(西师大版)数学-倍的认识公开课1
西师版小学数学二年级倍的认识教案
西师版小学数学二年级倍的认识教案教学目标：1. 让学生能正确理解和使用倍数的概念；2. 培养学生发现规律和解决问题的能力；3. 培养学生的口头表达和合作意识。
教学重点：学生能正确理解和使用倍数的概念，并能正确运用解决实际生活问题。
教学难点：培养学生发现规律和解决问题的能力。
教学准备：教学课件、实物道具、练习题。
教学过程：Step 1：温故知新老师可通过提问的方式复习学生关于倍数的基本概念，巩固学生已有的知识，并激发学生的学习兴趣。
Step 2：引入新知通过展示一些具体的实物道具，如果酱罐子、教具等，让学生观察并思考：为什么果酱罐子上写着250克，而不是其他数字？同学们有没有什么办法可以计算出这个重量？Step 3：探究活动1. 让学生围成一个圈，每个学生都得到一张带有计算题的卡片。
每个学生按顺序说出自己的号码，并回答自己的计算题。
例如：“我是1号，我的计算题是2的倍数。
”下一个学生继续说出自己的号码和计算题，例如：“我是2号，我的计算题是3的倍数。
”以此类推，直到所有的学生都回答完自己的计算题。
通过这个活动，学生可以发现一些规律，如何判断一个数字是否是某个数的倍数。
2. 引导学生继续探究，通过观察和思考，进一步理解何为倍数，并解决一些相关的问题。
例如：“班级里有20位同学，老师给每个同学分发了10个苹果，请问，班级一共有多少个苹果？”让学生自己思考并计算出答案。
Step 4：巩固练习通过集体讨论、小组合作等形式，让学生完成一些与倍数相关的练习题，巩固所学知识，并培养学生的合作意识。
Step 5：课堂总结老师可通过提问的方式进行总结，向学生再次强调倍数的概念和运用，并鼓励学生积极参与课堂活动，主动解决问题。
Step 6：课后延伸布置适当的课后作业，让学生将所学的知识运用到实际生活中，并鼓励他们通过观察和思考发现更多的倍数规律。
倍的认识优秀课件
学习目标：
1.初步建立“倍”的概念，会用倍来描述两个数 的关系；
2.能用算式表示一个数是另一个数的几倍。
小白兔： 小灰兔：
你能根据以上信息，提出一个数学问题吗？
说说你对口诀的理解
二三得六 (1) 表示 2个3的和 3+3=6 (2) 表示3个2的和 2+2+2=6 (3) 表示2×3=6 或者3×2=6 (4) 表示6里面有2个3
10 ÷ 2 = 5
练练做做
（五角星）是（ ）的( )倍。4
12 ÷ 3 = 4
想一想：求一个数是另一个数的几倍，用（ 除 ）法
做一做
1.
2.
（ ）是（ ）的几倍。 3．图没了，你还会填吗？说说你是怎么想的？
6是3的（ ）倍。（因为6里面有2个3。） 18是6的（ ）倍。
课外延伸
• 你能不能从一句乘法口诀中，说出谁是谁的几倍。请课后试一试。
有 何不同.
想想说说
如果把2只青蛙看做1份,小猫的只数就有这样的3份。
我们也可以说成是：小猫的只数是青蛙的3倍。
因为6里有3个2，所以也可以说6是2的3倍
想想说说
把2朵黄花看做1份
现在红花有这样的5份，红花朵数是黄花的5倍 红花朵数 是 黄花的（ )倍5
二年级上册数学教案-第六单元第4节第1课时倍的认识(一)西师大版
二年级上册数学教案第六单元第4节第1课时倍的认识(一)西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的第六单元，第4节，第一课时，内容是倍的认识（一）。
我们使用的教材是西师大版。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解倍的概念，能够用倍数来描述两个数之间的关系。
三、教学难点与重点重点是让学生理解倍数的概念，能够用倍数来表示两个数之间的关系。
难点是让学生能够通过实际的操作和思考，理解倍数的含义。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解倍数的概念，我准备了一些图片和实物，比如苹果和橘子，还有一些卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生出示一些图片，比如3个苹果和6个橘子，让学生观察并描述这两个量之间的关系。
2. 讲解概念：我会通过实际的例子，让学生理解倍数的概念。
比如，我会让学生看看3个苹果是6个橘子的几倍。
3. 随堂练习：我会让学生用倍数来描述一些图片中的数量关系，比如6个橘子是3个苹果的几倍，8个橙子是4个苹果的几倍。
4. 小组讨论：我会让学生分组讨论，看看他们能够找到哪些生活中的例子，可以用倍数来描述。
六、板书设计板书设计如下：3个苹果 = 6个橘子的一半6个橘子 = 3个苹果的两倍七、作业设计（1）7个橙子是3个苹果的几倍？（2）10个香蕉是5个苹果的几倍？答案：（1）7个橙子是3个苹果的2倍半。
（2）10个香蕉是5个苹果的2倍。
2. 请找出生活中的一些例子，用倍数来描述它们之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对倍数的概念有了更深入的理解，他们能够用倍数来描述两个数之间的关系。
但在讨论环节，我发现有些学生对生活中的例子还不够熟悉，需要在课后加强生活实践的观察和思考。
拓展延伸：学生们可以回家后，找一些生活中的例子，用倍数来描述它们之间的关系，比如衣服的件数是袜子的几倍，这样可以更好地理解倍数的概念。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
《倍的认识》 (教案)-二年级上册数学西师大版
教案：《倍的认识》一、教学目标1. 让学生初步理解“倍”的概念，知道什么是“倍”，并能用语言描述“倍”的意义。
2. 使学生能够运用“倍”的概念，解决实际生活中的问题。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. “倍”的概念及意义。
2. “倍”的计算方法。
3. “倍”在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握“倍”的计算方法。
2. 教学难点：运用“倍”的概念解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述小明和小红摘苹果的故事，小明摘了10个苹果，小红摘的是小明的2倍，那么小红摘了多少个苹果呢？由此引出“倍”的概念。
2. 探究新知（1）让学生举例说明什么是“倍”，引导学生用自己的语言描述“倍”的意义。
（2）讲解“倍”的计算方法，让学生通过实例掌握计算方法。
（3）引导学生发现“倍”在实际生活中的应用，如购物、分配物品等。
3. 实践操作（1）让学生分组进行实践活动，如分配物品，每组分配的物品数量是另一组的2倍，让学生亲身体验“倍”的概念。
（2）设计一些关于“倍”的计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结提升（1）让学生总结“倍”的概念及意义。
（2）引导学生回顾“倍”的计算方法及实际应用。
（3）对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极思考、勇于实践。
五、课后作业1. 请学生用自己的语言描述“倍”的概念及意义。
2. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过故事导入、实践操作等环节，让学生初步理解了“倍”的概念及意义，掌握了“倍”的计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和纠正，确保学生对知识的掌握。
同时，要注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要详细补充和说明，因为它包含了学生如何理解和掌握“倍”的概念、计算方法和实际应用。
【西师大版】小学数学-倍的认识精品课件1
【西师大版】小学数学-倍的认识精品 课件1
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
【西师大版】小学数学-倍的认识精品 课件1
【西师大版】小学数学-倍的认识精品 课件1
第一行：
3
第二行：
第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍。
第二行有多少个?
也就是2个3
3×2＝6 3×2=6
【西师大版】小学数学-倍的认识精品 课件1
【西师大版】小学数学-倍的认识。 第二行有多少个 ?
【西师大版】小学数学-倍的认识精品 课件1
【西师大版】小学数学-倍的认识精品 课件1
请用“ 是 的 倍”说一句话。 2只 3个2只
蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的3倍。
6是 2的3倍
【西师大版】小学数学-倍的认识精品 课件1
【西师大版】小学数学-倍的认识精品 课件1
同样多也可以 说成：1倍。
倍的认识(教案)-2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
倍的认识一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够正确运用“倍”进行数量关系的描述。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
二、教学内容1. “倍”的概念2. “倍”的计算方法3. “倍”的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握“倍”的计算方法。
2. 教学难点：运用“倍”进行数量关系的描述和计算。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例引入“倍”的概念，如：小明有2个苹果，小红的苹果是小明的3倍，小红有多少个苹果？- 引导学生观察、分析，发现“倍”的关系。
2. 探究新知- 通过小组合作，让学生自主探究“倍”的计算方法。
- 举例讲解，让学生理解“倍”的计算方法。
- 巩固练习，让学生熟练掌握“倍”的计算方法。
3. 应用拓展- 设计实际问题，让学生运用“倍”进行数量关系的描述和计算。
- 鼓励学生运用数学语言表达和交流，培养学生的口头表达能力。
4. 总结提升- 对本节课所学内容进行总结，强调“倍”的概念和计算方法。
- 提出课后思考题，让学生自主探究“倍”的更多应用。
五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固“倍”的计算方法。
2. 请学生搜集生活中的“倍”实例，下节课分享。
六、教学反思本节课通过生活实例引入“倍”的概念，让学生在观察、分析中理解“倍”的关系。
在教学过程中，注重学生的自主探究和小组合作，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
同时，通过实际问题让学生运用“倍”进行数量关系的描述和计算，培养学生的数学应用能力。
总体来说，本节课达到了教学目标，学生对“倍”的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。
但在教学过程中，还需注意引导学生运用数学语言表达和交流，提高学生的口头表达能力。
重点关注的细节：教学过程的应用拓展部分应用拓展是教学过程中的重要环节，它能够让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
(西师大版)倍的认识优秀课件1
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有2根， 有3个2根，我们说 的根数是 的3倍。
白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有 怎样的关系呢？
想一想：怎样摆能够看出它们根数 的关系？
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
1、白萝卜的个数和红萝卜的
个数 成不成 整数倍关系？ （不成 ）
2、根据已知信息你可以提出哪些问题？
（1）6个红萝卜比2个胡萝卜多几个？
（2） 6个红萝卜是2个胡萝卜的几倍？
（3）10个白萝卜比2个胡萝卜多几个？
（4）10个白萝卜是2个胡萝卜的几倍？
（5）10个白萝卜比6个红萝卜多几个？
我摆（会一摆二摆）探究新知 4 20
摆一摆
（三）巩固运用
1．圈一圈、 说一说
2
4
交 流
要求：
展 第一行画：？个 示
第二行画：？个
画出你想研究的倍数
8里面有（ 4 ）个2 ( 8 )是( 2 )的（ 4 ）倍 15里面有（ 3 ）个5 ( 15 )是（ 5 ）的（3）倍
请用“ 是 的 倍”说一句话。 2只 3个2只
蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的3倍。
3、每份数就是（ 1 ）倍数。 4、多份数就是（ 多 ）倍数。 5、有几个几就是（ 几 ）倍。
畅谈收获
通过这节课的学习，你 有哪些收获?你认识了哪 位新朋友？比一比，哪 组的点赞笑脸最多。
二年级上册数学教案-第六单元第7课时 倍的认识(一)西师大版
二年级上册数学教案第六单元第7课时倍的认识(一) 西师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是二年级上册数学的第六单元第7课时，倍的认识(一)。
我们将通过实际例题来理解“倍”的概念，教材中的相关内容将帮助我们更好地理解这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握“倍”的概念，并能够运用它解决实际问题。
同时，我也希望他们能够通过观察、操作、思考、交流等活动，提高自己的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是帮助学生理解“倍”的概念，难点则是如何让学生能够通过实际操作和思考，理解并运用这个概念。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解“倍”的概念，我准备了一些实际的物品，如苹果、橙子等，以及一些图片和卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，如3个苹果，然后问他们，如果有6个苹果，那么就是3个苹果的多少倍呢？2. 例题讲解：我会通过具体的例题，如23=6，来讲解“倍”的概念，让学生明白，一个数的几倍就是它自己加上自己再加上自己，等等。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生通过实际操作和思考，来加深对“倍”的理解。
六、板书设计我会将本节课的主要内容，如“倍”的定义和计算方法，通过板书的形式展示给学生。
七、作业设计1. 23=？2. 34=？3. 45=？答案：1. 23=62. 34=123. 45=20八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对“倍”的概念有了更深入的理解，他们在随堂练习中能够熟练地运用这个概念来解决问题。
但我认为，对于一些学生来说，还是需要更多的实际操作和练习，来帮助他们更好地理解和运用“倍”的概念。
对于课后拓展，我计划让学生们通过实际物品，如水果、玩具等，来自己尝试理解和计算“倍”的概念，让他们在实际操作中深化对“倍”的理解。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
实践情景引入的环节设计，是我认为非常关键的一步。
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5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
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6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 样 去保护 。
蓝兔跳的 是我的4倍
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
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3．材料一揭示了垃圾分类的必要性 和紧迫 性，并 对民众 的认知 与实践 情况作 了统计 ；材料 二分析 了垃圾 分类难 以有效 推进的 原因并 提出破 解之道 。
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4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
新城二小
石玉玲
红花 黄花
圈一圈
红花
蓝花
有（ 5 ）个2朵， 的朵数是 的（ 5 ）倍。
红花 黄花
的朵数是
2朵 3个2朵
的（ 3倍 ） 。
红花 蓝花
有（ 5 ）个2朵， 的朵数是 的（ 5 ）倍。
红花 黄花
的朵数是
红花 黄花
的朵数是
3朵
2个3朵
的（ 2倍 ） 。
2朵 3个2朵
的（ 3倍 ） 。
红花 蓝花
3朵 10朵
蓝花的朵数还是红花的5倍吗？ 用小圆片摆一摆。
画一画
画和
，
表示
的个数是 的3倍
1、
的个数是 的（3 ）倍， 的个数是 的（ 6）倍。 的个数是 的（ 2）倍。
2、
2 3
3、
短跳绳
长跳绳
胡萝卜 红萝卜 白萝卜
胡萝卜的3倍 红萝卜的2倍少2根
我跳了32下
我跳的是 黑兔的5倍