小学美术《装饰画》
装饰画教案
装饰画教案教案：装饰画一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第11课《装饰画》。
本节课主要让学生了解装饰画的概念、特点和创作方法，培养学生运用对称、重复、抽象等装饰手法进行创作的能力。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道装饰画在生活中的应用。
2. 培养学生运用对称、重复、抽象等装饰手法进行创作的能力。
3. 提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握装饰画的基本创作方法和技巧。
难点：如何引导学生运用对称、重复、抽象等装饰手法进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、装饰画样品、画纸、水彩笔、彩铅、剪刀、胶水等。
学具：同上。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示一些生活中的装饰画实例，如家具、衣物、文具等，引导学生观察并思考：这些装饰画有什么特点？它们在生活中有什么作用？2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解装饰画的基本概念、特点和创作方法，引导学生了解对称、重复、抽象等装饰手法。
3. 示范演示（10分钟）教师选择一个简单的装饰画作品进行示范，讲解创作步骤和技巧，如对称、重复、抽象等。
4. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的主题进行装饰画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计装饰画特点：对称、重复、抽象创作方法：1. 对称：上下对称、左右对称2. 重复：图案、颜色、形状等重复使用3. 抽象：简化、变形、夸张等手法七、作业设计2. 完成一幅装饰画作品，运用对称、重复、抽象等手法进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对装饰画的认识有了明显提高，大部分学生能够运用所学知识进行创作。
但在个别学生的作品中，仍存在对装饰手法运用不熟练的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的装饰画，如家具、衣物、文具等，分析其特点和创作手法，提高学生的审美素养。
小学美术《装饰画》教案+
小学美术《装饰画》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《装饰画》。
详细内容包括：装饰画的基本概念与分类，装饰画的创作原则，装饰画的色彩搭配，以及装饰画的应用。
通过本章学习，学生将了解装饰画的特点，掌握装饰画的创作方法，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用点、线、面等基本元素进行装饰画创作的能力。
3. 培养学生对色彩的感受力和审美能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：装饰画的创作原则和色彩搭配。
教学重点：装饰画的基本概念、分类及创作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物装饰画、彩笔、水粉、画纸等。
学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的装饰画实物，引导学生关注装饰画的特点及其在生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍装饰画的基本概念、分类及其在生活中的应用。
（2）讲解装饰画的创作原则：简化、夸张、变形、抽象。
（3）讲解装饰画的色彩搭配：对比色、相近色、互补色。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范装饰画的创作过程。
（2）学生根据所学知识，独立完成一幅装饰画。
4. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、学习、评价。
（2）拓展延伸：让学生了解其他国家的装饰画艺术。
六、板书设计1. 装饰画的基本概念、分类及应用。
2. 装饰画的创作原则：简化、夸张、变形、抽象。
3. 装饰画的色彩搭配：对比色、相近色、互补色。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：运用所学装饰画创作原则和色彩搭配，发挥想象，独立完成作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等环节，让学生掌握了装饰画的基本知识和创作方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行针对性指导。
拓展延伸：鼓励学生关注生活中的装饰画艺术，了解不同国家的装饰画风格，提高学生的审美素养。
《装饰画》说课稿和教案(共四篇)
《装饰画》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十二册第4课《装饰画》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、说教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、说教学重点和难点重点：装饰画的特点及表现方法。
难点：如何表现出装饰画的特点。
五、说教法、说学法教法：谈话法、启发式、欣赏分析法。
小学美术人美版 六年级下册 第4课《装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级下册第4课《装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。
能用富于变化的线条(色彩)创作一幅风格别致的装饰画。
2学情分析六年级的学生在以往的美术学习中,已经掌握了基本的造型方法,能够运用生动的点、线、面进行创作,知道三原色、三间色、对比色及邻近色等色彩知识,装饰色彩方面的知识也在上节课学习过,但是把这些综合在一起进行装饰画创作,对学生来说还是非常有挑战性的。
所以在教学中教师要引导学生进行自主探究学习,充分调动学生的积极性,大胆的尝试装饰画艺术创作,感受装饰画的艺术魅力。
3重点难点装饰画的基本特点及夸张、变形的艺术表现方法。
难点:运用富于变化的线条和装饰性的色彩创造一幅风格别致的装饰画。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一乐章渴求美1.导入新课教师播放音乐《月光下的凤尾竹》。
提问:请你听一听这首乐曲,它仿佛把你带到了什么地方?欣赏西双版纳风景图。
2.欣赏名作欣赏丁绍光创作的装饰画作品。
3.出示课题2【活动】二乐章探究美1.欣赏《摇篮曲》2.赏析《蓝色梦幻》3.介绍画家丁绍光4.找出画中与生活类似的景物5.小组合作,讨论并回答问题(1)《乐园之梦》中的少女有什么特点?(2)《乐园之梦》中的植物有什么特点?与生活中的植物有什么不同?(3)小结(4)欣赏《凤》:你感觉图1图2哪幅更好看?为什么?其中的颜色有什么特点?(5)你能将这幅画如何添加?3【活动】三乐章感悟美1.教师示范。
2.欣赏大师作品。
4【练习】四乐章赏析美1.欣赏学生作品,哪些给你印象深刻?2.艺术实践。
5【活动】五乐章畅想美拓展:观赏木雕装饰画等。
板书设计:4.装饰画夸张的变形简化鲜艳的色彩变化的线条。
小学美术《线描装饰画》精品教案+
小学美术《线描装饰画》精品教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《装饰画的世界》，具体内容包括线描装饰画的基本概念、分类、特点以及创作技巧。
重点讲解线描装饰画的构图、线条运用、装饰元素设计等方面。
二、教学目标1. 让学生了解线描装饰画的基本概念、分类和特点，提高审美素养。
2. 培养学生运用线条进行创意表达的能力，提高绘画技能。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养艺术创新能力。
三、教学难点与重点重点：线描装饰画的构图、线条运用、装饰元素设计。
难点：如何引导学生运用线条进行创意表达，以及装饰元素的合理设计。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、线描装饰画作品示例。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组线描装饰画作品，引导学生欣赏并说出作品的特点。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解线描装饰画的基本概念、分类、特点，以及创作技巧。
3. 例题讲解（10分钟）选取一幅线描装饰画作品，分析其构图、线条运用、装饰元素设计，引导学生学会观察和模仿。
4. 随堂练习（10分钟）布置一道线描装饰画练习题目，要求学生在规定时间内完成。
5. 互动交流（15分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 《线描装饰画》2. 内容：a. 线描装饰画基本概念、分类、特点b. 线条运用与构图c. 装饰元素设计d. 创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅线描装饰画。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，装饰元素丰富，体现个人创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多欣赏优秀线描装饰画作品，提高审美素养，激发创作灵感。
同时，引导学生尝试运用不同的线条和装饰元素，丰富作品表现力。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与互动交流4. 作业设计的要求与评价标准一、教学目标中的能力培养（1）提高审美素养：通过欣赏线描装饰画作品，引导学生学会从构图、线条、装饰元素等方面评价一幅作品的美感，从而提升审美能力。
第4课 装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：第4课装饰画（教案）课时：2课时年级：六年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解装饰画的概念、特点和应用。
2. 培养学生对装饰画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 装饰画的概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 如何引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示装饰画的图片和讲解相关知识。
2. 绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等。
3. 绘画纸张，如白纸、色卡纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出装饰画的概念和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的概念、特点和分类。
2. 教师讲解装饰画的创作方法和步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 教师出示装饰画的优秀作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师发放绘画材料，引导学生选择自己喜欢的材料进行装饰画的创作。
2. 学生在教师的指导下进行装饰画的构图、勾线、上色等步骤。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生在创作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成装饰画的创作后，将自己的作品展示给大家。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生从构图、色彩、技法等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和实践能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示上一节课的装饰画作品，引导学生回顾装饰画的概念、特点和创作方法。
2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的创新方法，如运用不同的绘画材料和技法进行创作。
小学美术《装饰画》社团教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“装饰画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，小组讨论环节，学生的参与度较高，他们能够在交流中碰撞出火花，相互启发。但我注意到，有些学生在讨论过程中较为被动，可能是因为他们对装饰画的主题和手法还不够熟悉。为此，我计划在下一节课中，提前为学生提供一些讨论话题和参考资料，以帮助他们更好地展开讨论。
在实践活动方面，我发现学生在操作过程中，对于点、线、面等基本元素的运用还不够熟练。针对这一问题，我打算在下一节课中增加一些基础训练，如让学生练习绘制不同类型的线条、图案，以提高他们在装饰画创作中的表现力。
另外，教学过程中我也注意到，部分学生对装饰画的审美观念较为固化，容易陷入模仿的困境。为了培养学生的创新意识，我将在后续课程中，引入更多具有创意的装饰画作品，让学生从不同角度欣赏和分析，从而拓宽他们的审美视野。
1.理论介绍：首先，我们要了解装饰画的基本概念。装饰画是一种以美化环境为主要目的的绘画形式，它通过简化、夸张、重复等手法，将生活元素艺术化。它在美化生活环境、提升审美品味方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的装饰画案例。这个案例展示了装饰画在实际中的应用，以及它如何帮助我们美化生活环境。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过本节课的学习，使学生能够运用点、线、面等基本元素，运用简化、夸张、重复等表现手法，创作出具有装饰性的画作，提高学生的美术表现能力。
小学美术《装饰画》教案+
小学美术《装饰画》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《奇妙的装饰画》。
详细内容包括：认识装饰画的特点和风格，学习装饰画的创作方法，了解装饰画的色彩搭配，掌握装饰画的构图技巧。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本特点和风格，培养他们的审美情趣。
2. 使学生掌握装饰画的创作方法和技巧，提高他们的动手实践能力。
3. 培养学生运用装饰画表达个性和创意的能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：装饰画的色彩搭配和构图技巧。
重点：装饰画的创作方法和步骤。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、装饰画样品、颜料、画笔、画纸等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、装饰材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组装饰画作品，引导学生观察并说出装饰画的特点和风格，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解装饰画的基本概念、特点、风格，让学生对装饰画有更深入的了解。
3. 实践操作：a. 教师示范装饰画的创作方法，讲解色彩搭配和构图技巧。
b. 学生跟随教师步骤，尝试创作自己的装饰画作品。
c. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：a. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
b. 学生课后尝试运用所学知识，创作一幅装饰画作品。
六、板书设计1. 《奇妙的装饰画》2. 内容：a. 装饰画特点b. 装饰画风格c. 装饰画创作方法d. 色彩搭配与构图技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的梦想”为主题的装饰画。
2. 答案要点：a. 画面构图合理，色彩搭配和谐。
b. 表现出主题内容，富有创意。
c. 使用装饰画技巧，如线条、形状、颜色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了装饰画的基本知识和创作方法，但在色彩搭配和构图技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生关注生活中的装饰画元素，尝试运用所学知识创作更多富有创意的装饰画作品。
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请你谈谈对装饰画的看法。
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作品欣赏
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小学美术《装饰画》
制作者： 迁西四小 吴素娟
12.11.2020
12.11.2020
装饰画的特征 装饰画的画法
一、装饰画的特征
w 装饰画的定义：运用夸张、变形、概括和
修饰等手法绘制而成的图画
w 装饰画的种类：一类是运用工艺材料、手
段绘制而成的（如 刺绣 、 漆画、 壁毯 等）， 一类是运用绘画材料和工具绘制而成的 （如 壁画 、 广告 等）
w 装饰画的基本特征：1、装饰器物的合适性
2、工艺性 3、装饰性
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二、装饰画的画法
1、从立意出发，将主观的感觉升为一种意境 2、运用平面构成的原理，以理性的方式进行 构成处理，例如用嵌合法、叠合法等。 3、简化大的形体，以添加法丰富局部形态。 4、以微观世界的角度去揭示物体内部的组织 结构。 5、抽掉多种具趣味性的物体形态间的自然逻 辑关系，凭意念进行组合。 6、在物体的形态中掺入某些外在因素如光、 影、风、温度等或旋律、节奏、速度等。