微机原理教案
微机原理实验教案
微机原理实验教案一、实验目的和意义1.掌握基本的微机组成和工作原理；2.学习如何配置和调试微机组件；3.提高对计算机硬件的理解和实验操作能力；4.培养动手能力和实践创新思维。
二、实验设备和材料1.微机实验箱；2.单片机开发板；3.屏幕、键盘、鼠标等外设；4.连接线、电源等辅助器材。
三、实验内容和步骤实验一：微机组成与原理1.确认各组件的名称和功能；2.查阅相关资料了解各组件的工作原理；3.打开微机实验箱，检查各组件的连接是否正确；4.接通电源，启动微机；5.在屏幕上观察开机过程，理解各组件的工作原理；6.测试各组件的功能，如键盘、鼠标、显卡等。
实验二：微机配置与调试1.了解微机配置的基本概念和方法；2.确定所需的硬件配置，并按要求安装在微机上；3.进行硬件的初始化和配置；4.在操作系统中检查硬件配置是否正确；5.运行测试程序，检验硬件配置是否稳定。
实验三：微机的故障排除与维护1.学习微机故障排除的基本原则和方法；2.模拟常见的微机故障情况，并进行排除；3.掌握常见的维护操作，如清洁、更新驱动程序等；4.学习备份和恢复操作系统的方法。
实验四：微机性能测试与评估1.了解微机性能测试的基本原理和方法；2.选择适当的性能测试软件，进行测试；3.记录测试结果，并根据结果进行性能评估；4.提出改进微机性能的建议。
四、实验安全注意事项1.在操作微机时，应注意电源的安全使用，避免触电事故；2.在连接或更换硬件组件时，应确保电源已断开，以免损坏硬件；3.实验过程中保持实验环境整洁，避免杂物堆放导致的安全隐患；4.在进行故障排除时，应注意软硬件的兼容性和操作正确性。
五、实验结果与分析1.根据实验数据和观察结果，分析微机的组成和原理；2.对实验过程中遇到的问题进行分析，并提出解决方案；3.对实验结果进行总结和评估，提出改进意见。
六、思考题1.什么是微机？简述微机的组成和工作原理；2.如何进行微机的配置与调试？列举具体的步骤；3.你认为微机性能测试的指标有哪些？选择性能测试软件可以使用哪些工具进行测试？4.你在实验过程中遇到了哪些问题？你是如何解决的？5.实验中你认为有哪些需要改进和提高的地方？七、实验总结通过本次实验，我对微机的组成和原理有了更深入的了解，掌握了微机配置与调试的方法，提高了实验操作能力和创新思维。
微机原理教案
微机原理教案一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1. 理解微机原理的基本概念和原理；2. 掌握微机硬件系统的组成和工作原理；3. 熟悉微机的基本操作和常见应用软件的使用；4. 能够进行简单的微机故障排除和维修。
二、教学内容1. 微机原理概述a. 微机的定义和发展历程b. 微机的基本组成和工作原理2. 微机硬件系统a. 中央处理器（CPU）的结构和功能b. 存储器（内存和外存）的分类和特点c. 输入输出设备的种类和连接方式d. 总线的作用和分类3. 微机操作系统a. 操作系统的定义和功能b. 常见操作系统的特点和应用领域c. 操作系统的安装和配置4. 微机应用软件a. 文字处理软件的基本操作和功能b. 电子表格软件的基本操作和功能c. 数据库软件的基本操作和功能d. 图形图像处理软件的基本操作和功能5. 微机故障排除和维修a. 常见微机故障的判断和排查方法b. 微机硬件的维修和更换三、教学方法1. 讲授法：通过讲解微机原理的基本概念和原理，帮助学生建立起对微机系统的整体认识。
2. 实验法：通过实际操作，让学生亲自体验微机的基本操作和常见应用软件的使用。
3. 讨论法：引导学生参与讨论，提高学生的思维能力和问题解决能力。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解常见微机故障的排查和维修方法。
四、教学流程1. 导入：通过提问或展示相关图片，引起学生对微机原理的兴趣，激发学习的动力。
2. 知识讲解：依次讲解微机原理概述、微机硬件系统、微机操作系统、微机应用软件和微机故障排除和维修等内容。
3. 实验操作：安排学生进行微机的基本操作和常见应用软件的使用实验，让学生亲自体验并掌握操作技巧。
4. 讨论和案例分析：组织学生进行小组讨论，分析实际案例，提高学生的问题解决能力和综合应用能力。
5. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结和归纳，澄清学生的疑惑，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关作业，如阅读材料、实验报告撰写等，巩固学生的学习成果。
微机原理与接口技术教案
微机原理与接口技术教案
一、微机原理
1.微机构成
微机系统由计算机系统组成，包括CPU、存储器、输入输出设备、接口。
(1)中央处理器（CPU）：即中央处理单元（Central Processing Unit），它是计算机的控制中心，它负责控制整个计算机系统的运行。
(2)存储器：即内存，它是计算机中用于存放、处理程序及数据的设备。
(3)输入输出设备：即输入输出设备，它包括键盘、显示器、打印机等，用于输入程序及数据，以及输出计算结果。
(4)接口：即接口板，它是将计算机与外部设备连接起来的接口，使
计算机能够与外部设备进行交换信息。
2.微机系统的工作原理
微机系统的工作原理是：当外设发出信号给接口，接口将信号转换为
数字电路的信号，再送到CPU处理器中。
CPU处理器通过指令控制存储器，存储器将指令和数据输出给CPU处理器处理。
输出处理后的结果，再送给
接口，接口将结果转换为外部设备能识别的信号格式，再输出到外部设备。
二、接口技术
1.什么是接口技术
接口技术（Interface Technology）是指计算机应用时，计算机系统中各部件之间相互连接、通信的技术。
微机原理课程设计88
微机原理课程设计88一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握微机原理的基本知识和技能，培养学生运用微机原理解决实际问题的能力。
知识目标：使学生了解微机的基本组成原理、微处理器的工作原理及其内部结构、指令系统、中断系统、I/O系统等，掌握汇编语言编程方法，了解微机在现代科技领域中的应用。
技能目标：培养学生具备使用微机进行程序设计、系统分析与调试的能力，能运用微机原理解决实际工程问题。
情感态度价值观目标：培养学生对微机技术的兴趣和热情，提高学生创新意识和实践能力，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括微机原理的基本概念、微处理器及其接口技术、指令系统与汇编语言编程、中断系统与I/O系统等。
1.微机原理的基本概念：微机的定义、发展历程、基本组成原理。
2.微处理器及其接口技术：微处理器的工作原理、内部结构、性能指标，接口技术的基本概念和应用。
3.指令系统与汇编语言编程：指令系统的基本组成、指令格式、指令功能，汇编语言的基本语法、编程方法及其与机器指令的关系。
4.中断系统与I/O系统：中断系统的工作原理、中断处理程序的编写，I/O系统的组成、I/O接口技术、I/O设备的管理。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：教师通过讲解微机原理的基本概念、理论知识，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对微机原理中的重点、难点问题进行课堂讨论，培养学生思考问题、解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解微机原理在工程中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排学生进行上机实验，使学生熟悉微机原理的操作方法，培养学生的动手能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《微机原理与应用》。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
微机原理教案
第1章微型计算机基础知识【本章重点】微型计算机的组成和各部分的作用，以及计算机中数的表示方法。
【本章难点】计算机中数的表示方法：原码、反码、补码的关系。
§1.1 微型计算机的组成及工作原理1.1.1 微型计算机中的基本概念1．微处理器（Microprocessor）2．微型计算机（1）单片微处理机（2）通用微型计算机3．微型计算机系统1.1.2 微型计算机的基本结构微型计算机的基本组成1.1.3 微型计算机的基本工作过程微型计算机的基本工作过程是执行程序的过程，也就是CPU自动从程序存放的第1个存储单元起，逐步取出指令、分析指令，并根据指令规定的操作类型和操作对象，执行指令规定的相关操作。
如此重复，周而复始，直至执行完程序的所有指令，从而实现程序的基本功能，这就是微型计算机的基本工作原理。
工作过程：§1.2微处理器及其发展1.2.1 微处理器的发展历史1.2.2 微处理器的内部结构1．总线部件2．预取部件3．译码器4．控制器5．运算逻辑部件6．存储器管理部件1.2.3 Pentium系列微处理器1.2.3.1 Pentium奔腾微处理器的主要特点：1、标量体系结构2、双流水线结构1.2.3.2 Pentium MMX的主要特点Pentium MMX是在奔腾芯片基础上增加了MMX技术。
1.2.4微处理器的发展趋势§1.3 数制与编码1.3.1 数制的表示1.常用数制（1）十进制数我们熟悉的十进制数有两个主要特点：∙有十个不同的数字符号：0、1、2、 (9)∙低位向高位进、借位的规律是“逢十进一”“借一当十”的计数原则进行计数。
例如：1234.45=1×103＋2×102＋3×101＋4×100＋4×10-1 ＋5×10-2 式中的10称为十进制数的基数, 103、102、101、100、10-1称为各数位的权。
微机原理教案模板范文
课程名称：微机原理授课班级：XX级XX班授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解微机的基本组成和结构。
2. 掌握微机的数制和编码知识。
3. 理解微机的工作原理，包括指令的执行过程。
4. 能够分析微机系统中各个部件的功能和作用。
教学内容：1. 微机的基本组成和结构2. 数制和编码3. 微机的工作原理4. 微机系统中各个部件的功能和作用教学重点：1. 微机的基本组成和结构2. 微机的工作原理教学难点：1. 微机系统中各个部件的功能和作用2. 微机的工作原理教学过程：一、导入1. 通过提问引导学生回顾计算机的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
二、新课讲解1. 微机的基本组成和结构- 介绍微机的各个组成部分，如CPU、存储器、输入输出设备等。
- 讲解各个部分的功能和作用。
2. 数制和编码- 介绍二进制、八进制、十进制和十六进制等数制之间的转换。
- 讲解原码、反码、补码等编码方式。
3. 微机的工作原理- 介绍指令的执行过程，包括取指令、指令译码、执行指令等步骤。
- 讲解CPU内部各个部件的功能和作用。
4. 微机系统中各个部件的功能和作用- 介绍地址总线、数据总线、控制总线等总线的功能。
- 讲解运算器、控制器、指令寄存器、指令译码器等部件的功能。
三、课堂练习1. 学生独立完成以下练习题：- 数制转换题- 编码方式转换题- 指令执行过程分析题2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
五、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学评价：1. 通过课堂提问、练习题等方式，了解学生对本节课内容的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
3. 通过作业完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
微机原理课程设计
微机原理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解微机的基本原理和结构，掌握微处理器的工作机制。
2. 使学生掌握汇编语言的基本指令，能够阅读和编写简单的汇编程序。
3. 帮助学生了解微机系统中内存、I/O设备的基本原理及其与CPU的交互方式。
技能目标：1. 培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力，能够实现基本的输入输出、逻辑判断和循环等操作。
2. 培养学生分析和解决微机系统常见问题的能力，如调试程序、处理硬件故障等。
3. 提高学生动手实践能力，通过课程设计项目，使学生能够独立完成一个简单的微机系统设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理及计算机科学的兴趣，激发他们探索精神和技术创新意识。
2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题，提高沟通能力。
3. 引导学生认识到微机技术在国家经济发展和国防建设中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，注重培养学生的实际操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础知识，对微机原理有一定了解，但缺乏实践经验。
教学要求：教师需结合课程性质、学生特点，采用案例教学、项目驱动等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微机的发展历程、基本结构及工作原理，重点讲解CPU、内存、I/O设备等核心组件的作用和相互关系。
相关教材章节：第一章 微机原理概述2. 汇编语言基础：讲解汇编语言的基本概念、语法和指令系统，使学生掌握汇编程序的编写和调试方法。
相关教材章节：第二章 汇编语言基础3. 微机系统编程：学习微机系统中的程序设计方法，包括顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计等。
相关教材章节：第三章 微机系统编程4. 内存与I/O设备：介绍内存管理、I/O设备控制原理，分析微机系统中内存、I/O设备的访问方法。
微机原理实验教案
实验一 DEBUG与汇编语言程序结构一、实验目的1.学习使用DEBUG程序的各种命令。
2.掌握用DEBUG调试程序。
3.掌握汇编语言程序上机过程。
4.学习汇编程序的伪操作。
5.了解汇编程序、链接程序、DOS 系统装入和返回功能。
二、实验内容1.掌握 DEBUG 程序的各种命令，重点是A、D、G、P、Q、R、T、U命令的使用。
A命令是汇编命令D命令是查看内存命令G命令是连续执行命令P命令是单步执行命令，但遇到子程序和中断及循环指令当作一条指令处理Q命令是推出DEBUG命令R命令是查看寄存器值命令T单步执行命令，但跟踪将进入子程序单步执行U命令是反汇编目标代码命令步骤：点击Windows系统“开始”菜单，选择“运行”，如图2-1-1，输入“CMD”命令并点击“确定”运行，如图2-1-2。
屏幕上出现如图2-1-3所示DOS命令窗口。
图2-1-1图2-1-2 运行命令图2-1-3 DOS命令窗口在DOS命令窗口输入DEBUG回车，进入DEBUG命令状态，左端出现“-”提示符，表示可以接受DEBUG命令，如？、A、U、T等，如图2-1-4。
输入？命令可以查看DEBUG 支持的所有命令，按Q命令可以返回到DOS命令提示符状态。
在DEBUG提示符下练习A、D、G、P、Q、R、T、U等命令的使用。
图2-1-4 DEBUG调试程序2.用命令A汇编下列指令，判断指令正误。
1）ROR AX,8 ->错误，原因是当移位次数多于1时应将次数放入CL寄存器。
2）LEA DI,[AX] -> 错误，AX不能作为间接寻址寄存器。
3）MOV DS,2010 ->错误，DS不能直接与立即数进行数据传送。
4）PUSH AL ->错误，入栈操作必须对字操作，AL为字节5）OUT A00,AL-> 错误，端口输出指令中，当端口地址大约255时应用DX间接寻址6）MOV [BX],0->错误，没有指明操作类型。
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输入字节或字 输出字节或字
通用数据传送指令
有以下五条
MOV 把源操作数传送到目的操作数 PUSH 指针上移，源操作数进栈 POP 出栈到目的操作数，指针下移 XCHG 交换源，目的操作数 XLAT 代码转换
指令格式： PUSH SRC POP DEST
执行的操作：
PUSH 压入。源操作数进栈至栈顶。“先减再压” SP ← SP -2 SS:((SP),(SP)+1) ← (SRC)
POP 弹出。栈顶出栈到目的操作数。“先弹再加” (DEST) ← SS:((SP),(SP)+1) SP ← SP +2
PUSH 和 POP指令 • 关于堆栈
堆栈是一段特殊组织的内存区域，其内容的存取主要
由堆栈指针控制，规则是：“先进后出”或者“后进 先出”。
SS 3000H SP 000FH SP 0013H
•••
0AH 45H 6CH 32H XX
30000H •••
3000EH 堆 3000FH 栈 30010H 段
通用数据传送指令
MOV 指令 • 例子
m →m MOV DL, DA_BYTE1 MOV DA_BYTE2, DL
m ←→m(存储单元内容互换) MOV CL，DA_BYTE1 MOV DL，DA_BYTE2 MOV DA_BYTE1，DL MOV DA_BYTE2，CL
通用数据传送指令
MOV 指令 • 例子
通用数据传送指令
MOV 指令 • 基本格式和功能
指令格式：
MOV dest，src
其中 dest 表示目的操作数，src表示源操作数 执行的操作：
（dest）（src） 与标志的关系：
与标志没有关系，不影响标志位。
通用数据传送指令
MOV 指令 • 数据传送通道
立即数
存
通用寄存器
储
AX BX CX DX
通用数据传送指令
PUSH 和 POP指令 • 基本格式和功能
与标志的关系：
与各标志位无关，不影响标志位
寻址方式： PUSH mem / reg POP mem / reg
注意： 操作数一律为16位操作数。允许使用段寄存器，但
POP操作数不允许为CS。可以使用除立即数以外的任何 数据寻址方式。
通用数据传送指令
指令系统概述
学习每一条指令应该注意以下几点: 指令的格式和执行的操作 允许的寻址方式 与标志位的关系
指令系统概述
按照汇编指令功能划分，8086的指令可以 分成六大类：
数据传送指令 算术运算指令 位运算指令 串操作指令 控制转移指令 处理器控制指令
数据传送指令
表一 数据传送指令列表
指令辩误：判断下列指令的正误并说明原因 1. MOV AL，[CX] 2. MOV AL, CX 3. MOV [3000H], [BX] 4. MOV AL, 1200H 5. MOV CS, BX 6. MOV DS, 1200H 7. MOV ES, DS
通用数据传送指令
MOV 指令 • 练习
DEST和SRC长度须相同，即同时为字或字节。
通用数据传送指令
MOV 指令 • 一些说明
说明
立即数只能出现在源操作数位置，不能作DEST CS只能作源操作数，不能作目的操作数。 传送实质上是复制，对源操作数无影响。 16位数据的传送遵循地址“高对高，低对低”的原
则。这个原则不仅对MOV指令适用，对所有的传送 皆适用。
通用数据传送指令
MOV 指令 • 例子
立即数→r/m MOV CL, 05H MOV AX, 1234H MOV ADDR, 12H MOV ADDR, 1234H
通用数据传送指令
MOV 指令 • 例子
reg ←→reg MOV DH, AL MOV DS, AX
r ←→m MOV DL, DA_BYTE MOV DL, [SI] MOV AX, DA_WORD
通用数据传送指令
MOV 指令 • 练习
题目2：将DS段中2000H单元与3000H单元的内 容互换，请写出指令序列。
解： MOV AL，[2000H] MOV BL, [3000H] MOV [2000H], BL MOV [3000H], AL
通用数据传送指令
PUSH 和 POP指令 • 基本格式和功能
第六讲
8086/8088的指令系统
指令系统概述
按照汇编指令格式划分，指令有三种：
双操作数指令：指令中指定两个操作数，其 中一个是源操作数（SRC），另一个是目的操 作数（DEST）。
单操作数指令：指令只需一个操作数。它既 是源操作数（ SRC ），也是目的操作数 （ DEST ）。
无操作数指令：虽然指令本身未指明操作数 在哪里，但是指令却隐含指明操作数的地方。
指令类型 指 令
指令功能
MOV d, s
通用数据 PUSH s 传送 POP d XCHG d, s
XLAT
目标地址 LEA d, s 传送 LDS d, s
LES d, s
标志位 传送
LAHF SAHF PUSHF POPF
I/O数据 IN 累加器，端口 传送 OUT 端口，累加器
字节或字传送 字压入堆栈 字弹出堆栈 字节或字交换 字节翻译（代码转换）
题目1：已知当前BX=1200H，CS=1800H， IP=0500H，DS=3000H，则执行指令MOV [BX+2000H]，12ABH 后，12ABH放在哪两个 存储单元(物理地址)？
答案：12ABH放在33200H和33201H存储单元中。其 中12H放在33201H单元中，而0ABH放在33200单元 中。
30011H
器
BP SP SI
DI
段寄存器
CS DS ES SS
图1 MOV 指令数据传送通道
通用数据传送指令
MOV 指令 • 一些说明
说明：
立即数不能直接传给段寄存器；段寄存器之间也不能 进行直接传送。(这2种情况通常要通过通用寄存器间 接进行)
DEST和SRC两个操作数不能同时为存储器操作数；两 个存储单元之间不能用一条MOV指令直接完成数据传 送。存储器操作数可用任何一种存储器寻址方式。