高中音乐舞蹈教案
人音版高中音乐与舞蹈教案中国古典舞
人音版高中音乐与舞蹈教案中国古典舞教案目标：1.了解中国古典舞的起源和发展；2.掌握中国古典舞的基本舞蹈动作和舞姿；3.能够表达古典舞的情感和意境；4.培养学生对中国传统文化的兴趣。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）向学生介绍中国古典舞的背景和概念。
解释中国古典舞起源于中国传统文化，它强调舞者的柔美和舞姿的端庄。
古典舞是中国舞蹈艺术中的重要组成部分，也是中国传统文化的重要代表之一第二步：知识讲解（15分钟）1.向学生介绍中国古典舞的特点，如：舞者的身姿端庄、柔美、舞步轻盈、舞姿婉约等。
2.向学生展示一段中国古典舞的视频，让学生能够感受古典舞的艺术魅力。
第三步：学习基本舞蹈动作和舞姿（30分钟）1.向学生展示古典舞基本动作和舞姿的范例，如：手势、身体姿势、步伐等。
2.指导学生跟随音乐节奏进行古典舞基本动作和舞姿的练习。
3.请学生分组进行小练习，可以互相观摩和交流。
第四步：表演和欣赏（20分钟）请学生分组表演他们学习的中国古典舞。
观看其他组的表演时，学生可以欣赏古典舞的美丽和魅力，同时也可以从中学习和借鉴。
第五步：总结和反思（10分钟）与学生一起进行总结，总结中国古典舞的特点和学习过程中的问题，引导学生思考古典舞对他们的意义和价值。
鼓励学生表达他们对中国古典舞的感触和体会。
教学方法与资源：1.视频展示：展示中国古典舞的视频，让学生能够感受古典舞的魅力。
2.分组练习：学生分组进行中国古典舞的练习和表演，通过互相观摩和交流提高舞蹈水平。
3.讨论和总结：与学生进行讨论和总结，引导他们思考古典舞对他们的影响和意义。
评估方式：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括学习态度、动作的准确性和舞姿的优美度。
2.观看学生的表演，评估学生在表演中的舞蹈技巧和舞姿表达能力。
拓展练习：1.让学生选取一段古典舞音乐，自由发挥进行舞蹈创作。
2.向学生介绍其他国家的传统舞蹈，例如印度古典舞、日本舞等，增加学生对世界舞蹈文化的了解。
高中音乐结合舞蹈教案模板
一、教学目标1. 让学生了解音乐与舞蹈的结合，感受音乐与舞蹈的美感。
2. 通过音乐与舞蹈的结合，培养学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 提高学生的音乐素养和舞蹈技能，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏：选取具有代表性的音乐作品，如古典、民族、流行等风格。
2. 舞蹈动作：根据音乐特点，编排相应的舞蹈动作。
3. 音乐与舞蹈的结合：引导学生将音乐与舞蹈动作相结合，进行表演。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生欣赏音乐，感受音乐节奏、旋律、情感等；掌握舞蹈动作，进行音乐与舞蹈的结合。
2. 难点：将音乐与舞蹈动作相结合，进行协调、优美的表演。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的情绪。
2. 提问：你们觉得这段音乐适合跳什么舞蹈？（二）音乐欣赏1. 教师介绍所选音乐作品的相关背景，引导学生欣赏音乐。
2. 学生分享对音乐的感受，如节奏、旋律、情感等。
（三）舞蹈动作学习1. 教师示范舞蹈动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的准确性。
（四）音乐与舞蹈结合1. 教师引导学生将音乐与舞蹈动作相结合，进行练习。
2. 学生分组进行音乐与舞蹈结合的练习，互相观摩、学习。
（五）表演1. 学生分组进行音乐与舞蹈结合的表演，展示所学成果。
2. 教师对学生的表演进行点评，提出改进意见。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐与舞蹈结合的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在音乐与舞蹈结合方面的不足。
五、教学评价1. 观察学生在音乐欣赏、舞蹈动作学习、音乐与舞蹈结合等方面的表现。
2. 评价学生在表演过程中的团队协作能力、艺术表现力等。
六、教学用具1. 录音机或音响设备2. 舞蹈道具3. 录像设备（可选）七、教学时间1. 40分钟备注：根据实际情况，可适当调整教学内容、教学过程和教学评价。
高中音乐律动舞蹈教案模板
一、教学目标1. 培养学生对音乐律动的感知能力和舞蹈表现力。
2. 通过音乐律动舞蹈的学习，提高学生的节奏感和协调性。
3. 培养学生的团队协作精神，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握基本的音乐律动舞蹈动作，提高学生的节奏感和协调性。
2. 教学难点：培养学生对音乐节奏的敏感度，使其能够准确表达音乐情感。
三、教学用具1. 音乐播放设备2. 录音机或音响3. 舞蹈教室或宽敞的场地4. 音乐律动舞蹈教材四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍音乐律动舞蹈的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段具有代表性的音乐律动舞蹈视频，让学生初步感受音乐律动舞蹈的魅力。
（二）基本动作教学1. 教师示范音乐律动舞蹈的基本动作，包括脚步、手臂、头部等部位的动作。
2. 学生跟随教师一起练习基本动作，注意动作的准确性和协调性。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
（三）组合动作教学1. 教师展示一段完整的音乐律动舞蹈组合，让学生了解组合动作的构成。
2. 学生跟随教师一起学习组合动作，注意动作的连贯性和节奏感。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
（四）音乐节奏训练1. 教师播放一段节奏感较强的音乐，让学生跟随音乐进行节奏训练。
2. 学生分组进行节奏练习，注意节奏的准确性和协调性。
3. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
（五）创编舞蹈1. 教师引导学生根据音乐节奏和基本动作，进行舞蹈创编。
2. 学生分组进行创编，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 教师点评学生的创编作品，给予鼓励和指导。
（六）课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐律动舞蹈的重要性和学习方法。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
五、课后作业1. 学生回家后，跟随音乐进行音乐律动舞蹈的练习。
2. 家长协助学生检查练习情况，鼓励学生积极参与舞蹈活动。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
高中音乐人音版公开课教案音乐与舞蹈
《音乐与舞蹈》教学设计
课型：高中选修课
课时：一课时(40分钟)
年级：高二年级
教学目标：
1、知识与技能：认识舞蹈，了解舞蹈作品所表达的思想感情，视听相结合的方法
让学生了解音乐与舞蹈之间的关系，在探究的过程中能大胆的创作，表
演表现自己。
2、过程与方法目标：通过老师的引导提问示范等方式让学生在聆听、感受、思考、
讨论、回答、创作、体验、探究中一同感受音乐与舞蹈完美结合带来的
艺术美感。
3、情感态度与价值观目标：增强中华民族意识、爱国情感，树立学生正确价值观，
喜欢舞蹈，塑造气质，提高素养。
学情分析：学生对舞蹈都有一定的兴趣，但仅停留在一般的感性层面上，缺乏正面的引导和接触机会。
特别对于中国历史文化传统，需要加以正面教育。
根据高中课程标准中“重视音乐实践，鼓励音乐创造”的理念要求，本节课的教学活动安排了一定的音乐实践及创造活动时间，通过教学活动让学生了解具有中国文化民族特色的音乐元素才具有强大的生命力。
教学重点：音乐与舞蹈的关系
教学难点：肢体动作的面部表情的创编及表演。
教具：多媒体
教学过程：。
高中音乐舞蹈课教案模板
课时：2课时年级：高一年级教材：《高中音乐教材》教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够学会《青春舞曲》的基本舞步和动作，了解舞蹈的起源和发展。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、集体舞表演等形式，提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的自信心和团队精神。
教学重点：1. 《青春舞曲》的基本舞步和动作。
2. 舞蹈的节奏感和协调性。
教学难点：1. 舞蹈动作的连贯性和节奏的把握。
2. 学生之间的团队协作和配合。
教学准备：1. 音乐设备：音响、播放器。
2. 舞蹈场地：宽敞的教室或舞蹈室。
3. 舞蹈道具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放《青春舞曲》的音乐，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 提问：这首歌曲的名字是什么？你们知道它是哪部电影的主题曲吗？二、学习舞蹈1. 教师示范《青春舞曲》的基本舞步和动作，让学生跟随教师的动作进行模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生进行集体舞表演，教师点评并给予指导。
三、巩固练习1. 学生自主练习《青春舞曲》的舞步和动作，教师观察并给予鼓励和指导。
2. 学生进行分组表演，展示学习成果。
第二课时一、复习1. 教师播放《青春舞曲》的音乐，学生跟随音乐进行舞蹈动作复习。
2. 学生进行分组练习，教师巡回指导。
二、提高练习1. 教师提出更高难度的舞蹈动作，引导学生尝试并完成。
2. 学生进行分组练习，教师点评并给予指导。
三、舞蹈表演1. 学生进行集体舞表演，展示学习成果。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈动作的连贯性和节奏的把握。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
3. 教师拓展：介绍其他舞蹈风格和代表作品，激发学生对舞蹈的兴趣。
教学反思：本节课通过学习《青春舞曲》的舞蹈动作，提高了学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
音乐教资科目三舞蹈教案模板高中
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解古典舞的基本概念、特点和发展历程。
2. 培养学生对古典舞的兴趣和审美能力。
3. 使学生掌握古典舞的基本动作和步伐，提高舞蹈表现力。
教学重难点：1. 重点：掌握古典舞的基本动作和步伐。
2. 难点：协调身体，灵活运用舞蹈动作。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、舞蹈把杆3. 教学资料：古典舞视频、舞蹈音乐、舞蹈动作图解教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍古典舞的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 学生观看古典舞视频，初步了解古典舞的特点。
二、新授1. 教师示范古典舞的基本动作和步伐，如：脚尖点地、身体弯曲、手臂动作等。
2. 学生跟随教师学习，注意动作的准确性和规范性。
3. 教师指导学生进行动作练习，纠正错误动作。
三、巩固练习1. 学生分组练习，互相纠正动作，提高舞蹈表现力。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动作要领。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习1. 学生复习上一节课所学动作，巩固记忆。
2. 教师检查学生掌握情况，纠正错误动作。
二、新授1. 教师讲解古典舞的节奏和音乐，引导学生感受舞蹈的韵律。
2. 学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作与音乐的协调。
三、巩固练习1. 学生分组练习，互相纠正动作，提高舞蹈表现力。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动作与音乐的协调性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 学生对古典舞的兴趣和审美能力得到提高。
2. 学生掌握古典舞的基本动作和步伐，提高舞蹈表现力。
3. 学生能够灵活运用舞蹈动作，协调身体，表现舞蹈韵律。
高中音乐结合舞蹈教案怎么写
高中音乐结合舞蹈教案怎么写教案标题：高中音乐结合舞蹈教案教案目标：1. 通过音乐与舞蹈的结合，激发学生对音乐与舞蹈的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。
3. 提高学生的创造力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 音乐与舞蹈的基本概念和要素。
2. 音乐与舞蹈的风格与表现形式。
3. 音乐与舞蹈的结合技巧与创作方法。
4. 音乐与舞蹈的欣赏与评价。
教学步骤：引入：1. 创设情境，介绍音乐与舞蹈的关系，激发学生对音乐与舞蹈的兴趣。
2. 引导学生回顾已学的音乐与舞蹈知识，并与本课内容进行联系。
探究：1. 分组讨论，学生自由发言，分享对音乐与舞蹈的理解和感受。
2. 教师介绍音乐与舞蹈的基本概念和要素，并通过示范和实践让学生感受音乐与舞蹈的关联。
3. 学生观看音乐与舞蹈的经典作品，分析其风格与表现形式，引导学生发现音乐与舞蹈的共同点和特点。
实践：1. 学生分组进行音乐与舞蹈的创作实践，可以选择已有的音乐作品或自己创作音乐，结合舞蹈动作进行表演。
2. 学生在小组内相互合作，共同探索音乐与舞蹈的结合技巧和创作方法，并进行反复排练和改进。
展示与评价：1. 学生进行表演展示，展示自己的音乐与舞蹈作品。
2. 教师和同学们进行评价和欣赏，提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。
拓展与延伸：1. 学生可以选择不同风格的音乐与舞蹈进行比较分析，拓宽自己的音乐与舞蹈视野。
2. 学生可以尝试结合其他艺术形式，如美术、戏剧等，进行跨学科的创作实践。
总结：1. 学生总结本课学到的音乐与舞蹈知识和技能，回顾自己的学习过程和成长。
2. 教师进行总结性讲解，强调音乐与舞蹈的重要性和应用领域。
教学资源：1. 音乐与舞蹈作品的录像或演示视频。
2. 音乐乐谱和舞蹈动作示范视频。
3. 音乐乐器和舞蹈道具。
教学评估：1. 学生的创作作品和表演展示。
2. 学生的参与度和合作态度。
3. 学生的口头表达和书面反思。
高中音乐课本舞蹈教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本概念、起源和发展历程。
2. 通过学习舞蹈动作，培养学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 舞蹈的基本动作和技巧。
2. 舞蹈作品的欣赏和分析。
教学难点：1. 舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 舞蹈作品的内涵理解。
教学准备：1. 多媒体课件（包括舞蹈视频、图片等教学资源）。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈道具和服装。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍舞蹈的基本概念、起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段经典舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的魅力。
二、舞蹈基本动作教学1. 教师示范舞蹈基本动作，包括站姿、步法、手位等。
2. 学生跟随教师学习舞蹈基本动作，注意动作的准确性和流畅性。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。
三、舞蹈组合教学1. 教师教授舞蹈组合，包括动作顺序、节奏和情感表达。
2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，注意动作的连贯性和协调性。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的舞蹈基本动作和组合。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
二、舞蹈作品欣赏1. 教师播放一段经典舞蹈作品，引导学生观察和感受。
2. 学生分享对舞蹈作品的看法，教师引导学生分析舞蹈作品的内涵。
三、舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，教师指导学生如何更好地表达舞蹈作品。
2. 学生进行互评，教师给予点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调舞蹈作品的欣赏和分析。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 观察学生在舞蹈基本动作和组合中的表现，评价学生的动作准确性和流畅性。
2. 通过学生分享的学习心得和表演，评价学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 关注学生在舞蹈欣赏和分析过程中的思考，评价学生的理解能力。
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高中音乐舞蹈教案【篇一：高中音乐舞蹈教案】一、教学目标：1、能基本掌握蒙古族舞蹈的基本舞姿和动作韵律，并主动探索蒙古族舞蹈与其文化和生活的关系。
2、通过视听相结合的欣赏方法，欣赏蒙古族舞蹈和音乐作品，能用所学会的动作结合有关音乐或视频片段创编一个舞蹈组合。
3、引导学生感受蒙古族舞蹈的美感和魅力，培养和激发学生对中国少数民族舞蹈的兴趣和关注。
二、教学重、难点：重点：初步掌握蒙古族舞蹈的基本动作和韵律，并通过学习和实践探究蒙古族舞蹈的特点。
难点：用所学会的动作结合有关音乐或视频片段创编一个舞蹈组合。
激发学生学习舞蹈的兴趣，克服学生对少数民族舞蹈冷漠排斥的心理情绪。
三、教学方法：演示法、讨论分析法、体验法、实践法四、教学准备：1、课前请学生们搜集有关蒙古族服饰与美食等方面的资料。
2、多媒体课件教学。
3、舞蹈服装、道具。
五、教学设计：在民族民间舞蹈的学习中，其风格特点的把握非常重要，本课是以通过探究文化生活与舞蹈的关系来进行基本动作的学习。
也就是说，不是为了学习动作而学习舞蹈，而是通过对其文化生活的了解联系到舞蹈动作的学习，使学生理解为什么要这样做，以便他们更加迅速、准确的把握舞蹈风格，并为后面的自主创编打下基础。
本课以学生主动联想实践来学习舞蹈动作为出发点，教师起辅助、启发作用，与学生们一起探究蒙古族舞蹈动作，并在欣赏作品后讨论，归纳其舞蹈风格特点。
在创编环节中，既让学生的主观能动性体现出来，同时又体验了舞蹈的乐趣。
本课拓展延伸到当代中学生应该如何继承和发扬中国少数民族民间舞这一话题上，充分的体现了高中生对民族舞蹈的关注度问题，更加让人值得反思，同时也提升了高中音乐课的价值内涵。
六、教学过程：（一）导入：1、创设情景、激发兴趣：课伊始，教师伴随着优美的音乐表演一段舞蹈，请同学们欣赏。
师提问：同学们，老师刚才表演的这段舞蹈是我国哪个少数民族的舞蹈呢？生答：（蒙古族舞蹈）。
展出课题：这堂课我们就一起来感受：《中国少数民族民间舞蹈草原之魂蒙古族舞蹈》。
2、自主探索、师生交流：搜集蒙古族的风土人情资料，并通过图片加深了解。
师：下面我们先来了解一下有关蒙古族的风土人情，课前老师请同学们从以下三个方面去搜集有关蒙古族的资料，现在请同学们来谈谈你们对蒙古族的了解，请三个组的代表上台对你们组整理的资料做讲解：a、服饰与美食b、居住与交通c、民族盛会教师总结归纳：蒙古族主要聚居在我国的内蒙古自治区，蓝天、白云、蒙古包、成群的牛羊构成了蒙古族特有的景色。
蒙古族是游牧民族，这种生活方式就必然和草原上的动物密不可分，所以，蒙古族亦称为马背上的民族。
由马发展而来的文化也是十分丰富的，例如蒙古族的典型乐器马头琴。
草原上除了马还有桀骜不驯的苍鹰，以及与牧民的生活密不可分的牲畜牛羊等等，那这些对蒙古族的舞蹈发展产生了什么影响？又注入了哪些元素？接下来，我们进入下一个的环节联想与实践。
（二）、蒙古族舞蹈的学习：1、联想与实践（课件结合）：请同学们根据老师所提供的素材，联想出具体的蒙古族舞蹈动作并加以实践、表演。
素材：a、骏马奔驰b、雄鹰翱翔c、挤牛奶a部分配合图片及音乐讲解。
首先给出图片和一小段快板的蒙古族音乐让同学们感受节奏韵律，介绍蒙古族动作的节奏多以2/4和4/4 为主，如节奏为：‖。
再结合图片信息让大家自己联想动作，并展示自己的动作，然后教师进行肢体方面的提示与动作的纠正，如动作中手位应该做出勒马绳的感觉，肩部放松，随着律动抖肩，膝盖稍弯曲，脚下是骑马步等。
在动作基本到位的时候要求同学们通过对音乐情绪的理解跳出舞蹈的韵律风格，还有节奏的强弱和速度、风格，如男子在骑马时的姿态、气质，然后把生活中的动作转化成舞蹈动作，通过以上指导学生完成动作。
最后请两位同学上台跟音乐完成动作，更深入准确的感受其风格特点。
b部分结合图片以及一小段慢板的蒙古族音乐让同学们感受节奏韵律，教师提示出其最具特色的身体部位臂膀，请同学们先自己联想动作。
在这过程中，教师进行肢体方面的提示，如上身立腰拔背，手臂关节的灵活以及幅度大小，延伸出蒙古族舞蹈动作：大柔臂和小柔臂，通过以上指导学生完成动作，最后教师做两个动作让学生加深了解。
c部分同样也结合图片以及一小段慢板的蒙古族音乐让同学们感受节奏韵律，教师提示出最具特色的身体部位，请同学们先自己联想动作。
在这过程中，教师进行肢体方面的提示，如单膝跪地半蹲，手腕、上身的律动，延伸出蒙古族舞动动作提压腕，通过以上指导学生完成动作，最后要求同学们跟随音乐情绪在舞蹈时表现出欢快的情绪。
教师总结：刚才这些动作元素都是来源于蒙古族人民的生活中，把这些生活中的动作进行艺术提炼，就形成了我们今天看到的舞蹈动作！而在蒙古族绚丽的文化之中，舞蹈是草原文化的重要组成部分，所以亦称为草原之魂。
2、视频欣赏、探究风格：（1）、请同学们欣赏舞蹈作品：《盛装舞》（2）、知识探究：蒙古族舞蹈的特点师：请同学们欣赏后以小组的形式讨论蒙古族舞蹈有何特点？这种特点是如何形成的？舞蹈特点：舞蹈节奏明朗、热情奔放、动作钢韧有力，风格独特。
形成原因：蒙古族主要集中居住在内蒙古草原上，辽阔的草原畜牧生活培养了蒙古任命勇敢、热情、爽直的性格，加上音乐的热情奔放，悍健有力，富有草原风格和浓郁的生活气息，才形成了这种风格独特的蒙古族舞蹈。
（三）想象创编、体验情感：（1）、视频欣赏：a、草原人家 b、那达慕盛会（2）、请同学们通过视频给予我们的信息结合本堂课我们学习的几个蒙古族基本舞蹈动作和并展开联想，跟着音乐进行一段蒙古族舞蹈组合，分小组一起编创，然后请几组同学上台表演。
（四）拓展延伸、课后反思：作为当代中学生应该如何继承和发扬中国少数民族民间舞蹈？师：同学们不知你们有没有发现？当代中学生普遍存在这种现象：钟情于街舞、现代舞等带有流行因素的舞蹈，反而对于我国民族舞蹈文化不屑一顾，了解甚少，这很值得大家去反思。
针对这种现象，请同学们发表自己的看法或建议。
（五）课堂小结、艺术升华：这堂课我和同学们一起学习了中国少数民族蒙古族舞蹈，从中我们可以看出蒙古族的舞蹈与他们的文化生活密不可分，其特点也同样与他们的人文地理，民族气质等因素紧密相连，这就是大草原的灵魂，音乐与舞蹈的独特魅力。
我国是一个多民族国家，各少数民族有其特色的音乐与舞蹈，除了蒙古族舞蹈还有很多风格各异的民族民间舞蹈，这是人类的艺术宝库，今天我们只接触到一点，因为课堂是有限的，同学们可以通过各种媒体以及其他渠道了解更多，希望同学们多多关注我国少数民族民间舞，并用自己的实际行动将其传承和发扬光大，这节课就上到这里，下课！【篇二：高中音乐舞蹈教案】pacity treeholes, enhance seedling drought resistance. covered.seedlings planted earlyspring season, afterfilling flooded twice, points, plasticfilm mulching tree holes, roots evaporate,reducing plant death due physiologicaldrought, improve survivalrate treeprotection. after ropewinding, outside mulch,moisturizing, thermal insulation, can improve survivalrate branchpo. bao latesttechnology fruittrees, branches, especially moreexpensive difficultbranches seedlings,have obvious effects gardentree species can also used.second, measures reducecosts shorten,reduce laborintensity 高中音乐选修模块——音乐与舞蹈教案北京师范大学厦门海沧附属实验中学音乐组 1、欣赏《溜溜的康定溜溜的情》、《千手观音》等优秀舞蹈作品。
2、芭蕾基本手位组合训练。
3、创编实践《天鹅湖》主题音乐。
1、通过对比、视听相结合的欣赏方法，让学生了解舞蹈作品的风格和音乐对舞蹈的重要作用。
2、体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。
3、舞蹈技能学习及舞蹈创编实践，同时注重对学生音乐感知及综合艺术素养的提高。
让学生认识通过舞蹈课的学习，不仅能掌握舞蹈技能，还能塑造美的气质、提高素养，引导学生有意识的从言行举止、日常行为规范做起，不断完善自我。
重点舞蹈技能学习及舞蹈创编能力的培养。
chickenmanure bacteria, eggs can killed,make chicken manure safe organic fertilizer highefficiency. timely watering, make sure seedlings moisturerequirements. newtype high efficient inhibitor fertilizer can effectively prevent damage causedquick-actingorganic fertilizer preventsoil compaction, promote healthy growth. newtechnical measures, improve survivalrate increasedtree holes. use combineartificial dig tree holes, improve efficiency, increase waterstorage capacity treeholes, enhance seedling drought resistance. covered.seedlings planted earlyspring season, afterfilling flooded twice, points, plasticfilm mulching tree holes, roots evaporate,reducing plant death due physiologicaldrought, improve survivalrate treeprotection. after ropewinding, outside mulch,moisturizing, thermal insulation, can improve survivalrate branchpo. bao latesttechnology fruittrees, branches, especially moreexpensive difficultbranches seedlings,have obvious effects gardentree species can also used.second, measures reducecosts shorten,reduce labor intensity 难点激发学生舞蹈学习的兴趣，克服学生的畏难情绪。