《做教育的追梦人》
做新时代教育的追梦人(3篇)
做新时代教育的追梦人大家下午好!现在呢，我们身边，有一部分人，只要一提起工作，就满脸无奈、满嘴抱怨、满心厌倦，似乎，工作是一种折磨。
大家日复一日、年复一年的重复着做同一件事情，曾经的感情、曾经的热情、曾经的激情也被消磨殆尽，当初的单纯、当初的快乐也如那逝去的岁月一般再也不复返了。
大家待在自己的工作岗位上，只觉得手底下正在做着的事情是那么枯燥，面对着各种各样的脸庞，内心的温情转变成了机械化的表情。
为什么?因为他们不快乐!想一下，假如我们无法快乐的工作，那会有什么样的后果?不快乐，不开心，就不想干;不想干，就不会认真去干。
快乐工作，至关重要。
那么，我们如何才能做到快乐工作呢?如何才能从工作中获得乐趣呢?首先，阳光心态!每个人都应该问一问自己，我想不想干这份工作，我还要不要干这份工作。
如果你不想干不要干不打算干，那么，赶快辞职，离开这个让你感到痛苦的地方，出去寻找属于你自己的天空和土壤。
外面天地非常广阔，没有谁把你绑在这里。
如果你心里虽有无奈、虽有不满但经过分析利弊、衡量得失之后依然决定留在这个岗位上，那么，请收起你的抱怨。
因为抱怨无济于事，那些消极的话语、负面的情绪，除了强化你内心的不满和痛苦之外，解决不了任何事情。
每个人都应该记得自己选择这个工作的原因是什么，也许，你所从事的工作，不是你理想中的，不是你最喜欢的，但是，只要你还在这个岗位上，你就要负起这个责任，尽力把该做的事情做好。
忘掉那些令我们感到不快乐的事情，忽视那些与自己的目标无关的事情。
改变你不愿接受的事情，接受你无法改变的事情。
不去抱怨，端正态度，敬业负责，这是阳光心态第一步。
其次，勇敢一点，坚强一点。
人生的道路上，晴雨风云，不断变换，工作的过程中，酸甜苦辣，百般滋味，任君品尝。
当我们不被病人理解的时候，当我们不被同事接受的时候，当我们不被领导信任的时候，当我们不被家属支持的时候，请相信，这一切都是暂时的，一切都会过去，而那过去的将变得可爱。
做新时代教育追梦人教师心得
做新时代教育追梦人教师心得
在新时代，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
作为新时代的教育追梦人，教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备一颗激情和责任的心。
首先，作为教育追梦人，教师应该热爱学生并激发他们的学习兴趣。
教师应该尊重每个学生的个性和特点，关注他们的成长和发展，并且激发他们对知识的渴望。
通过创设丰富多样的教学环境和教学手段，教师能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，教师应该关注学生的全面发展。
在新时代的教育中，培养学生的综合素质是至关重要的。
教师应该注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与各种实践活动，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，教师还应该关注学生的品德教育，培养他们正确的价值观和社会责任感。
另外，教师应该不断提升自己的专业能力。
教育是一个不断变革和发展的领域，新时代对教师提出了更高的要求。
教师应该积极参加各类培训和学习，更新自己的教育观念和教学方法，提高自己的教学水平。
同时，教师还应该加强与同行的交流与合作，互相借鉴经验，共同进步。
总之，作为新时代的教育追梦人，教师应该热爱学生，激发学生的学习兴趣，关注学生的全面发展，不断提升自己的专业能力。
只有这样，教师才能在新时代的
教育中发挥更大的作用，为培养具有创新能力和社会责任感的新一代做出贡献。
做一个永远的教育追梦人
主、 和谐 的班级 氛围 ， 让 自己的人格 魅力影 响学生 ， 使 他们健 教学 的重任 。因此 ，在处 理各重问题时要力争做 到公 平与公
一
、
沟通是思想工作 的法宝 。 班主任在 班级管理过程 中 ， 要及 时 了解学生 ， 想学生所 想 ， 解 学生所 惑。 这 就要求 班主任必 须 做好与学生 的沟通 ， 及时地给予正确 的意见 和指导 。 与学生 的 沟通方式很多 ， 可以在 日常的班级管理 中与学生沟通 ； 可以在 作业 批改 中与学生进行沟通 ； 可以在评语 中与学生进行沟通 。 高 中学生 的心理状况复杂多变 ，有 的因 自我约束力差 而无 心 向学 ； 有 的因家庭经济 困难 的原因而郁 闷寡欢 ； 有 的因基础 知 识薄弱 、 学 习方法不好导致成绩低 下而缺乏 自信 等 ， 这就需 要 我们 去了解学生的情感世界 ， 对 学生多亲近 、 常倾听 、 善分析 、 经常与学生沟通 。 做 学生思 Nhomakorabea的贴心人
座丰碑。
三、 公正对待差 生 。 树 立 严 明 与 宽 容 的 形 象
班 主任 不仅 是班级工作的管理者 ，还要 担任 着班级教育 正。 不论是学习成绩优秀 的学生 、 班干部还是对差 生都应该一 视 同仁 ， 不能 区别 对待 。 学生干部是 学生 的佼佼 者 、 是班 主任 的得 力助手 ， 但 当优秀学生 、 班干部 出现问题 时 ， 班主任决 不 能姑 息迁就 ， 否则不仅 降低班 主任 、 班 干部 的威 信 ， 同时还 影
（ 作者单位 ： 江苏平潮 高级 中学）
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做一个永远 的教育追梦人
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做教育之路上的执着追梦人——记陕西西安高新第二学校校长高杨杰
做教育之路上的执着追梦人——记陕西西安高新第二学校校
长高杨杰
刘言
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2016(0)23
【摘要】校长岗位的平台有多大?这需要看校长的素养和能力。
对高杨杰校长来说,陕西西安高新第二学校的平台无限大。
在这里,他可以静心梳理数千年国学文化的脉络,可以构建富有特色的知行课程教育体系,可以从多方面培养每一个孩子的综合素养。
他可以在此实现自己的教育梦想。
在这片沃土上,他精耕细作,教育已经成为他不倦研读的书籍,成为他血液中的一部分。
如今的陕西西安高新第二学校已是西安市内涵化发展最优秀的学校之一。
在这里,他以满腔的热忱哺育着、见证着师生成长、发展,以教育家般的情怀润泽校园,一步步地实现自己的教育梦想……
【总页数】2页(P32-33)
【关键词】追梦人;课程教育;综合素养;知行;学习活动;教育理想;艺体;教育专著;高级研修班;内涵文化
【作者】刘言
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G637.1
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做幼儿教育的追梦人作文
做幼儿教育的追梦人作文在这个纷繁复杂的世界里，有那么一群小小的身影，他们充满好奇，天真无邪，每一个小动作、每一个小表情都能萌化你的心。
他们就是可爱的小朋友们，而我，梦想成为他们成长道路上的引路人，做一名幼儿教育的追梦人。
我对幼儿教育的热爱，源于一次特别的经历。
那是一个阳光明媚的周末，我去朋友家做客。
朋友有个三岁的小宝贝，叫萌萌。
一进门，萌萌那圆溜溜的大眼睛就好奇地盯着我，然后咧开小嘴笑了，露出几颗可爱的小乳牙。
朋友在厨房忙着准备午餐，让我帮忙照看一下萌萌。
我心里有点小紧张，毕竟这可是个重大的“责任”。
萌萌一开始还有些害羞，躲在沙发后面偷偷看我。
我轻轻地走过去，蹲下身子，微笑着向她伸出手，说：“萌萌，来，咱们一起玩好不好？”她犹豫了一下，慢慢地走过来，把手放在我的手里。
那小手软软的、暖暖的，一瞬间，我的心都被融化了。
我带着她来到玩具箱前，拿出一盒积木。
“萌萌，咱们来搭城堡好不好？”她兴奋地点点头。
我们开始一块一块地搭建积木，萌萌的小手还不太灵活，总是放不好积木，急得直跺脚。
我耐心地握住她的手，教她怎么摆放。
“看，这样就稳啦！”萌萌学着我的样子，终于成功地搭好了一块，高兴得拍起手来，“哇，好棒！”那笑声像银铃一般清脆动听。
搭了一会儿积木，萌萌又被旁边的绘本吸引了。
她拉着我的衣角，指着绘本说：“姐姐，讲。
”我拿起绘本，和她一起坐在沙发上。
绘本上画着五颜六色的小动物，我声情并茂地给她讲着故事。
萌萌听得特别认真，眼睛一眨不眨地盯着绘本，时不时还跟着我模仿小动物的叫声。
讲完一个故事，萌萌又缠着我要再讲一个。
就这样，一个接一个，时间不知不觉地过去了。
朋友从厨房出来，看到我们相处得这么融洽，笑着说：“看来萌萌很喜欢你呢！”那一刻，我心里充满了成就感和幸福感。
看着萌萌那纯真的笑脸，我突然意识到，幼儿教育是多么有意义的一件事情。
这些小小的孩子，就像一张张白纸，等待着我们去描绘出美丽的色彩；他们就像一颗颗幼苗，需要我们的悉心呵护才能茁壮成长。
教师演讲稿：教育路上,我们都是追梦人
教师演讲稿：教育路上，我们都是追梦人尊敬的领导、老师、家长、同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些想法。
我知道，作为一名教师，我肩负着重要的责任，在教育路上，我们都是追梦人。
教育的意义教育是人类社会进步的重要基石，也是培养优秀人才的关键。
教育不仅传授知识技能，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和领导能力。
一位优秀的教育工作者，不仅要扎实专业知识，还要具备良好的教学方法和育人观念。
教育工作者的使命作为一名教育工作者，我们不仅要教会学生知识，更要传递积极向上的人生态度，培养学生的价值观和人生观。
在教育工作中，我们要始终坚持以学生为中心的原则，关注每一个学生的全面发展，帮助他们做好人生规划，成为有用的人才和贡献社会的人。
追梦路上的困难与挑战在教育工作中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战。
在新的教育改革和发展中，我们需要不断学习，更新教育观念，提高教育水平。
同时，我们还需要面对教师人才不足、学生自身问题等挑战，努力克服困难，不断提高自身素质和能力。
追梦路上的希望与信心尽管追梦之路充满了困难和挑战，但我们始终不能放弃希望和信心。
每一位教育工作者都要坚定信念，积极探索教育改革和发展，为学生的未来打造更美好的教育环境。
我们要创新教育方式和手段，挖掘学生的潜力，发挥他们的特长，促进学生的全面发展。
同时，我们还要与家长和社会各界加强沟通和合作，共同努力营造一个良好的教育氛围。
总结教育是一项伟大的事业，也是一个长期的过程。
在教育的路上，我们都是追梦人，肩负着重要的责任和使命。
让我们一起努力，不断探索教育新思路，为学生的未来打造更加美好的教育环境。
谢谢大家！。
陈延军：做语文教育永远的追梦人
陈延军：做语文教育永远的追梦人作者：于萍来源：《北京教育·普教版》2015年第09期陈延军，北京师范大学实验小学语文教师，全国模范教师，北京市特级教师，教育部“国培计划”专家，全国基础教育科研先进个人，北京市海淀区中小学“十二五”期间“基础教育名家”。
陈延军老师在多年的语文教育实践中，形成了自己“慧性教学”的特色。
主持过多项国家级、市区级研究课题，有多节展示课和多篇论文获国家级、市级、区级特等奖、一等奖和最佳精品课奖。
陈延军老师的语文课程被教育部科技司评为“蓝天”教育资源“精品网络示范课程”。
陈老师多次到全国各地培训教师，培训教师人数达三百万人，陈老师的课以“朴实、平实、扎实”获得同行认可。
很多人说，陈延军老师是个奇葩。
在现代汉语词典中，“奇葩”有两层涵义，一是奇特，一是美丽。
说他“奇特”，是因为坚守。
1991年从北京师范大学毕业后，陈延军老师自愿来到了北京师范大学实验小学，成为一名普普通通的小学语文教师。
在很多人看来，作为重点大学的毕业生，这小小的三尺讲台只不过是陈延军的起点，终有一天，他会离开这里，去往更广阔的天地。
然而，没有人想到，这么多年过去了，他依然站在这小小的讲台，几十年如一日，坚守在基础教育的一线，辛勤耕耘。
说他“美丽”，是因为追求。
讲台虽小，梦想却大。
语文教育，是他的职业，更是他的信仰。
在多年的教学实践中，陈延军老师一直在追求语文教育的本真、创新和完美。
他不断地探索着语文教育的科学规律，扬弃传统的课堂教学模式；他执着地追求着语文教育的至高境界，引领着语文教学的改革方向。
慧性教学——他的教育之术每当有人问“您想培养出什么样的学生”时，陈延军老师总会不假思索地回答：“会思考、会学习、乐观生活的人。
”其实，对教师来说，让学生学会，并不难，而让学生会学，却不是一件简单的事情。
陈延军老师也曾经是一名学生，他从传统的语文课堂教学中受益，却也深刻地意识到传统教学的积弊。
传统的课堂教学以填鸭的方式将知识传授给学生，却忽视了学生学习的能动性和发展的可持续性。
做教育的追梦人
做教育的追梦人在当今社会，教育已经变得越来越重要，因为它是一个国家不断发展的重要支撑。
而每个教师都是教育的推动者，从而让更多的人实现自己的梦想。
所以，作为教育的追梦人，我们必须不断地进步和创新，帮助更多人获取到属于自己的成功。
首先，做教育的追梦人，我们必须热爱教育，热爱教育的事业。
当我们热爱教育时，我们会更加热情地去研究和探究教育领域的知识，并且在传递知识和体验方面，我们会更有耐心和动力，这才能够引导学生在学习中取得更好的成绩和人生的成功。
其次，教育逐渐成为面向未来的更广泛的领域。
由于知识的大量涌入和技术的广泛应用，现代教育变得越来越复杂和繁忙。
因此，作为教育人员，我们需要有自己独特的教育思想，能够根据教育的需求和学习者的需要来创造适合不同学生的教育环境，增加教育的流动和灵活性。
再次，追梦人必须有一些坚定的信念和使命感，才能有效地对抗困难和挑战。
同时，我们应该尽我们所能去助人为乐，尤其是在教育方面传递这种精神，尽力使他人受到启发和激励，从而使他们能够在自己的人生历程中继续前进，实现自己不断追求卓越的理想和目标。
最后，作为教育的追梦人，我们必须不断地超越自我，增强自身的教育素养和教学技巧。
要有独立思考的能力，在掌握备课技能的同时注重提升学生思考能力和解决问题的能力，即使在充满挑战的教育领域也能够担当重任。
只有这样才能让教育变得更加完美，并对我们的追求产生积极的影响。
总之，作为教育的追梦人，我们的职责不仅仅是传授知识并指导他人，影响和激励他人也在其中。
我们应该尽力帮助学生实现他们的人生追求和梦想，让他们认为自己是有价值的，在钻研知识的同时不断提升教育水平和普及教育，让更多人受益。
出色的教育者会在教学过程中培养未来的世界领袖，并轻松地走向实现自己所期望的未来。
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做教育的追梦人
李佳颖金牛校区
人生因有理想而精彩，职业因有目标而生辉。
理想是前进得动力和方向，“教师”不仅是一门技术，更是一门艺术。
从教三年，“生以成人为本成才为志，师以爱和责任工作”一直长放于心，正如书中所言：“教师应该做一盏明灯，照亮孩子的前程，使孩子不会在黑夜里迷路，教师应该是孩子的心灵伙伴，和孩子一起风雨同行。
”在自己能力范围内做好自己该做的事情，在和孩子一起进步的同时，使自己的身心得到历练，对于人生、对于生命有新的理解，越往高越能俯下身陪孩子一起看世界，大抵就是我所追求的教育梦想吧。
今天，我对着电脑打下“教育的追梦人”这几个字，“梦”不再是虚无缥缈的远方，也不再是有口无心的“口号”，于我而言，“梦”是日常生活中一点一滴的积累，一步一个脚印的踏实。
老师一句温暖的话，一个鼓励的眼神，都可能会改变学生的一生。
每个学生就像即将盛开的花朵，老师的爱就像是阳光和水分，滋润每个学生的心田，让学生可以灿烂绽放！爱的能量不可估量，胜过千万次严厉的批评。
要知道，只有爱才能唤醒学生体内潜能的发展。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。
”教育工作的核心就是一个“爱”字，有爱，你能看到每一个学生的不同，做到诲人不倦；有爱，你能以饱满的工作热情、强烈的工作责任心和荣誉感，积极地投身到教育事业中去；有爱，你才能在艰辛的工作中寻找真正的教育幸福。
老师是这样一个神奇的职业，他的一句话，一个引导，就可以
在孩子心中播下美好的种子。
让每一个学生都找到自己的闪光点，让每一个学生更加善良、更加自信。
给予爱，更要给予尊重。
教师与学生是教学相长的，应该是朋友般的关系，只有师生之间建立平等、和谐的关系，才能进行有效的教育教学活动。
尊重别人本来就是一种爱，没有尊重就没有教育，没有尊重就谈不上爱。
尊重学生就要正确对待他们的缺点和错误，设身处地地为学生着想，以一个朋友的身份，拿出宽容和理解，才会得到只有朋友才能获得的真心。
一个孩子对于教师来说，可能只是几十分之一的希望，但对一个家庭来说，却是全部的希望。
所以无论是哪一个学生，都要关心爱护他们，孩子的心灵史敏感的，脆弱的，教师应平等地对待他们，尊重他们。
绝对的“差”是没有的，只要我们留心观察，给予学生应有的尊重，正确引导，每一个学生都有可能成才。
《好老
师的10堂必修课》中说：“学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是及大地精神鼓励。
尊重学生的实质是把学生当做和自己一样有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的生命个体。
”
教师要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从唯一正确的师长的假象中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，学会赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的朋友。
追梦不是活在自己的教育假想中，用自以为的方式寻求自我满足，而是要从学生的角度出发，以人为本，满足学生的心灵诉求和实际需要。