最新九年级历史下册-第12课-亚非拉的奋起教案-新人教版

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人教版初中历史九年级下册《第12课 亚非拉的奋起》优质课教学设计_1

人教版初中历史九年级下册《第12课 亚非拉的奋起》优质课教学设计_1
(二)教师引领,合作探究:
教师:亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺。第二次世界大战后,亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃,势不可挡。其中亚洲这个股雄风率先发出了反抗殖民统治的怒吼。
一、“亚洲雄风”率先吼
教师:其中印度独立是二战后亚洲民族独立运动中的重大事件。
1、印度的独立和发展
教师:请回顾印度是怎样沦为英国殖民地的?
三、拉丁美洲捍主权
1、古巴走上社会主义道路
教师:指导学生看课本P72最后一段正文和P73小字了解古巴革命的过程。
思考:古巴革命的胜利有何意义?
学生:根据前面的学习经验概括。
教师:在古巴革命胜利的影响下,巴拿马人民展开了收回巴拿马运河主权的斗争。
2、巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争
教师:巴拿马运河位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马地峡上,历史上美国通过与巴拿马签订不平等条约,获取了修建和经营巴拿马运河的永久性权利。运河通航后,美国一直把持着经营和管理权,后来,又将运河周围1400万平方千米的地带划为运河区,形成“国中之国”。巴拿马人民是怎样一步步收回运河主权的?
展示:今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。
——1947年8月尼赫鲁
思考:“厄运”指什么?为什么说是“再次发现了自己”?“厄运”是怎样结束的?
学生:根据前面所学,并结合课本P70第二段正文思考回答。
教师:印度素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称。印度的独立对英国殖民者有什么影响?
学生:结合P71第二段小字来理解。
教师:独立后的印度百废待兴,走上了民族振兴之路。半个多世纪的发展中,印度工农业都有了巨大发展,科技领域成就卓著。今天,“重新发现”印度的美国等西方国家认为,在21世纪的国际体系中,印度将同美国、欧盟、中国、日本、俄罗斯一起,成为世界六大力量中心。

【人教版】九年级历史下册教学设计:第12课 亚非拉的奋起

【人教版】九年级历史下册教学设计:第12课 亚非拉的奋起

亚非拉的奋起
通过本课的教学,要求学生掌握以下知识点:印度等亚洲国家的独立及其振兴;非洲民族独立通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析,启发学生得出以下认识:非洲民族解放运动的胜利,标志着殖
教学资料------教学设计、教案
世纪的胜利,结合课外收集的资料谈谈印
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,教学资料------教学设计、教案
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题,形成认识教学资料------教学设计、教案
1960
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2012年
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教学资料------教学设计、教案。

新人教版九年级历史下册第12课 亚非拉的奋起教案

新人教版九年级历史下册第12课  亚非拉的奋起教案

第12课亚非拉的奋起课程标准:以印度等国为例,简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。

简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权,促进社会经济发展所进行的斗争。

本课的内容涉及地区极为广泛;其次,内容头绪较多,既有民族独立运动,又有经济发展概况;再有内容牵涉旧知识较丰富,既有遭受民族奴役的悲惨经历,又有反抗民族压迫的艰辛历程,还有推动民族经济发展的壮丽画卷。

同时,课本还要求教师引导学生关注当前亚非拉在现代化道路上存在的问题和未来发展的命运。

所以课前学生根据教师给的预习提纲,预习课文搜集有关资料,课堂上以小组活动为主,教师及时引导、归纳小结。

导入1、导言框:1952年,埃及爆发反帝反封建革命。

2、新闻报道:巴拿马运河全部主权被巴拿马收回,这意味着什么?(图片或报纸或视频资料等)亚洲国家的独立和振兴小组活动:介绍印度自19世纪中期以来反英国殖民统治的大规模的民族独立运动。

介绍二战后印度的民族独立介绍印巴分治的由来。

介绍印度独立后经济发展的情况。

思维拓展:(教师归纳并组织学生思考讨论)印度的独立对英国殖民主义者有什么影响?英国殖民者为什么要印巴分治?结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。

印度独立前后,亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何?联系现实:印巴问题和印度经济的发展对中国有何影响和借鉴?非洲民族独立浪潮小组活动:谈谈新航路开辟后,非洲遭受到的殖民灾难。

介绍二战后非洲的民族独立运动。

说说纳赛尔领导的埃及武装起义。

介绍苏伊士运河。

课堂讨论:苏伊士运河在战略、经济、交通方面有何重要地位?谈谈纳赛尔对埃及和世界民族独立运动的贡献拉丁美洲捍卫民族主权的斗争时事溯源:古巴的历史,讲述二战后独立斗争的经历。

思考与讨论:继古巴独立后,拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么?巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位?直击现实:卡斯特罗领导古巴人民争取独立的斗争对中国改革开放的启示。

九年级下册历史教案:亚非拉的奋起

九年级下册历史教案:亚非拉的奋起

一、教案名称:九年级下册历史教案:亚非拉的奋起二、教学目标:1. 知识与技能:了解二战后亚非拉地区的奋起背景、过程及影响,掌握相关的历史事实和概念。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对亚非拉奋起的认识,提高学生对第三世界国家发展的关注度,培养学生的国际视野。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:亚非拉奋起的背景、过程及影响。

2. 教学难点:亚非拉奋起的意义和影响。

四、教学过程:1. 导入新课:通过播放亚非拉奋起的背景音乐或相关视频,激发学生的学习兴趣,引导学生进入学习状态。

2. 自主学习:学生自主阅读教材,了解亚非拉奋起的背景、过程及影响。

3. 课堂讲解:教师根据学生的自主学习情况,进行讲解,解答学生的疑问。

4. 合作探讨:学生分组讨论,分析亚非拉奋起的意义和影响。

5. 成果展示:每组选一名代表进行成果展示,分享他们的讨论成果。

6. 总结提升:教师对学生的讨论成果进行点评,总结亚非拉奋起的意义和影响。

7. 课后作业:布置相关的课后作业,巩固所学知识。

五、教学反思:本节课结束后,教师应认真反思教学效果,对学生的学习情况进行总结,针对存在的问题进行改进,以提高教学质量和学生的学习效果。

关注学生的学习兴趣和需求,不断调整教学内容和教学方法,提高学生的学习积极性和参与度。

六、教案名称:九年级下册历史教案:亚非拉的奋起七、教学目标:1. 知识与技能:了解二战后亚非拉地区的奋起背景、过程及影响,掌握相关的历史事实和概念。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对亚非拉奋起的认识,提高学生对第三世界国家发展的关注度,培养学生的国际视野。

八、教学重点与难点:1. 教学重点:亚非拉奋起的背景、过程及影响。

2. 教学难点:亚非拉奋起的意义和影响。

九、教学过程:1. 导入新课:通过播放亚非拉奋起的背景音乐或相关视频,激发学生的学习兴趣,引导学生进入学习状态。

九年级历史下册 第六单元 第12课《亚非拉的奋起》教案 新人教版

九年级历史下册 第六单元 第12课《亚非拉的奋起》教案 新人教版

第12课亚非拉的奋起一、教材内容分析在学习本课内容之前,学生已经了解了二战影响下的资本主义阵营和社会主义阵营发生的重大变化,在此基础上,引导学生进一步思考:二战后殖民地及半殖民地国家和地区发生了怎样的变化?这样就自然地过渡到了第六单元——亚非拉国家的独立和振兴,引出本课-----亚非拉的奋起。

这节课又是本章的核心内容,同时也为学习下一单元打下了基础。

所以本节课在本书中起到了承上启下的作用。

二、课程标准通过万隆会议、“非洲年”巴拿马收回运河主权等史实,知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。

三、教学目标了解印度独立运动史实,探讨印巴分治的历史根源;通过埃及独立运动、非洲独立年,分析归纳民族解放运动的线索及其意义;能够讲述古巴革命和巴拿马人民收回巴拿马运河的故事,并探讨其国际意义。

引导学生用分类比较法分析亚非拉国家独立运动的阶段特点,培养学生比较、概括不同历史特征的能力。

认识只有民族强盛国家才能久安,才能发展壮大。

企盼和平是全世界各民族的心声。

四、教学重点、难点重点:印度的独立与经济发展;非洲民族独立浪潮。

难点:印巴分治;巴拿马人民收回巴拿马运河主权。

五、教学过程(一)创设情境,导入新课展示:材料一“我看美国、苏联是第一世界。

中间派,日本、欧洲、澳大利亚、加拿大,是第二世界。

亚洲除了日本,都是第三世界。

整个非洲都是第三世界,拉丁美洲也是第三世界。

——毛泽东材料二“亚非拉国家”从地理位置上看,它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲;从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看,它们与发达国家还有较大差距,正在奋起,正在发展,所以也称作“发展中国家”。

或称“第三世界”教师:亚非拉国家为什么相对比较落后?二战前它们有着怎样的相同命运?二战后它们又是如何改变自己命运的?学完本课你就能找到答案。

(设计意图:通过提出问题,有利于集中学生注意力,进入新课的学习。

)(二)教师引领,自学探究:前言:昔日是奴隶,今要做主人!教师:广大亚非拉地区为什么会在二战后掀起民族独立运动?学生:二战后帝国主义力量被大幅度削弱,苏联强势崛起,西欧资本主义国家被战争摧残严重,无力控制自己的殖民地,给了各殖民国家独立的时机.。

【新人教版】九年级历史下册:第12课《亚非拉的奋起》教案

【新人教版】九年级历史下册:第12课《亚非拉的奋起》教案
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人教版九年级下册历史《亚非拉的奋起》教案

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人教版九年级下册历史《亚非拉的奋起》教案教学目标知识目标:通过学习,使学生掌握亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。

能力目标:通过学习,使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。

情感目标:通过学习,进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力,以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。

教学重难点1、重点:印度的独立与经济发展;非洲民族独立浪潮2、难点:印巴分治;巴拿马人民收回巴拿马运河主权教学工具多媒体工具教学过程第二次世界大战对世界的影响,不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化,而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞,纷纷掀起民族解放与民族独立运动,并取得了巨大的成果。

亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家,而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。

今天,我们就一起学习第12课“亚非拉的奋起”。

亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺,但是二战后,情况发生了变化,亚非拉地区纷纷走上了民族独立发展,以及为摆脱经济上压迫的斗争道路,其中亚洲走在最前列。

(展示板书:一、亚洲国家的独立与振兴1、印巴分治)(1)战后亚洲首先掀起民族解放运动的原因,有以下几点:首先从历史上看,二战前,除日本以外的亚洲诸国,都成为帝国主义的殖民地或半殖民地。

由于深受帝国主义的侵略、剥削和奴役,它们具有要求民族独立解放的共同愿望。

其次,二战前及二战中,日本帝国主义乘机对东亚和东南亚进行疯狂侵略,被侵略地区的人民纷纷拿起武器,进行武装斗争,抗击侵略者。

这对战后亚洲民族解放运动的高涨产生了明显的影响。

二战结束,一些国家抓住日本投降后殖民统治崩溃的短暂时机,迅速掀起了争取独立的运动。

人教版九年级历史下册第12课亚非拉的奋起教案

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第12课亚非拉的奋起
教师:其中印度独立是二战后亚洲民族独立运动中的重大事件。

、印度的独立和发展
教师:请回顾印度是怎样沦为英国殖民地的?
学生:印度17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略,
完全占有。

教师:简介“印巴分治”的原则,并说明巴基斯坦分为东西两部分,即今巴基斯坦和孟加拉国。

教师:由英帝国主义一手策划的印巴分治,给印巴两国人民埋下了矛盾和冲突的种子,带来了长期不利的影响。

两国之间流血冲突不断,爆发过多
学生:根据《非洲国家独立进程图》民族独立运动进程。

1、兴起:埃及独立和收回苏伊士运河
教师:埃及的独立运动将非洲独立浪潮推向高潮,
米比亚的独立,标志着欧洲殖民体系奴役非洲五个世纪历史的结束,帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。

“黑暗大陆”终于重现曙光。

教师:虽然殖民制度已寿终正寝,但由于长期殖民统治的恶果,整个非洲
教师:巴拿马运河位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马地峡上,历史上美国通过与巴拿马签订不平等条约,
性权利。

运河通航后,美国一直把持着经营和管理权,后来,又将运河周围1400万平方千米的地带划为运河区,形成“国中之国”。

巴拿马人民是怎样一步步收回运河主权的?
学生:阅读课本P73最后一段,简单概括。

教师:古巴革命和巴拿马人民斗争的胜利表明,
颐指气使的时代已经一去不复返了。

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亚非拉的奋起
教学目标
1.知识目标:通过本课的教学,要求学生掌握以下知识点:印度等亚洲国家的独立及其振兴;非洲民族独立的进程及其胜利的意义;古巴革命和巴拿马运河主权的收复;
2.能力目标:通过对非洲独立运动原因和意义的分析,培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力;通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。

提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。

3.情感态度价值观目标:通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析,启发学生得出以下认识:非洲民族解放运动的胜利,标志着殖民体系的最终崩溃。

殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物,它随着资本主义的产生而出现,并随着资本主义的发展而变化,这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律;资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。

殖民主义在当今世界出现了新的表现形式,赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余,为建立一个公正合理的世界继续努力。

二、教学重难点
重点:印度的独立与经济发展非洲民族独立浪潮
难点:印巴分治巴拿马人民收回巴拿马运河
三、教学过程
1. 导入
第二次世界大战结束后,资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么特点?(第二次世界大战后,发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良,经济有了较大的新发展。

社会主义曾经由一国发展到多国,社会主义国家的建设在曲折中前进。

东欧剧变和苏联解体后,社会主义运动处于低潮。


处于资本主义和社会主义之间的国家和地区,通常称作“第三世界”。

从地理位置上看,它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲,所以也简称为“亚非拉国家”。

从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看,它们与发达国家还有较大差距,正在奋起,正在发展,所以也称作“发展中国家”。

它们怎样奋起和发展?请阅读课文。

2. 新授
一、亚洲国家的独立与振兴
引导学生理清印度历史发展线索
(1)印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略,18世纪中期被英国完全占有,1858年英王派总督管辖印度,直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。

(2)印度自1857年进行反英民族大起义失败后,先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争,直至最终获得独立。

(3)1950年印度共和国建立后,实行独立自主和不结盟的外交政策,积极倡导并发起不结盟运动;集中精力发展经济,建立起比较齐全的工业体系,实现了粮食的基本自给,在科技方面取得突出成就。

现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器,还建立了原子能发电站,发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星,具备了生产核武器的能力,形成了比较齐全的国民经济体系。

印度注重国民经济的综合发展,既重视工业也重视农业,在农业生产方面实施“绿色革命”,取得显著效果。

20世纪90年代以前,印度沿着“尼赫鲁式的社会主义”模式发展,经济呈平稳低速增长。

90年代以来,印度扩大最外开放的政策,促进经济向国际化转轨,年均增长达6%以上,印度国土面积排世界第七,稻米、小麦、牛奶的产量却居世界第二位。

今天,“重新发现”印度的美国等西方国家认为,在21世纪的国际体系中,印度将同美国、中国、日本、俄罗斯以期,成为世界六大力量中心。

(4)印巴之争的历史根源。

“印度的自由”是以国家的分裂为代价的。

印度和巴基斯坦两国的印度教徒与穆斯林曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪,他们共同创造了灿烂的文化。

1947年6月3日,英国最后一任印度总督蒙巴顿公布印巴分治的“蒙巴顿方案”,使这一地区分裂并由此开始了印巴两个国家持续半个多世纪的冲突。

印巴分治造成了无穷的的后患如克什米尔的归属问题、穆斯林与印的教徒的宗教之争等问题,这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。

(5)印度独立前后,亚洲许多殖民地、半殖民地(菲律宾、缅甸、斯里兰卡、韩国等)获得独立,各国经济得到不同程度的发展,特别是70年代的新加坡和韩国,实现了经济起飞,经济以年增长率超过10%的速度高速发展,超过西方发达资本主义国家,被称为“70年代的奇迹”。

(韩国、新加坡、香港、台湾合称“亚洲四小龙”)
二、非洲民族独立浪潮
15世纪,葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中,最早踏上非洲大陆,此后西方殖民主义者接踵而来。

其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动,19世纪末掀起的瓜分狂潮,实行种族隔离政策等。

二战以后,民族解放运动席卷整个非洲大陆,帝国主义在非洲的殖民体系一步步走向瓦解。

非洲的民族独立和解放运动最先在北非展开
1952.7以纳赛尔为首的“自由军官组织”推翻了英国支持的法鲁克王朝;,赢得了埃及真正的独立。

1953宣布成立埃及共和国,1956年收回苏伊士运河主权(苏伊士运河地处欧亚非三大洲交界之处,它是世界上最长的无船闸运河,可昼夜通航,具有极高的交通与战略地位。

它的通航,大大缩短了世界贸易运输的航程。

苏伊士运河位于当今世界的天然油库中东附近,连接着红海和波斯湾沿岸港口,扼欧洲通向印度和东南亚及东亚地区港口等航线,具有极高的经济价值。

1956年7月26日,埃及总统纳赛尔在开罗独立广场,面对数万兴高采烈的人民群众庄严宣布将苏伊士运河收归国有,英国军队被迫撤出苏伊士运河区。

这一震惊全世界的历史事件,极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。


(纳赛尔的主要贡献。

领导埃及获得真正的独立;收回苏伊士运河主权;与印度的尼赫鲁、
南斯拉夫的铁托共同倡导、建立了第三世界的不结盟运动。

)
埃及的独立运动将非洲独立浪潮推向高潮,五六十年代,非洲有三十多个国家赢得独立,其中1960年就有17国独立;因此这一年被称为“非洲独立年”,1990年,纳米比亚的独立,标志着西方殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束,帝国主义在非洲殖民体系最终崩溃。

三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
二战以后,拉丁美洲人民捍卫民族主权的斗争发展迅速。

古巴长期处于美国控制之下。

1956年12月,卡斯特罗等81名革命青年潜入山区,与农民运动结合,进行游击战争。

1959年1月,游击队进入古巴首都哈瓦那,推翻了美国扶植的傀儡政府巴蒂斯塔反动武装,建立了独立、民主的新古巴。

1961年宣布为社会主义国家。

新政权努力发展经济,实行土地改革,废除封建大庄园制;没收美国垄断资本在古巴的工矿企业。

古巴的独立沉重打击美国在拉美的霸权,鼓舞了世界人民的民族解放运动。

继古巴独立后,拉丁美洲独立运动中影响最大的事件巴拿马人民收回巴拿马运河的主权。

巴拿马运河位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马地峡上,1914年建成通航,是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。

它的通航,使两大洋之间的航程比绕道麦哲伦海峡缩短 5 000~1.4万千米,具有重要的经济和战略意义。

历史上,美国通过与巴拿马签订不平等条约,获取了修建和经营巴拿马运河的永久性权利。

运河通航后美国一直把持着经营和管理权,后来又将运河周围1 400多平方千米的地带划为运河区,形成“国中之国”。

近百年来,巴拿马人民为收复运河主权,维护民族尊严,进行了不屈不挠的斗争,终于在1977年9月7日,巴美双方签署了新的巴拿马运河条约,规定在1999年12月31日前美国从巴拿马撤出全部驻军并将运河归还给巴拿马。

1999年12月31日,巴拿马政府正式收回巴拿马运河主权,结束了美国对这条黄金水道长达85年的殖民统治,使运河成为名副其实的“巴拿马的运河”。

3.小结
请同学们归纳一下亚非拉民族独立运动的阶段特点:
四五十年代,独立运动兴起;五六十年代,独立运动高涨;七八十年代,独立运动深入;90年代,殖民体系崩溃。

4.板书
亚非拉的奋起
一、亚洲国家的独立与振兴
1、印度 1947 印巴分治尼赫鲁
2、韩国新加坡
二、非洲民族独立浪潮北非
1、 1952.7 纳赛尔埃及
1956 收回苏伊士运河主权
2、 20世纪五六十年代 30多个国家独立 1960
1990.3 纳米比亚
三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
1.古巴 1959 克斯特罗社会主义道路
2.巴拿马 1999底收回巴拿马运河主权。

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