教学详案 高二涂文宇
一中高二物理下学期第8周教学设计(2021学年)
四川省宜宾市一中２０16-2017学年高二物理下学期第8周教学设计编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾市一中2０１6-20１7学年高二物理下学期第8周教学设计)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四川省宜宾市一中2016－2０1７学年高二物理下学期第８周教学设计的全部内容。
四川省宜宾市一中２0１6-２01７学年高二物理下学期第８周教学设计课标要求：考纲要求：环节一：学生自主预习检测(学生自主看书学习并检测）１.关于全反射,下列说法中正确的是（)A．光从光密介质射向光疏介质时可能产生全反射B.光从光疏介质射向光密介质时可能产生全反射C．光从折射率大的介质射向折射率小的介质时可能产生全反射D.光从传播速度小的介质射向传播速度大的介质时可能产生全反射2．一束光从某种介质射入空气中时，入射角θ１=30°，折射角θ2=６０°,折射光路如图1所示，则下列说法正确的是( )图1A．此介质折射率为33B．此介质折射率为C.相对于空气此介质是光密介质D.光在介质中速度比在空气中大3．单色光在真空中的传播速度为c,波长为λ0,在水中的传播速度是v,波长为λ,水对这种单色光的折射率为n。
当这束单色光从空气斜射入水中时，入射角为θ1,折射角为θ２，下列说法中正确的是( )sin θ2Ａ.v＝n c,λ=λ０v cﻩﻩ B.λ0＝λn，ｖ=ｃsin θ1sin θ1C.v＝cn,λ=λ0c vﻩﻩD．λ０=nλ，ｖ=ｃsin θ2图24.如图2所示，两束不同的单色光P和Ｑ,以适当的角度射向半圆形玻璃砖，其射出光线都是从圆心O点沿OF方向射出,则下面说法正确的是( )A.P光束在玻璃中折射率大B.Q光束的频率比P光束的频率大C.P光束穿出玻璃砖后频率变大D.Q光束穿过玻璃砖所需时间长5．如图3所示，光线由空气射入半圆形玻璃砖,或由玻璃砖射入空气的光路图中,正确的是(玻璃的折射率为1。
高二物理渗透德育的教案
高二物理渗透德育的教案教案名称：高二物理渗透德育的教案教案简介：本教案旨在通过物理教学的方式渗透德育教育，培养学生的品德修养和思想道德素质。
通过引导学生思量和讨论，使他们在物理学习的过程中积极思量和反思自己的行为，培养正确的价值观和道德观念，提高他们的综合素质。
一、教学目标：1. 知识目标：- 了解物理学科的基本概念和原理；- 掌握相关物理实验的操作方法和基本原理；- 理解物理学在日常生活中的应用。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、实验设计和数据分析能力；- 培养学生的合作与沟通能力；- 培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 德育目标：- 培养学生的团队合作精神和责任意识；- 培养学生的朴重、诚信和公平意识；- 提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 物理学科基础知识的学习：- 物理学科的定义和基本概念；- 物理学中的力学、热学、光学等基本分支学科；- 物理学在日常生活中的应用案例。
2. 物理实验的设计与操作：- 引导学生设计简单的物理实验，如测量物体的质量、测量光的折射角度等；- 指导学生正确使用实验仪器和测量工具；- 培养学生的观察和数据分析能力。
3. 德育渗透的教学环节：- 在物理实验过程中，引导学生思量实验过程中的道德问题，如实验结果的真实性、数据的准确性等；- 讨论学生在物理实验中遇到的道德困境，引导他们思量正确的道德选择和行为规范；- 引导学生分析物理学在社会发展中的道德问题，如科学研究的诚信、科技应用的伦理等。
三、教学过程：1. 导入环节：- 通过引起学生对物理学科的兴趣，介绍物理学科的基本概念和应用领域。
2. 知识讲解与实践：- 介绍物理学科的基本知识，并通过案例分析物理学在日常生活中的应用；- 引导学生进行简单的物理实验，让他们亲自操作实验仪器和测量工具，探索物理现象。
3. 德育渗透环节：- 在物理实验过程中，引导学生思量实验中的道德问题，如数据的真实性和实验结果的准确性；- 讨论学生在实验中遇到的道德困境，引导他们思量正确的道德选择和行为规范；- 分析物理学在社会发展中的道德问题，引导学生思量科学研究的诚信和科技应用的伦理。
高二语文上期第17周教案——演讲技能训练
高二语文上期第17周教案——演讲技能训练演讲技能训练演讲是现代社会重要的交流方式之一，它不仅可以帮助人们表达自己的思想和观点，提高交际能力，而且可以帮助人们更好地展示自己，提升自己在职场与社交圈中的地位，因此在高中语文课程中进行演讲技能训练也愈发重要。
高二语文上期第17周教案旨在利用现代教育技术和互联网资源，进行演讲技能训练课程，为学生提供更加科学、灵活、互动的学习方式，全面提高学生的演讲能力和口才表达水平。
一、教学目标本节课的教学目标是：通过对学生进行演讲技能的训练，帮助学生解演讲的规范和技能要求，掌握演讲基本要素，提高演讲能力和口才表达水平，从而培养学生的交际能力、思辨能力、创新能力和领导能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：（一）演讲的基本要素介绍演讲的主要要素，包括演讲内容的选题和策划、演讲者的气质、语言表达和演讲技巧，让学生了解演讲的规范和技能要求，理清演讲思路，明确演讲目标。
（二）演讲技巧的训练演讲技巧是一个演讲者在演讲过程中必须掌握的技能，包括声音的控制、肢体语言的运用、演讲激情的表现等方面。
通过针对性、多样化的训练，帮助学生掌握演讲技巧，提高演讲的表达效果和表现力。
（三）演讲案例的学习通过观看一些优秀的演讲案例，分析和总结其中的演讲技巧、演讲筹划和演讲效果，帮助学生了解演讲的基本要素和技能要求，培养学生的模仿能力和创作能力。
（四）演讲实践的机会提供多种演讲实践的机会，包括演讲比赛、课堂演讲、社团活动等形式，让学生有机会展示自己的演讲才华和表达水平，从而全面提高学生的演讲能力和口才表达水平。
三、黑板课件设计黑板课件是本节课的重要环节之一，通过丰富多彩的演讲案例、精美生动的图片和流畅有序的课件排版，为学生提供一个直观、醒目的演讲课程，让学生更好地理解和掌握演讲技能和要素。
四、教学方法本节课的教学方法主要以体验式教学为主，引导学生发现问题并解决问题，快速提升学生的自信心、表达能力和演讲能力。
四川省宜宾市一中高二语文第5周教学设计(语言交际)-人教版高二全册语文教案
1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；
2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。
3、能够应对高考语言运用题中相关能力考查。
B部教学目标：
1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；
2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。
小强：小姐，神经科治的都是些什病？
护士：〔随口答道〕多啦，都是些难治的病。
小强：像我这样的病多久能治好？
护士：〔不耐烦〕你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
2、提问并总结：
讳饰〔婉曲〕：以婉约的言词拐弯抹角地指称某一事物或现象的语言形式。
7、将练必须结合
1、课堂氛围，X弛有度
2、A部等应该有相应高考，且学生考点明确，训练有深度。
交际中的语言运用
课题
《交际中的语言运用》
课时
1
考点、知识点
1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；
2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。
学习目标
〔分层建议〕
一艺学院
1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；
2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。
小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？
小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，我迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗？
高二年级上册物理教案设计(三篇)
高二年级上册物理教案(三篇)【导语】高二一年,强人将浮出水面,鸟人将沉入海底。
高二重点解决三个问题:一,吃透课本;二，找寻适合自己的学习方法；三，总结自己考试技巧，形成习惯。
为了帮助你的学习更上一层楼，高二频道为你准备了《高二年级上册物理教案》希望可以帮到你！篇一：《欧姆定律》一、教材分析《欧姆定律》一课，学生在初中阶段已经学过，高中必修本(下册)安排这节课的目的，主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识;体会物理学的基本研究方法(即通过实验来探索物理规律);学习分析实验数据，得出实验结论的两种常用方法——列表对比法和图象法;再次领会定义物理量的一种常用方法——比值法.这就决定了本节课的教学目的和教学要求.这节课不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容，重点在于要让学生知道结论是如何得出的;在得出结论时用了什么样的科学方法和手段;在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的，从而让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法.本节课在全章中的作用和地位也是重要的，它一方面起到复习初中知识的作用，另一方面为学习闭合电路欧姆定律奠定基础.本节课分析实验数据的两种基本方法，也将在后续课程中多次应用.因此也可以说，本节课是后续课程的知识准备阶段.通过本节课的学习，要让学生记住欧姆定律的内容及适用范围;理解电阻的概念及定义方法;学会分析实验数据的两种基本方法;掌握欧姆定律并灵活运用.本节课的重点是成功进行演示实验和对实验数据进行分析.这是本节课的核心，是本节课成败的关键，是实现教学目标的基础.本节课的难点是电阻的定义及其物理意义.尽管用比值法定义物理量在高一物理和高二电场一章中已经接触过，但学生由于缺乏较多的感性认识，对此还是比较生疏.从数学上的恒定比值到理解其物理意义并进而认识其代表一个新的物理量，还是存在着不小的思维台阶和思维难度.对于电阻的定义式和欧姆定律表达式，从数学角度看只不过略有变形，但它们却具有完全不同的物理意义.有些学生常将两种表达式相混，对公式中哪个是常量哪个是变量分辨不清，要注意提醒和纠正.二、关于教法和学法根据本节课有演示实验的特点，本节课采用以演示实验为主的启发式综合教学法.教师边演示、边提问，让学生边观察、边思考，限度地调动学生积极参与教学活动.在教材难点处适当放慢节奏，给学生充分的时间进行思考和讨论，教师可给予恰当的思维点拨，必要时可进行大面积课堂提问，让学生充分发表意见.这样既有利于化解难点，也有利于充分发挥学生的主体作用，使课堂气氛更加活跃.通过本节课的学习，要使学生领会物理学的研究方法，领会怎样提出研究课题，怎样进行实验设计，怎样合理选用实验器材，怎样进行实际操作，怎样对实验数据进行分析及通过分析得出实验结论和总结出物理规律.同时要让学生知道，物理规律必须经过实验的检验，不能任意外推，从而养成严谨的科学态度和良好的思维习惯.三、对教学过程的构想为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：1.在引入新课提出课题后，启发学生思考：物理学的基本研究方法是什么(不一定让学生回答)?这样既对学生进行了方*教育，也为过渡到演示实验起承上启下作用.2.对演示实验所需器材及电路的设计可先启发学生思考回答.这样使他们既巩固了实验知识，也调动他们尽早投入积极参与.3.在进行演示实验时可请两位同学上台协助，同时让其余同学注意观察，也可调动全体学生都来参与，积极进行观察和思考.4.在用列表对比法对实验数据进行分析后，提出下面的问题让学生思考回答：为了更直观地显示物理规律，还可以用什么方法对实验数据进行分析?目的是更加突出方法教育，使学生对分析实验数据的两种最常用的基本方法有更清醒更深刻的认识.到此应该达到本节课的第一次*，通过提问和画图象使学生的学习情绪转向高涨.5.在得出电阻概念时，要引导学生从分析实验数据入手来理解电压与电流比值的物理意义.此时不要急于告诉学生结论，而应给予充分的时间，启发学生积极思考，并给予适当的思维点拨.此处节奏应放慢，可提请学生回答或展开讨论，让学生的主体作用得到充分发挥，使课堂气氛掀起第二次*，也使学生对电阻的概念是如何建立的有深刻的印象.6.在得出实验结论的基础上，进一步总结出欧姆定律，这实际上是认识上的又一次升华.要注意阐述实验结论的普遍性，在此基础上可让学生先行总结，以锻炼学生的语言表达能力.教师重申时语气要加重，不能轻描淡写.要随即强调欧姆定律是实验定律，必有一定的适用范围，不能任意外推.7.为检验教学目标是否达成，可自编若干概念题、辨析题进行反馈练习，达到巩固之目的.然后结合课本练习题，熟悉欧姆定律的应用，但占时不宜过长，以免冲淡前面主题.四、授课过程中几点注意事项1.注意在实验演示前对仪表的量程、分度和读数规则进行介绍.2.注意正确规范地进行演示操作，数据不能虚假拼凑.篇二：速度和时间的关系教学目标知识目标1、初步理解速度—时间图像.2、理解什么是匀变速直线运动.能力目标进一步训练用图像法表示物理规律的能力.情感目标渗透从简单问题入手及理想化的思维方法.教学建议教材分析本节内容是本单元的基础，是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点：速度—时间图像和匀变速直线运动的定义.教材的编排自然顺畅，便于学生接受，先给出匀速直线运动的速度—时间图像，再根据具体的实例(汽车做匀加速运动)，进一步突出了“图像通常是根据实验测定的数据作出的”这一重要观点，并很自然地给出匀变速直线运动的定义，最后，阐述了从简单情况入手，及理想化的处理方法，即有些变速运动通常可近似看作匀变速运动来处理.教法建议对速度——时间图像的学习，要给出物体实际运动的情况，让学生自己建立图像，体会建立图像的一般步骤，并与位移图像进行对比.对匀变速直线运动的概念的学习，也要通过分析具体的实例，认真体会“在相等的时间内速度变化相等”的特点，教师也可以给出速度变化相同，但是所用时间不等的例子，或时间相同，速度变化不等的例子，让学生判断是否是匀变速直线运动.教学设计示例教学重点：速度——时间图像，匀变速直线运动的定义.教学难点：对图像的处理.主要设计：1、展示课件：教材图2—15的动态效果(配合两个做匀速运动的物体)体会速度——时间图像的建立过程.2、提问：如何从速度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移?3、上述两个运动的位移——时间图像是怎样的?(让同学自己画出，并和速度——时间图像进行对比)4、展示课件图2—17的动态效果〔配合做匀加速运动的汽车运行情况(显示速度计)引导同学：采集实验数据，建立坐标系，描点做图.5、展示课件图2—18的动态效果(配合做匀减速运动的汽车)引导同学：画出它的速度——时间图像.6、提问：上述两个汽车运动过程有什么特点?引导同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特点.7、举例：①速度改变相等，所用时间不等的情况.②经过相同时间，速度改变不相等的情况.8、小结：什么是匀变速直线运动?什么是匀加速直线运动?什么是匀减速直线运动?探究活动请你坐上某路公共汽车(假设汽车在一条直线上行驶)观察汽车的速度表和自己的手表，采集数据，即记录汽车在不同时刻的速度，之后把你采集的数据用速度——时间图像表示出来，并将你的结果讲给周围人听。
重庆市万州分水中学高二语文 词语教案 人教版
重庆市万州分水中学高二语文词语教案人教版教育教学目标1．了解多义词的特点，把握多义词不同意义之间的关系。
2．了解同义词的特点，能正确辨析与使用同义词(近义词)。
3．了解熟语的类型和用法，能正确使用熟语，特别是成语。
4．关注词语的发展变化，不断搜集新词语，努力创新语言。
高考链接1．词语中的同义词(近义词)是高考必考点，以同义词(近义词)辨析的形式出现，题型固定，今后的考查还将遵循这种相对稳定的原则，不会有大的变动。
2．词语中的熟语是高考必考点，重点是成语，将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围内，体现了高考语文关注社会人生的特点。
题型较稳定，一般以选择题的形式出现；也有以表述题的形式出现的现象，一般是根据词义写熟语，或是近义熟语互换。
第一节看我“七十二变”——多义词本节学习目标1．了解现代汉语词汇的分类。
2．明确多义词的不同义项和词义的演变现象。
3．正确使用现代汉语的多义词。
教材正文讲解引子解释编写者引用此故事，意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的，大部分词语都存在着一词多义的现象。
所以，我们要博学广识，尽量多地掌握常用词语的常用义项，并能结合具体的语境来准确判断词语的含义，只有这样，才能避免出“呆子”那样的笑话。
活动解说课文笑话本身反映的是当前社会上存在的不良风气，但它同时也向我们展示了汉语的丰富性和表现力强的特点，使我们认识到汉语的独特魅力和复杂性，告诉我们要想学好汉语，就非得下一番苦功夫不可。
课堂活动解说“‘意思’真有意思！”“词义家族的三亲六故”介绍的是词义之间的联系。
需要注意的是词的“本义”和“基本义”并不完全是一个概念。
词的“本义”是这个词最初的意义，词的“基本义”指的是这个词最常用、最主要的意义，本义不一定就是这个词现在最常用、最主要的意义。
如“兵”的本又是“武器”，基本义则是“战士”。
多义词的其他义项，都是从本又发展变化而来的。
一个词语不管它有多少意义，它们之间并不是毫无联系的。
选修高二语文教案选修设计
选修高二语文教案选修设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四川省宜宾市一中高二语文下学期第3周教学设计-人教版高二全册语文教案
考点、知识点
1、文言知识积累
2、人物形象分析
3、艺术特色赏析
4、拓展延伸，高考
学习目标
1、硕翰：文章特色、高考
2、A部：文言积累、人物分析、文章特色、拓展延伸
3、B部：文言积累、人物分析、文章特色
4、一艺：文言积累、人物分析
重、难点
重点：
〔4〕、时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
当时国家的政局日渐昏暗，大权转移到下边的人手里，X衡于是给皇帝写奏章陈述这些事情。
问题预设：“权移于下〞中的“于〞是介词“到〞还是表被动？
因为有的翻译资料把这句话翻译成“大权被宦官控制〞，可以引导同学们把“移〞换成“控〞来判断“于〞用法。顺便提醒同学们注意上下文，自己独立思考，尽量少看现成的翻译。
〔ppt展示〕
咱们先疏通的字词，又分析了内容，哪位同学给归纳概括一下本文的主旨？
……
3、归纳主旨
本文以时间为顺序，通过记叙X衡在文学、科学、政治各方面的贡献，介绍了X衡的品格和卓越的文学才能，重点突出了他一生中辉煌的科学成就，赞扬了他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神，表现了作者们分享：
3、以下文字属于X衡“淡泊名利〞的一组是〔 〕
⑴虽才高于世，而无骄尚之情。 ⑵常从容淡静 ⑶举孝廉不行 ⑷连辟公府不就 ⑸拟班固《两都》作《二京赋》 ⑹精思傅会，十年乃成 ⑺大将军邓骘奇其才，累召不应
A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹
4、对本文内容分析错误的一项为哪一项〔 〕
A、文章一开始介绍X衡的某某、籍贯，这是纪传体史书的通例，接着介绍他的经历、广博的学识、非凡的才学，这是科学发明创造的重要前提。
板书题目
高二德育渗透教案
高二德育渗透教案教案标题：高二德育渗透教案教案目标：1. 通过德育渗透，培养高二学生的道德品质和价值观念。
2. 帮助学生理解和尊重他人的权利和差异。
3. 提高学生的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生的自我管理能力和团队合作精神。
教案内容：一、教学目标1. 理解德育渗透的概念和意义。
2. 掌握德育渗透的方法和策略。
3. 分析和评价德育渗透在高二年级的实施效果。
二、教学准备1. 教师准备：a. 研究相关的德育渗透理论和案例。
b. 准备教学材料和活动资源。
c. 设计评价方式和标准。
2. 学生准备：a. 提前了解德育渗透的概念和意义。
b. 准备参与相关的讨论和活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引入德育渗透的概念和意义，与学生共同探讨。
b. 提出一个与高二学生生活相关的道德问题，引发学生思考和讨论。
2. 理论学习（15分钟）a. 介绍德育渗透的方法和策略，如课堂教学、学校活动、社区服务等。
b. 分析和讨论德育渗透在高二年级的实施效果和挑战。
3. 案例分析（20分钟）a. 提供一些德育渗透的案例，让学生分析和评价其效果。
b. 学生分组讨论，分享各自的观点和建议。
4. 活动设计（20分钟）a. 学生分组设计一个德育渗透活动方案，包括目标、内容、形式和评价方式。
b. 学生展示自己的设计方案，其他学生提出意见和建议。
5. 总结和评价（10分钟）a. 教师总结学生的观点和建议，给予评价和指导。
b. 学生对本节课的学习进行总结和反思，提出自己的收获和困惑。
四、教学评价1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对德育渗透的理解和应用能力。
3. 学生设计的德育渗透活动方案的质量和可行性。
4. 学生对本节课的总结和反思。
教学延伸：1. 高二年级德育渗透计划的制定和实施。
2. 学校与社区合作开展德育渗透活动。
3. 学生参与社会公益活动的机会和方式。
教学反思：本节课通过理论学习、案例分析和活动设计的方式，引导学生理解和应用德育渗透的方法和策略。
高二文科语文上学期开学第一课教案
高二文科语文上学期开学第一课教案教学目标：1. 了解高二文科语文上学期的教学内容，并能初步认识语文学科的特点和要求。
2. 通过开展活动，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和独立思考能力。
教学重点：1. 学生对高二文科语文上学期的教学内容有一个初步了解。
2. 学生能够解读文学作品并进行思考。
教学难点：1. 如何引导学生深入思考和理解文学作品。
2. 如何培养学生的批判性思维和独立思考能力。
教学准备：1. 音频或视频材料（供学生听或观看）。
2. 高二文科语文上学期的教材。
3. 针对本节课的教学活动材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍高二文科语文上学期的教学内容，并简要讲解语文学科的特点和要求。
引导学生思考：为什么学习语文？学习语文有什么好处？步骤二：展示（10分钟）教师播放一段文学作品的音频或视频材料，让学生倾听或观看。
学生可以结合自己的观感和感受，提出问题或进行简单的交流。
步骤三：讲解（15分钟）教师对文学作品的背景、主题、情节等进行讲解，引导学生对作品进行深入理解，并帮助学生提出自己的疑问和观点。
步骤四：活动（20分钟）教师组织学生进行小组活动，要求学生就文学作品展开讨论和交流。
可以提出以下问题：1. 故事发生在哪里？主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？2. 故事的主题是什么？故事通过哪些情节表达了主题？3. 你对故事的结局有什么不同的理解？4. 这个故事对你有什么启示或思考？步骤五：总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的内容，回答学生的问题，并提出对下节课的预期。
步骤六：作业布置（5分钟）教师布置学生的课后作业，可以是阅读相关文学作品，并写一篇读后感或对其中一个问题进行深入思考。
以上是一份关于高二文科语文上学期开学第一课的教案，希望能够帮助到你。
如果还有其他问题，可以继续咨询。
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辅导改进措施
教师签名：杨莉莉 2016 年 1 月16 日
填表说明：1、辅导内容详见《新旅பைடு நூலகம்教案内容标准》，2、课后反思包括：辅导反馈、 学生存在问题、辅导改进措施。
新旅程 课后反思
辅导反馈 讲课思路 讲课方法 课堂气氛 层次分明， 重点突出（√） 富有激情， 有启发性（） 活跃、热烈、 轻松（√） 层次较分明， 有重点（） 较为有趣， 容易理解（√） 气氛和谐， 偶有闪光点（） 层次模糊，重点不清（） 平淡， 沉闷， 照本宣科（） 无法理解（） 拘谨、 气氛失控、 互动迟钝、 故意捣乱（） 死气沉沉（）
学习态度 教学目标
积极互动、 兴趣浓（√） 完全达到（）
比较积极配合（） 基本达到（√）
被动接受（） 消极厌学（） 小部分完成 （） 没有达到（）
学生存在问题
对于听力理论上的东西比较难理解，第一天上课，老师学生的状态稍稍 有点差。 鼓励学生多多回去复习讲义，把常出现的小知识熟记于心，获得成 就感
新旅程 辅导教案
班级及科目 学生姓名 课题 高二 涂文宇班 辅导教师 涂文宇、杨序石、余成瑶 听力考试主要题型&场景必备词汇 杨莉莉
辅导目标
1：掌握听力考试主要题型 2：背熟场景必备词汇
辅导重难点 记住常考题型以及必备词汇 辅导内容（复习旧知，学习新知，课堂练习，课堂小结，布置作业）
Teaching Process： 1：Warming-up: 2:：Leading-in: 1）提出问题：大家从上高中以来每次英语考试都有听力部分，那这个听力考试 什么时候考，考什么，怎么考大家是否有想过呢？ 2）高考英语听力考试课标2卷采用的是全国英语等级考试2级（PETS2），这个考 试每年举行两次，一次是三月，一次是九月；高三九月入学参加第一高考听力考 试，试题较为简单，次年三月参加第二次，两次考试都必须参加，取成绩高的一 次算入高考成绩，所以大家一定要在九月份的考试中一次取得高分，避免持久战 。 3：Presentation: 1）：介绍高考听力考什么以及怎么备考？听力考试一共20个考题，以选择题的 形式考核，每个题目提供ABC三个选项，考试内容涉及日常生活的方方面面，比 如学生准备考试、病人去医院看病、职员出差、教授出席学术会、租客租房子等 等。在备考的过程中一定要培养恰当的策略,比如形成良好的听力习惯；在平时 学习里进行有意的听写句子；模仿natives的读音发音，比如say it等的连读； 掌握考试场景的必备词汇等等。 2）：现在大家对听力考试已经有了一定了解，那下面我们开始介绍听力考试中 常考题型。 3）：呈现新课——今天我们主要讲述八种必考题型以及各个场景中的必备词汇 。1）：听力考试中的八大题型——行为的判断、数字题、地点题等等。讲解八 大题型过程中让学生要注意每一个考题的设问方式以及一些考试过程中需要注意 的细节：比如听力数字中必须要记笔记。 2）：听力考试中各个场景的必背词汇——酒店、医院、餐馆以及校园等；在讲 解过程中注意词汇记忆的一些方法，与学生互动加深词汇印象。 教师签名：杨莉莉 2016年 1月 16 日