班主任工作的几点看法和做法
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结班主任是学校教育工作的重要组成部分，负责管理班级的日常教育教学工作，是学生成长与发展的引领者和指导者。
以下是关于班主任工作的几点简要看法。
班主任工作注重学生全面发展。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康、人格培养、思想品德等方面的发展。
通过和学生一起的班级活动、心理辅导和家访等方式，班主任能够全方位地了解学生，并根据学生的不同特点和需求进行个性化的指导和教育，帮助学生发展优势，克服困难，实现全面发展。
班主任工作强调班级文化建设。
班主任需要创造积极向上、团结友爱的班级氛围，促进学生间的和谐相处和互助成长。
通过班会、班级评比、班级活动等形式，班主任能够引导学生培养正确的价值观和道德观念，形成良好的行为规范和学习习惯，使班级成为学生学习、生活和成长的温馨家园。
班主任工作强调与家长的紧密合作。
班主任需要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并及时与家长沟通交流，共同关注学生的发展。
通过与家长的合作，班主任能够更好地了解学生的家庭背景和成长环境，对学生的日常表现和学习情况有更全面的了解，从而更有针对性地帮助和指导学生，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。
班主任工作强调个人职业素养的提升。
作为学校的代表和典型，班主任应该具备较高的教育水平和职业素养。
他们需要不断学习更新自己的知识和教育理念，提升自己的教育能力和专业素质。
班主任需要具备较强的人际交往能力和沟通能力，能够有效地与学生、家长和同事进行良好的互动和合作。
通过不断提升自己的职业素养，班主任能够更好地履行自己的职责，为学生的成长提供更好的指导和帮助。
班主任工作对于学生的全面发展、班级文化建设、与家长的合作以及个人职业素养的提升都起到了至关重要的作用。
班主任在日常的工作中要全身心投入，真心关爱学生，注重培养学生的品德、认识与能力，为学生创造良好的学习和成长环境，努力为学生的未来发展奠定坚实的基础。
关于当前班主任工作的几点看法（精选5篇）
关于当前班主任工作的几点看法（精选5篇）第一篇：关于当前班主任工作的几点看法关于当前班主任工作的几点看法随着新课改的逐步推进和课堂教学改革的不断不深入，广大教师在新教法、新知识、新理念的探索研究方面均取得了长足的进步，我县教育在近年来取得的进步也有目共睹。
在肯定成绩的同时，我们也应客观冷静的看待和思考在一些方面仍存在的一些问题和有待改进提高的地方。
就班主任工作而言，我认为在学生教育和管理方面还面临诸多挑战：许多传统的班级管理方式已经不适合学生的素质拓展和全面发展的要求，班级管理普遍存在重外在表现而轻心理关注的现象，学生教育中的角色多元化、方式多元化的意识还比较薄弱。
现就当前的班主任工作中的一些问题，结合本人所看到的几个现象浅谈个人的几点看法。
一、班主任工作中存在的几个现象（一）教育观念相对陈旧。
传统的班主任工作普遍重视经验的积累，一批学生和另一批学生在管理的方式方法上基本相同。
然而随着社会的发展，当前学生的成长环境已经发生了质的变化，曾经的说教方式、严厉的惩戒方式、贴身的陪读方式都已经效果不太明显，而作为班主任，随着工作阅历的积累，往往很难放弃原有的一些做法。
由此产生的现象就是班主任越来越头疼现在的学生，工作的积极性就趋于衰减，而学生时常不满班主任的管教，逆反心理越来越强。
当前大部分班主任很难和学生打成一片，在构建和学生亦师亦友的师生关系上所做出的探索和努力较少，班主任主动走进每一个学生思想和心灵深处的意识还较淡薄。
这些都从侧面反映出班主任层面教育观念的相对陈旧。
（二）对班主任工作的重要性认识普遍不够。
从学校层面来讲，当下很多学校对班主任工作的两大定位就是管住学生和带出优异的学习成绩。
从家长层面来讲，当下好班主任的标准就是能使孩子的学习有所进步，从班主任本身来讲，完成升学任务指标是工作的最高追求。
上述认识当然不能片面的涵盖全部个体，但已然是主流趋势。
这种趋势下所导致的一个后果就是班主任层面管理的应试化倾向越来越明显，从而淡化了班主任角色的德育功能。
关于班主任工作的几点看法8篇
关于班主任工作的几点看法8篇篇1一、引言班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，涉及学生管理、教育教学、心理辅导、家校沟通等多个方面。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注其身心健康和全面发展。
本文将针对班主任工作的几个方面谈一些看法，以期为同仁提供借鉴和参考。
班主任是学校教育教学中不可或缺的重要角色，既是学生的管理者，也是学生的引导者和支持者。
班主任需要承担起学生思想教育、班级管理、教育教学、家校沟通等职责，同时还要关注学生的心理健康和个性发展。
因此，班主任需要拥有较高的综合素质和教育教学能力，以应对各种挑战。
1. 学生管理：班主任需要制定班级规章制度，规范学生的行为，培养学生的自律意识。
同时，还要关注班级氛围的营造，促进班级内部的和谐与稳定。
2. 教育教学：班主任要协助任课教师教学，关注学生的学习情况，提高学生的学习成绩。
此外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
3. 家校沟通：班主任需要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和生活状况，同时也要向家长传达学校的教育理念和教育政策。
4. 心理健康教育：班主任需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和辅导。
1. 注重学生的全面发展：班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和个性发展。
要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 加强班级管理：班主任需要制定明确的班级目标和管理制度，培养学生的集体意识和团队精神。
同时，还要关注班级内部的矛盾和问题，及时化解，促进班级和谐稳定。
3. 加强家校沟通：班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
同时，还要向家长传授教育方法和技巧，提高家长的育儿水平。
4. 注重自身发展：班主任要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，以适应教育发展的需求。
同时，还要积极参加培训和学习，拓宽视野，更新观念。
5. 关爱每一个学生：班主任要关注每一个学生的成长和发展，尤其是那些学习困难和心理有问题的学生。
谈如何当好一名班主任
谈如何当好一名班主任班主任是学生们学习和生活中的重要依靠，他们是学校和家庭的桥梁。
一位优秀的班主任不仅能够为学生的学业发展提供帮助，还能够关心和引导学生的成长。
本文将探讨如何成为一名出色的班主任，以便更好地履行您的职责。
1. 建立良好的师生关系作为班主任，与学生建立良好的关系是非常重要的。
要做到这一点，首先要保持积极的沟通。
班主任应该主动与学生交谈，关心他们的学习和生活情况。
可以通过每天与学生交流，了解他们的进展，听取他们的建议，以及解决他们的问题。
此外，班主任还可以组织一些班级活动，如班级聚餐、户外郊游等，以增强班级凝聚力。
2. 提供学业指导和辅导班主任除了关心学生的生活，还应该关注他们的学业发展。
作为一名出色的班主任，您应该定期与学生讨论学习进度，了解他们的学习困难，并提供相应的指导和辅导。
可以通过制定学习计划、提供学习资源、组织学习小组等方式帮助学生提高学习效果。
此外，班主任还应鼓励学生树立正确的学习态度，培养他们的学习兴趣和学习能力。
3. 促进班级管理和班风建设班级管理和班风建设是班主任工作的重要部分。
班主任应该积极参与班级管理工作，制定班级规章制度，并严格执行。
班主任要关注班级的纪律状况，发现问题及时处理。
此外，班主任还应该培养良好的班风，通过组织班级会议、班级活动等方式促进班级的凝聚力和团队合作精神。
4. 关心学生的心理健康学生的心理健康在他们的成长过程中发挥着至关重要的作用。
作为班主任，您应该关注学生的心理健康问题。
可以定期与学生交流，了解他们的情绪变化，并提供相应的心理支持。
在学生遇到困难或压力时，班主任应及时给予帮助和鼓励，引导他们正确面对问题，并帮助他们建立积极健康的心态。
5. 与家长保持密切联系班主任与家长之间的沟通是十分重要的。
要成为一名出色的班主任，您需要与家长保持密切联系。
可以通过班级家长会、定期家长信等方式与家长交流。
及时向家长反馈学生的学习和表现情况，解答家长的疑问，并寻求家长的支持与帮助。
对班主任工作的认识和建议
对班主任工作的认识和建议1. 班主任的角色与职责班主任是一所学校中非常重要的角色，他/她是学生与学校之间的重要纽带。
班主任的工作职责包括但不限于以下几个方面：管理学生的日常生活：班主任负责监督学生的日常行为举止，引导学生养成良好的生活习惯。
学生学业管理：班主任要负责学生的学业管理，帮助学生制定学习计划，督促学生按时完成作业和复习。
学生情绪管理：班主任要关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的困难和问题。
家校沟通的桥梁：班主任要与学生的家长保持良好的沟通，及时传达学校和班级的信息。
2. 班主任工作的重要性班主任的工作对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
首先，班主任是学生在学校的第一任教师，他/她负责学生日常的生活管理和学业辅导，对学生的影响力较大。
其次，班主任是学校与家长之间的桥梁，他/她要及时向家长传达学校的信息，同时也要了解学生在家庭中的情况。
此外，班主任还担负着对学生情绪的管理和引导，帮助学生解决问题，为学生创造良好的学习和成长环境。
3. 对班主任工作的建议在我对班主任工作的认识和观察中，以下几点是我认为班主任可以改进和提升的方面：3.1 加强学生之间的团结与互助有些学生在班级中可能面临着一些困难和挑战。
班主任可以通过组织一些班级活动和交流会，引导学生之间互相认识和了解，增强学生的集体荣誉感和集体责任感。
建立一个团结互助的班级氛围有助于学生形成积极向上的心态，共同推动班级的发展。
3.2 针对学生个体差异，量身定制教育方式每个学生都有自己的特点和需求，班主任应该根据学生的不同特点和需求，量身定制教育方式。
要尊重学生的个体差异，有针对性地开展教育工作。
比如，对于有些学生可能需要更多的关注和帮助，班主任可以安排更多的辅导和指导，帮助他们克服困难；对于一些学生可能需要更多的挑战和刺激，班主任可以通过一些特殊的活动或课程满足他们的需求。
3.3 多渠道获取学生的反馈和建议班主任可以通过多种方式与学生进行沟通，了解他们的真实想法和需求。
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
班主任工作是一项非常重要和有挑战性的工作，需要教师具备丰富的教育经验和优秀的管理能力。
作为学生们的班主任，需要全面关心和照顾学生的学习和生活，既要是学生的引路人，又要是学生的知心朋友。
下面是对班主任工作的几点简单总结和看法。
一、关心学生，关注学生的成长
班主任首先要关心学生的学习生活，了解每个学生的学习情况和生活状况，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。
班主任要尊重学生，关心并理解他们的心理需求，建立良好的师生关系，让学生感受到班主任的关怀和支持。
班主任还要关注学生的成长，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
二、管理班级，营造良好的班级氛围
班主任需要具备一定的管理能力，能够有效地管理班级，营造秩序井然的学习氛围。
班主任要及时发现和解决班级中的问题，指导学生遵守纪律、规范行为，培养学生的自律意识和团队合作精神。
班主任还要促进班级之间的友情和团结，营造温馨和谐的班级氛围。
三、教育引导，帮助学生解决问题
四、与家长沟通，形成合力教育
班主任要与学生的家长保持密切的联系，及时向家长汇报学生的学习和生活情况，了解家长对学生的期望和关心，形成合力教育学生。
班主任还要与家长建立亲近的关系，共同关注学生的成长，共同合作解决学生的问题，形成学校、班主任和家长三方合力育人的良好局面。
五、学习提高，不断自我更新
班主任是学生成长道路上最好的引导者，也是学生心中最好的朋友，因此班主任需要不断充实自己，不断提高自己的教育教学水平，不断学习和更新自己的知识和技能。
班主任要积极参加各种教育培训，提高自己的专业素养，不断拓展自己的教育视野。
班主任工作总结思考与建议
班主任工作总结思考与建议作为一名班主任，我始终秉持着为学生全面发展、健康成长负责的原则，将学生的综合素质提升作为主要任务。
在过去的一学年中，我不断总结经验，不断探索创新，取得了一定的成果。
然而，我也深感自己的不足之处，需要在工作中进行反思和改进。
下面是我对班主任工作的总结思考，并提出了一些建议，希望能够对今后的工作有所帮助。
1. 充分了解学生特点和需求。
作为班主任，了解每个学生的特点、兴趣爱好以及学习情况是非常重要的。
只有通过了解每个学生，我才能更好地开展后续的工作。
因此，在今后的工作中，我将更加注重与学生的交流，主动与他们交谈，了解他们的想法和需求。
另外，我也要多与他们家长进行沟通，获取更全面的信息。
2. 制定个性化辅导计划。
学生个体差异较大，在教育中要因材施教，因此我将从班级管理和个别辅导两方面着手，制定个性化的辅导计划。
在班级管理方面，我将通过组织班级文化活动、关注学生的心理健康等途径，帮助学生建立积极向上的班级氛围。
在个别辅导方面，我将结合学生的学习特点和需求，制定相应的学习计划，提供有针对性的辅导和指导。
3. 注重学生的综合素质培养。
学生不仅要有扎实的学术水平，还要具备良好的人际关系、合作精神和自我管理能力。
在今后的工作中，我将更加注重学生的综合素质培养，促进他们全面发展。
这可以通过学生社团的组建、学生干部的选拔以及丰富多彩的校园活动等途径来实现。
同时，我还会结合学科知识，开展相关的课外拓展活动，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 与家长保持密切联系。
与家长的良好沟通和合作是班主任工作的重要组成部分。
在今后的工作中，我将与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的发展。
我将定期组织家长会议，向家长汇报学生的学习情况和班级管理工作，并听取家长的宝贵意见和建议。
5. 持续提升自身专业素养。
作为一名班主任，我深知自身的专业素养对于工作的重要性。
因此，我将不断提升自己的专业能力和教育理念。
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结班主任是学校中具有重要职责的教师，负责统筹班级的教育教学工作和学生的成长发展。
班主任工作不仅仅是教书育人，更是一项综合性的工作。
在班主任工作中，我认为有以下几点要点：班主任应具备良好的教育教学能力。
班主任是班级的教学负责人，应熟悉教育教学大纲和教学内容，合理安排教学计划，并根据学生的实际情况进行差异化教学。
班主任还应及时批改学生的作业，对学生的学习情况进行及时分析和反馈，帮助学生提高学习成绩。
班主任应具备良好的沟通能力。
班主任要与学生、家长和其他教师保持良好的沟通，了解学生的思想动态和学习情况，及时解决问题和改进教学方法。
与家长的沟通尤为重要，班主任要主动与家长联系，及时向家长反馈学生在学校的表现和情况，与家长共同协调学生的成长发展。
班主任应具备良好的组织能力。
班主任需要组织和协调班级各项活动，如班会、文化活动、体育活动等，确保教育教学的顺利进行。
班主任还需要对学生的考勤和纪律进行严格管理，及时制止和处理学生的不良行为，维护良好的班级氛围。
班主任还应具备较强的心理素质。
班主任要面对不同学生的各种情绪和问题，有时需要处理学生的矛盾和纠纷，需要耐心倾听和解决学生的困惑和困难。
班主任要关心每个学生的成长发展，给予他们精神上的支持和鼓励，树立正确的人生观和价值观。
班主任还应不断提升自身的专业素养。
班主任要关注教育教学的最新理念和研究成果，不断学习和更新教育教学的知识和方法，提升自己的教学能力和指导水平。
班主任还应积极参加各种培训和研讨活动，与其他教师交流分享经验，不断提高自己的教育教学水平。
班主任工作是一项综合性的工作，要求班主任具备良好的教育教学能力、沟通能力、组织能力和心理素质。
只有不断提升自身素养，才能更好地完成班主任工作，为学生的成长发展提供良好的保障。
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班主任工作的几点看法和做法做班主任工作多年，几多欢喜几多忧。
工作中，有过收获，有过喜悦，也有过沮丧。
面对日新月异的网络和手机时代，面对浮躁的学生，班主任工作千头万绪，纷繁复杂，要做好实在不易。
对于班主任的评价，我认为：班主任在，学生做的很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做的好，这个班主任是很优秀的；综合这方面考虑，我只算是基本合格的班主任。
今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和老师汇报！同时，由于我才学浅疏，不当之处，敬请各位领导和老师斧正。
一、我对班主任工作的一些看法要做好班主任工作，我觉得就要把这份工作当作自己的事业来做，有人说：作为教师，如果不做班主任，那作为教师的的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！所以，既然当了班主任，就应该尽自己的最大努力去做好班主任工作！在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须具备很高的素质！第一、我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！班主任是教育学生的直接人，肩负着学校的重托，家长的期望，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想。
我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，塌塌实实，对学生关心照顾！第二、我觉得班主任还要细心！作为班主任，我一直用心去做事，认真的考虑班级管理的各种问题，力求让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析和正确处理班级问题，让我提高了班级管理的工作效率，避免出现差错。
第三、做班主任还要有爱心，让学生感觉到“家”的存在，努力营造“家”的氛围。
有一首歌这样写到：“我们是一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当。
”我告诉学生：我们来自不同的地方，但缘分让我们相聚在了这个集体，这里就是我们共同的家，我是家长，你们都是兄弟姐妹。
家长永远是爱孩子的，这种爱是无私无畏，不容置疑。
兄弟姐妹之间要互相帮助、相互关爱，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。
同时，还积极引导学生树立“我荣家荣，我耻家耻”的思想，号召人人都不要为家抹黑，为集体抹污点，而应该为家增光、为家添彩。
这样，就让家和集体的概念深入到每个学生心中，让学生时时刻刻感到爱的存在，家的温暖。
二、我在班级管理中的一些做法1、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证学生高效学习的前提，所以我十分重视班级常规工作，我主要从以下四点做起：（1）做好各项工作的检查督促。
在管理上严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
实践证明，抓好纪律、卫生、两操工作，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
（2）深入班级，及时发现问题。
为了让班规、校规落到实处，我基本上坚持做到每日至少五次进班（早读前、上午第三节课间操、下午上课前、下午自习课、晚读前），力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。
（3）经常表扬好人好事，努力发现学生的闪光点，并做好激励工作，坚持每周，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
同时，适当的对违纪同学提出批评，并公布本周记录的违纪情况汇总。
（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做。
班级管理是一个长期而复杂的工作，是一个动态管理，班主任不可能时时刻刻都跟着班，所以班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。
充分发挥他们的主观能动性，这样既减轻了我们班主任的负担，又锻炼了学生干部。
同时，还要要体贴学生，要注意费时耗精力的事尽量不要布置给学生。
要确保学生集中精力学习。
2、班级严格的纪律要和相应的制度管理相结合。
一个班级要想搞好，必须有严格的纪律相配套，一切行动都要遵守相应的制度和规则。
班级纪律的管理是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我在日常管理中，尽力营造一种积极向上的班级风气，让学生懂规矩、守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告戒学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！要学生树大志、学会承担责任、学做人、会读书！所以，我对学生要求很严格！凡是违犯班级纪律的同学一定要受到相应的处分，我一直坚守着这个原则。
同时，我管理班级的时候，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相应的制度。
我带的班级在学校规章制度的范围内，制订了《班级量化管理及违纪处罚条例》、《卫生值日条例》、《跑操规定》等，有什么事情不用班主任来说，按规章办事，学生也容易接受！实践证明，这些制度是可行的。
如：为了让学生树立“守时”的观念。
我和班干部在学校作息时间表的基础上制定了班级作息时间表：早上6：40之前进教室，中午2：20进教室，晚上18：40之前进教室，当天的值日班干部负责检查督促，认真记录学生迟到、旷课等违纪现象；同时，每学科的课代表也负责记录上该学科的学生迟到、睡觉、缺席等情况，值日班干部和课代表的记录每天进行对照，做到公平、公正，学生有了这些制度管理，班级秩序也就越来越井然有序。
3、班级管理稳中求变，不墨守成规。
班级管理的是变化中的学生，以“不变应万变”的方法管理班级是不行的！针对不同的学生、不同的实际情况，班主任需要做出管理方法的调整和更新！我在班级管理中，针对学生的不同特点，先确立重点，同时根据每个阶段的情况做出不同的方式方法的调整。
如，在日常工作中，我狠抓学生日常学习生活中不守纪律的现象。
如课上睡觉，旷课、迟到、不做作业，顶撞老师等行为。
让学生经常“换位”思考，并积极教育引导。
让学生在反省中受到教育，培养自己良好的行为习惯。
尤其针对现在的学生思想复杂偏激，情绪多变的特点，我及时发现学生存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。
同时也注意多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未然又如：在对班级学习情况做总结和表彰中，我开始仅重点表彰学习好的同学，后来也及时兼顾成绩提高较快和进步比较大的同学，还对单科成绩好的同学也及时表彰！这样做极大地增加了学生学习的积极性，还使得每个同学都可以有机会获得表彰！另外，在学生的每日课堂笔记总结上，有时候写一些鼓励和赞扬的话语！让学生感到这是一份荣誉，是对自己努力的回报！这些，都对学生努力学习、积极上进起到了很大的作用！4、抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学。
二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。
三是双差生，人数不多，但负面影响很大。
而这样的学生又以父母工作忙、或不在身边、或都外出打工、又或单亲家庭、离异家庭、富裕家庭学生居多，这种家庭下，父母没有时间管孩子、与孩子沟通少，导致家庭教育不力，学生任意放纵，对待这些学生更需要我们班主任倾注心血和爱心，使其转化。
为了促使差生转化，我主要从以下三个方面做起：（1）争取家长配合发挥家庭教育作用。
在日常管理中，我充分发挥校讯通的优势，经常以留言的形式给家庭留言，让家长知道学生在学校是否学习努力、是否经常迟到、旷课、是否上网等在校情况，并且还嘱咐家长不要正面直截了当的批评学生，要注意批评的艺术，尽量不能形成对立，家长和班主任要在扮演的角色中相互转换，这样学校和家庭联手打造形成了孩子未来的教育合力，在实际工作中我还经常利用校讯通给家长汇报个别学生在校的表现，争取家长支持配合。
（2）尊重后进生和激励后进生。
在管理中，我特别尊重后进生的人格，对他们以表扬为主，努力挖掘他们的闪光点，激发他们的热情，增强他们的信心。
如有的后进生劳动很积极，肯卖力，我就委任他担任劳动委员一职，让他负责班级卫生管理，有的后进生管理纪律比较好，我就让他充当纪律委员一职，让他记录班级纪律，通过此种方式既约束规范了他自己的行为，我们也多了表扬他们的依据。
（3）致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。
先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
我经常给成绩较好的学生分批开会，我经常告诉他们：“我们班的学风是依靠你们成绩较好的同学带起来的，不是靠学习差的同学来带动的。
”我积极地鼓励成绩好的学生发挥带头作用，引导差生在学习上多花费些时间。
这样既变相表扬了成绩较好的学生，也指出了他们对班级学风建设的重要作用，在他们的带领下，班风也有较大的好转。
三、我提高班主任管理的一些方法自己虽然做班主任工作时间较长，但很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，我通过虚心的学习让自己增长知识、能力！做到与时俱进。
我的班主任学习主要通过以下两方面来提高的：（1）向其他班主任学习。
通过与老班主任的接触和对他们工作方法的学习，我学到了很多的管理班级经验和做学生思想工作的方法。
通过向同年级的年轻班主任学习，我学到了他们对工作的热情和对学生的真诚，也使我增强自己的班级管理热情和信心！另外我也经常和其他任课老师交流管理班级的经验，一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析，在这其中使得自己受益匪浅。
（2）加强自己的理论学习，提高自己的管理水平。
我了提高自己的班级管理水平，我经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，查看一些班主任工作方面的杂志。
从这些资料中汲取需要的班级管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获。
另外，我在管理班级的方法上也努力去做一些尝试和改进，这样做，总能让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会查阅资料，从里面找出解决的办法！通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心！做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。
有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。
我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。
以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
以上是我在班主任工作中的几点心得和体会，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。
总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，我相信：班主任辛勤的汗水能能浇艳学生成功的花朵。