《化工单元操作》教案

《化工单元操作》教案

酒泉职业技术学院《化工单元操作》学习领域教案

课题班级授课日期教学及参考资料教学地点知识目标： 1. 掌握物料衡算、能量衡算的基本概念及计算步骤。 2. 理解化工生产过程的构成，单元操作的概念。 3. 了解化工单元操作课程的内容、性质及任务。能力目标： 1. 能明确化工生产技术与化工单元操作的关系；学习目标 2. 会进行物料衡算和能量衡算。素质目标： 1. 踏实、认真的学习态度； 2. 对所学结果进行自我评价、自我学习的能力； 3. 培养分析问题、解决问题的能力； 4. 明确职业岗位所处的位置，不断提升自身职业能力。教学重点教学难点教学难点解通过多种教学方法并用，举例让学生深入体会决教学方法以PPT展示、黑板讲授相结合为主，启发、提问、讨论等多种方法相结合。教学组织及时间分配教学组织第一部分：组织教学、清点人数时间分配 2 1. 化工生产过程； 2. 本课程学习的主要内容； 3. 化工单元操作的计算方法、单位换算。物料衡算和能量衡算绪论 xx年来，随着新技术的应用，膜分离、吸附、超临界萃取、反应与分离偶合等新的单元操作，也得到了越来越广泛的应用。根据操作方式不同，单元操作可以分为连续操作和间歇操作两种方式。根据设备中各种操作参数随时间的关系，单元

操作又可分为定常操作和非定常操作两种形式。[提问、集体讨论] 想一想定常操作和非定常操作两种形式有什么区别？ [板书] 二、化工单元操作课程的性质、内容和任务 15min [讲述] 性质：化工技术类专业核心课程，是承前启后、理及工的桥梁，是构造化工高等技术应用性专门人才知识结构、素质结构与能力结构的必修课，是培养学生工程技术观点与化工核心实践技能的重要课程。主要内容：化学工程学科“三传一反”中的三传部分。任务：使学生获得常见化工单元操作过程及设备的基础知识；使学生得到用工程技术观点观察问题、分析问题和解决常见操作问题的训练；使学生初步树立创新意识、安全生产意识、质量意识和环境保护意识；使学生了解新型单元操作在化工生产中的应用。[板书] 三、单元操作计算的基本内容 42min [讲述] 《化工单元操作》所解决的问题具有明显的工程性。主要原因是：影响因素多；制约因素多；评价指标多；经验与理论并重。1．物料衡算，温度为220℃，以CuCl2为催化剂等条件下反应，制取氯乙烯。 3

输入系统的物料量－输出系统的物料量=系统中物料的积累量在进行衡算时，应注意下列几点：划定范围确定基准列出方程求解方程 [举例] 【例0-1】两股物流

A和B混合得到产品C。每股物流均两个组分组成。物

流A的质量流量为GA=6160㎏/h,其中组分1的质量百分数?A1=80％;物流B中组分1的质量百分数?B1=20％;要求混合后产品C中组分1的质量百分数?C1=40％.试求：需要加入物流B的量GB,㎏/h；产品量GC，kg/h。解按题意，画出混合过程示意图，标出各物流的箭头、已知量与未知量，用封闭虚线框出衡算系统见下图。过程为连续定常，故取1h为衡算基准。列出衡算式：总物料衡算GA + GB = GC,代入已知数据得6160 + GB = GC 组分1的衡算式 GAwA1 + GBwb1 = GCwc1,代入已知数据得 6160× + GB× = GC×联解式、式得GA = 12320㎏/h, GC = 18480㎏/h 2．能量衡算输入系统的能量－输出系统的能量＝系统中物料的积累量在进行衡算时，首先也要划定衡算范围、选取衡算基准、列出能量衡算方程。与物料衡算不同的是，衡算基准除了选取时间基准或物料基准外，还需选定能量的计算基准。 3. 平衡关系一个过程所能达到的极限状态，称为平衡态。平衡关系可以用来判断过程能否进行，以及进行的方向和能够达到的极限。过程速率过程推动力过程速率? 过程阻力经济核算对于设备，不仅要考虑技术先进，同时还要通过经济核算来确定最经济的设计方案，达到技术和经济的优化。 [板书] 8min 四、单位制和单位换算 [讲述] 4

基本物理量的单位称为基本单位，导出物理量的单位称

为导出单位。绝对单位制工程单位制选用长度、力和时间为基本量，其基本单位分别为米、千克力和秒。国际单位制简称为“SI”制。国际单位制规定了七个基本量及对应的基本单位，即长度—米、质量—千克、时间—秒、电流强度—安培、热力学温度—开尔文、发光强度—坎德拉及物质的量—摩尔，还有两个辅助单位和大量的导出单位。 2．单位换算一定大小的物理量，在进行单位换算时，其数值要跟着改变，即要将原单位的数值乘以换算因数，才可以得到新单位的数值。在一个组合形式的单位中，任何一个单独的单位要换算成其他单位时，要连同换算因数一起换算。第四部分课后小结 1. 《化工单元操作》是化工技术类专业核心课程，主要解决工程性问题； 2. 化工单元操作不同化工产品生产过程中，发生同样的物理变化，遵循共同的物理学规律，使用相似设备，具有相同功能的基本物理操作，一般都涉及物料衡算、能量衡算、过程速率、过程的极限及物性计算。第五部分布置作业 1. 布置作业 2. 预习下次课内容3min 2min 教学反思教研室主任签字累计课时 5

酒泉职业技术学院《化工单元操作》学习领域教案

课题班级授课日期教学及参考资料教学地点知

识目标： 1. 掌握物料衡算、能量衡算的基本概念及计算步骤。 2. 理解化工生产过程的构成，单元操作的概念。 3. 了解化工单元操作课程的内容、性质及任务。能力目标： 1. 能明确化工生产技术与化工单元操作的关系；学习目标 2. 会进行物料衡算和能量衡算。素质目标： 1. 踏实、认真的学习态度； 2. 对所学结果进行自我评价、自我学习的能力； 3. 培养分析问题、解决问题的能力； 4. 明确职业岗位所处的位置，不断提升自身职业能力。教学重点教学难点教学难点解通过多种教学方法并用，举例让学生深入体会决教学方法以PPT展示、黑板讲授相结合为主，启发、提问、讨论等多种方法相结合。教学组织及时间分配教学组织第一部分：组织教学、清点人数时间分配 2 1. 化工生产过程； 2. 本课程学习的主要内容； 3. 化工单元操作的计算方法、单位换算。物料衡算和能量衡算绪论 xx年来，随着新技术的应用，膜分离、吸附、超临界萃取、反应与分离偶合等新的单元操作，也得到了越来越广泛的应用。根据操作方式不同，单元操作可以分为连续操作和间歇操作两种方式。根据设备中各种操作参数随时间的关系，单元操作又可分为定常操作和非定常操作两种形式。[提问、集体讨论] 想一想定常操作和非定常操作两种形式有什么区别？ [板书] 二、化工单元操作课程的性质、内容和任务 15min [讲述] 性质：化工技术类专