中医内科学课程标准(最新)

《中医内科学》课程标准

课程名称：中医内科学

适用专业：中医(针灸推拿)专业

(一)前言

1、课程性质

《中医内科》是中医（针灸推拿）专业的一门岗位能力核心课程，也是该专业的工学结合课程，是集理、法、方、药为一体，研究中医内科疾病病因病机、诊断与鉴别诊断、辨证论治及预防、康复措施的临床综合课程，是指导该专业临床实践的主要课程之一。

2、设计思路

(二)课程目标

1、教学目的

（1）通过改进创新教学方法，使学生较好地掌握中医

内科常见疾病的诊断依据与类证鉴别诊断；

（2）结合前导课程，学会中医内科疾病的辨证论治方法和技巧；

（3）导入临床案例、临床见习和引入执业医师考试模拟题，提高学生解决实际问题和资格考试能力；

（4）学会书写完整中医病历。

2、学习目标

（1）通过学习本课程，了解各系统病症的关联，理解各病概念；

（2）熟悉中医内科各系统疾病的病因和发病机理；

（3）学会对各系统疾病的诊断和类证鉴别诊断；

（4）重点掌握疾病的分型论治，尤其是“同病异治”和“异病同治”思想的实际运用。

(三)课程内容和要求

(四)实施建议

1、教材编写

本课程原用余甘霖主编、中国中医药出版社2008年出版的《中医内科学》。今年开始使用肖文冲老师主编的工学

结合校本教材《中医内科学》教材（2013年8月印刷）。该教材按照项目任务体例编写，创新历代中医内科学编写体例，内容上作了删减和编写结构上作了调整，顺应了当前职业教育发展理念。

参考教材：《中医内科学》，吴勉华主编，中国中医药出版社，2012年，第九版。《中医内科学》，张伯礼主编，人民卫生出版社，2012年，第2版。

2、教学建议

采用理论授课为主，充分利用多媒体教学、视频教学、病案分析或模拟病人训练，加强课堂互动，活跃课堂氛围，提高教学效果和质量。

3、教学评价

本课程采取形成性综合考核方式评价学生学习情况及教师教学效果。

（1）平时成绩（50%）=10%提问+20%作业+10%考勤+10%临床案例处理能力；

（2）期末考试（50%）=40%选择题+10%名词术语+15%填空+20%简答题+15%病案分析。

4、教学资源的开发与利用

（1）建立网络课堂，将本课程的教学资源，如课件、图片、临床案例、视频、参考资料等上网，供同学们自行下载或在线学习，同

学们可以在“互动教学”栏目进行提问留言，任课教师每天登陆查看网站情况并及时回答问题。

（2）模拟职业资格考试流程，购买在线测试软件，导入课程各章节知识信息，提高学生综合能力。

(五)其他说明

本门课程的学习方法，仅供同学们参考：

1、加强课前预习，重视课后复习巩固；

2、加强课堂互动，集中精力听讲，认真做好笔记；

3、加强病案分析讨论，培养临证思维能力(习惯)；

4、勤于实践，多下临床，多跟名师。