校园园林植物识别
校园常见植物
1.苏铁(Cycas revoluta Thunb.)苏铁科苏铁树属又称铁树。
常绿乔木。
是世界上最古老的种子植物,曾经与恐龙同时称霸地球, 被地质学家誉为“植物活化石”。
株形美,具有热带体面的欣赏效果。
2.银杏(Ginkgo biloba L.)银杏科银杏属又称白果。
落叶乔木,叶扇形,秋叶金黄色。
是现存种子植物中最古老的孑遗植物。
被称为植物界中的“大熊猫”、“活化石”。
是园林绿化的珍贵树种。
木材优良,可供建造,雕刻,家具等用材,种仁可供食用和药用。
3.广玉兰(Magnolia grandiflora L.)木兰科木兰属又称荷花玉兰。
常绿乔木,花白色,芳香,初夏开放。
为欣赏树木;花含芳香油和木兰花碱,可制鲜花浸膏;叶供药用,治高血压。
对二氧化硫、氯气等抗性强,可在大气污染严重地区栽植。
4.白玉兰(Magnolia denudata Desr.)木兰科木兰属落叶乔木,花期 3~4 月,花先于叶开放,远观洁白无瑕,妖娆万分。
在小型或者封闭式的园林中种植以体现古雅之趣;为上海市市花。
5.紫玉兰(Magnolia liliflora Desr.)木兰科木兰属又称辛夷,落叶灌木,春季花先叶开放或者很少与叶同时开放,外面紫色或者紫红色, 内面白色。
树皮、叶和花可提制芳香浸膏;花蕾入药治头痛、鼻窦炎等,并有降压的功效。
6.黄玉兰(Mgnolia sp. Sunspire)木兰科木兰属落叶小灌木。
春末开花,花色金黄色,是一种非常珍贵的欣赏植物。
玉兰属植物的花色多为白色、粉红色、紫红色。
而黄色的玉兰花比较少见。
7.含笑(Michelia figo (Lour.)Spreng.)木兰科含笑属又名香蕉花,为常绿小乔木或者灌木,花瓣淡黄色,有浓烈的香蕉味,花期 3 ~5 月, 其枝叶丰茂,树形美观,花香四溢,是我国著名园林花木之一,除欣赏外,还可提取香油。
8.榉树(Zelkova serrata Makino.)榆科榉属落叶乔木,树冠倒卵状伞形,叶秋季变色,树干通直,是良好的欣赏树、行道树、色叶树及工厂绿化、四旁绿化和营造防护林的树种。
校园树种识别实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，使同学们了解校园内常见树木的识别方法，掌握树木的形态特征和分类知识，提高对树木的观察和识别能力，为校园绿化管理和保护提供实践依据。
二、实验内容1. 校园树木种类调查本次实验选取了我校校园内常见的树木种类，包括松、柏、柳、杨、槐、银杏、枫、梧桐等。
2. 树木形态特征观察通过对树木的观察，了解树木的树冠形状、树皮、枝条、叶片、花果、树干等形态特征。
3. 树木分类识别根据树木的形态特征，对校园内树木进行分类识别。
三、实验方法1. 观察法：通过对树木的形态、生长习性等特征进行观察，初步判断树木种类。
2. 查阅资料法：查阅相关树木学书籍、网络资料，了解树木的形态特征、生长习性、分布范围等知识。
3. 比较法：将观察到的树木特征与资料中的描述进行比较，进一步确定树木种类。
四、实验步骤1. 观察树木：在校园内选取具有代表性的树木，对树木的树冠、树皮、枝条、叶片、花果、树干等部位进行观察。
2. 查阅资料：根据观察到的树木特征，查阅相关资料，了解树木的种类、生长习性、分布范围等知识。
3. 分类识别：将观察到的树木特征与资料中的描述进行比较，确定树木种类。
五、实验结果与分析1. 树木种类调查结果我校校园内常见的树木种类有松、柏、柳、杨、槐、银杏、枫、梧桐等。
2. 树木形态特征观察结果（1）松树：树冠尖塔形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶针形，球果卵圆形。
（2）柏树：树冠圆锥形或尖塔形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶鳞形，球果卵圆形。
（3）柳树：树冠倒卵形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条细长，叶狭长，花黄绿色，果序长圆柱形。
（4）杨树：树冠倒卵形或圆形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条细长，叶狭长，花黄绿色，果序长圆柱形。
（5）槐树：树冠广卵形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶羽状复叶，花白色，荚果条形。
（6）银杏：树冠广卵形，树皮灰褐色，裂成薄片，枝条开展，叶扇形，花单性，雌雄同株，种子核果状。
常见校园植物
常见校园植物概述：校园是学生们学习和生活的场所，而校园植物作为校园环境的一部分，不仅美化了校园景观，还有助于改善空气质量和提供生态环境。
本文将介绍一些常见的校园植物及其特点。
一、榕树（学名：Ficus）榕树是常见的校园植物之一，它具有茂密的树冠和独特的叶片形状。
榕树的树干粗壮，树皮光滑，枝叶繁茂。
它喜欢光照充足、湿润的环境，适合在校园中的广场、花坛等地种植。
榕树还有较强的抗污染能力，可以吸收空气中的有害物质，净化环境。
二、紫薇（学名： Lagerstroemia indica）紫薇是一种四季常青的树木，也是校园中常见的景观植物之一。
它的花朵呈现出丰富多彩的颜色，如粉红色、紫红色等，给校园增添了一抹亮丽的色彩。
紫薇的树干笔直，树冠呈圆形，适合在校园道路两侧种植。
紫薇喜欢阳光充足、排水良好的环境，对土壤要求不严格，适应性较强。
三、银杏（学名：Ginkgo biloba）银杏是一种古老而珍贵的树种，也是校园中常见的大型树木之一。
它的叶子呈扇形，独特而美丽，尤其在秋季会变成金黄色，给人以视觉上的享受。
银杏树的树干笔直，树冠呈锥形，适合在校园的草坪、广场等开阔地种植。
银杏具有较强的抗逆性，耐寒耐旱，适应性强，是一种适合校园环境的植物。
四、月季（学名：Rosa）月季是一种常见的观赏花卉，也是校园中常见的花卉之一。
月季的花朵色彩丰富，形态各异，有单瓣、重瓣、半重瓣等不同类型，给人以美的享受。
月季喜欢阳光充足、排水良好的环境，适合在校园的花坛、园林等地种植。
月季的养护相对较为简单，只需适时浇水、修剪，就能保持其良好的生长状态。
五、常春藤（学名：Hedera helix）常春藤是一种常见的攀援植物，也是校园中常见的绿化植物之一。
常春藤的叶片呈心形，绿叶常青，给人以清新的感觉。
常春藤适合在校园的墙壁、栅栏等地种植，可以起到遮阳、美化环境的作用。
常春藤对环境要求不严格，适应性强，是一种容易栽培的校园植物。
六、向日葵（学名：Helianthus annuus）向日葵是一种常见的夏季花卉，也是校园中常见的花卉之一。
绿色校园——校园植物分类
绿色校园——校园植物分类引言概述：随着环保意识的提高，绿色校园成为了现代教育的重要组成部份。
校园植物作为绿色校园的重要元素之一，对于美化环境、净化空气、提供学习资源等方面都起到了重要作用。
本文将对校园植物进行分类，以匡助大家更好地了解和认识校园植物。
一、乔木类植物：1.1 硬叶乔木：如榉树、槐树等，具有坚硬的叶片，适应力强，抗风抗旱能力较强。
1.2 软叶乔木：如柳树、槭树等，具有柔软的叶片，欣赏价值较高，常用于校园景观设计。
1.3 花果乔木：如樱花树、枣树等，具有漂亮的花朵和可食用的果实，能够为校园增添生机和色采。
二、灌木类植物：2.1 常绿灌木：如常绿杜鹃、常绿藤等，具有四季常青的特点，能够为校园提供持续的绿色景观。
2.2 落叶灌木：如玫瑰、丁香等，具有丰富多样的花色和花型，常用于校园花坛和景观区域。
2.3 花叶灌木：如紫薇、木槿等，既有欣赏价值又有药用价值，能够为校园增添特色温和息。
三、草本类植物：3.1 花卉草本：如牵牛花、郁金香等，具有丰富多彩的花朵，常用于校园花坛和草坪装饰。
3.2 茎叶草本：如香蒲、芦苇等，具有高大挺拔的茎和独特的叶片，常用于湖泊和水池的景观修饰。
3.3 草坪草本：如狗尾草、苦草等，具有茂密的叶片和耐踩踏的特点，是校园草坪常用的覆盖植物。
四、攀援类植物：4.1 藤本植物：如紫藤、爬山虎等，能够攀附在建造物和树木上，增加校园的绿化面积。
4.2 蔓生植物：如早熟禾、葡萄藤等，能够在地面上蔓延生长，用于覆盖地面和防止水土流失。
4.3 蔓草植物：如凌霄花、牵牛葛等，具有快速生长的特点，能够迅速覆盖校园建造物和树木。
五、水生植物：5.1 浮叶水生植物：如荷花、睡莲等，能够在水面上生长，为校园湖泊和水池增添漂亮景观。
5.2 沉水水生植物：如水葱、水藻等，能够在水中生长，起到净化水质的作用。
5.3 水边水生植物：如芦苇、香蒲等，能够在水边生长，为校园湿地提供生态环境。
总结：校园植物的分类多样，每一类植物都有其独特的特点和用途。
实验一校园内植物识别
实验一、校园内植物识别一、实验目的：1．掌握校园内常见木本园林植物的中文名称及其识别特征2．熟悉校园内常见草本园林植物或花卉的中文名称3．了解校园内园林植物所属的科的特征4．了解校园内园林植物的生境特点5．了解校园内园林植物的拉丁名二、实验要求：园林植物学实验的内容是植物识别，学好植物识别是学好本课的重要环节。
通过实验，同学们要掌握福州地区园林中常见的的园林植物的识别特征、生活习性及观赏特性，并认真体会这些园林植物在城市园林、森林公园、风景名胜区中的造景作用。
为了达到以上教学效果，要求同学们必须做到：1.实验中要认真听讲，仔细观察，做好记录。
2. 课后认真查对参考书，对各种植物的识别要点加强记忆。
3. 要爱护植物，不许随意采摘。
4．实习时须带识别用书：《分科检索表》《园林树木学》北京林业大学陈有明主编5、实习中既重视识别要点、观赏性状，同时也要注重及生态环境及植物在不同环境的适应性，如耐荫性、抗白粉病、抗寒性等三、实验结果1、校园常见园林植物的形态特征、生活习性、观赏价值与园林用途(见附录)2、最熟悉的10种植物的检索表A1 落叶B1 有乳汁````````````````````````````````````````````````````乌桕Sapium sebiferumB2 无乳汁C1 花序轴延长，圆柱状穗状花序``````````````````南洋楹Albizia falcatariaC2 花序轴短，小花密集呈伞房花序````````````````山合欢Albizia kalkoraA2 常绿B1 常绿灌木C1叶对生或3叶轮生``````````````````````````````````栀子花Gardenia jasminoidesC2 奇数羽状复叶，小叶3枚—5枚``````````````````米仔兰Aglaia odorataC3 叶对生，革质，离基三出脉``````````````````````` 桃金娘Rhodomyrtus tomentosa B2 常绿乔木C1 单叶``````````````````````````````````````````火力楠Michelia macclureiD1树皮厚，宿存而粗糙`````````````````````````大叶桉Eucalyptus robustaD2 树皮薄，光滑，皮呈条状或片状脱落`````柠檬桉Eucalyptus citriodora C2 复叶D1 叶互生，二回羽状深裂，无托叶```````````````````````````银桦Grevillea R.Br.D2 二回羽状复叶四、讨论农大地处福州市郊区，前有闽江，后有乌龙江，两边两山相围；校园风光独具特色，尤其是植物种类资源更是丰富，到处郁郁葱葱，一片姹紫嫣红。
校园绿化树种的调查与识别检索
校园绿化树种的调查与识别检索随着城市化进程的加快，校园绿化越来越受到人们的关注。
校园绿化不仅可以美化环境，为师生提供一个优美的学习和生活环境，还可以起到净化空气、调节气温等作用。
校园里的树木种类繁多，了解校园绿化的树种，能够更好地保护和管理树木，促进校园环境的改善。
为了调查和识别校园绿化树种，我们可以进行以下工作：一、调查树木的分布情况在校园内对树木进行全面的调查，包括树木的分布情况、数量、位置等。
可以在校园内进行实地调查，也可以利用航拍、卫星图像等辅助工具进行调查。
通过调查，可以了解校园内不同区域的树木种类分布情况，为后续的树种识别提供依据。
二、收集树木的外部特征信息在调查树木的还需要收集树木的外部特征信息。
外部特征包括树木的叶子形状、叶子颜色、树皮纹理、树干形态等。
可以拍摄树木的照片，并记录相关的特征信息。
还可以收集树木的落叶、果实等样本，以备后续的实验室分析和识别。
三、建立树木识别数据库将收集到的树木外部特征信息进行整理和分类，建立树木识别数据库。
数据库可以根据不同的特征进行分类，如按照叶子形状、树皮纹理等进行分类。
同时可以将树木的编号、位置等信息与数据库进行关联，便于查询和管理。
四、利用人工智能进行树木识别利用人工智能技术，可以对树木进行自动识别。
可以利用计算机视觉技术，将树木的照片输入计算机进行分析和识别。
根据树木的外部特征和已建立的数据库，计算机可以快速准确地识别出树木的种类，并给出相应的识别结果。
通过以上的调查与识别检索工作，可以更好地了解校园绿化树种的分布情况和种类，为校园绿化的管理和保护提供科学的依据。
校园绿化不仅仅是为了美化环境，更是为了提升师生的生活质量和健康水平。
只有保护和管理好校园绿化，才能为师生打造一个优美、舒适的学习和生活环境。
绿色校园——校园植物分类
绿色校园——校园植物分类引言概述：校园是学生学习、生活的地方，绿色校园是指在校园内种植各种植物，打造一个环境优美、空气清新的校园。
校园植物分类是绿色校园建设的重要组成部份，了解各种植物的分类有助于更好地进行植物栽培、保护和利用。
一、乔木类植物1.1 阔叶乔木：如榉树、槭树、樟树等，叶子宽大，树干高大。
1.2 针叶乔木：如松树、杉树、柏树等，叶子细长，树干高耸。
1.3 常绿乔木：如常绿橡树、法国梧桐、红豆杉等，四季常青。
二、灌木类植物2.1 低矮灌木：如石楠、石蒜、常春藤等，植株矮小。
2.2 蔓藤灌木：如紫藤、丝瓜、金银花等，植株蔓延生长。
2.3 花灌木：如玫瑰、月季、木槿等，开花漂亮。
三、草本类植物3.1 多年生草本：如牵牛、蒲公英、马鞭草等，生长周期长。
3.2 一年生草本：如矮牵牛、矮瓜、矮葵等，生长周期短。
3.3 多肉类草本：如仙人掌、多肉植物、多肉莲等，叶片厚实。
四、蕨类植物4.1 铁线蕨：如水龙骨、水蕨、水蕨等，叶片细长。
4.2 鳞片蕨：如鳞片蕨、蕨类植物、鳞片蕨等，叶片扁平。
4.3 真蕨：如水蕨、蕨类植物、真蕨等，叶片具有羽状裂片。
五、水生植物5.1 浮叶水生植物：如荷花、睡莲、芡实等，叶子飘荡在水面。
5.2 沉水水生植物：如菖蒲、菹菜、莼菜等，植株根部沉入水中。
5.3 水生草本植物：如莲藕、香蒲、香蒲等，生长在水中或者浅水区。
结语：校园植物分类是绿色校园建设中的重要环节，通过了解各种植物的分类，可以更好地进行栽培、保护和利用，打造一个更加漂亮、宜人的校园环境，让学生们在清新的空气中学习和成长。
希翼通过对校园植物分类的了解，能够更好地促进绿色校园的建设和发展。
校园绿化树种的调查与识别检索
校园绿化树种的调查与识别检索随着城市化的不断推进，校园绿化已经成为城市建设中不可或缺的一部分。
在一座美丽的校园中，绿色植物是重要的组成部分。
随着绿化树种的不断增加，如何对其进行调查与识别检索，已经成为校园绿化管理的重要内容之一。
校园绿化树种的调查与识别检索，目的在于了解校园绿化的植物种类，保护生态环境，提高学校环境的美观度和舒适度。
因此，对于校园绿化树种的调查与识别检索，有以下几个步骤：一、调查采样采用系统采样、随意采样和综合采样方法，按半径2-3米的区域，随机选定30个样本，即30个不同的树木。
二、样本的形态特征记录样本的形态特征包括：树的高度，干的直径，树皮的质地和颜色，叶子的形状、大小、颜色和排列方式等。
三、对样本进行分类根据样本的形态特征，对树种进行分类。
将树种分为乔木、灌木、花卉、草本等四类。
然后再根据树种的叶子形态、花序、果实等特征，进一步细分。
四、查阅相关资料根据对样本的分类，查阅相关资料对树种进行详细介绍，了解树种的生态特征、生长环境、适应性，及其在校园绿化中的适宜种植位置和管理措施。
五、识别检索通过树木标本和植物图鉴等资料，对树种进行识别检索。
可以在成果书籍或互联网中寻找树木名、学名、别名、英文名及其相关介绍，从而得到树种的详细信息。
一、对样本采集时要注意有一定的代表性，尽可能涵盖校园内不同的绿化区域和植物类型。
二、对样本的形态特征记录时要准确、详细，尤其要注意对叶子的形态特征进行描述。
三、分类时要分清树种的类别，尤其要注意草本的区分，一些矮小的树木也容易被误认为是草本。
四、查阅资料时要选择可信赖的资料和权威出版物。
五、在学习中要注重实践，不断加深对树种的了解，提高树种识别和鉴别的能力。
总之，校园绿化树种的调查与识别检索是校园绿化管理工作中的重要一环，它为美化校园提供了重要的基础性工作。
对于校园绿化树种的管理与维护，我们需要对各种树种进行全面了解，并制定相应的保护和管理措施。
只有如此，我们才能更好地保护校园的生态环境，让校园变得更加美丽、舒适。
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▪ “桂”与“贵”同音，人们认为桂花也是“富贵 树”。
校园园林植物识别
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2、茶花
▪ 学名：Camellia japoica ▪ 别名：华东山茶、川茶花、晚山茶、耐冬、曼陀
罗树。 ▪ 山茶科山茶属。 ▪ 中国传统名花，世界名花之一，也是云南省省花，
浙江省金华市、温州市和江西省景德镇市的市花。 因其植株形姿优美，叶浓绿而有光泽，花形艳丽 缤纷，而受到世界园艺界的珍视。花语为可爱、 谦逊、谨慎。
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1、桂花
▪ 学名：Osmanthus fragrans。 ▪ 木犀科木犀属，又名“月桂”、“木犀”。 ▪ 桂花有“花中月老”之称，原产我国，是我国十大名花之
一。 ▪ 人们喜欢桂花，桂花树是崇高、贞洁、荣誉、友好和吉祥
的象征。凡仕途得志，飞黄腾达者谓之“折桂”。“月宫 仙桂”的神话给世人以无穷的遐想。在长期的历史发展进 程中，桂花形成了深厚的文化内涵和鲜明的民族特色。
1、乔木 2、灌木 3、藤本 4、竹类 5、草本 （1）一、二年生花卉 （2）多年生花卉
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（三）、依植物的园林应用分类
1、行道树 2、绿荫树 3、花灌木 4、绿篱植物 5、垂直绿化植物 6、花坛植物
7、地被植物 8、草坪植物 9、室内装饰植物 10、片林
、、、、、及、和
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目前全国有16个省（区）、市、县将桂花作为省花、市 花、县花。历史上五大桂花老产区：湖北咸宁、苏州吴县、 广西桂林、杭州满觉陇、四川新都。
▪
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形态特征
▪ 常绿灌木或小乔木，高1.5~8米。树冠圆头形、半圆 形、椭圆形。树皮粗糙，灰褐色或灰白色。叶近对 生，革质光亮，叶形及叶缘因品种而不同，叶形椭 圆至椭圆状披针形，叶缘有全缘或上半部疏生细锯 齿。花3至5朵生于叶腋成聚伞状，，多着生于当年 春梢，二或三年生枝上亦有着生，每朵花花瓣4片， 极为芳香。花色因品种而异。
又开一次的四季桂。
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生态习性
▪ 桂花喜温暖湿润的气候，耐高温，不甚耐寒，为 亚热带树种。
▪ 桂花对土壤的要求不太严，除碱性土、低洼地或 过于粘重、排水不畅的土壤外，一般均可生长， 但以土层深厚、疏松肥沃、排水良好的微酸性砂 质壤土为宜。
▪ 对有害气体二氧化硫、氟化氢有一定的抗性。
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二、什么是园林植物
▪ 简单地讲，园林植物是指具有一定观赏价 值，适于室内外装饰的植物。
校园园林植物识别
三、 园林植物的分类 （一）按照观赏特性分
v 1、观形类 v 2、观叶类 v 3、观花类 v 4、观果类 v 5、观枝干类 v 6、观根类 v 7、观芽类
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（二）依植物的生活型分类
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形态特征
▪ 常绿灌木或小乔木，高可达3一4米。树干平滑无毛。 叶卵形或椭圆形，边缘有细锯齿，革质，表面亮绿 色。花单生或成对生于叶腋或枝顶，花瓣近于圆形， 变种重瓣花花瓣可达50-60片，花的颜色，红、白、 黄、紫均有。花期因品种不同而不同，从十月至翌 年四月间都有花开放。蒴果圆形，秋末成熟，但大 多数重瓣花不能结果。
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生态习性
▪ 山茶花原产于我国长江流域和西南各地。
▪ 性喜温暖湿润、半阴半阳的环境，怕高温 ，忌烈 日，忌干燥，多分布于热带及亚热带。
▪ 露地栽培，选择土层深厚、疏松、排水性好、酸 碱度5-6的土壤最为适宜。盆栽土用肥沃疏松、 微酸性的壤土或腐叶土。
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园林应用
▪ 古往今来，很多诗人写下了赞美山茶花的诗句。郭 沫若先生曾用“茶花一树早桃红，白朵彤云啸做中” 的诗句赞美山茶花盛开的景况。
园林应用
▪ 桂花终年常绿，枝繁叶茂，秋季开花，芳香四溢， 可谓“独占三秋压群芳”。在园林中应用普遍，常 作园景树，有孤植、对植，也有成丛成林栽种。在 我国古典园林中，桂花常与建筑物，山、石相配， 以丛生灌木型的植株植于亭、台、楼、阁附近。旧 式庭园常用对植，古称“双桂当庭”或“双桂留 芳”。在住宅四旁或窗前栽植桂花树，能收到金风 送香的效果。在校园取“蟾宫折桂”之意，也大量 的种植桂花。桂花，也是工矿区绿化的好花木。
四、我校园林植物识别
▪ 1、桂花 ▪ 2、茶花 ▪ 3、香樟 ▪ 4、广玉兰 ▪ 5、雪松 ▪ 6、红花继木 ▪ 7、红叶石楠 ▪ 8、苏铁 ▪ 9、迎春花 ▪ 10、罗汉松
▪ 11、海桐 ▪ 12、大叶黄杨 ▪ 13、小叶女贞 ▪ 14、龙柏树 ▪ 15、麦冬 ▪ 16、石榴花 ▪ 17、南天竺 ▪ 18、鸡爪槭 ▪ 19、龙爪槐 ▪ 20、法国梧桐 ▪ 21、孝顺竹
▪ 山茶花耐荫，配置于疏林边缘，生长最好；假山旁 植可构成山石小景；亭台附近散点三、五株，格外 雅致；若辟以山茶园，花时艳丽如锦；庭院中可于 院墙一角，散植几株，自然潇洒；如选杜鹃、玉兰 相配置，则花时，红白相间，争奇斗艳；森林公园 也可于林缘路旁散植或群植一些性健品种，花时可 为山林生色不少。
▪ 山茶花适于盆栽观赏，置于门厅入口，会议室、公 共场所都能取得良好效果；植于家庭的阳台、窗前， 显春意盎然。
涟源工贸园林植物识别
校园园林植物识别
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一、任务驱动
▪ 课后，每个同学要负责一种校园园林植物 的介绍和挂牌。
➢1、到班长处登记自己所要介绍的植物。 ➢2、通过网络、图书等搜集所要介绍植物的
有关资料，包括该植物的名称、科名、属 名、形态特征、生态习性及园林用途等， 制作成卡片，交给老师。 ➢3、给自己认识和熟悉的那种园林植物挂牌 （牌子由学校统一制作）。
校园园林植物识别
▪ 有树势强健，枝条挺拔，叶大 而长，叶面光滑，
花大而密，花色金黄，花香浓郁的金桂；
▪ 有长势中等、叶表光滑、叶缘具锯齿、花呈乳白
色，花朵茂密、香味甜郁的银桂；
▪ 有生长势强、枝干粗壮、叶形较大、叶表粗糙、
叶色墨绿、花色橙红的丹桂；
▪ 生长势较强、叶表光滑、叶缘稀疏锯齿或全缘， 花呈淡黄色、花朵稀疏、淡香，除秋季9月至10 月与上列品种同时开花外，还可每2个月或3个月