新人教版七年级生物上册：开花和结果教案
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果的过程，掌握果实和种子的形成。
2. 培养学生观察植物的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。
二、教学内容：1. 植物的开花：了解开花的过程，掌握花的基本结构。
2. 植物的结果：了解传粉、受精过程，掌握果实和种子的形成。
3. 观察实践活动：观察校园或家庭附近的植物开花和结果现象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：开花和结果的过程，果实和种子的形成。
2. 教学难点：传粉、受精过程的理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解开花和结果的过程。
2. 采用观察法，让学生观察身边的植物现象。
3. 采用讨论法，分组讨论植物开花和结果的过程。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过展示植物开花和结果的图片，引导学生关注植物的这一现象。
2. 讲解开花过程：讲解花的基本结构，如花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，以及开花的过程。
3. 讲解结果过程：讲解传粉、受精过程，以及果实和种子的形成。
4. 观察实践活动：组织学生观察身边的植物开花和结果现象，记录观察结果。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，如绘制植物开花和结果的示意图。
6. 课堂小结：强调开花和结果的重要性，引导学生关注生态环境。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生绘制植物开花和结果的示意图，以检验学生对知识点的掌握。
2. 课堂问答：通过提问方式检查学生对开花和结果过程的理解。
3. 观察报告：评估学生在观察实践活动中的表现，关注学生的观察能力和实践操作能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学组织：优化教学过程，确保课堂秩序和教学效果。
八、教学拓展：1. 植物的一生：介绍植物从种子到开花结果的全过程，让学生了解植物的生长周期。
《开花和结果》教学设计3篇
《开花和结果》教学设计3篇《开花和结果》教学设计3篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《开花和结果》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《开花和结果》教学设计1一、教材分析本课题依据人民教育出版社初中生物教材七年级（上册）第三单元第二章第三节《开花和结果》。
本章讲述的是被子植物的一生：其中包括种子的萌发，植株的生长，开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面学习了种子的萌发，植株的生长的基础上，进一步认识植物的开花和结果。
本节内容分为三个部分：花的结构，传粉和受精，果实和种子的形成。
花的结构这部分新名词比较多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解，因此，教师必须要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。
二、教学目标1、知识目标①概述花的基本结构。
②描述传粉和受精的过程。
③阐明花、果实和种子三者之间的关系。
2、能力目标提高观察能力，提出问题能力，讨论交流能力，归纳总结能力等。
3、情感与态度价值观①认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
②培养爱花护花的好习惯。
三、教学重点和难点1、雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2、受精的过程及受精后子房的发育。
3、培养爱花护花的好习惯。
四、教学方法观察与讨论交流相结合的教学法，利用多媒体和多种活动相结合，使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。
五、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图第三节《开花和结果》播放花的图片，师生一起欣赏。
鼓励学生踊跃提出问题，最后教师引出课题。
欣赏花，感受花给人类带来美的享受，同时踊跃发言。
吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
培养学生发现问题，提出问题能力，交流能力。
一、花的结构利用鲜花，引导学生按照从下向上，由外向内的顺序观察，并说出花的基本结构。
观察花并说出花的基本结构。
《开花和结果》教案——人教版初中生物七年级上册
第三节开花与结果教学设计一、教学目标1.概述花的基本结构2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
二、教学重点和难点1.教学难点（1）花的基本结构（2）开花和结果的过程2.教学难点受精的过程及受精子房的发育三、教学准备自带花、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、显微镜、压花板、铅笔、白纸、冷裱膜。
学生查阅和收集与花有关的信息和资料。
四、教学过程（1）导入新课视屏播放：华盛顿大学春天花开“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”植物生长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，看到美丽的鲜花，我们总能联想到美好的事物，植物开花的目的是什么呢？花开到一段时间后会凋谢，花凋谢后会发生怎样的变化呢？我们今天就共同来探讨一下这个问题。
教学意图：学生欣赏、猜想、思考，体验美感，激发兴趣。
（2）新课学习第一部分：合作实验——花的结构活动流程1：素材展示学生课前分组并小组自行商议采集素材，确定小组实验对象。
活动流程2:动手实验小组合作，结合教材、观察、解剖认识花各部分的结构。
A：动手实验前完成导学案中以下问题（1）该花来自什么样的环境？（2）该花开花的时间一般是什么时候？（3）该花是什么颜色？还有其他颜色吗？（4）该花有多少花瓣呢？B：小组各自解剖，并完成导学案中以下问题（5）该花的形状与结构是什么样的？你能简单绘图吗？C：畅所欲言小组相互交流、讨论完成导学案中相关问题（6）大家的素材花是否有相似之处？这些相似之处的这些结构具有什么功能？为何又具有不同，这些不同的目的在大自然界中有何意义？D：小组长汇报教学意图：通过小组合作完成，培养学生观察、、动手、分析能力，以及小组合作自主学习能力重难点学习❶传粉设疑：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫有何作用？视频播放：花的传粉学生根据视频内容完成导学案中问题（7）什么是传粉？（8）如何区分自花传粉和异花传粉？（9）比较以风和昆虫为传媒媒介的花的特点。
教学意图：带着疑问观看视频，了解传粉的概念，并联系生活，引发学生思考。
七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节《开花和结果》教学设计 (新版)新人教版
《开花和结果》《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第二单元第二章第三节的教学内容。
它是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上来学习的。
“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。
【知识目标】识别花的基本结构及其最重要部分。
【能力目标】训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。
【情感目标】1、通过小组活动，培养学生团结协作的意识；2、通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度；3、培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。
【教学重点】1、花的基本结构及其最重要部分；2、训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
【教学难点】1、雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构；2、有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型；实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)我们知道许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足端详，甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。
我们还知道，花凋谢以后，就在花着生的位置将会出现小小的果实。
那么你们可否思考过以下问题：1、花的结构是怎样的呢？2、花是怎样传粉受精的？3、为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？接下来让我们一起来认识花的结构。
第一部分：花的结构教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道：“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？“然后展示课件第3页，按照由下向上，由外向内的顺序，引导学生观察、分析、探究，然后， 帮助学生进一步认识桃花的结构，从而解答疑惑：花为什么是生殖器官？所有的花都有雄蕊和雌蕊吗？只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.理解植物的生殖过程，学习植物的开花和结果；2.掌握植物的花的结构和各部分的功能；3.了解不同的花的形态和颜色对花的传粉媒介的吸引作用；4.掌握植物的传粉方式及其重要性；5.培养学生对植物繁殖过程的观察能力和思维能力。
二、教学内容1.植物的开花和结果；2.植物花的结构及其功能；3.花的吸引传粉媒介的方式；4.植物的传粉方式及其重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.植物的开花和结果过程；2.植物花的结构及其功能；3.掌握植物的传粉方式及其重要性。
教学难点1.对植物的传粉方式及其重要性的深入理解；2.掌握植物彼此间的花的互补现象。
四、教学准备1.教师准备：PPT、投影仪、模型图、教具等；2.学生准备：教科书、笔记本等。
五、教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）使用一张展示植物开花和结果的图片导入新课，激发学生的学习兴趣，并向学生提问，引发他们对植物繁殖的思考。
Step 2: 学习植物的开花和结果（20分钟）1.通过PPT和教科书，教师向学生介绍植物的开花和结果过程，包括花蕊的形成和花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的功能等内容。
2.教师通过示意图，让学生观察和描绘不同植物的花蕊并标明各部分的功能，加深对植物花的结构与功能的理解。
Step 3: 探究花的吸引传粉媒介的方式（20分钟）1.教师通过PPT和实物模型，向学生介绍花的形态和颜色对不同传粉媒介的吸引作用。
2.学生分小组进行讨论和实验，观察不同花的形态和颜色，并记录吸引传粉媒介的方式，例如花形、花色等。
3.学生通过实验数据的分析，总结花的形态和颜色对传粉媒介的吸引程度。
Step 4: 掌握植物的传粉方式及其重要性（30分钟）1.教师通过PPT，向学生介绍植物的传粉方式，包括风传、昆虫传、动物传和自花传粉等。
2.学生活动：将学生分成不同小组，由每个小组选择一种传粉方式进行研究，并制作海报或PPT进行展示，呈现各种传粉方式的重要性和特点。
人教版初中生物七年级上册《开花和结果》教学设计
人教版初中生物七年级上册《开花和结果》教学设计教学设计教学主题开花和结果一、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
教学设计上将本节内容划分为三大块，通过过渡性问题进行连接最后，理论联系实际，设置问题，引出人工辅助授粉技术的学习，多媒体提供图片引导学生设计实验，掌握技术，锻炼学生理论联系实际的能力，情感教育。
二、学生分析本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目标知识目标：（1）．识别花的基本结构；（2）．描述传粉和受精的过程；（3）．说明花与果实、种子的关系。
能力目标：（1）．通过对花的结构模型，培养学生的观察、分析、自学能力；（2）．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感目标：（1）欣赏花的美丽；（2）形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。
（3）形成爱护花草树木，保护环境的主要情感四、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课播放“百花竞放”的视频片段以及美丽的花和果实的图片 , 师生一起欣赏。
之后提问：同学们看到什么现观看视频和图片，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出美丽的画面，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，同时提问引发学生好奇心，导入新课象 ? 有何感受 ? 想了解些什么问题 ? 问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果？”花的结构师提出问题“你知道花各部分的名称吗？”。
初中初一生物上册《开花和结果》教案、教学设计
3.引入新课：“今天我们将学习开花和结果的过程，了解花的结构和功能，以及果实和种子的形成。”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解花的结构，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等部分，解释各部分的功能。
2.通过动画和图解，展示传粉、受精的过程，解释其在果实和种子形成中的作用。
3.结合实物和图片，讲解果实和种子的形成过程，引导学生理解花的结构与果实种子的关系。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组分配一个讨论主题，如：“传粉的方式有哪些？”“受精过程是如何进行的？”等。
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和看法，共同探讨开花和结果的过程。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，解答学生疑问，引导学生深入理解生物学知识。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，涵盖本节课的重点知识，如填空、选择、简答等题型。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
3.教师对练习题进行讲解，针对学生普遍存在的问题进行解答，确保学生掌握本节课的重点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结开花和结果的过程，以及花的结构与功能。
b.果实和种子的形成过程中，哪些因素会影响其发育？
c.如何从生物学角度解释“花开花落，果实成熟”这一自然现象？
4.拓展阅读：请同学们查阅相关资料，了解以下内容，并撰写一篇小短文，分享自己的学习心得：
a.我国特有的珍稀植物及其保护措施。
b.现代生物技术在植物繁殖和育种中的应用。
c.植物在不同生态环境下的适应策略。
4.采用小组合作、个别辅导等形式，关注学生的个体差异，提高教学质量。
人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》第1课时教学设计
教学设计学校：泸西县永宁乡初级中学课题：第三节：开花和结果******授课班级：192 班第三节：开花和结果的教学设计（共2课时，第1课时）一、教学目标1、概述花的基本结构；2、概述传粉和受精的过程。
二、教学重点和难点1、教学重点:(1)、花的基本结构；（2）、传粉和受精的过程。
2、教学难点：受精的过程。
三、教学设计思路第一课时讲述两个知识点：花的结构、传粉和受精。
通过展示花的图片，引导学生思考：植物开花的作用是什么？教师指导学生观察花的结构（重点观察雌蕊、雄蕊）。
然后引领学生通过探究传粉、受精的过程，理解本节课的重要概念。
四、教学过程（一）、导入：情景导入先看几张开花图，学生认图。
点明植物长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，那么植物开花的目的是什么呢？（传粉、受精）俗语云“花无百日红”，花凋谢后会发生怎样的变化呢？（结果）请同学们带着这些问题，我们一起来学习第三节：开花和结果。
（二）、教学过程推进1、花的结构【教师活动】向学生发放金莲花，让学生以2人为一个小组，小组合作，结合教材104页图3-21和3-22，观察并解剖手中的花，认识花各部分的结构，并仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
【学生活动】小组合作，观察并解剖手中的花，认识花的结构。
↓【教师活动】让学生说出一朵桃花的组成。
然后用课件展示桃花的基本结构，并让学生填图，教师讲解各结构的特点和功能。
（着重讲解雄蕊和雌蕊，子房中有胚珠，胚珠内有卵细胞这一知识点，用子房内胚珠的示意图来讲解，并让学生标注各结构）【学生活动】回答桃花的结构，并认真听老师讲解各结构的特点及功能。
↓【教师活动】：以上讲解后，向同学提问：“花的主要结构是什么?”↓【教师活动】带领学生总结花的结构，采用问答式总结。
2、传粉和受精（1）、传粉【教师活动】设疑：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫起什么作用？↓【学生活动】通过回答，提及“传粉”一词。
↓【教师活动】让学生自学找到传粉的概念和类型，然后课件展示并讲解传粉的概念及类型并举例说明。
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一花的结构:学生以两人合作，结合书中的插图，按由下向 上，由外向内的顺序，观察，解剖花，认识花的各部分结构，概述出雄蕊和雌 蕊是花的主要结构 .
二，传粉和受精:组织学生看书自学，针对不易理解，抽象的受精过程教师提供各种挂图加深对受精过程的理解.
三，果实和咱子的形成:引导学生通过了解典型的案例桃的形成过程，阐明花与果实和种子形成的关系.
子房壁果皮
受精卵胚
子房果实
胚珠种子
六，作业:
1，花瓣胚
雄蕊果实
花柱果皮
子房 种子
子房壁凋落
胚珠
受精卵
2，影响传粉
3，因为这些植物的花分为雌花和雄花，雄花是不会结果的.
学生两人为一组解剖紫荆花
学生讨论回答问题
出示挂图
学生联系实际回答问题
花为什么是生殖器官？花是怎样结果的？教师以紫荆花为例指导学生按照相馆由下向上，由外向内的顺序，引导学生观察，分析，探究.提了问题:1，所有的花都有雄蕊 和雌蕊吗？2，只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？3花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的主要结构是 雄 蕊和雌蕊.教师利用反馈形式:假如一朵花的雌蕊被子害虫吃掉了，这朵花还能发育 成果实吗？让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关.最后，由学生合作，小结出花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构.
花托
花萼
花被
花瓣
花花药
雄蕊
花丝
柱头
雌蕊花柱
子房（内有胚珠）
二，传粉和受精:花药成熟会自然裂开，散放出花粉.花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉.花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管.花粉管穿过花柱，进入子房，一直达胚珠.花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部 ，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花分管的精子结合，形成受精卵.精子还和极核 结合形成受精极核.
卵细胞+精子——→受精卵——→胚
极核+精子——→受精极核——→胚乳
三，果实和种子的形成:花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花都凋谢了，新的生命才能诞生.那么传粉和受精后，花的哪些结构可能会凋谢？凋谢后变化最大的结构是什么？
开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎样形成的？
人工辅助传粉爱花习惯教育.
五，教学过程:
引言:教师以“人间四有芳菲尽，山寺桃花始盛开”为背景，让不生解释这名诗所描写的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃.接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，鼓励学生踊跃提出想要研究的问题，创设情景பைடு நூலகம்导入新课.
正文:
一花的结构:教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道:“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？”然后运用多媒体展示几种不同的花，引导学生欣赏，同时根据问题:1，花是由什么芽发育成的？2，花都有有艳丽的色彩和香味吗？3，不同的花，它们的大小，形状和颜色一样吗？引导学生自行交 流解答.进而让学生明确虽然花的大小，开头和颜色各不相同，但它们的结构却基本相同.围绕学生的困惑——
开花和结果
3，模拟人工辅助传粉，认同花，果实， 种子对被子植物传种接代的意义，养成爱护花的自觉习惯.
二，教材分析:
重点:1，雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系.
2，受精的过程及受精后子房的发育.
3，爱花习题成为学生的一种自觉行动.
难点:1，雄蕊和雌 蕊的结构.
2，受精的过程及受精后子房的发育.
三，课时与课型:1课时实验课