二年级上册选读课文《秋天》
人教版二年级上册选读《秋天》课文
人教版二年级上册选读《秋天》课文《秋天》是第三册第一单元的一篇看图学文，课文共四个自然段，描绘了秋天美丽的景色和勃勃生机。
下面是小编收集的《秋天》课文，希望大家认真阅读！秋天天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”《秋天》教学设计课文配有一幅生动有趣的插图。
根据看图学文的特点和低年级儿童的年龄特征，本课可以通过“看”、“读”、“说”、“写”进行教学设计。
一、看——了解图意“看”，就是引导学生观察图画，使学生弄懂图意。
可先让学生从整体上看图，说说图上都有什么。
再按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物，说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子;燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。
这样教给学生按一定顺序观察事物的方法，有助于提高他们口头表达的条理性。
最后问：这幅图画的是什么季节的景色?你从哪些地方看出这是秋天?学生答出稻子成熟和树叶变黄往下落这两点即可，至于秋天的天空显得更高更蓝一点可在课文中进一步说明。
二、读——弄懂课文“读”是理解课文的有效手段。
读能帮助学生很好地理解课文内容。
多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生，让他们自己去感悟领会课文。
本课可采用多种方法指导朗读。
1.听读。
学习课文之前，可安排学生看课文听录音或听教师范读，使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到录音或教师朗读的熏陶。
2.自读。
自读的目的是让学生读通、读熟课文。
在学生自由读前，要提出要求：(1)借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。
(2)读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。
(3)读通课文后，标出自然段序号和划出生字。
秋天语文二年级上册PPT课件
语文二年级上册PPT课件
授课老师：XXX 日期：XXXX
主目录
01 课前导读
02 字词学习
03 课文赏析
03 课后拓展
第一节
课前导读
课前导读
课前导读
夏天的梧桐树
秋天的梧桐树
第二节
字词学习
字词学习
凉风 棉花 洁白 似的 苹果 大枣 汽车 秋天 公路 季节 一座座 纷纷扬扬
字词学习
课文里描写的3种农作物，你最喜 欢哪一个？为什么？
课文赏析
田野里，（ ）熟了，黄澄澄的，像
（
）。
课文赏析
果园里，苹果的脸涨得通红。石 榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣， 随风送来一阵阵清香。
请选择一种水果向你的小伙伴介 绍一下吧！
课文赏析
课文赏析
田间地头，房前屋后， 到处都能听到人们的笑声。
凉纷扬棉洁似 苹灵枣随粮堆 座阵汽秋路季
第三节
课文赏析
课文赏析
秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一 阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
课文赏析
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。 棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头， 好像在说：“丰收的季节真美丽！”
作业：
课后拓展
请用行动 表达出对秋天的喜爱
画一幅美丽的秋景图
同学们，下课了！
语文二年级上册P
黄澄澄的
枣
水灵灵的
稻子
红彤彤的
葡萄
课文赏析
那 那么 天那么高，那么蓝。
那么
那么
澄 黄澄澄 稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金 子。
第四节
二年级语文上册秋天来了课文
二年级语文上册秋天来了课文《秋天来了》是二年级语文上册的一篇课文，通过描绘秋天的景色和变化，让学生感受到秋天的美丽和特点。
下面将详细描述这篇课文，以帮助学生更好地理解和欣赏。
一、课文内容概述《秋天来了》通过描绘秋天的景色和变化，展示了秋天的美丽和特点。
课文分为四个部分：树叶的变化、果实的丰收、天空的颜色、动物的行为。
通过对这些方面的描写，让学生全面了解秋天的特点和变化。
二、课文详解1.树叶的变化：描绘了夏天绿油油的树叶逐渐变黄、变红、变褐色的过程，形象地表现了秋天的到来。
同时，引导学生观察树叶的变化，培养他们对大自然的细致观察能力。
2.果实的丰收：描述了果园里各种水果的成熟和丰收，如苹果、梨子、柿子等。
通过描绘果实的颜色、味道和甜度，让学生感受到秋天带来的丰收和美味。
3.天空的颜色：描绘了秋天天空的颜色变化，从蓝得像海一样深，变成了云彩般白嫩、柔和的蓝。
通过对天空的描写，让学生感受到秋天的宁静和清新。
4.动物的行为：描述了动物们为了迎接冬天而做的准备，如松鼠收集食物，鸟儿飞往南方等。
通过描绘动物的行为，让学生了解秋天是一个动物们准备过冬的季节。
三、课文赏析《秋天来了》通过对秋天景象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和特点。
同时，引导学生观察自然界的变化，培养他们对大自然的热爱和细致观察能力。
通过这篇课文，学生可以了解到秋天不仅是果实丰收的季节，也是动物们为了迎接冬天而做准备的季节。
学生在阅读中可以感受到大自然的变化和生命的循环。
四、课后练习与拓展1.阅读理解：提问学生对于课文内容的理解和思考，例如：秋天为什么会有丰收的果实？动物们为什么要做准备迎接冬天？2.观察练习：让学生观察身边的树叶、果实、天空等，用自己的语言进行描述，并比较与课文中的描写是否相似。
3.创作活动：引导学生通过绘画、写作或手工制作等形式，表达自己对秋天的感受和想象。
通过以上的详细赏析和相关练习，学生可以更好地理解和欣赏《秋天来了》这篇课文。
S版二年级上册《秋天》
果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄，红 彤彤的枣，随风送来一 阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座 小山。
公路上，送粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后， 到处都能听到人们的笑声。
填一填
• 丰收的秋天在打谷场上，在（ ）, 在（ 絮了，露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高梁点着 头，好像在说：“丰 收的季节真美丽！”
田野里，稻子熟了，黄澄 澄的，像铺了一地金子。棉花 吐絮了，露出洁白的笑脸。红 玛瑙似的高粱点着头，好像在 说：“丰收的季节真美丽！”
课文里描写几种农作物？你最喜欢哪一种？为 什么？请跟同学说一说, 小组间交流讨论。
1、齐读全文
2、说一说 秋天到了，周围的景物有什么 变化？
连一连，读一读。
• 黄澄澄的 枣
• 水灵灵的
稻子
• 红彤彤的
葡萄
25
田野 果园
秋天
打谷场 公路 田间地头
作业：
照样子写词语：
黄澄澄 :（
纷纷扬扬 :（
）
（
） （
）
（
）
）
） （
2、秋 天
第二课时
2
九寨沟的秋天
3
醍醐禅寺的秋天
凉风 棉花 洁白 随着 粮食 似的 苹果 枣子 一堆 汽车 黄澄澄 水灵灵 秋天 红玛瑙 纷纷扬扬 公路 一座 季节
秋天到了，小草黄了，
，
树叶也黄了。
一阵阵凉风吹 过，树叶纷纷扬扬 飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的， 像铺了一地金子。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，
像铺了一地金子。
————像————。
红玛瑙似的高粱点着头，好像在
人教版二年级语文上册《秋天》教学设计（精选5篇）
人教版二年级语文上册《秋天》教学设计（精选5篇）人教版二年级语文上册《秋天》教学设计（精选5篇）秋天的早晨，太阳刚刚露出笑脸，映在金黄色的麦子身上，让人有些晕眩，鸟儿欢唱，露珠晶莹剔透，朝阳带来了一天的喜悦。
以下是小编精心整理的人教版二年级语文上册《秋天》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级语文上册《秋天》教学设计篇1一、教学目标：1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美。
2、能按一定顺序看懂图意。
二、教学用具：实物投影三、教学过程：（一）复习检查1、检查生字词：〈出示：我会读〉黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催2、轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。
（二）学习课文学生自主选择：先来欣赏哪个地方的美景？1、秋天的天空。
1）自由读，读后，你觉得秋天的天空有什么特点？［板书：高、蓝］2）有多高，有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（多么）3）比一比，哪句好，为什么？〈出示：我知道〉天很高，很蓝。
蓝天上飘着白云。
天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
4）朗读。
2、秋天的池塘。
在池塘的周围，最吸引你的是什么？读一读，找一找。
［板书：落叶］这些落叶实在太漂亮了，那水中的小鱼，岸边的蚂蚁，空中的燕子［同时贴上这些动物的图片］看见这些落叶，会把它当做什么呢？1）自由读三、四两段，完成练习：〈出示：我会说〉（）把落叶当做（）。
2）指名回答。
［板书：——伞——运动场——电报］3）这三种小动物，你最喜欢谁？喜欢谁就扮演谁，选择书上写你的那句话来有感情地读一读。
4）采访活动：秋姑娘送给了你们这么好的礼物，你们难道不想对她说些什么吗？小鱼：你想对秋姑娘或对这顶伞说什么吗？蚂蚁：你呢？燕子：你能告诉大家这封电报上都写了什么内容？5）想象：还有那些小动物，它们又会把落叶当做什么？请你模仿书中的句子说一说：〈出示：我也会〉有的落在（哪里？），（谁？怎样做？），把它当做（什么？）。
二年级语文《秋天》优秀教案（精选7篇）
二年级语文《秋天》优秀教案（精选7篇）二年级语文《秋天》优秀教案篇1教学要求：1、认识12个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
教学重点：认识12个生字，会写7个生字。
教学难点：在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。
背诵课文。
教学准备：教学挂图课文录音生字卡片第一课时教学内容：初读课文，认读生字。
教学目标：认识13个生字，正确朗读课文。
重点难点：会写7个生字。
教学过程：一、导入新课。
今天我们来学习一篇有关秋天的文章，(板书课题：秋天)齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢?二、初读课文，找出生字。
1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。
2、想办法弄懂画横线的字的读音。
3、小组交流生字的读音。
4、全班齐读课文。
三、识字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。
3、重点分析字形枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点。
四、写字。
1、出示要书写的7个生字2、学生自由读，交流识记方法。
3、学生汇报，师范写。
4、学生给7个生字组词。
五、作业1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时教学内容：学习课文。
教学目标：通过有感情的朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
重点难点：背诵自己喜欢的段落。
教学过程：一、复习。
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。
二、学习课文。
学习第一自然段1、指名朗读第一自然段。
2、这一自然段写了什么呢?用自己的话说说。
3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了? 学习第二自然段1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢?这些景物怎样?2、你能读好这个自然段吗?试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。
4、指导背诵。
学习第三自然段1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?2、这一段该怎样读好它呢?你能说一说，读一读吗?3、齐读这段，尝试背诵。
学习第四自然段1、丰收的秋天还在哪里呢?全班齐读最后一段。
一年级《秋天》原文及教学设计（通用10篇）
一年级《秋天》原文及教学设计(通用10篇)教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，作为老师的你知道怎么设计教案吗?下面是小编为大家收集的关于《秋天》原文及教学设计，希望你喜欢。
《秋天》原文及教学设计篇1草黄了，树叶也黄了。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽!”果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上，运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
《秋天》原文及教学设计篇2设计理念：体现“情趣”教学的教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。
教学中，通过运用多种教学手段，充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。
设计特色：充满激情地读，思维敏捷地说，形象生动地画，动之以情地演，将思维训练、语言发展、情感熏陶交融在一起，相互促进、整体提高。
教学流程及设计意图：一、激发兴趣，乐学新知1、做猜季节的游戏。
多媒体课件展现春、冬、夏不同季节的景色，在猜每个季节时，不是将季节的画面直接出现，而是让代表季节特征的景物逐步累加，使季节特点逐渐明朗，最终呈现出特征明晰的季节画面。
(各季节景象的逐步清晰，增强了游戏的趣味性，激发了学生参与的兴趣。
不同季节画面的展现，将学生对大自然的记忆唤醒。
)2、为秋季设计画面。
帮助老师给还未完成的秋景图出谋划策。
(还未绘制的秋景图给学生留出发挥的空间，让学生将自己观察到、感受到的秋天描绘出来，拉近了课堂与生活的距离，密切了学生与自然的联系，为下面学习描写自然景物的文章做好铺垫)3、揭示课题。
小学二年级语文《秋天》课文原文及教案
【导语】《秋天》是⼀篇写景散⽂。
课⽂抓住天⽓、树叶、天空、⼤雁等事物的特点，描写了秋⾼⽓爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
以下是⽆忧考整理的（⼩学⼆年级语⽂《秋天》课⽂原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 秋天到了，⼩草黄了，树叶也黄了。
⼀阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
⽥野⾥，稻⼦熟了，黄澄澄的，像铺了⼀地⾦⼦。
棉花吐絮了，露出洁⽩的笑脸。
红玛瑙似的⾼粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！” 果园⾥，苹果的脸涨得通红。
⽯榴笑得咧开了嘴。
⽔灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来⼀阵阵清⾹。
打⾕场上，丰收的粮⾷堆得像⼀座座⼩⼭。
公路上，运粮⾷的汽车来回奔跑。
⽥间地头，房前屋后，到处都能听到⼈们的笑声。
【教案】 ⼀、教学⽬的 1．能有感情地朗读进⽽背诵全诗。
2．品味诗意，激发学⽣热爱⽣活、热爱⾃然的愿望和热情。
3．能以“秋天”为题，学写⼀⾸⼩诗。
⼆、教学重点： （教学⽬的1） 三、教学难点： （教学⽬的2） 四、教学设想： 以多媒体画⾯契⼊，充分调动学⽣的朗读积极性；充分发挥学⽣的能动性，激发他们⾃⼰感悟诗意。
五、教学时间： （⼀课时） 六、教学过程： （⼀）引秋： 导⼊新课，激发兴趣（由秋天的景⾊或秋天的诗引⼊）。
（⼆）诵秋： 1．抽⼀⽣朗读全诗，其他同学听字⾳是否准确； 2．⽣评； 3．师读⽣听（听节奏、听感情）（出⽰多媒体配乐画画）； 4．⽣评，师随机点拨； 5．全班饱含感情地齐读； 6．向同桌⼤声朗读⾃⼰喜欢的诗句； 7．向全班同学朗读⾃⼰所知道的描写秋景的诗⽂。
（三）品秋： 1．以4⼈为⼀组，探究全诗。
可以研究⽼师提⽰的问题，也可互问互答（出⽰问题）； 2．汇报探究结果； 3．仔细聆听诗⼈的深情絮语，看看在⾃⼰的头脑中形成了哪些画⾯（由学⽣朗读）； 4．请同学们说出⾃⼰头脑中浮现的画⾯。
（四）写秋： 1．请同学们根据⾃⼰对秋天的认识，也以“秋天”为题写⼀⾸诗，或者画⼀幅画（出⽰⾳乐）； 2．请同学们读出⾃⼰的诗或展⽰⾃⼰的画； 3．请同学们伴着⾳乐声⼀起歌唱秋天（出⽰配乐画⾯、⽣齐背诵）。
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水稻熟了
瓜果飘香
天高云淡 五彩缤纷
认一认 读一读
那么
黄澄澄
好像
铺满
当做
爬山
梧桐树
催着
我怎么记住他们呢？
那
梧
澄 像
桐 做
铺 棵
爬 催
我怎么记住他们呢？Βιβλιοθήκη 那梧澄 像
桐 做
铺 棵
爬 催
爬
爪子巴在地上就是爬
天那么高,那么蓝.
高高的蓝天上飘着几朵白云.
蓝天下是一眼望不到边的稻田.稻子熟 了,黄澄澄的,像铺了一地的金子.
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵 梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。 有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下， 把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去， 来回跑着，把它当做运动场。 稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往 下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报 来了，催我们赶快到南方去呢！”
你能行吗？
池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上 落下来。 有的落到 ____，_____游过去，藏在底下，把它 当做 。 有的落在 ， 爬上去，来回跑着，把它 做 。 有的往下落，燕子一边飞一边叫，把它当成了 ____ 。
那
那么 天那么高，那么蓝。
那么 那么
澄 黄澄澄
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金 子。 月亮弯弯的，像小船。 ——————————，像—————— —————。
考考你
夏天的梧桐树
秋天的梧桐树
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。 一片一片的黄叶从树上落下来。
当dàng（当做）（上当）（适当） 梧wú（梧桐）（魁梧） 桐tóng（桐油）（桐叶） 铺pū（铺平）（铺开）（铺床） 爬pá（爬山）（爬树）（爬行） 旁páng（旁边）（路旁）（旁听） 蓝lán（蓝天）（蓝色）（蓝布） 望wàng（望见）（希望）（看望）
有的落到水里，小鱼游过去，藏在 底下，把它当作伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑 着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落， 一边飞，一边叫，好像在说：“电报来了， 催我们赶快到南方去呢！”
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧 桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有 的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把 它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去， 来回跑着，把它当做运动场。 稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下 落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来 了，催我们赶快到南方去呢！”