精神疾病患者的康复教育与护理指导
做好精神病人的社区康复护理指导
做好精神病人的社区康复护理指导精神障碍疾病属于一种严重疾病，当前社会，人们面临着各种压力，在学习压力、工作压力、家庭压力下，患上精神障碍疾病的人越来越多，这种疾病严重影响病人的身心健康。
精神障碍疾病具有病程长、治疗效果差、复发率高等多种疾病特点，大多数病人在住院治疗康复后便可以出院，此时患者从医院专业治疗转变为社会性治疗的，需要家属的照顾护理，此时医院、社会、家庭三者形成了一个整体，三者互相连续，形成一个医疗服务网。
因此，当精神病人回到家庭之后，社区应当协助家属为病人进行康复指导，帮助精神病人控制疾病。
一、精神病人社区康复指导的作用及意义精神病人回归了社会之后，需要改善其心理状态，增强自信心。
社区康复指导主要是在本社区负责人员指导、干预之下，家属有效照顾好病人。
指导家庭为患者创造良好的家庭氛围，提供优异的休养环境，精神病人都比较喜欢和家人团聚，感受家人的关怀与爱护，想要家庭带来充分的温暖。
指导家属多鼓励病人参与到一些社会活动，通过与不同的人交往提高交际能力；此外，指导并组织病人参加一些力所能及的手工艺术活动，通过提高自我能力来增强自我价值感，改善自身的精神状态，防止因长时间不和社会、周围环境接触出现与孤寂感，导致精神衰退。
社区康复服务下，能够利用相关社会资源有效为精神病人提供康复指导，临床实践可知，想要精神病人尽快回归社会，恢复他们的劳动能力，需要病人多参与一些社会活动。
而目前随着我国的精神医学不断创新发展，社区机构的规章制度不断地健全,社区可以指导精神病人多参与一些社会活动，鼓励家属多带领精神病人参与社会活动，这对精神病人的治疗具有重要意义。
同时，通过社区康复指导，能够让更多的人们不再歧视精神病，了解到精神病相关知识，在社区大力宣教下，让人们正确地认识到精神病相关知识，消除人们广泛存在的社会偏见,以此为精神病病人的康复创造了优质的社会环境。
在社区康复指导下，让精神病人主动的参加一些有意义的生产劳动，培育精神病人的不同劳动技能及工艺技术，帮助病人通过提高自身文化水平来获得安慰，实现自我价值，同时让这些精神病人为社会创造一些财富,有效缓解家庭的负担及社会的负担。
严重精神障碍患者健康教育内容
严重精神障碍患者健康教育内容一、引言严重精神障碍是一种长期存在的心理健康问题，需要专业的医疗和管理。
健康教育是提高患者生活质量、减少复发和康复的重要手段。
本文将详细介绍严重精神障碍患者的健康教育内容，包括疾病认知教育、药物治疗教育、生活技能训练、社交技能训练、心理支持教育、家庭护理指导、定期随访和评估以及康复服务利用等方面。
二、疾病认知教育1.解释精神障碍的定义和分类，以及症状表现和可能的病因。
2.强调精神障碍的长期性和复发性，以及治疗和管理的重要性。
3.介绍常见的治疗方法和效果，以及可能出现的副作用和注意事项。
4.强调遵医嘱的重要性，以及不按时服药的危害。
三、药物治疗教育1.解释药物的作用机制和适应症，以及可能出现的副作用和注意事项。
2.强调遵医嘱的重要性，以及不按时服药的危害。
3.介绍如何正确服用药物，以及如何处理药物不良反应。
4.强调定期随访和评估的重要性，以及如何与医生沟通反馈情况。
四、生活技能训练1.介绍如何制定合理的饮食计划，保持营养均衡。
2.介绍如何进行适当的运动锻炼，保持身体健康。
3.介绍如何处理日常生活中的压力和挫折，保持心理健康。
4.强调不健康的生活方式对疾病的影响，以及改变生活方式的重要性。
五、社交技能训练1.介绍如何与他人建立良好的人际关系，提高社交能力。
2.介绍如何处理社交冲突和矛盾，保持情绪稳定。
3.强调社会支持和网络的重要性，以及如何寻求帮助和支持。
4.介绍如何参加社交活动和团体活动，提高生活质量。
六、心理支持教育1.介绍常见的心理问题和应对方法，如焦虑、抑郁等。
2.强调心理支持和咨询的重要性，以及如何寻求帮助和支持。
3.介绍如何进行自我调节和放松训练，保持情绪稳定和心理健康。
4.强调家庭和社会支持的重要性，以及如何与家人和朋友保持良好的沟通和关系。
七、家庭护理指导1.介绍家庭护理的重要性，以及如何为患者提供良好的家庭环境和生活条件。
2.强调家庭成员的支持和理解对患者康复的重要性，以及如何与患者保持良好的沟通和关系。
精神康复教育的方法和技巧(一)
精神康复教育的方法和技巧(一)介绍精神康复教育是针对精神障碍患者的一种重要治疗手段。
通过教育、训练和支持，帮助患者重建自信、提高生活质量，并逐渐恢复到社会功能的正常状态。
本文将介绍一些精神康复教育的常用方法和技巧。
1. 接受和理解患者情绪对于精神障碍患者来说，情绪的波动是常见的。
作为教育者或护理者，首先要学会接受和理解患者的情绪，尊重他们的感受。
通过倾听、表达理解和共情，建立起与患者的信任和联系。
这样可以帮助患者感到被接纳，并逐渐敞开心扉，参与到康复教育中来。
2. 简单明了的语言和信息传递精神障碍患者在认知和理解方面可能存在一定困难。
因此，在进行精神康复教育时，要使用简单、明了的语言，避免使用过于专业或复杂的术语。
同时，信息传递也要简洁明了，一次只传递一条主要信息，并进行适当的反馈和强化。
3. 激发内在动机和参与度患者的内在动机和参与度是精神康复教育中的关键因素。
要激发患者的兴趣和积极性，可以通过以下几种方法：- 设置具体、可行的目标，帮助患者明确自己想要达到的目标；- 利用个人爱好和兴趣，将康复教育与患者感兴趣的内容相结合；- 给予积极的反馈和奖励，鼓励患者的积极参与。
4. 提供支持和辅助措施精神康复教育需要教育者或护理者的支持和辅助措施，以帮助患者更好地完成康复过程。
以下是一些常用的支持和辅助措施：- 提供情感支持，鼓励患者表达情感，并提供理解和安慰；- 提供信息和素材，帮助患者了解疾病知识和康复技巧；- 提供技能培训，帮助患者研究适应生活和工作的技能；- 定期监测和评估康复进展，及时调整康复方案。
5. 营造支持性环境营造支持性环境可以为精神康复教育提供有力的支持。
以下是一些方法和技巧：- 营造宽松、舒适的康复环境，提供良好的教育和治疗条件；- 建立团队合作，包括家属的参与，共同为患者的康复提供支持；- 提供社交支持，鼓励患者与其他人建立联系，分享经验和支持。
结论精神康复教育的方法和技巧对于帮助精神障碍患者重建自信、提高生活质量至关重要。
严重精神障碍患者康复指导与家属护理教育
严重精神障碍患者康复指导与家属护理教育1. 前言：了解精神障碍，迈出第一步当提到严重精神障碍时，许多人可能会皱起眉头，觉得这是个沉重的话题。
不过，别担心，我们这儿不谈大道理，只讲实用的建议和一些日常小窍门。
就像做饭时，调料比菜肴更重要，我们也要把注意力放在那些能让患者和家属都受益的细节上。
了解这些，可以帮助你更好地支持患者，也让家属们感到安心。
2. 康复指导：从心开始，细节入手2.1 康复的日常：小目标，大成就首先，康复就像是爬山，不能一口气爬到山顶，要一步一步走。
制定小目标，比如“今天多笑一笑”，或者“试着和朋友聊聊天”。
这些小目标就像是山路上的休息站，每到一个，心情都会好一点，信心也会增一点。
慢慢地，这些小小的成就会积累成大大的进步。
2.2 管理情绪：平和心态，缓解压力再说说情绪管理，这可是个重要的环节。
和患者相处时，要记得耐心，别急着下结论。
比如说，当患者情绪不佳时，先别急着问“怎么了”，试着换个轻松的话题，比如他们最喜欢的电视剧或者美食。
这样不仅能缓解紧张气氛，还能让患者感到你真的在乎他们的感受。
3. 家属护理教育：从心出发，科学关怀3.1 与家属沟通：理解与支持，携手同行。
家属的支持对于患者来说至关重要，但很多时候，他们也需要帮助。
作为指导者，可以定期和家属沟通，分享一些实用的护理技巧和经验。
比如，告诉他们如何识别患者情绪变化的信号，或者如何通过日常对话来帮助患者舒缓情绪。
这就像是给家属发了张“使用说明书”，让他们更容易上手。
3.2 自我照顾：心照顾，身体也要顾家属的自我照顾同样重要，不然再好的护理也会变成无用功。
家属们要记得给自己留些时间放松，比如看看喜欢的电影，或者出去散散步。
这就像是给自己充电，不管是照顾患者还是照顾自己，心态都是最关键的。
只有自己心情好了，才能更好地照顾别人。
4. 结语：爱与耐心，终见成效总的来说，严重精神障碍患者的康复不是一朝一夕的事，而是一个需要耐心和细致的过程。
严重精神障碍患者康复指导与家属护理教育
严重精神障碍患者康复指导与家属护理教育哎呀，这可是个大话题啊！严重精神障碍患者康复指导与家属护理教育，说起来可是关系到家庭和睦、社会和谐的大事情呢！咱们得好好聊聊这个话题，让大家都了解一下怎么才能更好地帮助那些患有严重精神障碍的朋友和家人。
我们要明白，严重精神障碍可不是闹着玩儿的。
这就像是一个人得了感冒，虽然不是什么大病，但是也不能掉以轻心。
同样地，我们要对待严重精神障碍患者，就不能当他们是普通人，而是要给他们足够的关爱和关注。
这样才能让他们感受到温暖，慢慢地走出困境。
那么，咱们怎么才能给这些患者提供关爱和关注呢？其实，方法还是挺多的。
我们要学会倾听。
有时候，患者们并不是不想说话，而是觉得没人愿意听他们倾诉。
所以，我们要耐心地听他们说话，给他们一个宣泄的空间。
也要注意不要让他们把话说完，然后再说“我知道你很痛苦”，这样会让他们觉得你在敷衍他们。
要适时地给予关心和鼓励，让他们知道有人在关心他们。
我们要学会观察。
有些时候，患者们并不会直接告诉我们他们的困扰和痛苦。
这时候，我们就要学会观察他们的行为举止。
比如，他们突然变得很沉默寡言，或者经常无缘无故地发脾气，这些都可能是他们内心痛苦的表现。
我们要细心地去发现这些信号，及时地给予关爱和支持。
我们要学会尊重。
严重精神障碍患者也是有尊严的个体，我们不能因为他们的病情就对他们歧视和冷落。
要尊重他们的选择，尊重他们的意愿。
也要注意保护他们的隐私，不要随意透露他们的病情给外人。
除了关爱和关注患者之外，我们还要教会家属如何护理教育。
家属可是患者的坚强后盾啊！他们要在患者康复的过程中发挥重要作用。
那么，家属应该怎么做呢？家属要学会自我调节。
照顾严重精神障碍患者可不是一件容易的事情，家属也要承受很大的压力。
所以，家属要学会调整自己的心态，保持乐观的心情。
这样才能更好地照顾患者，让他们感受到家庭的温暖。
家属要学会照顾患者的生活习惯。
严重精神障碍患者的生活自理能力可能会受到影响，所以家属要帮忙打扫卫生、做饭洗衣等。
精神科疾病健康教育(新)
所谓的光辉岁月，并非以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
一、精神分裂症患者的健康教育1、早发现、早治疗，服从治疗，按医嘱服药，听从医务人员对自己疾病的分析，不能自行停药，因停药复发的概率较高。
2、发病期间严加看管，不能自行停药，防止伤人毁物。
精神症状缓解后，要尽量鼓励患者参加各种恢复活动，注意饮食与个人卫生，培养劳动习惯，多接触社会，多参加集体活动。
3、服药后若浮现头晕、面色苍白等，应平卧，切不可蓦地改变体位，必要时到医院就诊。
4、注意劳逸结合，保持身心愉快，保证充足睡眠，禁饮咖啡、浓茶、少饮酒。
5、坚持服用抗精神病药物，服氯氮平者，应定期复查血常规，如白血球在正常以下既应停药复查。
遇发热、咽痛、腹泻、情绪反常等，应及时与医生联系，调整药量。
6、要关心体贴患者，尊重其人格。
二、情感性精神障碍患者的健康教育1、情感性精神障碍主要表现情绪高涨或者情绪低落，是心境障碍的一类精神病。
2、经抗躁狂或者抗抑郁药物治疗后会好转或者痊愈，愈后较好。
3、发病期间病人表现兴奋躁动或者情绪低落、厌世等。
所以应加强看护，防止发生意外事故。
4、遵照医嘱服药，不可自行停药。
此病有反复发作的可能，但间歇期较好，可参加正常工作。
5、定期复诊，如有病情复发先兆请随时去医院就诊。
所谓的光辉岁月，并非以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
三、抑郁症患者的健康教育1、情绪低落是一种病，害处多，危害大，应及早治疗。
2、按时服药，坚持治疗，不能随意更改治疗方案。
3、患者有自杀念头时应及早向医生报告，对有自杀史的病人，妥善保管药物，防止病人把药物积累后顿复，家属要提高警惕。
4、生活要安排的充实、协调，如读书、看报、运动及娱乐等，建立有规律的生活习惯。
5、遇到不顺心或者无法解决的问题时应及早向亲朋好友或者医生倾诉，寻求外界的支持与匡助。
6、某些药物如部份抗高血压药可引起或者加重抑郁，因此患者若同时患有其它疾病或者服药时必须告知医生，定期来医院作心电图等检查。
精神病患者的健康教育
精神病患者的健康教育精神病患者的健康教育是为了帮助他们理解和管理自己的疾病，提高他们的生活质量和自我护理能力。
这种教育涵盖了许多方面，包括疾病知识、药物治疗、心理支持和社会融入等。
通过系统的健康教育，精神病患者可以更好地应对疾病，减少复发率，并提高康复率。
一、疾病知识1.1 精神病的定义和分类精神病是一种影响个体思维、情感、行为和社交功能的疾病，包括精神分裂症、抑郁症、焦虑症等。
患者需要了解自己所患的具体疾病类型，以便更好地理解症状和治疗方法。
1.2 症状和诊断标准精神病患者应该了解自己疾病的常见症状，例如幻觉、妄想、情绪波动等。
同时，他们还应该了解医生如何根据特定的诊断标准来确定他们的疾病类型。
1.3 疾病的原因和发病机制精神病的发病原因和机制复杂多样，包括遗传因素、生物化学变化、环境因素等。
精神病患者需要了解这些因素，以更好地理解自己的疾病。
二、药物治疗2.1 常用的药物治疗精神病患者应该了解常用的药物治疗方法，例如抗精神病药物、抗抑郁药物等。
他们需要了解这些药物的作用机制、副作用和注意事项。
2.2 药物的正确使用方法精神病患者需要了解如何正确使用药物，包括用药时间、用药剂量和用药频率等。
同时，他们还需要了解如何遵循医生的指导，并及时告知医生药物的效果和副作用。
2.3 药物的注意事项精神病患者应该了解药物的注意事项，例如避免与其他药物的相互作用、避免酒精和尼古丁等物质的摄入等。
他们还需要了解药物的长期使用可能带来的副作用和风险。
三、心理支持3.1 心理疾病的心理影响精神病患者需要了解疾病对心理的影响，例如自尊心下降、社交障碍等。
他们需要接受心理支持，例如心理咨询、心理治疗等，以帮助他们应对疾病带来的心理困扰。
3.2 心理疾病的应对策略精神病患者应该学习一些应对策略，例如放松技巧、认知重建等，以帮助他们应对疾病引起的焦虑、抑郁等情绪问题。
四、社会融入4.1 社会支持和康复精神病患者需要得到社会的支持和理解，以帮助他们更好地融入社会。
严重精神障碍患者康复指导与家属护理教育
严重精神障碍患者康复指导与家属护理教育一、1.1 严重精神障碍的定义与分类严重精神障碍是一种严重影响患者及其家庭成员生活质量的精神疾病。
根据世界卫生组织的定义，严重精神障碍是指持续存在的以下至少一种症状：幻觉、妄想、思维紊乱、情感淡漠或激惹、社交功能障碍以及自我照顾能力严重下降。
这些症状可能导致患者在日常生活中无法独立完成基本任务，如进食、洗澡、穿衣等。
严重精神障碍可以分为多种类型，如精神分裂症、双相情感障碍、抑郁症等。
了解不同类型的严重精神障碍有助于为患者提供更针对性的治疗和康复指导。
二、1.2 严重精神障碍患者的康复治疗严重精神障碍患者的康复治疗主要包括药物治疗、心理治疗和社会支持。
药物治疗是控制病情的主要手段，可以帮助患者减轻症状，提高生活质量。
心理治疗则通过对患者的心理进行干预，帮助患者建立正确的认知和行为模式，提高应对压力的能力。
社会支持则是通过家庭、社区和政府等多方面的资源，为患者提供生活、经济和心理等方面的帮助，促进其康复。
三、2.1 家属护理教育的重要性家属是患者康复过程中的重要参与者，他们的护理水平直接影响到患者的康复效果。
因此，对家属进行护理教育是非常重要的。
通过护理教育，家属可以更好地了解患者的病情，掌握正确的护理方法，提高照顾患者的能力。
护理教育还可以帮助家属调整心态，减轻因照顾患者而产生的心理压力。
四、2.2 家属护理教育的内容与方法(一)内容1. 严重精神障碍的基本知识：包括疾病的病因、病程、临床表现、治疗方法等方面的知识，帮助家属全面了解患者的病情。
2. 药物治疗：介绍常用药物的作用、用法、副作用等，使家属能够正确地为患者服药，避免用药不当导致的并发症。
3. 心理干预：教授家属如何与患者进行有效沟通，帮助患者建立良好的人际关系；如何引导患者树立积极的心态，增强自信心；如何应对患者的情绪波动，减轻心理压力等。
4. 生活技能培训：教授家属如何为患者提供合适的饮食、睡眠等基本生活保障；如何协助患者进行日常活动，如洗漱、穿衣等；如何预防意外伤害等。
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精神疾病患者的康复教育与护理指导
摘要：目的：探讨精神疾病患者的康复教育的相关问题与护理指导。
方法：对本院2009年3月～2012年6月收治的211例精神病患者均进行系统的临床监测与具体的心理分析，同时进行生活行为技能的训练、社会交往技能训练、常规工娱治疗活动、学习行为训练、职业技能训练等综合康复训练，同时做好患者家属的健康宣教与指导工作。
结果：211例患者均经系统的抗精神病治疗，临床症状消失后，出现了不同的心理问题，其中有自杀的危险43例（20.38%）；焦虑、恐惧等不良心理74例（35.07%）；知识的匮乏102例（48.34%），且均给予康复教育与心理护理指导，精神症状改善，自制力恢复。
结论：精神疾病患者需要加强康复教育与相关护理指导，如出现问题，及时了解并给予处理。
关键词：精神疾病康复教育护理指导
【中图分类号】r-1【文献标识码】b【文章编号】1671-8801（2012）12-0084-01
精神疾病是指严重的心理障碍，患者的情感、意识、动作及认知行为等心理活动出现持久性的显著异常表现[1]。
近年来，我国精神疾病患者的发病率呈逐年上涨的趋势，发病率约为人口的10%，首发精神疾病占大部分[2]。
目前，发病机制主要认为是家庭、社会环境等外在原因与患者自身的生理遗传、神经生化因素等内在原
因相互作用而引起的。
笔者对本院211例在康复期出现心理问题的精神疾病患者，给予个性化的心理护理，取得了满意的疗效，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料。
选取本院2009年3月～2012年6月收治精神病患者211例，其中男性158例，女性53例，年龄27～68岁，平均年龄39.64±6.8岁，所有患者均为首次发病。
精神分裂症116例（54.98%），情感性精神障碍21例（9.95%），焦虑症12例（5.69%），酒精依赖16例（7.58%），癫痫导致精神障碍5例（
2.37%），适应障碍4例（1.90%），其他37例（17.54%），均符合ccmd-3中国精神疾病分类与诊断标准。
1.2方法。
整个护理期间，对所有住院的精神疾病患者进行系统的临床监测与具体的心理分析，同时进行生活行为技能的训练、社会交往技能训练、常规工娱治疗活动、学习行为训练、职业技能训练等综合康复训练。
并做好患者家属的健康宣教与指导工作。
精神疾病患者康复期可能存在自杀的危险，焦虑与恐惧的心理及精神疾病相关知识的匮乏，因此要根据患者不同的心理问题给予针对性的护理。
1.2.1自杀倾向的护理。
精神疾病患者如果产生消极、抑郁等情绪，均可能出现自杀心理。
护士与患者应多沟通，尽量满足患者的需求，如有不懂问题，应耐心、亲切、热情的给予讲解，鼓励患者多参加下棋、玩牌及看电视等娱乐活动。
向患者详细、认真讲解精
神疾病相关知识，增加患者信心，使其积极主动配合治疗。
此外还要做好家属与社会支持工作，加强患者与其家属、社会间的联系，减少对疾病社会羞耻感，正确看待精神疾病患者，尊重患者的人格与感情，使其感到自己是个有用的人，对未来生活充满希望，对消除抑郁情绪有较大帮助。
1.2.2不良心理的护理。
大部分精神疾病患者均会出现焦虑、恐惧的心理，可能与其紧张的情绪有关。
依据患者职业、文化水平等方面安排适合患者的日常生活及工作能力的训练。
施行病房管理、扩大活动范围、组织并安排多种文体活动。
告知患者要养成良好的生活习惯，可参加工娱治疗活动，如书法、手工制作等，加强生活能力与技能训练，根据个人喜好、擅长，应积极参加洗碗、打扫等基本劳动，并做好家属与单位的关系，并取得支持，针对患者升学、就业及住房等待具体问题，尽最大限度进行妥善安排，使患者感受到家庭、社会带来的温暖，消除所有导致病情复发的不利因素。
1.2.3精神疾病相关知识护理。
患者缺乏精神疾病相关知识会导致以错误观点看待疾病，护士多与患者做有效的交流，使其自觉认识对疾病的错误看法，尽量减轻、消除心理压力，使患者正确认识精神疾病的发生、发展、转归及相关药物的不良反应，耐心讲解康复阶段的注意事项及精神卫生的基本知识，加强精神疾病患者的信心，快速适应社会能力，教育正确对待婚姻、事业与家庭，从而勇敢的面对现实。
1.2.4出院指导。
家庭支持系统是精神疾病患者获得的支持系统
中最直接、最重要环节之一。
家庭干预能使精神病理过程造成的创伤大大减轻，利于患者更好的恢复正常生活，提高生活质量。
加强家庭康复训练，如洗漱、整理床铺，2次/d；简单家务劳动，1次/d；散步，听音乐，1次/d。
为了预防疾病的复发，家属应监督患者坚持服药，正确处理社会心理应激因素，识别复发早期症状，保持良好的社会角色，禁止应用酒精、毒品等精神活性物质。
2结果
本组211例精神疾病患者，均经系统的抗精神病治疗，临床症状消失后，出现了不同的心理问题，其中有自杀的危险43例，占20.38%；焦虑、恐惧等不良心理74例，占35.07%；知识的匮乏102例，占48.34%。
并给予所有患者康复教育与心理护理指导，精神症状改善，自制力恢复。
3讨论
精神疾病主要是一组表现在行为、心理活动上的紊乱的神经系统疾病。
本组211例患者，其中有自杀的危险43例（20.38%），患者心理准备均不充足，消极的认为自己患了精神病，被别人嘲笑、朋友与同事用异样的目光注视、社会的各种歧视等均会导致患者产生消极、悲观、失落、孤独、抑郁的不良心理，严重患者有自杀的想法与行为；本组出院前出现焦虑、恐惧等不良心理74例（35.07%），怕出院后自己不能适应社会，自身患有精神疾病而影响学业、工作、婚姻，亲属、朋友、同事会疏远自己；知识的匮乏102例（48.34%），患者担心发病时对家庭造成的伤害，给家庭、社会带来不便，病情
复发自己不能有效控制，药物的不良反应对机体的伤害，病情能否遗传，家庭不接纳自己。
综上所述，分析康复期的精神疾病患者的心理状态，找出问题根源，给予康复教育及个性化的护理，既有治疗、延缓患者社会功能衰退功能，又可降低复发率，提高患者生活质量。
参考文献
[1]林长闯，朱未名，褚坚，石华孟，虞海萍.综合心理干预对康复期精神病患者的疗效观察[j].中国初级卫生保健.2010（04）：61-62
[2]魏秋菊，魏春香，楚平华.以自理为中心的团体教育对康复期精神分裂症患者负性情绪的影响[j].中国全科医学.2010（07）：84-86+90。