(三年级语文教案)《掌声》多音字同音字形近字组词
25 掌声 生字讲解+书法指导 课件(66)
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3、生字详解
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4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：bān 音序：B 笔画：10画 结构：左中右
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5、组词 词语：班级 班长 成语：班门弄斧 6、造句 班：大家听从班主任的指挥，把书本搬到 教室里。
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二、写好一个字
1、结构特点
左小右大
中部撇画左伸
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2、书写要点
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（1）左部两短横平行，竖画垂直，提画左 伸。 （2）中部左点稍直，竖撇伸展。右部三横 平行等距、末横稍长，竖画垂直。
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一、学好一个字
1、看图识义
图中是什么？ 图中是腿。
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2、猜谜字歌
月在前头 退在其后 人体下肢 用来行走 腿的形近字： 退
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3、生字详解
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4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：tuǐ 音序：T 笔画：13画 结构：左右
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5、组词 词语：大腿 前腿 成语：腿脚不灵 6、造句 腿：爸爸从云南出差回来时，带回了美 味的火腿。
读音：ɡānɡ 音序：G 笔画：6画 结构：左右
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5、组词 词语：刚刚 刚才 成语：以柔克刚 6、造句 刚：我刚到车站车就开走了。
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二、写好一个字
1、结构特点
左短右长
右部竖钩直挺
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2、书写要点
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（1）左部首竖微倾，横折的折钩须直挺， 笔末出钩凌厉，撇、点等长。 （2）右部竖画垂直，竖钩直挺。
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一、学好一个字
1、看图识义
图中发生了什么？
警察在调查。
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2、形近字歌
天寒百花凋 师傅刻根雕 众人同论调 手艺确实高 调的形近字： 凋 、雕 、
三年级上册语文《掌声》生字组词人教版
三年级上册语文《掌声》生字组词人教版【愿】读音：uàn巧记：“原”来在“心”上。
字义：①乐意②希望组词：①愿意情愿甘心情愿自觉自愿②心愿愿望愿景生平之愿如愿以偿造字：形声造句：我们愿意帮助有困难的同学。
笔顺：外面“厂”的撇要长些，包住里面的部分。
2【姿】读音：zī巧记：“次”“女”上下排，动作很优美。
字义：①形态，样子②容貌组词：①姿势舞姿姿态优美舞姿婀娜②姿容姿色姿容秀美造字：形声法造句：她游泳的姿势非常优美。
笔顺：“女”横要写得长一些，托住上面的“次”。
字歌：少女姿态美物资是宝贝张口去咨询瓦上放瓷杯3【势】读音：shì巧记：手（扌）拿药“丸”用“力”支。
字义：①表现出来的情况，样子。
属于动作的②势力，权力，威力组词：①姿势手势②权势人多势众仗势欺人造字：形声法造句：我们要保持正确的写字姿势。
笔顺：“力”撇的起笔在横中线上，顿笔有力。
4【投】读音：tóu巧记：半数抽股（扌、殳）。
字义：①投射②抛，掷，扔（多指有目标的）③走向，进入组词：①投向②投石③投宿弃暗投明造字：形声造句：战士们把目光投向远方。
笔顺：“又”横撇在横中线上起笔，捺舒展。
字歌：没钱搞建设股民来投资【况】读音：uàng巧记：兑（duì）歪了头（兑上面的两点放在左边）。
字义：①情形②比，譬③文言连词，表示更进一层组词：①情况实况近况状况②以古况今造字：形声法造句：校长对同学们上的情况很满意。
笔顺：左窄右宽。
“冫”收笔对齐；右部舒展。
6【吞】读音：tūn巧记：“一”“大”“口”。
字义：不经咀嚼，整个咽到肚子里【引】忍受不发作出来组词：囫囵吞枣吞云吐雾狼吞虎咽【引】忍气吞声造字：形声法造句：我们读书时不能囫囵吐枣。
笔顺：“天”撇、捺开合的角度要大，盖住“口”。
7【烈】读音：liè巧记：断然（灬）开先例（列）。
字义：①猛烈，厉害②气势盛大（叠）组词：①热烈烈火烈日烈火见真金②性子烈轰轰烈烈兴高采烈造字：形声法造句：礼堂里响起了热烈的掌声。
《掌声》教案
《掌声》教案《掌声》教案1教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识10个生字，会写13个字。
理解生词意思。
3．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
重点难点1、引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
2、通过语言和动作的描写来体会英子的心里变化。
课时安排：两课时第一课时教学过程一、预习探究提出预习要求：1、自由读文熟悉本课生字生词。
2、读课文说说课文讲了一件什么事。
3、检查预习：（1）、（出示词语，指名认读）看谁读得又快又准。
落下残疾犹豫骤然间镇定情绪身处困境讲述结束珍惜鞠躬忧郁舞蹈慢吞吞经久不息（2）、反复认读，齐读。
4、提问，指名说说课文讲了一件什么事。
二、合作交流读课文，读出不理解的词1、默读，不理解的词划下来2、全班交流A、骤然间：说明快、突然响起的掌声B、经久不息：找句说词意“热烈持久”、“渐渐平息”、“掌声里走下……”；“不息”是指什么？C、身处困境：联系生活如缺钱、犯错误、生病、文中谁身处什么困境？D、残疾：文中指生病落下不方便走路的缺陷E、犹豫：拿不定主意，她在想什么？F、忧郁：找个近义词来替代，反义词呢？体会孤寂引读1段3、感知大意，切入掌声讨论交流：掌声对小英有什么作用？A、“鼓励她站起来了”（掌声表扬）B、文中怎么说——鼓起了——生活的勇气C、不再忧郁变得——活泼开朗D、齐读第5段体会4、师小结：掌声的作用真不小，竟然使一个忧郁自卑的姑娘变得活泼开朗，我们下堂课再继续进行交流。
第二课时继续合作交流（一）学习第一自然段1、《掌声》这篇课文。
这篇课文主要写的是谁吗？（小英）2、小英给你留下什么样的印象？我们读出了什么样的小英？（自卑、忧郁、孤单、沉默，板书：自卑忧郁）从哪看出小英很忧郁？3、是什么原因让小英总是默默地坐在教室的一角？4、那时的小英内心一定十分地痛苦、忧伤、寂寞。
《掌声》生字拼音组词近反义词与词语解释.doc
《掌声》生字拼音组词近反义词与词语解释编辑：指导：日期：《掌声》生字拼音组词近反义词与词语解释01我会写掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调diào（调来、调动、调兵遣将）摇yáo（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃huàng（摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈liè（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇yǒng（勇气、勇敢、自告奋勇）02我会认落lào（落下、落枕、落埋怨）姿zī（姿势、雄姿、天姿国色）势shì（姿势、气势、形势逼人）况kuàng（情况、近况、状况）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇）述shù（讲述、叙述、简述）普pǔ（普通话、普及、普天之下）忧yōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联lián（联合、联欢会、联系）03多音字落lào (落枕)luò (落叶)là (落下)调diào（调动）tiáo（空调）04近义词文静一一安静姿势一一姿态犹豫一一迟疑镇定一一镇静讲述一一陈述忧郁一一忧愁歧视一一轻视05反义词犹豫一一果断持久一一短暂镇定一一慌张忧郁一一开朗歧视一一尊重06理解词语文静：(性格、举止等)文雅安静。
姿势：身体呈现的样子。
文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。
犹豫：拿不定主意。
骤然间：突然；忽然。
热烈：情绪高昂，兴奋激动。
持久：保持长久。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
忧郁：优伤愁闷。
经久不息：经过长时间还没有停止。
歧视：不平等地看待。
鼓励：激发；勉励。
三年级语文(上册)多音字组词 形近字组词 词语盘点 成语及成语注释【考试必用】
三年级语文（上册）课文中的多音字藏：cáng（收藏）朝：zhāo（朝阳）爪：zhuǎ(爪子) 相：xiāng（相信）zàng (宝藏) cháo（朝代）zháo(前爪) xiàng（相片）当：dāng(当心) 闷：mēn（闷热）应：yīng (应该)看：kān（看门）dàng (上当) mèn（纳闷）yìng (答应) kàn（看见）答：dā (答应) 几：jī（几乎）好：hǎo (好人)倒：dǎo（倒地）dá(回答) jǐ（几个）hào (好学) dào(倒茶)乐：lè (快乐) 盛：shèng（盛开）作：zuò(作文) 溜：liū（溜达）yuè(音乐) chéng（盛饭）zuō(作坊) liù（一溜烟）乘：chéng (乘法)假：jiǎ（假如）称：chēng（称呼）兴：xīng（兴奋）shèng(一乘轿子）jià（放假）chèn（匀称）xìng（高兴）调：diào (调动)量：liáng（测量）数：shǔ(数数)系：jì（系扣子）tiáo （调皮）liàng（重量）shù (数学) xì (关系)发：fā（发生）撒：sā（撒种）都：dōu（都有）胶：juǎn（胶卷）fà（头发）sǎ(撒手) dū（首都）juàn (试卷)教：jiào（教师）似：sì(相似) 难：nàn（难民）舍：shě (取舍) jiāo（教书）shì (似的）nán（难过）shè（宿舍）要：yào（要点）漂：piāo(漂流) 曲：qǔ（歌曲）晃：huàng（晃动）yāo（要求）piào(漂亮) qū（弯曲）huǎng（明晃晃）处：chù（好处）重：zhòng（重点）还：huán（还书）奔：bēn(奔跑) chǔ（处理）chóng（重来）hái（还有）bèn (嫦娥奔月) 给：gěi（送给）倒：dǎo（倒下）铺：pù（店铺）行：háng（银行）jǐ(给予) dào（倒茶） pū（铺路） xíng（形状）落：luò（落叶）参：shēn (人参) 划：huá（划船）没：mãi（没有）lào (落下毛病）cān（参加）huà(计划) mî（沉没）là（丢三落四）cī（参差）备注：【想要查找一、二、三、四、五、六年级语文（上册）（下册）生字表二·生字的形近字及组词·多音字组词，请到上善若水wyjwxy的空间里寻找】戴（穿戴、爱戴）招（招呼、招引）载（载重、装载）绍（介绍）栽（栽树、栽花）沼（沼泽地）蝴（蝴蝶）蝶（蝴蝶、蝶泳）湖（湖泊、湖水）碟（碗碟、菜碟）糊（糊涂、迷糊）谍（间谍、谍报）2、金色的草地耍（玩耍、耍赖）装（装扮、假装）要（需要、要钱）袋（口袋、衣袋）劲（使劲、干劲）绒（绒毛、绒帽）经（经过、经常）诫（告诫、劝诫）戒（戒规、戒律）拢（合拢、聚拢）掌（手掌、掌声）珑（玲珑）堂（堂兄、会堂）常（经常、往常）趣（有趣、兴趣）起（起来、起床）苍（白发、苍苍）咱（咱们、咱俩）枪（手枪、机枪）息（休息、歇息）（似乎、相似）拟（拟人、拟定）以（以前、可以）））城（城市、城墙）楂（山楂）成（成功、成就）喳（喳喳叫）盛（）查（检查）6、小摄影师基（基本、基础）突（突然、突出）甚（甚至）究（））空（）推（推动）淮（淮河）锥（圆锥））））7、奇怪的大石头著（著名）悄（悄悄）逍（）署（）消（）俏（））梢（）峭（）削（）鞘（）霄（）哨（）销（）稍（）硝（）捎（）））9、古诗两首））捉（）探（）异（）））播（）））））））瑶（）骗（）谣（）偏（））））））））））蚪（）魔（）料（）摩（）））））菠（）婆（）柚（）莉（）玻（）釉（）俐（）披（）粮（）杨（）娘（）场（）浪（）汤（）狼（）扬（）13、花钟内（）梦（）肉（）楚（）醒（）苏（）酸（）办（）嫩（）娇（）漱（）桥（）懒（）轿（）昆（）致（）毕（）至（）播（）适（）翻（）括（）潘（）刮（）蟠（）恬（）14、蜜蜂论（）试（）伦（）拭（）轮（）轼（）抡（）式（）概（）测（）溉（）侧（）既（）厕（）验（）证（）脸（）征（）检（）政（）剑（）症（）减（）阻（）咸（）组（）喊（）租（）城（）祖（）超（）袋（）赵（）贷（）赶（）裂（）括（）途（）适（）涂（）敌（）斜（）恬（）确（）误（）触（）蜈（）15、玩出了名堂待（）调（）诗（）绸（）等（）稠（）侍（）惆（）闲（）随（）阅（）隋（）堂（）镜（）常（）境（）裳（）竟（）访（）腿（）坊（）褪（）纺（）煺（）防（）退（）拜（）具（）湃（）惧（）简（）间（）问（）17、孔子拜师尘（）仆（）纳（）尖（）扑（）呐（）类（）朴（）衲（）迎（）等（）仰（）诗（）柳（）侍（）丘（）止（）兵（）址（）趾（）授（）受（）18、盘古开天地肢（）肌（）枝（）饥（）技（）机（）肤（）创（）扶（）枪（）衭（）抢（）丈（）滋（）仗（）慈（）杖（）磁（）液（）闰（）夜（）润（）造（）皓（）浩（）19、赵州桥设（）参（）股（）惨（）没（）掺（）坚（）栏（）竖（）烂（）监（）拦（）部（）跨（）倍（）垮（）培（）咵（）焙（）胯（）案（）县（）按（）具（）爪（）贵（）瓜（）遗（）横（）固（）璜（）苦（）21、古诗两首断（）孤（）帆（）继（）狐（）矾（）22、富饶的西沙群岛披（）拣（）坡（）练（）破（）栋（）玻（）炼（）懒（）划（）嫩（）找（）渔（）辈（）鱼（）悲（）状（）蓝（）壮（）监（）妆（）形（）奖（）刑（）酱（）邢（）23、美丽的小兴安岭汇（）欣（）呕（）近（）欧（）析（）挡（）视（）档（）觅（）裆（）砚（）铛（）觉（）赏（）映（）堂（）秧（）常（）殃（）泱（）线（）药（）钱（）约（）浅（）芍（）软（）刮（）欣（）敌（）材（）财（）25、矛和盾的集合矛（）盾（）予（）质（）般（）架（）股（）茄（）沿（）驾（）投（）枷（）集（）持（）售（）待（）等（）诗（）攻（）战（）功（）站（）炮（）坦（）跑（）担（）泡（）刨（）兵（）退（）丘（）腿（）26、科里亚的木匣挖（）鞋（）斧（）究（）娃（）爷（）免（）屋（）抢（）兔（）房（）枪（）难（）锯（）堆（）据（）推（）剧（）阶（）初（）管（）界（）切（）馆（）介（）纫（）棺（）27、陶罐和铁罐陶（）谦（）虚（）掏（）歉（）虎（）淘（）廉（）虚（）吵（）怒（）朴（）抄（）努（）仆（）炒（）弩（）扑（）感（）荒（）值（）憾（）慌（）植（）撼（）谎（）殖（）恼（）捧（）素（）脑（）棒（）索（）29、掌声愿（）姿（）投（）源（）瓷（）没（）原（）婆（）股（）烈（）绪（）通（）裂（）赌（）痛（）冽（）堵（）桶（）势（）况（）吞（）挚（）祝（）蚕（）述（）普（）励（）术（）晋（）厉（）鼓（）彭（）30、一次成功的实验绳（）险（）瓶（）蝇（）检（）屏（）渑（）俭（）拼（）系（）茶（）危（）紫（）荼（）脆（）顺（）俩（）颗（）辆（）获（）索（）犹（）素（）31、给予树予（）担（）裕（）矛（）但（）浴（）贴（）帖（）买（）糖（）盼（）粉（）卖（）塘（）份（）盆（）糠（）芬（）备注：【想要查找一、二、三、四、五、六年级语文（上册）（下册）生字表二·生字的形近字及组词·多音字组词，请到上善若水wyjwxy的空间里寻找】三年级语文（上册）《词语表》看拼音写词语第一单元生字词语检测píng bà chuān dài dǎ bàn huān chàng zhāo hūpiāo yáng jìng lǐ hú diã hào qí zhōng yúcū zhuàng yïu xì zhāo yǐn râ nào zán mengǔ lǎo tïng zhōng jiã bái yáo huàng shǐ jìnshâng kāi wán shuǎ rïng máo biàn zǐ jū ránjiǎ zhuānɡ zhâ xiē lì liàng diào yúfân lìguān chá huā bàn hã lǒng shǒu zhǎng yǒu qùfēng dǐng sì hū hū rán bái fā cāng cāngyǒng qì juã xīn fâng wěi zhú kǒng quâ wǔyì běn zhâng jīng yǐn rãn zhù mù第二单元生字词语检测jiāo wài sàn bù xiōng pú yǎng wàng kě xīhuān kuài huî zhě yán hán kěn dìng guǒ ránchãng shí xīng qù lì shǐ tuī dîng jì xùtū rán lì kâ rãn xíng dào zhào xiāng jīdǎ liàng bǎi nîng zhǔn bâi jiāo juǎn jì zhězhuǎn gào qí guài zhù míng yí jì yán jiūqiāo qiāo duǒ shǎn zhân jīng lǚ xíng zhuān mãnkǎo chá qín lǐng píng zhěng zhuàn lái zhuàn qùmì shū chãng guǒ zá zhì shâ miàn bāo zhāhuān bâng luàn tiào zì yán zì yǔ第三单元生字词语检测jīng xīn xī wàng yī rán fēi wǔ pīn mìngbēn pǎo dǒu dîng xún zhǎo mî fáng qīng liángliú yì shàn zi yán râ yïu piào liáng shuǎnɡshì zi xiān zǐ bō luï qì wâi xiāng tiánliáng shi jiā jǐn dà jīng shī sâqi ān h ū w àn hu àn chu í t ïu s àng q ìy ïu li àng li àng第四单元生字词语检测li ú x īn y àn l ì s ū x ǐng y áng sh ù f ēng sh ōugu ān x ì ji āo n ân sh ì y í sh ì y īng zh ǎn sh ìxū yào kūn chïng chuán bō xiū jiàn lù xùsh ī d ù m ì qi â dà zhì j ǐ h ū d à g àiw ú l ùn sh ì y àn zh ǐ d ài zh âng sh í f ēi s ànjiǎn shǎo zǔ lì yáo yuǎn tuī câ bāo kuîjiǎn chá mí shī chāo cháng běn nãng yán túmíng táng làng fâi jìng piàn kàn shǒu bài fǎngyuâ dú suí yì tiáo jiã jiǎn dān wán jùpǐn xíng cái gàn bǎo guì jì yì lì第五单元生字词语检测yuǎn jìn wãn míng xiāng jù xuã wân nà mânyíng hîu zhǐ jìng cháng jìn qǐng jiào bǎo liúyǔ zhîu hēi àn shàng shēng chuàn zào mào shângchuán shîu qì xī jìng zhîng zī rùn xià jiàngsì zhī jī fū liáo kuî xuâ yâ jiǎn qīngshâ jì cān jiā xiïng wěi quán bù hãng kuàjiã shěng jiān gù měi guān chuàn jǔ zhîng liàngshí lán lán bǎn jīng měi túàn qián zhǎohuí shǒu yáo wàng shuāng lïng xì zhūfēng chãn pú pú bēn liú bù xī chōng jī lì第六单元生字词语检测shēn lán xìng huáng fãi liào mào mì jiāo 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chãng gōng shí yàngǐ yǔ shì tàn xīn yì zhù fú tián mìdān xīn kuān yù qián xī bù jiǎ sī suǒàn shì cāi câ lì jí kǎ piàn pàn wàngjī dîng huî dã yōng bào tǐ tiē tí xǐngxìng gāo cǎi liâ jiào yù jiā pǔ tōng huà班级：姓名：成绩：家长签字：三年级语文（上册）课本中（所有）的成语绚丽多彩高高飘扬一本正经引人注目白发苍苍缕缕炊烟满载而归惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳凌空飞起翩翩飞舞大惊失色千呼万唤垂头丧气灰心丧气五彩缤纷你挤我碰频频点头争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放准确无误千里迢迢不紧不慢风餐露宿日夜兼程风尘仆仆毫无保留奔流不息回首遥望双龙戏珠来来往往形态各异远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比相互交错高低不平全身披甲成群结队各种各样颜色不一千奇百怪四脚朝天葱葱茏茏密密层层严严实实痛痛快快仔仔细细丁丁当当吵吵闹闹蹦蹦跳跳酸甜可口琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全举世闻名夜幕降临奔流不息五洲四海璀璨无比左抵右挡难以招架庞然大物乱成一团和睦相处没精打采兴高采烈沉默不语如愿以偿彬彬有礼恋恋不舍糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声无边无际没精打采高楼大厦应有尽有不知不觉哈哈大笑成语故事：刻舟求剑闻鸡起舞三年级语文（上册）课本中（所有）成语注释一本正经：形容很规矩，很庄重，很认真。
三年级上册语文《掌声》生字组词人教版
三年级上册语文《掌声》生字组词人教版涓夊勾绾т銆愭効銆?璇婚煶锛歽u脿n宸ц?瀛椾箟锛氣憼涔愭剰鈶″笇鏈?缁勮瘝锛氣憼鎰挎剰鎯呮効鐢樺績鎯呮効鈶″績鎰?鎰挎湜鎰挎櫙鐢熷钩涔嬫効濡傛効浠ュ伩閫犲瓧锛氬舰澹??銆?绗旈『锛??2 銆愬Э銆?璇婚煶锛歾墨宸ц?瀛椾箟锛氣憼褰㈡€侊紝鏍峰瓙?缁勮瘝锛氣憼濮垮娍鑸炲Э濮挎€佷紭缇?鑸炲Э濠€濞?鈶″Э瀹?濮胯壊?閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氬ス娓告吵鐨勫Э鍔块潪甯镐紭缇庛€?绗旈『锛?€?瀛楁瓕锛氬皯濂冲Э鎬佺編?寮犲彛鍘诲挩璇?鐡︿笂鏀剧摲鏉?3 銆愬娍銆?璇婚煶锛歴h矛宸ц?瀛椾箟锛氣憼琛ㄧ幇鍑烘潵鐨勬儏鍐碉紝鏍峰瓙銆傚睘浜庡姩浣滅殑鈶″娍鍔涳紝鏉冨姏锛屽▉鍔?缁勮瘝锛氣憼濮垮娍鎵嬪娍鈶℃潈鍔?浠楀娍娆轰汉閫犲瓧锛氬舰澹版硶Э鍔裤€?绗旈『锛??4 銆愭姇銆?璇婚煶锛歵贸u宸ц?瀛椾箟锛氣憼鎶曞皠鈶㈣蛋鍚戯紝杩涘叆缁勮瘝锛氣憼鎶曞悜鈶℃姇鐭?鈶㈡姇瀹?寮冩殫鎶曟槑閫犲瓧锛氬舰澹??绗旈『锛??瀛楁瓕锛?娌￠挶鎼炲缓璁?鑲℃皯鏉ユ姇璧?5 銆愬喌銆?璇婚煶锛歬u脿ng宸цu銆?瀛椾箟锛氣憼鎯呭舰鈶㈡枃瑷€杩炶瘝锛岃〃绀烘洿杩涗竴灞? 缁勮瘝锛氣憼鎯呭喌瀹炲喌杩戝喌鐘跺喌鈶′互鍙ゅ喌浠?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛??6 銆愬悶銆?璇婚煶锛歵奴n宸ц?瀛椾箟锛氫笉缁忓拃鍤硷紝鏁翠釜鍜藉埌鑲氬瓙閲屻€愬紩銆戝繊鍙椾笉鍙戜綔鍑烘潵缁勮瘝锛氬洬鍥靛悶鏋?鍚炰簯鍚愰浘鐙煎悶铏庡捊銆愬紩銆戝繊姘斿悶澹? 閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛?鈥滃ぉ鈥濇拠銆佹嵑寮€鍚堢殑瑙掑害瑕佸ぇ锛岀洊浣忊€滃彛鈥濄€?7 銆愮儓銆?璇婚煶锛歭i猫宸ц?瀛椾箟锛氣憼鐚涚儓锛屽帀瀹?鈶℃皵鍔跨洓澶э紙鍙狅級鐑堢伀鐑堟棩鐑堢伀瑙佺湡閲?鈶℃€у瓙鐑?杞拌桨鐑堢儓鍏撮珮閲囩儓閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氱ぜ鍫傞噷鍝嶈捣浜嗙儹鐑堢殑鎺屽０銆?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氫汉鎶婁緥瀛愪妇澶х伀寰堢寷鐑?寮犲彛鎶婂槾鍜?瑁?8 銆愮华銆?璇婚煶锛歺霉宸ц€绾垮ご锛堢簾锛夈€?瀛椾箟锛氣憼鎸囧績鎯呫€佹€濇兂绛?鈶′笣鐨勫ご銆愬柣銆戝紑绔?缁勮瘝锛氣憼鎯呯华鎬濈华鎬濈华涓囧崈鈶°€愬柣銆戝ご缁?鍗冨ご涓囩华閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛?涓ら儴鍒嗗疁绱у噾銆傗€滆€呪€濇拠鍚戝乏涓嬩几銆?瀛楁瓕锛氭湁娲炵敤鍦熷牭瀹濊礉浣滆祵娉?涔变笣鏃犲ご缁?鐫?9 銆愯堪銆?璇婚煶锛歴h霉宸ц??鍙ｈ堪杩版€€杩板粔杩拌€屼笉浣?笘浜斿崄杩版€€杩拌亴杩板粔閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氫粬鍚戞垜璁茶堪浜嗕簨鎯呯殑鍏ㄨ繃绋嬨€?绗旈『锛?э紝鎹烘槸骞虫嵑鎵樹綇鈥滄湳鈥濄€?10 銆愭櫘銆?宸ц?缁勮瘝锛氭櫘閫???閫犲瓧锛氫細鎰忔硶屼絾鍙堟槸宕囬珮鐨勩€?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氳櫧鐒舵櫘閫?鍗翠篃涓嶅悓11 銆愰€氥€?璇婚煶锛歵艒ng宸ц?鈶″線鏉ヤ氦鎺?繃锛岃兘澶熻揪鍒?缁勮瘝锛氣憼閫氬父閫氱梾鈶￠€氬晢鈶㈤€氱晠閫犲瓧锛氬舰澹??绗旈『锛?鈥滅敩鈥濊捣绗旂◢楂橈紝澶у皬閫傚綋锛涒€滆径鈥濇墭浣忊€滅敩鈥濄€?瀛楁瓕锛??姹熶笂婕傛湪妗?鑻卞媷澶氱敤鍔??12 銆愰紦銆?宸ц??缁勮瘝锛氫竴榧撲綔姘斻€愬紩銆戦紦鍔?榧撳姩榧撹垶榧撹捣鍕囨皵榧撹冻骞插姴浜掔浉榧撴皵閫犲瓧锛氫細鎰??绗旈『锛??瀛楁瓕锛?涓€榧撲綔姘?鎵撳ソ鑵伴紦13 銆愬姳銆?璇婚煶锛歭矛宸ц?瀛椾箟锛氬姖鍕夛紝濂嬪媺缁勮瘝锛氶紦鍔?濂栧姳鍔卞織鍕夊姳鍔卞織璇讳功鍔卞織鍥惧己鍔辩簿鍥炬不浜掔浉鍕夊姳閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氳€佸笀缁忓父榧撳姳澶у?绗旈『锛???鐝嶆儨缁忓巻澶氬姞榧撳姳。
小学三年级语文上册《掌声》教案（精选10篇）
小学三年级语文上册《掌声》教案（精选10篇）小学三年级语文上册《掌声》教案篇1一、学习目标1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
4、抄写最让自己感动的句子。
二、过程与方法通过朗读，感受让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。
三、教学重、难点1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。
2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
四、教具准备1、歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》。
2、小红花一朵。
3、学生准备卡片。
4、多媒体五、教学过程1、创设情境，导入新课同学们，上周我校召开了运动会，我班的同学……都为班上争得了荣誉，让我们把热烈的掌声送给他们吧！2）孩子们，还有一些人却常常被我们的掌声所遗忘，如果我们把掌声送给他们，在他们身上会发生些什么变化呢？今天我们一起学习《掌声》。
板书：掌声2、初读课文，整体感知(1)用自己喜爱的方式读课文，想想课文讲了一件什么事？(2）指名回答（课文写了残疾女孩英子内心很自卑，通过一件事使她在孩子们的掌声中发生了改变。
）3、精读课文，品读领悟（学习1,2自然段）(1)细读课文，想一想以前的英子是什么样的？（找出有关句子划出来并读一读）。
①学生将找出的句子读出来。
②多媒体显示，让学生在大屏幕上把勾出的句子读一读，生边读师边指导（男女生比读）。
③思考：从这些句子中可以看出这时的英子内心怎样？（自卑、痛苦……）板书：自卑④带着这种自卑、痛苦的心情齐读第1,2自然段。
(2）后来英子发生了哪些变化呢？（学习第4自然段）①分4人小组学习要求：A、找出有关词语、句子认真读，认真体会。
《掌声》多音字同音字形近字组词
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《掌声》多音字同音字形近字组词
导读：【多音字】
症：zhèng（病症）教：jiāo（教书）
zhēng（症结）jiào（教学）
【同音字】
况（状况）──矿（矿山）
姿（姿势）──资（资金）──滋（滋味）
症（症状）──政（政府）──证（证明）──郑（郑重）疾（疾病）──集（集合）──级（级别）──极（极点）【形近字】
麻（麻利）──磨（磨坊）镇（镇定）──真（真实）
绪（情绪）──者（记者）愿（愿意）──原（原因）
姿（姿势）──执（执行）况（情况）──兄（兄弟）【近义词】
情况──状况骤然──突然
镇静──镇定忧郁──愁闷鼓励──鼓舞
【反义词】
镇定──慌乱忧郁──愉快
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