校长应具备的素质和能力
一名好校长应具备的素质
一名好校长应具备的素质校长是学校工作的领导者、指挥者和组织者。
当好校长不容易，要成为一名教育家式的校长更不容易。
一名好校长要具备以下几种素质。
一、高站位。
当一名好校长，需要站在社会发展的前沿，以更宽的眼界、更宽的思路、更宽的胸襟考虑问题，以先进的理念立校,以超前的思维建校，以发展的眼光谋划学校的未来.校长只有具备了大视野和大格局，能够跳出本单位、本乡镇、本地区的圈子来看待学校的建设,才能将学校文化做大做强,才能产生核心文化的影响和效应，才能引导学校成为强校和特色学校.校长要想登高望远,谋求发展，需提升四种能力：一是学习力.美国著名管理学家彼得·圣吉说过：“未来持久的优势,就是有能力比你的竞争对手学得更快。
"校长应把提升学习力作为提高各种能力的首要任务。
学习力是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力。
校长只有多思好学，善思勤学，并注重在解决实际问题过程中提高自己的学习能力,才能在未来竞争中取胜。
二是反思力。
校长反思力是校长具有批判性思维的体现,是校长观察、发现、分析和纠偏能力的综合.校长必须成为一名自觉的反思者，做每一件事情,都要善于观察，善于思考，善于提炼，善于透过现象看到本质，来丰富自身的教育思想、教育理念，来指导学校的的办学实践、提高学校的办学水平。
三是感召力.对于校长而言，感召力是吸引、感染教职员工,使教职员工听从召唤的能力,是校长通过提升自身的学识水平、思想境界和品德修养，形成的一种独特的人格魅力。
校长有无感召力，取决于校长能否以身作则。
校长想拥有感召力，就要做到不谋私利，平等待人,要多让群众讲话，不搞一言堂，宽宏大度，不抱成见，听到反对意见，应当“闻过则喜"。
四是驾驭力。
这首先是一种决策、谋划、设计能力,能以战略眼光进行学校发展的决策和谋划,既联系实际，又切合实际.其次，表现为一种沟通、协调、凝聚的能力，能充分尊重、信任、包容、关爱教职员工，在关注学校发展的同时，也关注师生员工的发展,充分调动教职工的工作积极性、主动性、和创造性；能够善于倾听，主动与人合作；能够充分发扬民主，用人所长.第三,校长驾驭力又表现为敏锐地发现、诊断并及时解决问题的能力，把一些不利因素和苗头消灭在萌芽状态。
谈新时期校长应具备的素质和能力
谈新时期校长应具备的素质和能力一个好校长成就一所好学校。
在学校这个舞台上,校长是领跑者，校长跑多快，老师们就会跟着跑多快;校长是船长，是舵手，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，到达理想的彼岸。
良好的政治思想素质、过硬的文化业务素质、良好的心理素质、强烈的事业心和责任感，是中小学校长必备的心理品质和能力素质.因此,要出一流的学校，必须先有一流的校长。
一名好校长应该具有哪些必备的素质和能力？一、好校长应具备良好的政治思想素质一个好校长一定要有自己的思想，并且还要有能力、有办法让老师们接受他的思想。
校长是学校的影子.一名好校长不仅要具备一般教师应有的教师素质，而且还要有学校领导者的职业操守,具体包括克己奉公、心胸开阔、平等待人、尊贤爱才等品质。
1、校长要克己奉公，这是搞好学校管理的先决条件。
校长遇到事情能从党和人民的利益出发，不分亲疏,一视同仁，坚持按原则办事;遇事能从广大教职工的利益出发，不谋私利，不搞特权，两袖清风.学校的干部要给老师做表率，这样才能要求老师做学生的表率.“己所不欲，勿施与人"，“要别人做到的自己先做到，不要别人做的自己首先不要做”。
这样,在工作过程中,校长才能得到别人的理解，校长的思想才能比较顺利地被老师们接受。
这样的校长才是最有威信的校长，也深受老师们的拥护。
2、校长要心胸开阔,这是搞好学校管理的需求。
校长既要兼听和包容各种意见,又要经受得起管理对象的批评、指责和质询.遇事冷静,分清美丑，明辨是非；要善于从实际出发，通过调查研究,广泛征求各方面的意见，科学分析问题，寻求最佳解决方案.3、校长要平等待人,这是搞好学校管理的主要条件。
遇到一个好校长是教师的幸运。
俗话说:“士为知己者死。
"作为教师,我认为“师为知己者用”。
在学校工作中,校长要赢得教师的拥护、支持和爱戴，就要想教师所想,做教师的知己，真心地关爱他们.校长必须有“人缘"，对师生有“亲和力"。
校长应具备的素质和能力
校长应具备的素质和能力1.具有较高的政治思想素质校长必须掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。
2.具备较强的业务能力学校工作主要是通过教育，实现培养人的活动。
校长是活动的管理者，必须具有较强的专业素质，同时还要懂得协调各种关系，使学校的管理活动有计划、有目的、有准备和有效率。
3.为了能担负起重任，每一位校长必须具有丰富的知识和良好的知识结构。
一是科学管理学校的知识。
作为一校之长，必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驭全局的能力；能科学管理学校，作风民主，善于吸取领导班子及教职工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班子及教职工的积极性，大力推行素质教育，扎实有效地进行教育教学改革，大胆探索，敢为天下先，让学校管理更加合理化和科学化，以达到事半功倍的效果。
二是全面、系统的文化知识。
作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识。
这样，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。
三是有继续学习的能力和水平。
使自己能永远站在教育改革的前列。
四是有很好的语言和书面表达能力。
校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。
另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训。
4.具备良好的心理品质首先，要有健康的情绪。
学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功或挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有坚强的意志。
学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作的时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，因此，校长必须有坚强的意志。
再次，要有宽阔的胸怀。
校长要有全局意识，有宽阔的胸怀，忠诚党和国家教育事业，只求奉献，不求索取，以热情、忘我的态度、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中。
校长应具备哪些素质
校长应具备哪些素质校长应具备哪些素质1. 教育科研理论素质：包括教育学、心理学、学校管理学、人事管理学、组织行为学、教育统计学、教育经济学、教育实践学、教育方法论及相关理论（如政治学、伦理学、逻辑学、社会学、文化学、美学、法学等）素质。
2. 教育科研能力素质：包括创设和发现问题的能力素质，组织学科研究的业务素质，归纳总结写作提炼的文学素质，处理相关信息的能力素质，执着追求开拓的创新素质，学术交流和表达的能力素质等。
3. 教育科研管理素质：包括科研决策、综合分析、知人善任、科研制度建立、科研项目的落实、科研成果的奖励等。
4.教育科研的道德素质：包括坚持真理，实事求是，勇于探索，严谨治学，发扬民主，百家争鸣，百花齐放，尊重教师个性，尊重教师劳动和人格，不拘一格，大胆创新等。
人们说“一个好校长，就是一所好学校。
”由此可见，校长是一校之魂，校长自身的素质和水平的高低很大程度上决定了学校管理水平的高低，决定了学校发展速度与潜力。
作为一名校长，如何肩负起历史赋予的重任，把我们的孩子培养成适应社会发展的人才，给我们教育工作的管理者提出了新的课题。
这就要求我们不仅要具备良好的政治素质、职业道德、专业的文化知识外，还要与时俱进，敢于开拓进取，勇于创新。
那么一名合格校长应具备哪些素质呢？我认为做一名合格校长，应具备以下素质:政治上，有为人民服务的思想，有较高的理论与政策水平，有自觉的法制观念；思想上，有艰苦有奋斗的作风，有实事求是、追求真理的科学精神，有民主意识，有与时俱进的观念；道德上，要大公无私，忠于职守，守纪律，顾全大局，平等待人，严以律己；知识上，要具有教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的知识；能力上，要有认识和处理问题的能力，有多谋善断、应变和创新、和谐的人际关系、公关、组织协调等能力；身体上，要有健康的身体和旺盛的精力；心理上，要有健康的心理品质。
合格校长所应具备的素质中我认为更重要的是以下五个方面。
优秀校长的标准
优秀校长的标准作为一名优秀的校长，需要具备一系列的标准和素质。
首先，他应该是一位有远见的领导者，能够为学校的发展规划出明确的方向和目标。
其次，他需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地与教职员工、学生家长进行沟通交流，促进学校内部的和谐发展。
另外，他还应该具备卓越的管理能力，能够合理分配资源，有效管理学校的各项事务。
最重要的是，他需要对教育事业充满热情，能够激励教师和学生，推动学校的教育教学工作不断取得进步。
首先，一位优秀校长应该是一位有远见的领导者。
他需要对教育行业有深刻的理解和独到的见解，能够根据学校的实际情况，制定出科学合理的发展规划。
他需要明确学校的办学目标，为学校的未来发展规划出一条清晰的道路。
同时，他需要关注教育行业的最新动态和趋势，及时调整学校的发展方向，使学校始终保持在行业的前沿地位。
其次，优秀校长需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
他需要善于倾听他人的意见和建议，能够有效地与教职员工、学生家长进行沟通交流。
他需要激励团队成员，鼓励他们发挥自己的专长，共同为学校的发展贡献力量。
此外，他还需要建立起一支高效的管理团队，共同推动学校的各项事务顺利进行。
另外，优秀校长还应该具备卓越的管理能力。
他需要合理分配学校的资源，优化学校的管理体系，提高学校的运行效率。
他需要善于发现问题，及时解决各种管理上的困难和挑战。
他需要制定出科学的管理制度和规章制度，确保学校的各项事务有序进行，为教职员工和学生提供一个良好的学习工作环境。
最重要的是，优秀校长需要对教育事业充满热情。
他需要关心教师和学生的成长，为他们提供更多的成长机会和发展空间。
他需要激励教师和学生，让他们在学校的教育教学工作中不断取得进步。
他需要关注学生的全面发展，注重学生的品德修养和综合素质的培养。
综上所述，一位优秀校长需要具备远见、沟通能力、团队合作精神、管理能力和教育热情等一系列的标准和素质。
只有具备了这些标准和素质，才能够成为一位真正优秀的校长，为学校的发展注入强大的动力，推动学校不断前行。
校长应具备的基本能力和基本素质
校长应具备的基本水平和基本素质“一名好校长，就是一所好学校。
”一所学校的好坏，和校长最相关系，责任重大。
所以，校长的自身素质与学校教育生死攸关。
我认为校长应具备以下基本素质和水平：一、要具备四种意识1、学习的意识“百年大计，教育为本”，教育的发展关键看学校，学校看校长。
校长要擅长学习，明确掌握学校的办学理念，学校才有勃勃生机和活力。
要当好一名校长，首先必须勤于学习，作为一名合格的校长要做刻苦学习的典范和引路人，才能做到工作有思路、有进步、有创新。
2、服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。
从各方面关心和保护好每一位同志。
3、教育质量意识学校工作的核心任务是必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理水平。
要全面提升教育教学质量，就必须提升校长的管理水平，持续培养师生的质量意识。
4、创新改革意识校长要持续更新教育观点，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。
以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，以“质量立校”，在自己实践探索的基础上，汲取其他校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提升，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。
二、必须具有坚强的意志、严谨的治学办学态度。
1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。
校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。
不抛弃、不放弃，扎扎实实搞教学改革，成就学生、成就教师，成就学校，也成就自己。
2、校长要具备良好的专业素养。
中小学校长专业标准
中小学校长专业标准中小学校长是学校教育管理的核心力量，其素质和能力直接关系到学校的发展和教育教学质量。
为了规范中小学校长的专业标准，提高其管理水平和教育能力，特制定了中小学校长专业标准，以期为中小学校长的选拔、培养和评价提供依据。
一、思想政治素质。
中小学校长应坚定理想信念，热爱教育事业，具有正确的政治方向和价值取向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的党性修养和政治素养。
二、教育教学素质。
中小学校长应具备较高的教育教学理论素养和实践能力，具有较强的教育教学领导和管理能力，能够指导教师进行教育教学工作，推动教育教学改革和发展。
三、管理素质。
中小学校长应具备较强的组织管理能力和决策能力，善于团结和带领全体教职员工，能够有效管理学校的各项事务，推动学校的健康发展。
四、师德师风素质。
中小学校长应具备高尚的师德师风，严守教育教学纪律，为人师表，以身作则，关心学生，关爱教师，维护学校的正常教育教学秩序。
五、创新创业素质。
中小学校长应具备较强的创新创业精神，善于发现问题、解决问题，勇于开拓进取，推动学校的不断发展。
六、社会责任素质。
中小学校长应具备较强的社会责任感和使命感，关心国家和民族的发展，关心学生的身心健康成长，积极参与学校和社会的公益事业。
七、自身修养素质。
中小学校长应具备良好的心理素质和身体素质，保持良好的心态和身体状态，以更好地履行自己的职责和使命。
总之，中小学校长是学校的领导核心，其专业标准的制定对于提高学校管理水平和教育教学质量具有重要意义。
中小学校长应具备全面发展的素质和能力，不断提升自身修养，不断完善自身能力，为学校的发展和教育事业的繁荣做出积极的贡献。
希望各级教育部门和学校领导对中小学校长的选拔、培养和评价给予足够的重视，为学校的可持续发展提供强有力的保障。
好校长的标准是什么
好校长的标准是什么作为一名好校长，他需要具备一系列的标准和素质。
首先，一个好校长应该具备卓越的领导能力。
他需要能够有效地组织和管理学校的各项工作，包括教学、管理、财务等方面。
其次，好校长需要具备较高的教育素养和专业知识。
他应该对教育教学有深刻的理解，能够指导和帮助教师们提高教学质量，推动学校的发展。
此外，好校长还应该具备优秀的沟通能力和团队合作精神。
他需要能够与师生家长进行有效的沟通，建立良好的师生关系，同时能够带领整个教职工团队共同为学校的发展而努力。
另外，一个好校长还应该具备坚定的理想信念和正确的教育理念。
他应该能够树立正确的办学宗旨，坚持以人为本的教育理念，关注学生的全面发展，注重学生的个性和特长培养。
同时，好校长还应该具备较高的责任心和使命感。
他需要能够为学校的发展负责，为教育事业负责，为学生的成长负责，不断努力提高学校的整体实力和办学质量。
此外，一个好校长还应该具备较高的政治素养和社会责任感。
他需要遵纪守法，尊重学校的规章制度，同时能够关心社会大局，积极参与学校的社会责任活动，为社会作出贡献。
最后，一个好校长还应该具备较强的自我修养和学习能力。
他需要不断提高自身的综合素质，不断学习和进步，以更好地适应和引领教育事业的发展。
综上所述，一个好校长应该具备卓越的领导能力、较高的教育素养和专业知识、优秀的沟通能力和团队合作精神、坚定的理想信念和正确的教育理念、较高的责任心和使命感、政治素养和社会责任感、自我修养和学习能力。
只有具备了这些标准和素质，一个校长才能算得上是一名好校长，才能够更好地领导学校的发展，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。
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校长应具备的素质和能力 Prepared on 22 November 2020
校长应具备的素质和能力
1.具有较高的政治思想素质
校长必须掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。
2.具备较强的业务能力
学校工作主要是通过教育，实现培养人的活动。
校长是活动的管理者，必须具有较强的专业素质，同时还要懂得协调各种关系，使学校的管理活动有计划、有目的、有准备和有效率。
3.为了能担负起重任，每一位校长必须具有丰富的知识和良好的知识结构。
一是科学管理学校的知识。
作为一校之长，必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驭全局的能力；能科学管理学校，作风民主，善于吸取领导班子及教职工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班子及教职工的积极性，大力推行素质教育，扎实有效地进行教育教学改革，大胆探索，敢为天下先，让学校管理更加合理化和科学化，以达到事半功倍的效果。
二是全面、系统的文化知识。
作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识。
这样，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。
三是有继续学习的能力和水平。
使自己能永远站在教育改革的前列。
四是有
很好的语言和书面表达能力。
校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。
另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训。
4.具备良好的心理品质
首先，要有健康的情绪。
学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功或挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有坚强的意志。
学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作的时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，因此，校长必须有坚强的意志。
再次，要有宽阔的胸怀。
校长要有全局意识，有宽阔的胸怀，忠诚党和国家教育事业，只求奉献，不求索取，以热情、忘我的态度、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中。
总之，校长的地位决定着校长必须是一个具有丰富知识的人，有思想、有见解的人，有改革精神和创新能力的人，有说服力、感染力、号召力和人格魅力的人。
二、校长必须具备自身专业素质
对一所学校来说，一个校长能引领多远，往往学校就能走多远。
在现在教育改革迅猛发展的形势下，包括校长在内的所有学校领导干部都应加快专业成长的步伐，为促进学校可持续发展担负起就尽的责任。
我想，校长应从以下几个方面提高自身的专业素质：（一）终身学习能力
一要学习专业理论，提升管理理念。
作为学校领导者，具有了先进的教育教学理念，是自己有效开展工作的基础和前提。
当理念真正被领导者认同并内化，成为自己的工作指导思想的时候，就会很自然地在工作中表现出先进的管理行为，最终让自己的工作呈现事半功倍的效果。
二要善于不断学习先进的工作经验。
特别是要善于向那些办学好、质量高、发展快的学校学习。
善于不断反思自己的工作问题，就会在很多方面容易沟通，会积极、创造性地改进自己的所属工作，任何成功者都是善于学习的，站在巨人的肩膀上，就会看得更远；集百家之所长，就会走得更快。
（二）队伍建设能力
学校不仅是校长的舞台，更是教师大展身手的舞台，教师是教育发展的核心竞争力，是学校发展的中坚力量，没有一支现代化的教师力量做支撑，任何办学理念、发展战略和目标都是空头支票，不可能成为现实。
一句话，教师的专业成长是学校可持续发展的保证。
（三）团结凝聚能力
厚德载物的风范，自强不息的精神，海纳百川的胸怀，让人如沐春风的亲合力，这是对校长人格魅力的高度概括。
作为领导干部除了要弘扬正气、科学决策、精细管理，还要经常找机会与教师个别交流，交换对敏感问题的看法；多与学生谈心，了解学生的真心
想法。
这样通过与师生的倾心交谈，增强学校的凝聚力。
的确，学校工作千头万绪，纷繁复杂，校长要善于“用人”去“办事”。
1.要创建和谐的领导集体。
2.要知人善任，人尽其才，掌握好用人艺术。
3.搞好学校文化建设。
（四）经营管理能力
现代学校是一个多层次、多方面、多要素、动态的复杂综合体。
校长管理学校必须尊重教育规律，按规律办学、管理、育人。
讲究方式方法，以人为本。
校长管理学校必须学法、懂法、用法，具备依法办学的能力，贯彻落实好国家的课程计划，使学校在正确的规范的轨道上运行。
这就要求校长必须加强学习，在学习中研究、在研究中实践、在实践中创新，养成良好的思考习惯，勤于思、善于思、深入思，使自己成为一个学习、研究、实践和创新者。
其次，要提高组织协调能力，组织协调能力是否发挥到位，直接关系领导干部履行职责的实际效果，直接关系广大人民群众对党和政府的满意度和信任度。
（五）科学决策能力
在学校管理中，决策是校长的一项重要的、经常性的职能。
校长工作的很大一部分就是决策，对管理中的问题拍板定案，引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校发展目标。
校长的决策应遵循科学的原则和程序，要以民主化为前提，只有充分发扬民主，集思广益，才能做出科学的决策。
学校管理的每一个环节和校长每一种管理职能的发挥，都离不开校长科学决策，而科学决策又离不开信
息。
获取充分、科学、准确的信息资料是做好决策的基础。
好的战略规划与决策，最终都要落实在实施上。
任何一种规划与决策的实施都要牵涉到错综复杂的利益关系，同时可能会遇到重重阻力，这就要求我们的校长必须具备“咬定青山不放松”的毅力，无论在怎样的环境条件下，都始终保持昂扬向上的精神状态，顺境中能成就事业，逆境中能开创新局面。
总之，提高校长领导能力的要害在读书、在思考、在实践。
校长因读书而充实，因思考而深刻，因实践而成熟。
使自身的综合素质得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领，创办一流名校，成就自己的教育事业。