物理-模拟电路实验一、二
《模拟电路实验》课件
调整电路参数，记录相关数据。
记录实验过程中的电压、电流等参数。
记录要求
避免出现涂改或遗漏，保持数据的原始性。
记录内容
记录电路元件的数值和规格。
数据记录要准确、完整、清晰。
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01
分析内容
02
比较实验数据与理论值之间的差异。
03
分析实验结果，总结电路的工作原理和特性。
04
分析方法
感谢您的观看
THANKS
In-text citation: (Smith, 2018)
MLA格式示例参考文献Smith, Jane. "The effects of social media on mental health." Journal of Social Science 34.2 (2018): 101-120.
所有参与实验的人员必须严格遵守实验室的安全规定，包括但不限于穿戴适当的防护装备、禁止擅自改动实验设备等。
所有参与实验的人员必须严格遵守实验室的安全规定，包括但不限于穿戴适当的防护装备、禁止擅自改动实验设备等。
所有参与实验的人员必须严格遵守实验室的安全规定，包括但不限于穿戴适当的防护装备、禁止擅自改动实验设备等。
分类存放
实验废弃物应按照实验室管理员或教师的指导进行分类存放，不得随意丢弃。
参考文献
1
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主要用于社会科学和人文科学领域的论文引用。
APA格式
主要用于人文学科的论文引用，特别是文学领域。
MLA格式
分为芝加哥格式手册（15版和16版）和芝加哥格式手册（17版）。
Chicago格式
APA格式示例
九年级物理全一册知识讲义-16.故障电路分析-沪科版
初中物理故障电路分析精准精炼【考点精讲】（一）故障模拟如图所示，灯泡L1和灯泡L2串联在电路中，为了帮助同学们理解故障原因，分别做以下四个模拟实验：实验1：模拟灯L1短路。
取一根导线并联接到L1的两端，闭合开关，观察到灯L2发光，且亮度更强，电流表示数很大，电压表示数为0；实验2：模拟灯L1断路。
将灯L1从灯座上取下来，闭合开关，观察到灯L2不发光，电流表示数为0，电压表示数为电源电压；实验3：模拟灯L2短路。
取一根导线并联接到L2的两端，闭合开关，观察到灯L1发光，且亮度更强，电流表示数很大，电压表示数为电源电压；实验4：模拟灯L2断路。
将灯L2从灯座上取下来，闭合开关，观察到灯L1不发光，电流表示数为0，电压表示数为0。
（二）总结（1）观察实验1与3，能得到：串联电路中，只有一个用电器短路时①电路中有电流，比正常时变大。
②短路的用电器两端电压等于０，比正常时变小。
记住：③完好的用电器两端电压等于电源电压，比正常时变大。
（2）观察实验2与4，能得到：串联电路中，只有一个用电器断路时①电路中的电流为０，比正常时变小。
②断路的用电器两端电压等于电源电压，比正常时变大。
记住：③完好的用电器两端电压等于０，比正常时变小。
【典例精析】例题1（新疆）如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，电路正常工作。
过了一会儿，灯L熄灭，两个电表中只有一个电表的示数变大，则下列判断正确的是（）A. 可能是电阻R短路，电流表的示数变大B. 一定是灯L短路，电流表的示数变大C. 可能是电阻R断路，电压表的示数变小D. 可能是灯L断路，电流表的示数变小思路导航：若电阻R短路，则电路中只有L接入，此时灯泡变亮，故A错误；若R断路，则电路断开，电流表、电压表示数均变小，故C错误；若L短路，则灯泡熄灭；电路中只有R接入，则电路中的电流增大，电流表示数变大；同时电压表被短路，则电压表示数减小；若灯L断路，则灯熄灭，电路断开，电流表示数为零；此时电压表接在电源两端，则电压表示数增大；则灯泡L短路及断路均符合题意，故B“一定”说法错误，D正确。
模拟电路和数字电路实验
内容
1. 关于电子线路实验改革 2. 本学期的实验要点与注意事项 *3. 仪器的使用 负责人：张尊侨
zha ng
模拟电路与数字 电路实验
电子线路实验改革
一. 实验课为什么要改革
• 模拟与数字电路实验课是电子工程系大学本科生 的必不可少的实践环节，如毕业时本实验课考核 还没通过，说明其不是一个合格的毕业生，学校 将不授予学位，更不能报考研究生。 • 培养其运用所学的知识独立地进行分析问题、解 决问题的能力。
预习报告(续)
三. 实验内容及步骤： 四. 所选仪器设备、主要元器件清单（自 行设计实验）。 五. 实验指示书中要求在预习报告中回答 的问题和进行的必要计算。 （预习计算不能只给结果。） （理解的每个步骤的目的，测量方法，所 要注意的重点，预期的测量结果，记录 表格等）。
实验原始记录
• ⑴ 测量数据： • 实验的原始记录必须清楚、明了， 不要有遗漏，注意单位、量纲。 • 如： V=I×R I=***mA R=*** ， • 从而得： V=I×R = *** V ， • ⑵ 被测信号波形
电子线路实验管理规定和要求
• 1．遵守实验室指定的《学生实验制度》及其他有关 规定。 •2．除课表安排的实验外，其他所有实验都必须在实 验前指定时间内进行预约登记，严格按预约登记的时 间进行实验，不预约者不得进实验室做实验。 •3．实验课不得缺席，无故不按预约时间进行实验者 按旷课处理，如因病或其他特殊原因不能按时做实验 者，必须持校医院出具的病假条或校、系有关单位证 明到实验室请假并申请补做。一学期缺实验两次以上 者实验成绩按不及格计。
第一阶段
• 通过讲课和实验训练，使同学掌握正确使用 示波器、信号发生器等常用电子仪器的方法， 学会测量电压、时间、频率、相位等电信号 的参数，培养正确测量和误差分析的能力。
初中物理家庭电路物理实验
初中物理家庭电路物理实验家庭电路是我们日常生活中常见的物理现象之一。
为了更好地理解家庭电路的工作原理，老师安排了一次有趣的物理实验。
这次实验的目的是通过简单的电路搭建，来探索电流、电压和电阻之间的关系。
实验一：串联电路我们首先搭建了一个串联电路。
通过实验，我们发现电流在串联电路中是相同的，而电压则会分别降落在不同的电阻上。
我们用一个电流表来测量电流的大小，发现在串联电路中，无论是在电源的前面还是后面，电流的数值始终保持一致。
这是因为在串联电路中，电流只有一条路径可以流动，所以电流大小是恒定的。
实验二：并联电路接下来，我们搭建了一个并联电路。
通过实验，我们发现在并联电路中，电压是相同的，而电流则会分别分流到不同的电阻上。
同样使用电流表来测量电流，我们发现在并联电路中，电流的数值在不同的电阻上是不同的，但总和等于电源提供的电流大小。
这是因为在并联电路中，电流有多个路径可以流动，所以电流会分流到各个电阻上。
实验三：混合电路为了更好地理解家庭电路，我们还搭建了一个包含串联和并联电路的混合电路。
通过实验，我们发现在混合电路中，串联电路和并联电路共同作用。
电流在串联部分是相同的，而在并联部分则会分别分流到不同的电阻上。
这样，电流和电压之间的关系得到了进一步的验证。
通过这次家庭电路的物理实验，我们对电流、电压和电阻之间的关系有了更深入的理解。
我们通过实际操作和观察，亲自体验了电路中的物理现象。
这次实验让我们感受到了物理的魅力，也让我们更加珍惜家庭电路为我们带来的便利和舒适。
希望今后我们能够继续进行这样有趣的物理实验，不断探索科学的奥秘。
模拟闪电电路实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解模拟闪电电路的原理及其应用。
2. 掌握模拟闪电电路的设计与搭建方法。
3. 通过实验验证模拟闪电电路的性能指标。
二、实验原理模拟闪电电路是一种模拟自然界闪电现象的电路，主要利用可控硅和电容等元件产生高电压脉冲，模拟闪电的视觉效果。
实验中，我们将采用以下原理：1. 可控硅触发原理：利用可控硅的导通特性，通过触发信号使可控硅导通，从而产生高电压脉冲。
2. 电容充放电原理：利用电容的充放电特性，在可控硅导通时，电容迅速放电，产生高电压脉冲。
3. 光传感器控制原理：利用光传感器检测环境光线强度，控制模拟闪电电路的启动和停止。
三、实验器材1. 可控硅模块2. 电容3. 电阻4. 函数信号发生器5. 示波器6. 直流电源7. 光传感器8. 连接导线9. 电路板10. 电路元件四、实验步骤1. 电路搭建：- 按照设计好的电路图，将可控硅模块、电容、电阻、函数信号发生器、光传感器等元件连接到电路板上。
- 连接直流电源，确保电路板供电正常。
2. 电路调试：- 使用函数信号发生器产生触发信号，输入到可控硅模块的触发端。
- 调整电容和电阻的参数，使电路产生合适的高电压脉冲。
- 使用示波器观察电容充放电波形，验证电路工作是否正常。
3. 性能测试：- 在不同光线强度下，测试光传感器对模拟闪电电路的控制效果。
- 调整电容和电阻参数，观察模拟闪电的持续时间、亮度和频率等指标。
4. 实验数据记录：- 记录实验过程中观察到的现象和测试数据，包括电容充放电波形、模拟闪电的持续时间、亮度和频率等。
五、实验结果与分析1. 实验现象：- 当光线强度低于设定阈值时，模拟闪电电路启动，产生高电压脉冲，产生模拟闪电效果。
- 当光线强度高于设定阈值时，模拟闪电电路停止工作。
2. 实验数据：- 模拟闪电持续时间：约0.5秒- 模拟闪电亮度：根据电容和电阻参数调整- 模拟闪电频率：根据电容和电阻参数调整3. 数据分析：- 通过调整电容和电阻参数，可以控制模拟闪电的亮度和频率。
电路与模拟电子技术实验报告
电工与电子技术实验课程名称电工与电子技术实验学生学院自动化学院专业班级____17物联网一班 __ 学号_____学生姓名________ ____ _ 指导教师_______ _____ __2018 年12月 25号实验一伏安特性曲线的测量专业班级学号实验者一、实验目的（1）学习伏安特性曲线的测量方法；（2）学习直流稳压电源、毫安表的使用方法；（3）熟悉用万用表测量电阻、直流电压；（4）熟悉常用电工实验箱的使用。
二、实验仪器和设备直流稳压电源、数字万用表、直流毫安表、电工实验箱三、实验原理伏安特性曲线是指某一元件端口的电压、电流间的变化规律（外特性）曲线。
通过对该曲线的分析计算，可以掌握端口电压、电流的变化规律。
因此，在电路分析中，测定端口的伏安特性曲线是一种很重要的分析手段。
对于线性元件，通过它的电流与加在它两端的电压成正比关系，服从欧姆定律，伏安特性画在I-V坐标平面上是一条通过原点的直线，如图4.1.1所示；通过非线性电阻元件中的电流与加在其两端的电压不成正比关系变化，不服从欧姆定律，其伏安特性画在I-V坐标平面上是一条曲线，如图4.1.2所示。
图4.1.1 线性元件伏安特性图4.1.2 非线性元件伏安特性伏安特性的测量可采用伏安测量法，即用电压表测元件端口电压、用电流表测通过元件的电流。
如图4.1.3所示，图中R1是待测元件，R2是分压电位器。
测量时，调节电源电压Us或电位器R2，记录各种电流值I及相应的电压值V。
根据测量值，以电压V为横坐标，以电流I为纵坐标作图，即可得到伏安特性曲线。
伏安法原理简单，测量方便，由于仪表的内阻会影响到测量的结果，因此，必须注意仪表的合理接法。
四、实验内容用伏安法测定电阻元件伏安特性。
实验电路如图4.1.3所示。
测定电阻R1=1㏀的伏安特性，电路中稳压电源输出为5V。
1. 实验前的准备（1）检查毫安表和数字万用表（2）判定导线好坏（3）电阻、电位器好坏判定2. 合理放置实验箱及仪表打开实验箱使箱盖直向上，双手扶稳箱盖底端并向右推出箱盖，将箱盖放在试验台下方的柜子里。
《模拟电路》实验教学大纲(本科)
河南城建学院《模拟电路》课程实验教学大纲班级专业计算机科学与技术课程名称模拟电路实验名称指导教师计算机科学与工程系2012年12月《模拟电路》实验教学大纲编写：杜小杰审核：《模拟电子电路》是理工科电类各专业必修的技术基础课程。
它具有自身的理论体系，是一门实践性很强的课程．本课程解决电子技术入门的问题，使学生掌握电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电于技术方面的实际工作打好基础。
为此，必须充分重视本课程的实践教学环节，注意提高学生的动手能力和分析解决实际电路问题的能力。
二、课程实验目的使学生基本掌握常用电子仪器仪表及设备的原理及使用，掌握基本电路的组装、调试和参数测量方法，会对异常数据进行分析、处理，对实验结果进行分析、判断。
三、实验基本要求与实验方式1.按实验指导书的格式要求填写实验报告。
2.按规定的实验内容及实验步骤进行实验并填写实验结果。
实验结果记录尽可能真实。
3.实验报告中要求有对结果的分析，去伪存真。
4.实验得出正确的结论。
四、实验项目学时分配表（每个项目标明实验性质，如演示、验证、设计、综合）五、实验报告及批改1、观察、分析实验过程2、批改实验报告六、成绩评定方法及标准根据本人的实验表现和实验报告及大作业地完成情况给出实验成绩，实验成绩应在平时成绩中占重要分量。
成绩可分为A（优）、B（良）、C（中）、D（及格）和E（不及格）五个档次。
七、教材与参考书康华光主编，电子技术基础（模拟部分）第四版.北京：高等教育出版社 2002年童诗白主编，模拟电子技术基础（第三版）《模拟电子技术基础》，清华大学电子学教研组编，高等教育出版社华师大物理系电子线路基础,北京高等教育出版社 1993年丁明芳电子技术基础（模拟部分）自学与解题指南出版地.合肥工业大学出版社，2004年八、实验项目设置、内容及说明实验课程教学大纲除包括上述内容外，还应含有课程的教学目的和任务、本课程的基本要求、实验课程与其它课程的关系等。
模电的实验报告
模电的实验报告摘要：该实验是关于模拟电子电路的实验，主要在于学习基本的模拟电路的分析方法和设计方法，并且在实验中观察电路的性能，理解模拟电路中的基本物理概念。
实验设备包括模拟电路实验箱、双踪示波器、信号发生器和数字万用表。
实验内容包括放大电路实验、滤波电路实验和振荡电路实验，通过实验观察和数据记录，对模拟电路的工作原理和性能进行分析和解释。
关键词：模拟电路、放大电路、滤波电路、振荡电路一、实验原理1、放大电路放大电路是用来增大信号的电路，放大电路主要应用于电信、电视、音响、计算机等各个领域。
放大器主要有两个核心部件，一个是NPN/PNP晶体管，一个是放大电阻。
通过晶体管的控制，电路可以放大电压或电流，从而达到输出比输入更大的效果。
放大电路的分类：按功率可分为小功率放大电路和大功率放大电路；按频率可分为低频放大电路和高频放大电路；按放大形式可分为直接耗散型放大电路和类A、类B、类C等放大电路。
2、滤波电路滤波电路是指去除电源中的噪声和干扰，使信号输出清晰、稳定、纯净的电路。
根据过滤的信号波形，滤波电路又被分为低通滤波电路、高通滤波电路、带通滤波电路和带阻滤波电路。
在实际应用中，滤波电路经常被用于音频放大电路中，从而滤除低频或高频的杂音，使声音更加清晰、纯净。
3、振荡电路振荡电路是指将电能转换为振动能并不断地跳动的电路，振荡电路实现了将某种能量转化为规律的波形输出。
振荡电路主要应用于电子钟表、无线电通讯、音频放大电路等领域。
振荡电路分类：根据振荡输出波形的不同，振荡电路可分为正弦波振荡电路、方波震荡电路、锯齿波振荡电路等。
二、实验内容本次实验的内容包括放大电路实验、滤波电路实验、振荡电路实验。
本次实验选取的放大电路为共射放大器，实验步骤如下：（1）调整信号发生器，信号频率为1kHz，信号电平0.5Vp-p。
（2）拨动实验箱内开关，选取Ube差动放大电路。
（3）调节不同量级的调节器，测量输入、输出的电平以及21倍增益下的输入阻抗和输出阻抗。
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Vi
C 0.1uF
Vo
低通滤波器
C 0.1uF Vi R 2K Vo
高通滤波器
R1 2K C1 0.1uF R3 1K R2 2K C2 0.1uF C3 0.2uF
Vi
Vo
半对数坐标系
频率
（Hz）
对数
幅度（mV）
低通
高通
780
带通
120
Up-p/mV
1000
3
360
3 2 1 0
10Hz
1
2
100Hz
课程要求
课前预习，完成实验报告的前四项，即：实验目的、实验仪器、 实验原理、实验内容。 提前10分钟到达实验室，领取实验器材，检查仪器或器件是否 损坏或缺失。 每人一个实验台，领取器材盒时要和实验台号对应，每次课使 用固定的实验台，不得私自调换。 实验过程中，严格按实验要求去做，避免不必要的仪器损耗。 实验结束后，仪器还原，关上电源，整理好桌面和实验箱，将 凳子放到桌子下面，实验器材盒上交。 保持卫生整洁，不得在实验室吃东西，不得大声喧哗，废纸等 要随身带走，老师认可后方可离开。
3
1KHz
lgf
预习 实验三 基本放大器的调整与测量
实验内容
实验一 实验二 实验三 实验四 实验五 实验六 实验七 实验八 实验九
仪器的使用 电压测量 基本放大器的调整与测量 负反馈放大器 集成运算放大器应用 RC有源滤波器 集成运放比较器 集成功率放大器应用 文氏桥振荡器
实验一 仪器的使用
直流稳压电源 信号发生器 示波器 实验箱
考核方式
平时成绩 40% 主要依据实验报告，平时上课表现和仪器使用等； 实验报告要求书写完整、数据准确、作图工整、书面整洁，除 画图外不得使用铅笔。 不得旷课、迟到、早退，缺课两次及以上者取消该课程成绩。 生病或有事要跟老师请假，并与老师商量，安排补课时间。
考试成绩 60% 一次考试，要求独立完成给定的实验，当堂提交实验报告。
初识电阻、电容
陶瓷、涤纶、独石电容：一般是三位数字，前两位表有效数字， 第三位表位数（10n），单位pF： 例：103=10*103pF=104pF=100nF=0.01uF 铝电解电容更方便，直接就写在上面了，连耐压值都有……
实验二 电压测量
R 2K
学习电阻、电容值的识别方法。如何插接 电路，继续熟悉示波器、信号源的使用。 在电路板上分别连接好低通、高通、带阻 （选做）滤波器电路。 将Vi调为峰峰值1V的正弦波。 在20Hz－20KHz之间，改变输入信号的频 率（每次改变之后查看输入信号峰峰值是 否保持不变）。测量Vo峰峰值，记录在表 格中。 在半对数坐标纸上画出频率响应曲线。 频率点可以选择：200、400、600、700、 800、900、1K、1.1K、1.2K、1.5K、2K、 5K，变化较快的区域适当增加频率点。