。
（宋祁《宋景文公笔记•释俗》）D．李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
（赵翼《论诗·其二》）2．阅读下面赏析《拟秋怀诗》的文字，按要求回答问题。
（４分）这首诗虚词的运用能于虚处传神。
“确”“当”“苟非……谁复”“庶几”等词，曲尽其妙地表现出作者的口吻、神情，又恰如其分地表达出诗作的思想内涵。
这段文字对《拟秋怀诗》中虚词表达效果的分析略显空泛，请任选一个虚词，对其“于虚传神”的特点加以具体赏析。
3．《拟秋怀诗》中除“元气结纸上，留此真性情”这一观点外，还有哪一主张对你有所启发，请结合你的阅读或写作体验加以阐释。
（6分）四、阅读下面这首词，完成1—3题。
（13分）过辛稼轩神道【1】（明）张以宁长啸秋云白石阴，太行天党【2】气萧森。
英雄已尽中原泪，臣主元无北伐心。
岁晚《阴符》【3】仙蠹化，夜寒雄剑老龙吟。
青山万折东流去，春暮鹃啼宰【4】树林。
注：【1】辛稼轩神道：辛弃疾葬于江西上饶，其墓侧驿路旁有“稼轩先生神道金字碑”。
【2】太行天党：指辛弃疾当年在北方带兵聚义、共谋恢复中原的上党地区。
【3】《阴符》：兵书。
【4】宰：坟墓。
1.下面对这首诗的理解正确和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描写了稼轩墓地秋云笼罩的环境，渲染出阴郁萧森的气氛。
B.颔联中英雄泪与臣主心对比，解释了英雄壮志难酬的根本原因。
C.颈联以兵书被虫蛀、雄剑龙吟来暗指辛弃疾内心的无奈和不甘。
D.尾联中诗人化用辛词并运用典故，以慨叹英雄已逝，遗憾难消。
2.下列诗句与“英雄已尽中原泪”所表达的情感，不相符的一项是（3分）A．把吴钩看了，栏杆拍扁，无人会，登临意。
B．了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
C．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？D．我见青山多妩媚，料青山见我应如是。
3．有人评价这首诗“意境苍凉，情怀悲壮”，请结合诗歌内容作简要赏析。
（6分）五、阅读下面的诗歌，完成1－3题。
最高楼（辛弃疾）吾拟乞归，犬子以田产未置止我，赋此骂之。
①吾衰矣，须富贵何时？富贵是危机②。
暂忘设醴抽身去，未曾得米弃官归。
穆先生③，陶县令，是吾师。
待葺个园儿名“逸老”，更作个亭儿名“亦好”④。
闲饮酒，醉赋诗。
千年田换八百主，一人口插几张匙？便休休⑤，更说甚，是和非。
【注释】①词人时任福州知府兼福建安抚使，因朝政腐败，奸佞误国，故想退休。
②语出《晋书》。
东晋诸葛长民位高权重，贪婪奢侈，后被刘裕所杀。
③穆先生：汉代楚王刘交的门客，因其不善饮酒，每次宴饮，刘交都为他“设醴”（摆上度数不高的酒）。
后来有一次主人忘了这样做，他便称病离去。
④亦好：语出唐戎昱《长安秋夕》诗句“在家贫亦好”，借以表达安贫乐道之意。
⑤休休：通“咻咻”，指吵闹、乱说话。
1.下列对词句的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．“须富贵何时”的“须”与“须行即骑访名山”、“须晴日”中的“须”同义。
B．词人尊穆、陶二人为师，是因为两人都不慕名利，坚守气节，双双辞官归隐。
C．“便休休”以下三句，语气强烈，表达词人对儿子阻止“乞归”的强烈不满。
D．这首词借“骂子”表明了词人对待财富的人生态度，显示了词人的高贵品质。
2.下面诗句中都提到了“酒”，请选出与辛弃疾所表达的思想感情相近的一项（3分）A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（唐王维《送元二使安西》）B. 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
（唐李白《行路难》）C. 开轩面场圃，把酒话桑麻。
（唐孟浩然《过故人庄》）D. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（唐杜甫《登高》）3.对《最高楼》这首词，有人评之曰“亦庄亦谐”、“亦雅亦俚（俚：俚俗，通俗）”。
请任选其中一点，结合词句作简要分析。
（6分）语文试题答案一、《杂诗》参考答案：1．（3分）D 2.（3分）A3.（6分）答案要点：相同点：二者都抒发了壮志难酬的情感。
（2分）不同点：“高志局四海，块然守空堂”中的“空”是空旷、空荡的意思，更侧重于表达孤独之感。
（2分）“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”是白白地、徒然的意思，更侧重于表达盛年不再、年华老去的感叹。
（2分）二、《别元九后咏所怀》参考答案：1．BC 2．（1）本诗表现了作者面对萧瑟之景时的伤秋之情，抒发了自己在长安再无心意相通之人的孤寂落寞之情。
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相怜的伤感，也有惜别之情，还有诗人高远的志向，豁达的情趣和旷达的胸怀。
三、《拟秋怀诗》参考答案1．（3分）Ｄ2．（４分）评分要点：结合诗句（１分），解说虚词的意思（１分），具体分析虚词“于虚传处神”的特点（虚词与作者的口吻神情的关系，虚词对诗作思想内涵的作用）（2分）。
3．（6分）评分要点：诗人主张（1分），所受启发（１分），结合阅读或写作实际（２分），具体阐释（2分）。
四、《过辛稼轩神道》参考答案：1．A(应该是“太行天党”气势森然严肃，不应当是“阴郁萧森”。
与“巫山巫峡气萧森”区分)2．D(原句表达感情：英雄已为中原流尽眼泪，表达了渴望收复失地而又壮志难酬、报国无门的伤感痛苦。
D表现的是欣赏江山美景的喜悦。
)3．（1）诗人使用秋云、岁晚、夜寒、青山、春暮等意象渲染了苍凉的氛围，借景抒情，达到了情景交融的效果。
（2）表现了辛弃疾渴望收复失地，却又壮志难酬、报国无门的苦痛，再加之作者对诗人的惋惜、对统治者的失望，全诗情怀悲壮感人。
【解析】题干提示从两个方向作答赋分，同时要关注作者张以宁对诗人辛弃疾所表达的感情。
评分要点：结合诗歌相关内容（2分），分析其苍凉的意境（2分）和悲壮的情怀（2分）。
五、《最高楼》参考答案：1.B2.C3.评分标准：解释“亦庄亦谐”2分；举例2分；分析2分。
答案示例：（1）“亦庄亦谐”是说《最高楼》的艺术特点。
“亦庄”即庄重严肃，词人就如何看待财富问题训诫儿子，自然是个十分严肃的内容；“亦谐”即诙谐风趣。
词人在谈论严肃话题时，并不是板起面孔，声色俱厉，而是以轻松之语道之，如“葺个园儿”“作个亭儿”等句，读来活泼俏皮，妙趣横生。
形式和内容的完美统一。
（2）“亦雅亦俚”是说《最高楼》的语言艺术特点。
“雅”即端庄文雅（富有文采），如“须”“暂”“未曾”“葺”（“待”“更”）等，文词典雅精粹，落笔惜墨如金；“俚”即通俗易懂（口语化），如“千年田换八百主，一人口插几张匙”等句，纯用口语，毫不雕饰。
“雅”“俚”浑然一体，显示词人语言艺术的非凡能力。
（形成本词独特的语言艺术风格）（3）“亦雅亦俚”也可以从用典角度答题，如：“亦雅亦俚”是《最高楼》的语言有艺术风格。
“雅”即语言端庄文雅（富有文采），体现自本词大量运用典故，言简而意丰；“俚”即通俗易懂（口语化），词中虽大量运用典故，但化作口语，灵活自如，脱口而出，毫无艰涩之感，显示词人语言艺术的非凡能力。
（形成本词独特的语言艺术风格）。