《让爱智慧》读书心得体会
读《让爱智慧》有感9
读《让爱智慧》之体会最近，有幸拜读陶妙如老师的《让爱智慧》一书，慢慢细读那一天一页的记载，细细品悟那每天一感悟，惊叹那每日一飞跃，犹如一汪清泉流进我的心扉，仿佛一盏明灯，照亮了我迷茫的方向。
在教育教学方面，正如陶老师所说：“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧！”我们要播撒“爱”的智慧，才能收获“教”的成功。
一、随风潜入夜，润物细无声——春风化雨的德育让“爱”无痕工作之余，常听见有些班主任怨声载道：班主任就像个消防员，哪里发难，冲向哪里，疲于奔命。
可见，这些班主任难于应付突发其来的意外。
也看到有些班主任对学生轻声细语，关爱有加，可惜学生不领情，班主任伤透了脑筋。
而陶老师在班级管理中指挥若定，从容潇洒。
她当然也爱，却爱得这般有技巧，爱得这样有智慧。
让学生在她春风化雨般的德育中，潜移默化地熏陶感化。
（一）得理饶人，向人示弱向人示威，人人都会；向人示弱，却只有少数人才做得到。
示弱凡是忍让，不逞能，不占先，即使相争之时也会退让，最终获得成功。
陶老师常这样向学生“示弱”：或让学生当参谋，商讨班级事务的处理办法；或让学生当军师，提议班级活动的策划方案；或让学生当知心朋友，倾诉对教育的困惑……就这样，巧妙的“示弱”，把问题抛给学生，让学生学会处理。
这样的“示弱”，既能博采众长，寻求最科学的管理办法，又能激发兴趣，培养学生的自主管理能力，从而形成良好的班级风气。
（二）难得糊涂，助人自省陶老师曾说：“有教无类，人人可成长，人人是人才。
”在现实中，并不是每个孩子都美丽，但他们一定可爱；并不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。
这需要我们班主任用心去发现，用爱去感化。
郑板桥曾说过：“难得糊涂”。
当学生犯了错误，可是它的自尊心又很强。
我们确实需要一些“难得糊涂”。
尽量做到“睁一只眼，闭一只眼”，让他自己去想、去悟、去思考，让学生自行改正。
（三）赏识表扬，增强自信美国心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得在人生的旅程中，爱无疑是最为璀璨的情感宝石。
然而，爱并非仅仅是情感的冲动，更是一种需要智慧引导的力量。
《让爱智慧》这本书，就像一位智者，引领我走进了爱的深邃世界，让我对爱有了全新的认识和思考。
书中开篇便提出了一个深刻的问题：我们真的懂爱吗？在日常生活中，我们常常轻易地说出“爱”这个字，却未必真正理解其内涵。
爱，不仅仅是一种感觉，更是一种行动，一种选择。
它需要我们用心去感受，用智慧去经营。
作者通过一个个生动的案例，向我们展示了爱的多样性。
比如，父母对子女的爱，那是一种无私的付出，但有时过度的保护和溺爱，反而会成为孩子成长的阻碍；恋人之间的爱，充满了激情和浪漫，但如果缺乏理解和包容，也容易在琐碎的生活中消磨殆尽；朋友之间的爱，真诚而纯粹，但若是没有恰当的距离和尊重，友谊的小船也可能说翻就翻。
这些例子让我明白，爱不是盲目的，而是要有分寸、有原则的。
在爱的过程中，沟通是至关重要的一环。
很多时候，我们以为自己已经表达了爱，但对方却未能接收到。
这是因为我们没有用对方能够理解和接受的方式去表达。
书中提到，有效的沟通需要我们学会倾听，不仅仅是听到对方的话语，更要听懂话语背后的情感和需求。
同时，我们也要清晰地表达自己的想法和感受，避免模糊和歧义。
比如，当伴侣之间发生矛盾时，不要一味地指责和抱怨，而是试着坐下来，心平气和地说出自己的感受和期望，共同寻找解决问题的方法。
理解和包容也是爱的智慧中不可或缺的部分。
每个人都有自己的优点和缺点，都有自己的过去和现在。
当我们爱一个人时，不能只接受他的美好，还要包容他的不足。
要学会站在对方的角度去思考问题，设身处地地感受他的处境和心情。
就像书中所说：“真正的爱，是在看到对方的不完美后，依然选择陪伴和支持。
”爱的智慧还体现在自我成长上。
一个人只有先学会爱自己，才能更好地去爱别人。
爱自己不是自私自利，而是要关注自己的内心需求，提升自己的价值和能力。
只有当我们自己变得强大和自信，才能给予他人更有力的支持和关爱。
读《让爱智慧》有感7
读《让爱智慧》有感说起陶妙如老师的《让爱智慧》这本书，还是培训期间老师给我们大家发的。
有天晚上无聊便随手翻了翻这本书，从此便一发不可收拾。
我开始抱着崇敬的心态阅读此书，结果不到两天就读完了。
那朴实简单的文字、真实感人的故事、行之有效的方法、画龙点睛的小结，无不吸引人眼球。
所有的这一切加在一起，成就了这本畅销的著作。
读了这本书，我不得不佩服陶老师的用心和坚持。
从2006年8月18日开始，到2007年6月28日为止，陶老师一天一个脚印，坚持每天写教学日记，记录当天发生的事情。
一天一点感悟，一日一个飞跃。
一页页地翻过去，日子里的点点滴滴历历在目；一行行地读过来，岁月中的酸甜苦辣跃然纸上。
在陶老师的笔下，我们渐渐地认识了30几张有血有肉的新面孔，饱满而丰润；看到了30多颗心逐渐相交融合，更看到了高一（10）班这个集体逐渐成长成熟。
作为老师，或许陶老师书中的那些故事大家在教学中都经历过，那些个性鲜明的学生多少也遇到过，但是能把自己在工作中的感悟与体会、在教育与教学中的反思及时记录下来的人却寥寥无几。
我更佩服陶老师的阔达与睿智。
面对一个集上网迷，打架滋事者，吸烟成隐的，谈情说爱的等等于一班的散漫集体，陶老师并没有半句怨言，反而认为这是一个有趣的富有挑战的机会。
不管遇到什么情况，她总是能够应对自如。
陶老师用自己的坦诚让学生敞开了心扉，用自己的智慧融化了学生。
在她的努力下，厌学的爱上了学习，爱惹事的变得安分懂事，彷徨的不再游移，叛逆的变得孝顺，不会学习的渐渐掌握了学习的方法。
陶老师用网络、日记架起了师生间沟通的桥梁，拉近了彼此的距离。
这一切都是她智慧的结晶，是她用心的成果。
放眼望去，这本书最触动我的还是封面上的一句话，“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧。
”简简单单的一句话，却让我如醍醐灌顶般，豁然开朗。
是啊，爱了，没有智慧还不够。
我相信，每一位教师、教育工作者都是爱自己的学生的，他们始终坚守自己的良心，坚持自己的责任，把爱放在了心中。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得
我最近读了一本名为《让爱智慧》的书，这本书给我留下了深
刻的印象。
作者在书中提出了许多关于爱和智慧的观点，让我重新
审视了自己对爱和智慧的理解。
首先，书中强调了爱和智慧的关系。
作者认为，爱是智慧的源泉，智慧则是爱的表现。
这让我意识到，爱和智慧并不是孤立的存在，而是相互依存的。
只有在爱的基础上，我们才能运用智慧来处
理人际关系、解决问题，才能真正做出有意义的选择。
其次，书中还提到了爱和智慧在日常生活中的体现。
作者认为，爱和智慧不仅体现在大事上，更体现在日常的细节中。
比如，我们
在处理与他人的交往时，可以用智慧去理解对方的想法和感受，用
爱去包容和理解对方的不足。
在工作生活中，我们可以用智慧去解
决问题，用爱去对待同事和客户。
这些观点让我意识到，爱和智慧
并不是遥不可及的理想，而是可以在日常生活中得到体现的。
最后，书中还提到了如何培养爱和智慧。
作者认为，通过阅读、思考、实践和反思，我们可以不断提升自己的爱和智慧。
这让我意
识到，爱和智慧是可以培养和提升的，只要我们肯花时间和精力去
做。
总的来说，这本书让我重新审视了自己对爱和智慧的理解，让我意识到爱和智慧的重要性，也让我明白了如何在日常生活中体现和培养爱和智慧。
我相信，只有在不断提升自己的爱和智慧的过程中，我们才能成为更好的人，过上更有意义的生活。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得英文回答：As I embarked on the journey through "The Love for Wisdom," I was immediately struck by the profound insights and timeless wisdom that lay within its pages. The book, a masterpiece by Bertrand Russell, explores the nature of knowledge, truth, and the pursuit of understanding.Russell's eloquent prose and thought-provoking questions challenged my perceptions and forced me to grapple with fundamental questions about the world around me.One of the most profound concepts that I encountered in the book was the notion of logical positivism. Russell argues that all knowledge is ultimately derived from experience and that the only meaningful statements are those that can be verified through observation or logical deduction. This concept challenged my tendency to accept beliefs without questioning their basis and emphasized the importance of critical thinking.Another key insight that I gained from the book was the distinction between knowledge and belief. Russell explains that knowledge is justified true belief, while belief is simply an idea that is held to be true. This distinction helped me to realize that many of the things that I believed to be true were merely assumptions that I had not critically examined.The book also explores the role of language in shaping our understanding of the world. Russell argues that the words we use to describe the world are often ambiguous and imprecise, leading to confusion and misunderstandings. He emphasizes the need for clear and precise language in order to communicate effectively and to avoid linguistic traps.Throughout the book, Russell provides numerous examples to illustrate his ideas. For instance, he discusses the famous "problem of universals" to demonstrate thedifficulties associated with the concept of abstract ideas. He also examines the paradoxes of infinity to challenge our assumptions about the nature of mathematical truth."The Love for Wisdom" has had a profound impact on my thinking. It has taught me the importance of questioning assumptions, seeking evidence, and using clear language. It has also inspired me to pursue knowledge with passion and to appreciate the value of intellectual inquiry.中文回答：读过罗素的《让爱智慧》后，书中深刻的洞见和历久弥新的智慧让我获益匪浅。
读《让爱智慧》读书心得
读《让爱智慧》念书心得以前听过这么一句话：班主任是世界上最小的主任，班主任是学校最苦的岗位。
自 2011 年经过自己的努力，考上了幼儿教师这一岗位。
这些年来，向来在乡村从事着这份简单而又让我倍感充分和快乐的工作，在自己任教的这几年里，有几分劳苦，有几分收获，作为一名教师，要成为幼儿学习活动的支持者，合作者，指引者，与家长要有优秀的交流，要成立亲密的关系，与这个大家庭交融在一同。
幼儿教师是阳光地下最绚烂的职业，由于喜爱所以选择。
常常听那些老老师说，对孩子要具备五个心，特别是要有爱心。
教育需要过程，教育需要心智。
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
“教育没有感情，没有爱，好像池塘没有水同样。
没有水，就不可以称其为池塘。
没有感情，没有爱，也就没有教育，但是，在暑期时期，学校给我定了一本书，是陶妙如老师写的一本，叫做《让爱智慧》的书，让我备受启迪，让我意识到对孩子不单要有爱，并且爱要有智慧。
现在这个社会，大部分孩子都属于单身儿女，是家长们捧在手里的宝，父亲母亲与爷爷奶奶对孩子关爱贝至，对孩子可以说是宠爱，所以孩子不缺少爱。
《让爱智慧》这本书，写的是一个高中老师与学生、家长写的交流笔录内容，孩子与家长写上自己的想法，老师给学生、家长留下一段简洁而充满智慧的话，让我理解交流，不单要同等，好心，还有有技巧。
这本书固然不是写对于幼儿园教师与幼儿、家长交流的一本书，但也让我十分感人，为何感人呢，就是作为一个老师能每日坚持与孩子交流，这类爱是十分难得的，坚持每日给孩子留言，进行交流，看上去十分简单，但实际上是很难的一件事，老师经过这样的平台与孩子交流，不单能认识到孩子心里的真切想法，也能对孩子进行很好的指引，让孩子走向正确的轨道，不会走好多的旁门。
让我反省到自己，自己在平常的教课工作中，能否真切认识过孩子心里的真切需求呢，能否对孩子有多一份的耐心，仔细呢，能否对孩子的教育能够充满智慧呢，假如我也能向陶老师那样，坚持每日写一些修养笔录，会不会对于自己展开班级工作，以及教育孩子有更好的帮助呢。
读《让爱智慧》有感 (7)
读《让爱智慧》有感“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧。
”翻开陶妙如老师的《让爱智慧》，仅这一句话就足以让我引起共鸣。
教育离不开爱，而盲目的爱必将毁了教育。
忍得住破茧成蝶的痛，才担得起振翅高飞的美。
回想起我们午睡起床的铃声“爸爸妈妈，如果你们爱我就夸夸我，如果你们爱我就亲亲我，如果你们爱我就抱抱我……”在当今社会，已经鲜有家长会吝啬这样简单的爱，相反，很多人将这种爱做到了极致。
我们常常用“忍得住破茧成蝶的痛，才担得起振翅高飞的美。
”来激励身边的人，但很多家长却不敢以此来激励家中的孩子，看着在蛹里挣扎的生命，他们总忍不住拿起剪刀将蛹壳剪开，以为可以让它少些痛苦，殊不知只换来一只经不住风雨、孱弱的小蝴蝶。
爸爸妈妈们可曾愿意蹲下来，听一听孩子的心声？“我想自己吃饭，尽管饭菜洒满桌子；我想自己穿鞋，尽管我左右脚还不分；我想自己睡觉，尽管我怕那只天黑了就出来的小怪物；我想帮你做家务，尽管我时常帮倒忙……”是谁剥夺了孩子成长路上自己克服困难的权力？又是谁在孩子长大了的时候抱怨他们一点也不贴心？爱孩子就请放手，让他们自己去摸索、感知这个奇妙的世界吧，而我们要做的就是站在适当的位置，在他们需要的时候搭把手。
把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己。
对于我们幼教工作者来说，和孩子在一起既是一件快乐的事情，也是一件烦恼的事情。
孩子这么多，性格各异，甚至有的喜欢特立独行。
如果老师以一个“高控者”的身份参与其中，一天下来必是身心疲惫。
是，我们会说我是出于对他们的爱啊，对他们的安全负责啊，是希望他们在幼儿园能学点东西啊。
静下心来想一想，我们给的真的是他们需要的吗？我们的这种“爱”，他们感受到了吗？用自认为好的方式对待别人，是自作多情。
我们不能忘了幼儿园的主体是我们的孩子，孩子是一个鲜活的生命，我们得把他们还给他们自己。
那么何不蹲下来听一听他们的想法？也许，不愿上幼儿园的孩子会说“妈妈今天出差了，我很难过。
”那老师抱一抱，安慰几句是不是比“真倒霉，这么大了还不愿意上幼儿园”更有爱？不愿吃午饭的孩子会说“我早饭吃太多了，现在吃不下。
读《让爱智慧》有感12
《让爱智慧》读书体会“如果说女人有十分美丽，那么，漂亮的女人有六分，聪明的女人有八分，智慧的女人有十分。
”当我看完陶老师的这本《让爱智慧》，便不自觉地想起了这句话，脑海中也不断刻画着这位智慧之师。
是呀，唯有智慧之人，才能成为智慧之师，也才能够智慧爱生。
陶老师便是这样一位智慧之人，用智慧之爱点燃了学生。
教育是充满爱的事业，如果没有情，就没有爱。
如果没有爱，就没有教育。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”《让爱智慧》这本书的封面语还如此警示我们：“人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧。
”教育需要技巧，师爱需要艺术，教育的爱是智慧的爱，必须通过教育的智慧表达出来。
而爱的智慧，首要的便是我们要成为智慧之人。
一、智慧为人毫无疑问，陶老师便是一位智慧之人。
陶老师的书里的每一字一句，无不彰显着陶老师的智慧。
这本书通书以老子的《道德经》为纲，而陶老师，不仅领悟了“道”的精髓与奥妙，并能学以致用。
这该是多么深的文学功底，多少年来的阅读积累。
看来，要想智慧为人，与阅读，长年累月的阅读，持之以恒的积累，是密切相关的。
在书中，我有一个记忆深刻的片段：学生在上完陶老师的课后，热衷于出对子让陶老师对。
其中一位名叫游澳的学生出了个上联：夜深还“走”女墙来。
陶老师回复:游澳，刘禹锡《石头城》中的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”之句，你改一字让老师对，是否是借此句告诉老师有同学夜深还要外出。
另外陶老师根据对联平仄补了上联：晨曦就“叹”光阴过。
又摘抄了两句话送给学生。
在这与学生的一来一往中，我深深刻刻地感受智慧的力量，被陶老师的智慧给折服。
而陶老师的智慧，也深深感染了她的学生们，一个原先自信缺失，自由散漫的集体，被评为了“书香班级”。
这些原先“读不进书”“不想读书”的孩子，竟在半年之后挤在一盏台灯下读书。
智慧之人，无形中感染了她的学生。
智慧之人，在于总是不断地学习，不断地充实自己，不断地超越自己。
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《让爱智慧》读书心得体会
今年暑假，我积极参加了学校组织的读书活动。
我很认真地阅读了陶妙如老师的《让爱智慧》一书。
其中的一个小故事让我印象深刻：一年冬天，猎人带着猎狗去打猎，猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃，猎狗在后穷追不舍，可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了，猎狗知道追不上了，只好悻悻地回到猎人身旁。
猎人气急败坏地说：‚你真没有用，连一只受伤的兔子都追不上！‛猎狗听了后很不服气地辩解道：‚我已经尽力了！‛
看到这里，我不禁想问：‚这是在开玩笑吗？一只猎狗居然追不上一只脚受伤的兔子？‛当我看到兔子总结顺利逃脱的原因时说：‚它是尽力而为，我是竭尽全力！‛我顿时哑口无言。
我不再嘲笑这个故事本身的滑稽可笑，我开始学着研究这个故事，希望能从中得到我想要的东西。
兔子的逃脱是偶然的也是必然的。
它的偶然是遇到了一只尽力而为就好的猎狗，它的必然是竭尽全力挖掘了自身的不可估量的潜能。
曾几何时，我们也信誓旦旦地想成为这只兔子，因为这只兔子可以创造生命的奇迹。
但时过境迁，我们每个人都开始为了自己的生活劳累奔波。
时间一长，曾经信誓旦旦的兔子在脑中早已经没有了身影，取而代之就只有那尽力而为的猎狗。
所以很多人做事情都习惯抱怨，不抱怨
几句就浑身不舒服；习惯发牢骚，不发几句牢骚就特不自在；还习惯不是自己的事就找借口推脱，不喜欢做的事就找理由拒绝。
逐渐，很多人失去了对工作的兴趣，尽力而为的思想充斥着人们的大脑，到处都是不负责任的应付，毫无情面的推卸。
面对这样的社会现状，面对这样的做事态度，我们感到无奈和不满。
我们无奈的是生活逼着我们迷失自己，让我们都成为受人责备的猎狗；工作时我们的惰性充斥整个大脑，尽力而为成为做事的常态。
我们不满的是很多人甘愿做尽力而为的猎狗也不愿做竭尽全力的兔子。
他们甚至习惯用装傻充愣来敷衍工作，从而让工作变得无趣而沉重。
造成这样现状的成因有很多，但通过分析，我认为人们之所以愿意尽力而为的根源是：意志力不顽强、没有困境压力和责任心的缺失。
我们不想看到不负责任的尽力而为，而更希望看到的是竭尽全力的潜能展现。
我们要努力改变现状，努力成为一个竭尽全力的人。
怎么样才能使自己成为一个竭尽全力的人呢？
首先，要有顽强的意志力。
莱蒙托夫曾说：‚意志是每一个人的精神力量，是要创造或是破坏某种东西的自由的憧憬，是能从无中创造奇迹的创造力。
‛是的，意志这个精神力量能够激发我们真正的潜能。
如果没有顽强的意志力，
红军的二万五千里长征就不能成功，也就没有现在的新中国；如果没有顽强的意志力，著名数学家陈景润不可能在‚哥德巴赫猜想‛数论中取得重大突破，引起世界关注；如果没有顽强的意志力，伟大的音乐家贝多芬就不可能在双耳失聪的情况下创作出脍炙人口的《命运交响曲》，震撼一代又一代人的心。
对于意志力不顽强的我们该怎么做？很多时候意志力的缺失往往来源于自己对自己的妥协和放弃。
当遇到一些稍微麻烦一点的，难度大一点的，要求高一点的工作时，很多人第一时间进入脑中的念头就是：我不适合，我没能力，我做不来，我做不好等一些消极的想法，有了这些消极的想法后，我们往往就已经被尽力而为的惰性想法所控制了。
时间久了，一些原本意志力还顽强的人终究还是抵不过惰性的侵蚀，彻底沦为尽力而为的惰性思想的奴隶。
其实我们最大的敌人还是我们自己。
我们不能坐以待毙，要学会和自己较真。
在思想上较真是培养顽强意志力的前提。
平时我们要多看一些关于意志力培养的相关书籍，多了解一些关于意志力的正面说明，学习一些伟人的事迹，在具体的实例中感受伟人们优良的精神品质。
以此来提升我们的较真意识，并在实践中较真来培养意志力。
在实践中，我们时刻要问问自己还没有更好的方式方法？我是不是还可以做的更好？我们时刻要保留第一次站上讲台的那份热情。
其次，要学会制造困境压力，学会跟别人竞争。
风平浪静，平淡无奇的时候，自己往往会轻浮地拿成绩将自己的眼睛蒙上一层纸，毫不留情地将自己与别人隔成了两个完全不同世界的人，让自己在自己的世界里放纵的自欺欺人。
感觉比别人优秀太多，得可以歇歇脚，总感觉自己就是龟兔赛跑中的兔子，天真的想到一觉睡醒乌龟肯定还在后面。
怎样才能解决这一尴尬的事情，没有别的只有学会竞争。
竞争让我们看清自己的能力，看清自己的水平，看清与别人的差距。
凡成大事者，必须具备‚永争第一‛的竞争意识。
英国首相撒切尔有一个严厉的父亲，他总是告诫自己的孩子，做什么事情都不要落在别人的屁股后面。
撒切尔将父亲的话牢牢的记在心中，不管什么都力争最好，就算是坐车也要坐在最前排，最后她成为众所周知的‚铁娘子‛。
是竞争，让她成为了最优秀；是竞争，让她实现了人生价值。
在安逸的生活中，我们要时刻提醒自己要置身于竞争环境中，寻找到合适的竞争对手，从各个方面跟他进行强有力的竞争，让自己始终处在强大压力下面，只有这样我们才能时刻保持清醒的头脑，才能时刻看清自己的不足与差距，才能时刻有前进的动力。
最后，要有一颗强大的责任心。
责任心是什么？我说它是一种态度。
一位公交车司机师傅突发心肌梗塞，在危机时刻，依然抓紧方向盘，毅然咬牙坚持到将公交车停稳后才松
开方向盘。
他握紧的不仅仅是方向盘，他握紧的是全车人的生命，是他的强大的责任心促使他将车停稳，挽救乘客生命。
责任心是什么？我看它是一个壮举。
当火情发生，消防员不顾个人安危第一时间冲入火场救援。
是什么让他们有赴汤蹈火的勇气？是他们都拥有一颗强大的责任心。
责任心是什么？我想它是一种情怀。
在警界有很多无名英雄，他们为了祖国和人民的安全，舍生忘死，是什么让他们有忍辱负重的使命，是一颗颗强大的责任心。
维克多·费兰克曾说过：‚每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以‘负责’来答复生命。
因此，‘能够负责’是人类存在最重要的本质。
‛是的，我们该负责，只有这样才能显现自己所存在的意义。
那么怎么做才能够拥有一颗强大的责任心呢？我们可以通过学习伟人的事情来感知责任心；我们可以充分利用平时生活学习中的具体事情来激发责任心；我们要学会不断的进行心理暗示来增强责任心。
拥有了强大的责任心，便拥有了答复生命的权利。
相信在强大责任心驱使下所完成的工作必定是优秀的，无可挑剔的。
一个竭尽全力的人，不会去找任何借口，他们只有一个口号：‚保证完成任务！‛；一个竭尽全力的人，不会去找任何托辞，他们只有一个信念：‚没有条件也要上！‛只有竭尽全力才能不给自己留一丝遗憾。
所以我决定了：从今天
起，努力做一个竭尽全力的人！。