浅述新时期中小学校长需要具备的能力与素养
小学教育的校长素养
小学教育的校长素养教育分为基础教育和高等教育，而小学教育是基础教育的重要组成部分。
作为小学的教育管理者，校长的素养直接影响着学校的整体发展，对学生的成长和发展也起着至关重要的作用。
因此，小学教育的校长素养应该在哪些方面得到提高呢？一、领导力领导力是校长必备的一种实践能力。
校长需要带领着教师团队，面对复杂的工作环境、庞杂的管理任务，发挥出高超的领导艺术。
领导力包含多种要素，如人际关系、意识形态、社交技巧和情绪管理。
校长应该具备的生动形象、具体的领导能力，能够调动教师积极性，并促使师生之间形成密切联系。
二、专业素养校长作为一名教育管理者，也是一名专业教育工作者。
对于小学教育的校长而言，具备专业素养显得尤为重要。
校长需要对教学模式、教育方法、教育理念等各方面做深入的研究和把握。
同时，要掌握一定的管理和组织工作的方法和技巧，因为只有具备这些，校长才能更加高效地将教育改进的理念付诸于实践。
三、沟通能力在校长的工作过程中，和教师、家长沟通联系是十分重要的。
因此，校长的沟通能力对于促进教师和家长之间的沟通、培养学生的与人沟通的能力、建立和谐的教育关系起着至关重要的作用。
通过提高沟通能力，校长可以更加准确地把握信息。
同时，从教育角度出发，实施管涵和教学方案的管理。
四、社交能力校长应该具备的社交能力不仅包括自己面对大众的扮演和语言表达能力，而且还包括人际之间形成的亲密程度和交流表现的熟练程度。
要想高效推进教育工作，建设和谐的教育环境，校长需要具备社交情感，经验、感性和理性的知识结合。
五、沉淀能力沉淀能力是指把做过的工作、学习得到的知识、扮演的角色、参加的活动归纳总结，进而化为应用的方式。
这种能力对于校长在拥有相关消费应用价值时尤为关键。
通过总结，可以更好地帮助校长把教学管理智慧，并循序渐进把智慧转化为管理行为。
六、思维能力思维能力在小学教育的校长工作中显得尤为重要。
校长不仅需要拥有发扬自己、为个人利益较上进的思维能力，综合运用教育语言，挖掘出校内外的信息；并且，还需要具备策略思维能力，即通过科学的思维方法、分析方法等，制定策略性运营和管理工作，有一种长远规划性工作的思维，提高教育进步的质量效力。
谈新时期校长应具备的素质和能力
谈新时期校长应具备的素质和能力一个好校长成就一所好学校。
在学校这个舞台上,校长是领跑者，校长跑多快，老师们就会跟着跑多快;校长是船长，是舵手，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，到达理想的彼岸。
良好的政治思想素质、过硬的文化业务素质、良好的心理素质、强烈的事业心和责任感，是中小学校长必备的心理品质和能力素质.因此,要出一流的学校，必须先有一流的校长。
一名好校长应该具有哪些必备的素质和能力？一、好校长应具备良好的政治思想素质一个好校长一定要有自己的思想，并且还要有能力、有办法让老师们接受他的思想。
校长是学校的影子.一名好校长不仅要具备一般教师应有的教师素质，而且还要有学校领导者的职业操守,具体包括克己奉公、心胸开阔、平等待人、尊贤爱才等品质。
1、校长要克己奉公，这是搞好学校管理的先决条件。
校长遇到事情能从党和人民的利益出发，不分亲疏,一视同仁，坚持按原则办事;遇事能从广大教职工的利益出发，不谋私利，不搞特权，两袖清风.学校的干部要给老师做表率，这样才能要求老师做学生的表率.“己所不欲，勿施与人"，“要别人做到的自己先做到，不要别人做的自己首先不要做”。
这样,在工作过程中,校长才能得到别人的理解，校长的思想才能比较顺利地被老师们接受。
这样的校长才是最有威信的校长，也深受老师们的拥护。
2、校长要心胸开阔,这是搞好学校管理的需求。
校长既要兼听和包容各种意见,又要经受得起管理对象的批评、指责和质询.遇事冷静,分清美丑，明辨是非；要善于从实际出发，通过调查研究,广泛征求各方面的意见，科学分析问题，寻求最佳解决方案.3、校长要平等待人,这是搞好学校管理的主要条件。
遇到一个好校长是教师的幸运。
俗话说:“士为知己者死。
"作为教师,我认为“师为知己者用”。
在学校工作中,校长要赢得教师的拥护、支持和爱戴，就要想教师所想,做教师的知己，真心地关爱他们.校长必须有“人缘"，对师生有“亲和力"。
谈校长应具备的素养、能力
谈校长应具备的素养、能力————4月25日培训有感校长是一所学校的领导核心，是学校的领跑者，校长的基本素质和领导力决定了学校的现在和未来。
本人经过多年实践，就做好校长工作总结了一些不成熟的想法，概括为四个字，即“眼高手低”。
下面就这四个字，谈一谈对校长的基本素质、能力等方面的心得体会。
一、对“眼高”的认识（一）政治素养高做为一名校长，应该有坚定的政治信念、正确的教育思想、高尚的道德情操、踏实的工作作风，正确把握办学方向。
（二）思考问题站位高校长应该站在教育外思考教育，处在学校研究学校发展。
我国的教育目标是为国家、为社会主义建设培养合格人才，校长应急国家所急，谋社会所求，全面了解国家、社会的需求，把握科技发展前沿，制定正确的办学目标。
校长是学校发展的领路人，应静下心来谋划学校的发展。
学校管理队伍的建设应任人为贤，德才兼备，让学校每一位领导者都成为一面旗帜，让每一面旗帜都充满正能量，向同一个方向飘去，既好看又有士气。
教师团队的建设。
教师是学校的第一资源，学校应该让每位教师有归属感、幸福感、有盼头、有尊严；科学制定各种制度，符合学情，让大多数教师认可；领导工作方法得体，做老师的贴心人、知心人和老师交心。
教师工作顺心，学校才能有凝聚力和战斗力。
（三）校长格局高校长的格局决定学校发展的长度，校长谦听各种意见，经得起管理对象的批评、指责、质询；遇事冷静，分清美丑、明辨是非，广泛征求各方面意见。
校长要以友善关爱的态度看待老师，校长应有仁爱之心。
二、对“手低”的理解校长应该放下身段抓工作，在落实工作过程中做到“四抓”，即抓早、抓细、抓严、抓实。
下面以我校工作为例，具体说明。
1、抓早：根据学期特点，每月、每周应该干的工作提前安排落实，做到未雨绸缪。
每年11月15日供暖日，提前检查供暖设备及管道；定期检查电路，消防设备；每周一学生返校后检查违禁物品；提前安排月考等。
2、抓细：细节决定战败，正确处理“抓大事”与“抓小事”的关系，明确学校工作的特点，落实好三具体。
新时代下小学校长应该具备的素养
新时代下小学校长应该具备的素养摘要：随着素质教育的全面推进，在教育改革中提高教育水平，培养学生全面化发展是当前小学教育的重点。
在新时代教育推行下，中小学教育从应试教育向素质教育的全面转轨,必然对中小学校长的专业素质提出了更高要求。
校长是学校的灵魂，因此，必须具备应有的素养从而推动时代的发展。
关键词：新时代；小学；校长；素养引言“一个好校长，就是一所好学校”。
这句话也就表明，校长是学校的主心骨，校长对于学校有着非常重要的作用。
那么，一所学校的发展和校长的作用是离不开的。
作为新时代的校长更是要站在时代的最前端，做好课程改革的全面发展工作，为学生的全面化发展奠定基础。
1.创新办学理念，落实素质教育新课改教学理念的顺利实施对学校的素质教育起到了推进作用。
在新时期，培养全面发展的四有新人是素质教育的关键所在。
因此，校长在学校办学理念上要创新，能够推进学校的全面化发展，还要突出学校的办学特色，这样才能构建属于自己的校园文化。
在当下素质教育实施过程中，校长要帮助教师更好的理解新课改，推进素质教育，将重成绩改为重思想，关注学生全面发展。
“学生发展是学校发展的本义和目的，教师发展是学校发展的途径，学校发展是学生发展和教师发展的结果。
”有了这样的理念更新，能使我们的教育教学工作真正做到面向全体学生，为了学生的全面发展。
以育人为本，以教学为中心，遵循规律，抓教育质量，这是校长职能所决定的，也是社会对学校的要求。
1.开拓进取，做好乡村教育“教育乃国家之根本”，乡村教育话题一直备受关注。
因此，作为一个校长，要无时无可具备“建立好乡村学校”的责任感。
保证立德树人根本任务和各项工作部署在基层落实落细，这样才能真正的保证乡村教育的质量。
从另一个角度来讲，乡村教育需要我们从根本上解决乡村教育中的问题。
其一，留守儿童问题，留守儿童以一个群体的方式存在于每个班级。
当校长在解决最基本的有学上问题之后，应该关注留守儿童的心理健康问题。
校长要在学校成立心理咨询室来帮助引导学生拥有健康心理。
成为一名优秀的小学校长需要具备什么
成为一名优秀的小学校长需要具备什么2030年，随着教育领域技术的不断进步和社会发展的加速，小学校长的角色和职责也发生了深刻的变化。
成为一名优秀的小学校长需要具备多方面的素质和能力，本文将从以下三个方面对此进行探讨。
一、教育理念的更新作为学校的领导者，小学校长不仅要有前瞻性的教育理念，更要有远见卓识地引领教育发展。
在2030年，教育已经从传统的知识传递式向特色化与个性化发展。
所以，小学校长必须具备提出和解决问题的能力, 如机会，挑战，获得资源和面对挑战等。
而教育的特色化和个性化更是小学校长所注重的。
校长必须建立不同的教育阵地，以适应不同学生群体的需求。
此外，小学校长还需注重教育的技术性，掌握教育管理的艺术，确定学生的成长目标，进行有效的教育管理。
二、多元的能力和素质成为一名优秀的小学校长需要具备综合能力和多领域的背景知识，这不仅是因为2030年的老师，学生和家长已远离传统，更是因为教育技术和社交网络的飞速发展，教育将会出现以往所没有的变化。
领导管理能力是小学校长必备的素质之一。
他们必须有明确的目标，并且拥有动员和鼓励团队的能力。
必须善于团队协作，这不仅包括校内团队，而且涉及社区支持和向外部联系以产生效益。
同时，小学校长的沟通能力，对话能力和分享能力也很重要，因为只有通过多方面的沟通可以传达教育的宗旨和学校的文化。
还要注重情商，树立和培养良好的学校渲染情绪，同时要表达同情学生，家庭和员工的情感，以高水平的情绪智能管理和社交能力增强团队凝聚力。
三、未来教育形势的把握未来的教育将会更加多元化和开放化，学校和家庭合作关系更加紧密，融入更多的社区资源和社会全面发展。
由此，小学校长必须具备大局观、前瞻性和战略眼光，以适应未来教育领域的需求。
未来的小学校长将不仅是教育问题的解决者，而且还是教育问题的发现者和创新者，更应该懂得利用科技教育与教育互动，同时要提高教育流程的效率和效果，实现开放，协作和学生为本的理念。
校长必备的5个素养
校长必备的5个素养
作为学校的领导者，校长需要具备多方面的素养，才能更好地推动学校的发展和学生的成长。
以下是校长必备的5个素养：
1. 领导力：校长需要拥有强大的领导力，能够带领全体教职员工共同为学校的发展目标而努力。
他们需要具备指挥、协调和调节的能力，以便更好地管理学校的各项事务。
2. 沟通能力：校长需要善于沟通，能够与学生、家长、教职员工和社区居民保持良好的关系。
通过有效的沟通，校长能够更好地了解各方需求和意见，以便更好地推动学校的发展。
3. 人际交往能力：校长需要善于与人交往，能够建立积极、健康的人际关系。
他们需要能够与各种人群相处，包括学生、教师、家长、社区居民等等。
4. 创新思维：校长需要具备创新思维，能够不断探索新的教育模式和方法，以便更好地满足学生的需求和社会的需求。
5. 坚韧不拔：校长需要具备坚韧不拔的精神，能够克服困难，坚持不懈地推动学校的发展。
他们需要具备决策能力和执行力，以便更好地实现学校的目标和任务。
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中小学校长应具备的基本素养
中小学校长应具备的基本素养
1、心智素养:能正确处理自身利益与公共利益的矛盾，让学校成为和谐的玩耍场所，供师生物权富足的社会建设；
2、组织素养:有效的管理学校的各项事务，确保学校的设置与其他学校的大小、质量和功能等保持一致性；
3、决策素养:根据学校的实际情况，充分考虑利弊的决策能力，给老师和学生营造一个安全、和谐的学习及教学环境；
4、沟通素养:熟练把握和处理各种内外部社会关系，维护学校的良好形象；
5、应变素养:及时研究、综合分析新形势，预防和解决学校中的突发问题。
中小学校长能力要素与领导能力浅谈精品文档7页
中小学校长能力要素与领导能力浅谈校长作为最高行政负责者，其能力素质的高低对学校的改革和发展起着至关重要的作用，俗话说，一个好校长就是一所好学校。
因此，必须强化校长的能力要素，提高领导能力。
一、以德修身，树立形象古人云：修身、齐家、治国、平天下。
可见“修身”是首要素质。
校长具备了厚德载物的品行，才能“桃李不言，下自成蹊”。
1、靠公道正派的品质感染人诚实正直、公道正派是一个人为人处世的基本道德准则，更是作为一校之长必备的政治道德。
从政治的角度讲，校长必须具有坚定的政治信仰、政治立场和政治观点，做党的教育事业的开拓者和促进教育公平，办好人民满意的教育的模范者。
从领导方法和领导艺术的角度看，校长必须做到诚信、正直、刚正不阿。
一方面，工作中要坚决执行上级的正确决策，积极完成上级布置的各项工作任务，客观公正地对待每一位教师，热情对待每一位家长，关心爱护每一个学生。
另一方面，作为“一把手”，在行使领导职权的过程中，要做到“勤以修身，俭以养德”。
在市场经济的今天，看到“外面的世界很精彩”，校长要有定力，“不以物喜，不以己悲”。
在招生、公物采购、收费、基建项目等面前，要挡得住诱惑，管得住小节，耐得住信寂寞，不仁之事不为，不义之财不取，不正之风不沾，违法之事不干。
如此，“其身正”，才能“不令而行”，才能达到“公生明，廉生威”的影响。
2、凭扎实过硬的作风信服人打铁先要自身硬。
校长是领头羊。
一要带头遵守制度，凡是要求教师做到的，校长应首先做好：二要带头搞教学改革，校长应任课，在学校里，校长的身影应常出现在课堂、教研组、师生的各种文体活动中；三要带头抓教育科研，校长不仅是教育教学的组织者、管理者，更应是教学科研的研究者和课改的实验者，校长要有研究专题，带领教师教研，要能著书立说，善于总结，推广经验；四要带头义务奉献，在助残捐款，义务献血，资助特困生，支教活动中，校长都要站在前，干在前，时时处处做表率，从而形成人格的影响力。
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浅述新时期中小学校长需要具备的能力与素养——阿左旗敖伦布拉格九年一贯制学校：刘国平常言道：有一名好校长，就有一所好学校。
我国著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。
”可见，校长的品质、学识、才能，校长的办学理念、思路和理论、政策、业务和管理水平对学校的办学方向、办学目标、治校方略、办学水平以及教育质量都起着关键性、决定性的作用。
的确，一所学校的好坏，和校长最有关系。
可见，学校校长的责任重大。
说得小些，校长关系到千百人的学业前途；说得大些，校长关系到学校与国家之兴衰。
由此，校长的自身素质与学校教育生死攸关。
那么，校长应具备怎样的基本素质和能力呢，现仅浅谈自己的看法。
一、要具备五种意识1、学习的意识社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。
校长要善于学习，明确掌握学校的办学理念，学校才有勃勃生机和活力。
要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导。
作为一名合格的校长要做刻苦学习的典范和引路人，才能做到工作有思路、有进步、有创新。
2、服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。
当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。
从各方面关心和爱护好每一位同志，建立好深厚的友谊。
3、教育质量意识校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。
一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。
要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平，不断培养师生的质量意识，质量是学校赖以生存的第一生命。
4、创新改革意识校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。
以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。
在现有的教育管理体制下，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取其他校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。
培养品学兼优，勤劳朴实的合格人才。
5、着力于校本研训意识校长带领教师不应停留于得到了新的、科学的、进步的教学理念，而应把先进的教学理念转变成实际的教学行为，去构建有效的课堂教学。
我们的教学是否激发了学生的学习愿望？是否把学生的思考留下充分的空间？是否让学生有充分机会去学习活动？是否有助于促进学生的进步与发展？在教学中，教师要积极创造条件，结合学科教学，让学生在动手“做”中发现，让学生在动手“做”中分析，让学生在动手“做”中思考，让学生在动手“做”中感悟，让学生在动手“做”中理解，让学生在动手“做”中解决，让学生在动手“做”中体验。
二、必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。
1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。
校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。
不抛弃、不放弃，扎扎实实搞教学改革，终于杀出一条大路，成就学生、成就教师，成就学校，也成就自己。
2、校长要具备良好的专业素养。
校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
校长要拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。
3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。
自主、合作、探究意识不只是在教学过程中老师应该注意的，自主、合作、探究意识更应该牢固的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作之中。
校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。
三、应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。
1、以人为本，提升管理实效在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。
学校管理的基本理念，就是以人为本做服务。
坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。
每一所学校都把教师视为办学之基础，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。
重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到完善的发展。
教师在学校体现着主人翁的地位，激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。
互相尊重，培养学校的人文精神。
山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就是水之龙。
培养人文精神，就要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织氛围，体现了校长对老师的人文关怀，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。
在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，学校教师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自主化管理。
2、让学校文化的发展成为学校发展的核心和灵魂学校文化的发展是学校核心竞争力的关键；优秀的学校文化是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进；优秀的学校文化是一种氛围，它熏陶浸染，润物无声；优秀的学校文化是一种引力场，它能凝聚人心，形成合力；优秀的学校文化是最宝贵的资源，是学生成长，教师发展的肥沃土壤。
校长对学校的领导，首先是教育思想的领导；一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备，但是不可以没有灵魂。
3、规划学校，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
学校不能缺少规划。
做为一名校长，对国家的教育发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划。
并让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
4、做好教师发展的引领人。
校长优良的综合素质是学校发展内聚能量的粘合剂。
校长工作不仅仅是一种职业，更是一种精神的化身。
教育的竞争，未来的挑战，是一场“静悄悄的革命”，作为校长，应居安思危，构筑教育全新的理念，以求实的行动，创造教育生命的活力和学校的勃勃生机。
四、校长的心中要有一份对教育的忠诚一位称职的校长，首先必须具有较高的政治素质，包括有明确的政治方向、正确的政治观点、敏锐的政治鉴别力、严格的政治纪律。
同时，作为优秀校长还需具有优良的道德品质。
一所学校风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何，关键在于校长，关键在于校长的品质和行为。
因此，作为校长必须注重自身的品质修养，注重自身的人格魅力。
要有对教育事业无限忠诚的高度的事业心和强烈的责任感，要有为教育事业奉献的精神。
只有这样，才会有持续不衰的工作动力，才会在群众中树立威信，受到群众的拥护；也只有通过言传身教，才能带出一支好的队伍，带出一个好的校风，才能在工作当中有所创造，有所成就，有所前进。
五、校长的办学理念应具备两个特征苏藿姆林斯基说过：“学校领导首先是思想上的领导，其次是行政上的领导。
”也就是说，一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的教育思想和办学理念。
办学理念是一所学校的灵魂，而且至少具有以下两个方面的特征：1、富有个性。
不同的学校有不同的情况。
优秀校长的高明之处在于能够根据学校的具体情况来经营、管理学校。
这就决定了办学理念也应该是独特的、有个性的，是校长本人在结合学校情况的基础上对教育的理性认识和理想追求，它包含了校长的学校管理观、教育观、质量观、学生观等等。
2、与时俱进。
任何思想都有它的时代性和阶级性，办学思想、办学理念尤其如此。
教育要适应形势，必须占领致高点，做到与时俱进。
任何落后于时代的教育都应该是淘汰的教育。
“以昨天的知识，教今天的的学生，适应明天的生活”是对教育的亵渎。
六、校长要当好教师的“三长”1、要有兄长的爱心。
就是说校长只有把教师当作自己的亲弟妹，用兄长的情怀、责任和义务，真诚地无微不至地关心、爱护和照顾教师，热情地为教师分忧解愁，才能赢得教师之心。
如果一味地只要教师抓好教学，实现目标，完成任务，那么领导和教师之间必然会产生隔膜，造成隔阂，甚至出现断层。
2、要有师长的水平。
就是说做一名合格的校长，首先要做一名合格的教师。
校长应是教师之师，校长若无真才实学，就很难为教师传其道、授其业、解其惑。
因此，校长必须具有一技之长，在某一方面（学科）有所建树，学有专长，要具有先进的教育教学方法。
3、要有首长的威信。
就是说校长必须威严信用，这种威严不是来自权力、职位，更重要来自领导者高尚的人格力量和高超的领导艺术。
两千年前的教育家孔子说过教育者应温而厉、威而不猛、恭而安。
用现代话说就是温和而又严肃，有威仪而不凶猛，庄严而又安详。
虽然多少带有历史的印记，但不见得就不能适应今天。
如果当校长的都能自觉地当好教职工的兄长、师长、首长，学校的各项教育教学工作将无往而不胜。
七、校长要努力成为“四家”“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。
”新的形势给现代校长提出了更高的要求。
现代校长要管理好学校这个“家”，除了全心全意为学校服务的公仆意识，还应努力成为“四家”。
1、博学多识，具有过硬业务本领的教育专家。
校长是教育人的人，是师者之师。
这就要求校长不仅是学校的行政首长，还应是教育方面的专家。
2、严谨务实，具有非凡工作能力的管理专家。
现代校长要提倡科学管理，要用当今最先进的管理理念管理学校，建立科学、规范的管理制度，引入合理的竞争机制，讲求效率与民主，实现学校内部结构及育人过程的最优化。
3、高瞻远瞩，具有远大眼光的战略家。
现代校长要有真正的战略思想，而不是眼花缭乱的战术，要对办学和管理实现战略操作：对学校发展要有一个总体构思和目标，以目标为导向，在动态管理中实现目标。
4、纵横捭阖，具有超强应变能力的社会活动家。
现代校长不仅要充分发挥学校的教育基地作用，还要大力加强对外宣传，提高学校的知名度，同时在各种社交活动中还要彰显出一定的公共能力。
八、校长要扮演好“五重角色”校长是一种相对独立的特殊职务，他不是什么官，然而肩负的责任却十分重大，要管的事情数不胜数。
有些看起来简单的工作，做起来却是难办的事情。
做一个校长难，做一个好校长更难。