思品课 祖国的宝岛台湾
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案《祖国的宝岛台湾》教案教学目标情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。
能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。
教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。
学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。
第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。
教学过程第1课时活动一美丽的宝岛——台湾1．[播放动画：台湾在哪里]围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。
小结：台湾岛是我国的第一大岛。
在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。
（板书：台湾）2．[播放视频：美丽的台湾岛]引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。
（板书：美丽的宝岛——台湾）3．[播放动画：阿里山名称的由来]相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。
[播放动画：日月潭的传说]引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？4．[播放视频：富饶的台湾岛]围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。
它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。
人教版品德与社会五上祖国的宝岛台湾之三省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
郑成功收复台湾
祖国一定要统一
从1949年起，台湾与祖国大陆一直处于 分离状态。为了实现祖国统一，我国政府采 取了一系列旳措施，进行了不懈旳努力。
一九七九年一月一日，人民日报刊登 了《告台湾同胞书》。文中提出，要考虑 现实情况，采用合情合理旳方法实现祖国 旳统一。
一九八四年，邓小平 提出用“一种国家，两种 制度”旳方法实现祖国统 一。
一九九五年，江泽民刊登《为增进祖 国统一大业旳完毕而继续奋斗》一文。
在党中央政策旳有力推动下，在两岸 人民旳共同努力下，祖国大陆和台湾同胞 逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。
中央电视台开设旳“海峡两岸”节 目，为两岸人民架起一座相互交流旳桥 梁。
近年来，两岸旳经济交往日益 频繁，越来越多旳台湾产品深了 了解，增进了友谊。
“明月共潮生”海峡两岸各民族中秋联欢晚会
我们一起来看一看、 找一找，两岸人民在经济、 贸易、文化、教育等方面 旳交往活动吧。
人教版小学品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》教案
祖国的宝岛台湾一、歌曲欣赏引入新课1、我们一起来欣赏一首欢快的歌曲吧！课件播放音乐《阿里山的姑娘》2、师：刚才同学们欣赏的这首欢快的曲子叫《阿里山的姑娘》，在这首歌曲当中提到了一个地名阿里山，同学们知道阿里山在哪儿吗？3、师：这节课我们就一起走进台湾，了解台湾。
引入课题板书课题二、交流资料初识台湾师：俯视中华大地，在我国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。
台湾在什么位置呢？我们一起在地图上找找吧。
（课件出示中国地图，学生在地图上找出台湾的位置）三、活动探究美丽的宝岛—台湾台湾的形成及结构（１）学生根据收集的资料及自己的了解进行小组合作，交流台湾的由来及形成。
（２）代表发言、全班交流。
（３）教师小结：台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。
台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。
四、风景优美物产丰富（一）风景优美1、师：刚才我们了解了台湾的地理位置，接下来我们就去游览台湾的风景名胜，我们一起来欣赏一下。
（课件播放日月潭的风景名胜图片）2、师：你们知道这是台湾的哪一处风景名胜吗？学生回答3、师：日月潭只是台湾许多著名的风景名胜区的一处，你还知道哪些其它的风景名胜吗？赶快和小组里的同学交流一下吧！（1）学生小组内交流有关台湾的其它风景名胜区的相关资料。
（2）小组推举代表集体交流。
4、师：同学们收集的资料真丰富，老师这里也收集了一些图片资料，我们一起来欣赏一下。
（课件播放台湾美丽风光图片）师：这是……5、师：看了台湾这么多的美景，你觉得台湾是个怎样的地方？生回答。
6、师：是呀！台湾是个美丽的地方，借机板书：美丽（二）物产丰富师：台湾不仅风景优美，物产还非常丰富呢！①课件展示台湾的水果图片，使学生明白“水果之乡”的由来（教师从一月的水果一直介绍到十月，使学生知道这里的物产丰富）。
[教学设计]人教版小学品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》精品教案
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五上《美丽的宝岛》的教学设计6.美丽的宝岛教材分析本课是依据《品德与社会课程标准》（实验稿）中“我是中国人”第1条“台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯”的要求编写的。
目的在于引导学生通过小组合作、交流资料等形式，探究台湾的地理位置、自然概况、风光、物产资源和民俗风情，了解发生在台湾的重要历史事件，知道台湾是我国不可分割的一部分，培养热爱祖国的情感。
教学目标知识与技能1.了解台湾省的地理位置、自然概况及高山族的生活习惯和风土人情。
2.了解台湾省的重要历史事件。
过程与方法：通过“走进高山族——曾经的台湾——秀美的台湾——丰富的台湾——两岸一家亲”等一系列活动的训练，使学生知道台湾省是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
情感态度价值观：知道台湾省是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
教学重点：探究台湾的地理位置、自然概况、风光、物产资源和民俗风情，了解发生在台湾的重要历史事件。
教学难点：知道台湾省是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
教师准备：有关台湾的风光片、音乐，有关台湾物产的资料片、中国地图等。
学生准备：课前搜集有关台湾省自己感兴趣的资料。
教学过程一、激情导入，走进高山族同学们，仔细听这首歌，说的是哪个民族？（课件音乐《高山青》)（高山族）高山族是我国台湾省主要的少数民族，（板书：台湾）你知道台湾省在我国的位置吗？二、曾经的台湾1.台湾地理。
（课件出示：中国的行政地图）观察：从地理位置上看一看，她位于祖国的什么方位？（学生说，师引导台湾省位于祖国的东南边，她东临太平洋，与祖国大陆只隔着这么一条浅浅的台湾海峡，点击课件，台湾海峡出现了一条闪光线条。
台湾省是我国最大的岛屿，也是我们领土上一颗璀璨的明珠，是祖国领土不可分割的一部分。
板书：祖国领土不可分割的一部分，同时板贴：台湾岛形图于黑板上。
）2.台湾历史。
同学们，台湾自古就是祖国领土不可分割的一部分，历史上台湾曾两次离开了祖国妈妈的怀抱。
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）第一篇：《祖国的宝岛台湾》教案3《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。
2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。
教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。
1、师出示谜语，学生猜。
师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
2、导入台湾。
3、欣赏台湾的美丽风光。
师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。
1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。
（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。
请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求： A、在小组内积极交流收集到的资料。
B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。
（4）学生交流。
老师巡视。
（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。
我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。
（6）分小组在班上进行汇报。
（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。
（8）学生评价。
（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。
2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。
（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。
五年级上品德与社会教学说课祖国的宝岛台湾_人教新课标
五年级上品德与社会教学说课-祖国的宝岛台湾人教新课标一、说教材：祖国的宝岛台湾是人教版小学五年级第三单元的第三课，教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况,然后以台湾岛为重点,分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征；党和政府在不同时期的对台方针政策。
其主要内容有（1）地理位置（2）美丽宝岛（3）根脉相连（4）祖国一定要统一。
二、说教学目标：1、知道台湾的地理位置。
2、了解台湾的美丽富饶和开发台湾的历史。
3、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。
4、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。
三、说教学重难点：1、了解台湾的美丽和富饶。
2、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。
懂得祖国一定要统一的道理。
四、说教学过程（一）、激趣导入1、同学们，今天老师要带大家去一个地方旅游，去什么地方呢？你能从图片中找到答案吗？2、出示台湾风光图片，由日月潭引出台湾。
3．揭题。
今天，老师就是要带同学们到堪称祖国宝岛的台湾旅游参观。
板书：祖国的宝岛台湾（二）、活动一了解台湾的地理位置1、俯瞰中华大地，台湾在哪里呢？2、课件展示地图。
谁能在中国地图上找到台湾？（生上台操作）3、台湾离大陆哪一个省最近？台湾周围有些什么？4、你们还想知道有哪些关台湾的地理知识？（三）、活动二了解台湾的美丽富饶与开发史1、指导学生看书后播放台湾风光视频，让学生欣赏台湾的美丽。
(板书:风光秀丽)2、台湾不仅风景优美，而且盛产水果，因此台湾有“水果之乡”之美称。
你们还想知道台湾有哪些美称吗？（课件展示台湾8个别称）3、现在你又想用哪个词或哪句话称赞台湾呢？（板书：物产丰富）4、为什么说台湾是宝岛？（四）活动三探究共同点，理解根脉相连1、默读课本60，61面的内容，想一想，台湾同胞和大陆人民与有哪些共同点？（勾画、批注）2、小组合作交流后汇报。
板书：饮食文化节日风俗语言文字历史渊源3、这么多的相同点让我们感受到了什么？相同的传统习俗，相同的中华文化，说明了什么？（板书：根脉相连）4、一位诗人曾写过这样一首诗，让我们读一读，用心体会诗中表达的情感。
祖国的宝岛台湾教学设计[5篇模版]
祖国的宝岛台湾教学设计[5篇模版]第一篇：祖国的宝岛台湾教学设计《祖国的宝岛台湾》教学设计与反思教学目标：1、知识与技能：了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
2、过程与方法：通过收集信息，自已发现台湾的美丽与富饶，自已总结出台湾与大陆同祖同源。
培养收集信息、处理信息的能力。
3、情感与态度：通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。
教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一部分。
教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。
教学准备：1.教师：课件2.学生：课前收集信息，制成卡片。
教学过程：一、歌曲激趣师：(课前)今天老师给你们带来一首好听的歌曲《阿里山的姑娘》，我们一起来听吧。
（视频歌曲）师：（上课）同学们知道刚才歌曲中所唱的“阿里山”在哪里吗？生：（齐）在台湾。
师：对，台湾。
现在我们就一起走进台湾，了解台湾。
师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。
同学们，台湾在什么位置呢？我们一起在地图上找找吧。
（出示中国地图）生：在地图上正确指出。
师：你真能干。
台湾在我国东南沿海，是一座岛屿，它紧邻我国的福建省，是我国领土上一颗璀璨的明珠。
师：下面我们先来了解台湾的地理情况。
（课件：台湾地图，同时播放课文第二。
三段文字）请同学们读读大屏幕上的介绍，说说你了解到什么？生：我从这两段文字中知道了两点：第一：台湾是中国…..第二：台湾地区包括……等几十座岛屿。
二、风景优美物产丰富师：刚才我们了解了台湾的地理情况，接下来我们就去游览台湾的风景名胜，那么，她有哪些风景名胜呢，请同学们看这幅图。
（课件出示日月潭风景图）生：看图，发出“哇，好美”的称赞声。
师：是呀，真美啊！你们知道这是台湾的哪一处风景名胜吗？生1：钓鱼岛生2：阿里山生3：日月潭师：对，日月潭。
祖国的宝岛_品德教案
祖国的宝岛_品德教案第一篇：祖国的宝岛_品德教案祖国的宝岛-----台湾教学目标：１、了解台湾的地理概况，台湾问题的由来。
２、知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
３、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
４、培养学生对台湾骨肉同胞的深厚感情。
教学难点：台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分。
教具准备：中国地图台湾风光图片有关台湾资料教学过程：（一）诗歌导入，引出台湾我们班同学喜欢朗诵诗歌吗？今天老师为同学们准备了一首诗，要同学们猜猜这首诗的作者是我国哪个省的，想听吗？课件播放余光中的《乡愁》师：诗歌听完了，同学们知道作者是我国哪个省的吗？今天我们就学习《祖国的宝岛——台湾》（板书课题）二、多山的海岛师：出示中国地图，我国幅员辽阔，物产丰富，谁能在中国地图找到台湾岛？生到前面指出，出示台湾地图师：同学们请充分发挥你们的想象力，看看这幅图像什么？有人说，它像一片芭蕉叶，漂浮在万顷碧波之上，在浩瀚的海洋上发出翠绿的光芒。
大家看它美不美啊？如果想更深入的了解台湾，就请大家拿起课本读读第63叶的内容，读完以后，谈谈你的收获。
生谈有什么收获师总结：台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。
台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛等几十座岛屿。
三、美丽富饶的台湾师：台湾虽然不大，但它景色优美，著名的旅游景点比比皆是，你们知道台湾有哪些有名的风景区吗？（先在小组内交流，汇报）生汇报师：老师这里有一些图片请大家欣赏。
看了这么美得图片，你想说什么？生谈感受。
师：台湾不仅景色优美，而且物产也十分丰富，请同学们阅读第65页的内容，说说台湾都有什么丰富的物产。
生讨论回答。
师：有一首诗赞美台湾丰富的物产，哪一个同学来读一下。
师总结：宝岛台湾的美丽与富饶、台湾人民的勤劳和勇敢，是许多台湾歌曲赞美的主题，如大家都熟悉的台湾校园歌曲《童年》《外婆的澎湖湾>>第二篇：祖国宝岛“祖国宝岛—台湾在我心中”主题班会活动——涉台教育系列方案凤溪小学三（1）中队辅导员：徐敏婷【活动背景】有目的地对学生进行爱主义教育和国情教育，使学生了解台湾的过去和现在，了解台湾与大陆是如何地一脉相连，真正从内心感受到台湾是中国版图上不可缺少的一部分。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是《祖国的宝岛台湾》，属于人教版五年级品德与社会上册。
教材通过生动的图片、文字和地图，向学生展示了台湾的自然风光、历史文化和民族风情，使学生了解台湾是祖国的一部分，增强学生的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和历史知识，对祖国的概念有基本的认识。
但他们对台湾的了解可能局限于电视、网络等媒体的报道，缺乏系统的、全面的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面了解台湾，树立正确的国家观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，了解台湾是祖国的一部分。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识和民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，台湾是祖国的一部分。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面了解台湾，树立正确的国家观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生感受台湾的美景和文化。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资源，以便在课堂上展示。
2.设计好教学课件，以便引导学生有序学习。
3.准备好相关的历史、地理知识资料，以便在课堂上为学生提供准确的解答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示台湾的自然风光、历史文化等特色，引导学生关注台湾，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件，向学生介绍台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，让学生对台湾有一个全面的了解。
祖国宝岛台湾课件思品
根脉相连
祖国大陆和台湾同胞心相系，脉相连，共有中 华传统习俗，共享中华灿烂文明。
祖国一定要统 一
从1949年起，台湾与祖国大陆一直处于分离 状态，为了实现祖国统一，我国政府采取了一系 列的措施，进行了不懈的努力。 在党中央政策的有力推动下，在两岸人民的 共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走 向交流，从陌生走向熟悉。
阿里山森林
阿里山云海
阿里山瀑布
阿里山– 玉山积雪
美丽阿里山
阿里山日出
阿里山晚霞
阿里山森林铁路
阿里山– 香林神木
秀丽日月潭
日月潭
日月潭文武庙
日月潭九族文化娜鲁湾
日月潭云品温泉
台 湾 四
果
雾
瓜
木
阳明山樱花
台湾槟榔树
阳明山自然公园
台湾新竹五指山
台 湾 樟 树
台 湾 蛇 头 蝶
台 湾 珊 瑚
台 湾 栾树
美丽的宝岛
台湾历史
最早开发台湾的是三国时的东吴，公 元230年，孙权派将军卫温和诸葛直率船队 渡海到达台湾，同当地人进行了经济和文化 交流，后来在向外侵略扩张的荷兰趁明朝内 忧外患之际侵占了台湾，随后1683年清军收 复台湾，把它置于中央政府统治之下 。 1945年，随后蒋介石败退台湾，直至现在。
祖国一定要统 一
1987年4月13日，中葡关于澳门问题的 联合声明在北京人民大会堂正式签署。联 合声明中明确指出，澳门地区是中国领土， 中华人民共和国政府 于1999年12月20日恢 复对澳门行使主权。
我们共同拥有古老而辉煌的文化
我们拜祭着共同的祖先
尊崇着共同的心愿 诵读着共同的经典
我们都是炎黄的子孙，华夏的儿女。 我们的血脉紧紧相连， 不要让历史造成后代的遗憾！
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开发历史悠久，地形平坦、交通便利、 劳动力资源丰富，靠近祖国大陆。
四、宝岛—— 祖国神圣不可分割的领土
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260公里
o 6.5小时
300公里
7.5小时 以海轮每小时40公里的 速度各约需多少小时？
为什么台湾 省应加强与 祖国大陆的 海上交通与 航空联系？
2、主要城市： • 台北：台湾最大的城市，是台湾的政治、经
•台中、台南、高雄等城市，说说台湾工业 高雄：台湾最大的港口城市，也是第二大城
市，其临海工业区是台湾最大的工业区。 城市的分布有什么特点？为什么？
济、文化和交通中心。 在课本图2-32中找到基隆、台北、新竹、
• 台南：台湾最早兴起的城市（赤嵌楼为著名
海峡两岸人们 的血缘关系 台湾与祖国的 地缘关系
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人有情，情有缘，台湾与大陆血脉相连
早日实现祖国统一 是全国各族人民的 共同心愿！！！！
日 月 潭
看北回归线 通过台湾岛 哪个部位？
通过台湾岛 的中南部
台湾的气候特点
台湾处于什么温度带？
处于热带和亚热带
属于什么样的气候类型？
属于热带和亚热带季风气候。
有怎样的气候特点？
高温多雨
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2、富饶的物产—— 2、富饶的物产 祖国东南海上的明珠
图2-32
※ 亚洲天然植物园—树种丰富 ※ 农作物—
※ 森林宝 库—
森林覆盖率达55%（樟树及樟脑）
水果之 （地处低纬度，垂直分异明显） 乡 水稻、甘蔗、水果、茶叶 东方甜岛 山地：金、铜 西部：煤、石油 北部：硫磺 周围：石油、天然气
海上米仓 ※ 矿产丰富
※ 水产和海盐
祖 国 的 宝 岛
∮ ∮ ∮ ∮ ∮
“祖国宝岛” —— 台湾省
日月潭
高山族
台—
北回归 线穿过
23.5N
北纬 25 度之间， 其中南部， 亚热带 属热带、 季 风气候。
一、台湾省的组成（归纳）
台湾岛__和附近的 包括______
澎湖列岛 、________ 钓鱼岛 等许多小岛。 ___________
“森林宝库”
“海上粮仓” “东方甜岛” “祖国东南盐仓” “水果之乡”
三、经济与城市： 1、“进口——加工——出口” 型经济（出口导向型经济）
发展出口导向型经济的有利因素有哪些？
○ 海岛多港口，便于进口工业原料和能源 ○ 重视教育，有大量受过教育和培训的劳工 ○ 利用优惠政策，吸收外国资本 ○ 岛内交通运输发达，大力建设出口加工区
与祖国大陆的 距离很近，大陆 可提供丰富的原 料和广阔的消费 市场。
郑成功
赤 嵌 楼
抗清名将，福建南安人。1661年，他 率军登陆台湾，围攻荷兰总督驻地赤嵌城， 击溃他们从南洋群岛派来的援军。经过八 个多月的战斗，到1662年，荷兰总督投降。 台湾回到祖国的怀抱。郑成功在台湾设置 府县，招来大陆居民去台湾开垦，促进了 台湾社会经济的发展。
面积共36000平方千米。
台湾岛是我国面积 最大 的岛屿。
二、自然环境与物产 1、多山的海岛
多山的海岛（剖面图）
台湾海峡
玉山海拔约4000米，为我国东南沿海的最高峰
太 平 洋
地形类型中多 山地，较为
宽广的冲积平原和盆地主 要分布在 西部 沿海。
台 湾 地 形 图
浊水溪
风景欣赏 日月潭
位于台湾中部南投县境内,是台湾 省最大的天然湖泊，也是台湾最负盛名 的风景区。潭中有一小岛，把湖面分成 南北两部分，北半部形似日轮，南半部 状如月钩故名为日月潭。
以下材料说明台湾与祖国大陆密切 联系，请用直线连接。
几百万年以前，陆地下沉， 海水进入，形成台湾海峡，但 是，考古表明，海峡两岸的交 流从未间断。 台湾居民中，汉族占97%，主 要是明、清以来福建、广东两 省移民的后代，通用普通话和 闽南话。 台湾和福建等省许多居民都共 同信奉妈祖。
台湾与祖国 的文化渊源