幼儿园中班角色游戏活动方案
幼儿园中班角色游戏详案教案《小吃店》含反思
幼儿园中班角色游戏详案教案《小吃店》含反思一、活动目标通过角色游戏《小吃店》，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力和语言表达能力，培养幼儿的自理能力和观察力，增强幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的综合发展。
二、活动准备1. 材料准备：小吃店道具、菜单、食材（可用纸板制作）、小金币、纸、笔。
2. 环境布置：操场角落或教室内设置小吃店角落，摆放角色游戏所需的道具，搭建小吃店的桌子与椅子，用布置好的菜单装饰角落。
3. 角色分配：确定幼儿的角色，包括店主、顾客、服务员等。
三、活动过程1. 游戏前的准备老师将角色游戏的目的和规则向全体幼儿进行简单的介绍和说明，引导幼儿了解不同角色的职责与要求。
2. 游戏开始（1）担任店主的幼儿向大家介绍小吃店的菜单，解释各种食物的特点和制作方法。
店主还可以引导幼儿思考吃东西的顺序与次序，如先吃菜、再吃主食。
（2）店主向顾客询问他们想要点什么食物，然后根据顾客的要求将食材放在纸板上制作出不同的小吃，再把制作好的食物递给顾客。
（3）服务员负责接待顾客，引导顾客入座并询问是否需要帮助。
服务员需要熟悉菜单上的食物，向顾客介绍特色菜和推荐食物。
3. 游戏中的互动与合作在游戏进行过程中，教师鼓励幼儿之间的互相合作与沟通，包括店主和顾客之间的点餐沟通、店主和服务员之间的食材制作配合，以及服务员和顾客之间的推荐和服务等。
4. 游戏结束（1）活动时间结束时，教师宣布游戏结束，幼儿归还小吃店的道具。
（2）进行反思小结，来促进幼儿对角色游戏的思考与总结。
四、活动反思幼儿园中班角色游戏《小吃店》是一次很好的互动与合作机会，通过角色扮演，幼儿在游戏中体验了店主、顾客、服务员等不同角色的责任与角色定位。
在游戏中，幼儿可以培养合作精神、互相帮助的观念，加深了对团队合作的理解。
同时，幼儿还能通过游戏培养自理能力，如点餐、进餐、结账等。
在菜单选择、点餐时，幼儿也能够锻炼自己的观察力和思维能力。
此外，角色游戏能提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案【三篇】
幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案【三篇】《超市、银行、幼儿园》一、活动内容:角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标:1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备:1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整:1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
《小小警察来指挥》设计意图:中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，虽然他们对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。
我想利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己过路口的尝试。
通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。
活动目标:1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。
2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。
活动准备::红绿灯，车辆模型交通符号指示活动过程:一、共同布置场地1、教师和幼儿一起做热身运动:慢跑扭身，弯腰等2、认识信号灯标识及几种常见交通标志师:在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)3、师:我们看见马路上有什么标示?(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏好不好?今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊?二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用师:现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。
中班语言角色游戏教案
中班语言角色游戏教案中班语言角色游戏教案范文（精选5篇）中班语言角色游戏教案1一、游戏活动意图：《课程指南》指出：幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。
既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。
开展“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友收集了大量有关图形的资料，进行了许多探索图形秘密的活动，他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣，因此根据幼儿的兴趣，我设计提供了“图形变变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进行互动，鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积累一定的经验，从而发展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。
二、材料的准备：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、观察要点：第一层：用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。
2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
四、观察分析：幼儿具有天生的探究能力，根据这一特点，我给予了幼儿充分的观察时间，提供机会让幼儿充分的探索操作，培养幼儿的创造性。
我所提供的材料是有层次性的，适合不同能力的孩子进行探索操作。
他们可以自由选择一种玩法或多种玩法，可以选择“自己画形象”，也可以选择“自己构思”。
通过以上几种方法的尝试，使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。
“图形变变变”游戏的设计不仅是幼儿的爱好需要，它更是主题活动的延伸和补充。
中班角色游戏教案五篇
【导语】⾓⾊游戏是幼⼉通过扮演⾓⾊，运⽤想象，创造性地反映个⼈⽣活印象的⼀种游戏，通常都有⼀定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以⼜称为主题⾓⾊游戏。
为⼤家准备了《中班⾓⾊游戏教案五篇》，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】中班⾓⾊游戏教案 游戏⽬标： 1.尝试在游戏中渗透有关庆“六⼀”的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六⼀’”游戏的快乐。
3.在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。
4.通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.探索、发现⽣活中的多样性及特征。
游戏准备： 1.划分好各⾓⾊区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼⼉有关庆“六⼀”的⽣活经验。
3.幼⼉已按意愿选择好游戏⾓⾊。
游戏过程： (⼀)谈话，引出游戏主题。
师：前⼏天天我们⼀起过了⼀个什么节⽇?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和⼩朋友们过“六⼀”节。
(⼆)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六⼀”节呢?客⼈可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼⼉园等部门⼜可以怎样来为⼩朋友过节⽇?谁来介绍⼀下。
2.师：过“六⼀”节⼤家都会很开⼼，除了说祝福的`话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，⼤家⼀起来说说你们的开⼼事，好吗? (三)幼⼉游戏，⽼师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的⾝份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼⼉发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：⼤家玩的开⼼吗?请你把开⼼事讲给⼤家听⼀听!(请个别幼⼉交流、教师帮助幼⼉总结开⼼的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼⼉交流，视情况加以讨论) 3.教师⼩结：今天我也很开⼼，我们快乐街上的⼩市民都很有礼貌，还为宝宝和幼⼉园⾥的⼩朋友过了“六⼀”节，现在⽼师也祝福⼤家：节⽇快乐，天天开⼼。
(五)收拾、整理游戏材料。
【篇⼆】中班⾓⾊游戏教案 游戏内容：风味⼩吃店、医院、娃娃家、理发店等。
游戏⽬的： 1、让幼⼉知道风味⼩吃中的各⾓⾊，了解各⾓⾊的职责，认识各种风味⼩吃的名称及营业⼯作情况。
幼儿园中班角色区教案
幼儿园中班角色区教案【篇一：幼儿园角色游戏教案】活动名称：乖乖宝贝（中班）活动目标：1、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。
2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能，及其基本组成结构。
3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演，能够更加有礼貌的进行人际沟通。
活动准备：护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦活动过程：1、引发式导入提问（1）老师说“小朋友们，你们有没有玩过娃娃家的游戏啊？你们都扮演的是什么角色呢？小朋友们有没有去过超市医院？那里面都有什么人呢？”（2）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品，并与小朋友们一起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝，然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院，这个时候谁来扮演医生，护士然后呢打完针宝宝要买吃的来到超市，谁要来当玩具导购和食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。
结束后回家的路上又看到了卖糖葫芦的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。
（注意：要多次提醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内）2、开始游戏活动（1）教师注意观察每个幼儿的表现，当发现有区域空下来时，要充当游戏者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。
（2）当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒，这个角色怎样做会不会更加形象……3、结束（1）播放游戏结束音乐，示意让儿童放好道具回到座位上。
（2）教师进行总结，指出游戏中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表演的能否在表演一下。
同时指出活动中的不足，并与小朋友们一起想出更好的表演方法或者技巧。
、，以便改进。
（3）教师说出结束话语：小朋友们今天我们的活动就结束啦，希望小朋友可以在生活中仔细观察，哪些人做啦什么事情呢？然后可以和小朋友讨论、扮演游戏。
活动延伸：游戏活动结束后小朋友们可以仔细观察一下其他的机构和工作人员是如何进行工作的，然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。
【篇二：中班角色游戏教案—超市】角色游戏教师林娇活动主题超市活动由来预期目标1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
幼儿园中班角色游戏教案《蛋糕店》甜品店活动设计
幼儿园中班角色游戏教案《蛋糕店》甜品店活动设计一、活动目标：1. 激发幼儿角色扮演的兴趣，提高幼儿的社交能力和表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
3. 让幼儿了解和认识蛋糕店的经营模式，认识各种糕点和甜品。
4. 培养幼儿的创造力和思维能力，激发幼儿做小创意的能力。
二、活动准备：1. 准备各种模拟食品，如模拟面包、模拟蛋糕、模拟甜品等。
2. 准备一些小道具，如模拟面粉、模拟糖粉、各色水果、模拟餐具等。
3. 准备一张甜品店促销广告和店名板。
4. 准备一些家长当志愿者，分别扮演顾客、收银员和厨师等角色。
三、活动过程：1. 活动准备(1) 在课堂上向幼儿展示准备的各种模拟食品和小道具，让幼儿感受食品和道具的质感和形状，激发幼儿对蛋糕店的好奇心。
(2) 向幼儿介绍甜品店的经营模式，包括店面设计、选址、菜单设计等。
(3) 分配幼儿角色，包括店员、收银员、厨师和顾客等。
2. 角色扮演(1) 所有幼儿把桌面上的所有模拟食品和小道具摆放在一起，做出一个模拟蛋糕店的模型。
(2) 幼儿担任不同角色，开始模拟经营。
厨师角色：在厨房里造出各种形状、口感和颜色的模拟食品。
店员角色：向顾客介绍菜单，推销甜品。
收银员角色：接收顾客支付的款项，找零，并把顾客信息记录下来。
顾客角色：挑选心仪的甜品，并向店员下单。
(3) 由厨师制作出顾客点的甜品，店员为顾客发货，同时收银员把金额计算好，收银工作完成后盖上店名板。
(4) 顾客收到甜品后，可以在店里或外面享用，或是带着甜品回家。
3. 讨论和总结(1) 结束活动后，老师主持讨论，让幼儿讨论不同角色的经验和不同角色之间的合作经验。
(2) 讨论结束后，进行总结和小结，老师提醒幼儿注意安全，这次活动的亮点和需要改进的地方，并向幼儿重申甜品店的促销广告。
四、家庭作业请幼儿画出自己喜欢的蛋糕或是模拟制作自己喜欢的蛋糕的样子，并跟爸爸妈妈一起制作出来，完成后把过程和成品带到幼儿园分享。
中班角色游戏《超市、银行、幼儿园》教案
中班角色游戏《超市、银行、幼儿园》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市、银行、幼儿园三种不同的场景和它们的功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的社会意识。
二、教学内容：1. 认识超市、银行、幼儿园三种场景及其功能。
2. 学习在角色游戏中与同伴沟通、协作。
3. 培养幼儿的社会交往能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识三种场景及其功能，学会在角色游戏中与同伴沟通、协作。
2. 教学难点：培养幼儿在角色游戏中的社会交往能力。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察超市、银行、幼儿园的场景设置，引导幼儿发现它们的特点和功能。
2. 情境教学法：设置超市、银行、幼儿园三种场景，让幼儿在实际操作中学会合作、分享。
3. 互动教学法：引导幼儿在角色游戏中与同伴进行交流、协作，培养幼儿的社会交往能力。
五、教学准备：1. 教具：超市、银行、幼儿园的场景图片或模型；角色卡片；玩具货币等。
2. 环境：创设一个宽敞、舒适的游戏环境，准备三种场景的布置。
3. 经验：让幼儿提前了解超市、银行、幼儿园的基本知识。
六、教学步骤：1. 引入课题：通过图片或实物展示，引导幼儿认识超市、银行、幼儿园三种场景，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师简要讲解三种场景的功能，示范如何在角色游戏中进行互动。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选择一个场景进行角色游戏。
4. 游戏进行：教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿学会合作、分享。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的收获，教师针对幼儿的表现进行点评。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价幼儿对三种场景的认识程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作、分享行为，评价幼儿的社会交往能力。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价幼儿的想象力、创造力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观真实的超市、银行、幼儿园，加深幼儿对三种场景的认识。
中班角色游戏教案(9篇)
中班角色游戏教案(9篇)中班角色游戏教案篇一1、活动目标：(1)幼儿在与小吃店中的工作人员交流时能运用语言进行主角间的交往。
(2)会使用“欢迎光临”、“多谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。
2、活动准备：(1)知识准备：与爸爸妈妈一齐到“饭店”参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。
(2)材料准备：小吃店——增加围裙、袖套、帽子等，各种“食品”3、指导要点：(1)幼儿讨论：A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么顾客太少。
引导娃娃家的“爸爸妈妈”能够带娃娃到小吃店吃小吃；“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。
B、有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应当怎样跟顾客说话(2)提出本次游戏的注意点A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。
B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。
C、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。
(3)幼儿游戏，教师指导A、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行主角交流。
B、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
C、重点观察、指导小吃店里各主角之间的互动。
(4)游戏分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么你开心吗，为什么游戏反思：在活动中幼儿能积极参与的游戏。
他能够根据自我所扮演的主角，按照必须的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。
孩子们十分投入于自我的主角中，虽然在游戏规则上还有些不足，可是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。
在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自我的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的'爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行主角间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自我的衣服弄脏了。
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幼儿园中班角色游戏活动方案
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序言
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一。
Role play is a kind of game where children creatively
reflect real life through role-playing according to their own interests, desires, use of imitation and imagination. Because it satisfies the need of children to imitate to a large extent, it has become the favorite of children. One of the games.
幼儿园中班角色游戏活动方案
中班角色游戏活动方案1
一、活动内容：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标：
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入
游戏。
师说
“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿
在这次
游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的
方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
中班角色游戏活动方案2
【活动目标】
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医
疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
【活动准备】
几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
【活动过程】
1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，
鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病
人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士
的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院
游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反馈
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。
在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。
还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。
幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
中班角色游戏活动方案3
【活动目标】
1、了解各地不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。
2、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
【活动准备】
1、幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。
2、了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用。
3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4、环境布置：美食一条街。
【活动过程】
1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。
2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。
(1)师：今天我们班的美食一条街又要开张了：有新疆小吃，兰州小吃，天津小吃，还有肯德基的各种美食。
你们想到哪个小吃店，制作哪种美食呢?
(2)幼儿自由分组，选择自己喜欢的小吃进行制作。
(3)教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3、角色游戏;美食一条街。
(1)整理制作材料，摆放各种小吃。
(2)幼儿协商分配游戏角色。
(3)幼儿进行角色游戏：美食一条街。
(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。
)
4、结束游戏。
(1)组织幼儿评价游戏情况，讨论下次游戏内容。
(2)带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。
中班角色游戏活动方案4
目标：
1、学念数字1-10。
2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。
玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。
附儿歌：
你说一我对一，韭菜叶儿是扁的。
我说二谁对二，什么菜叶有香味?
你说二我对二，香菜芹菜有香味。
我说三谁对三，什么青青两头尖?
你说三我对三，豆角青青两头尖。
我说四谁对四，什么身上带着刺?
你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。
我说五谁对五，什么东西叫马铃薯?
你说五我对五，土豆也叫马铃薯。
我说六谁对六，什么圆圆象个球?
你说六我对六，洋白菜圆圆象个球。
我说七谁对七，什么有圆有长的?
你说七我对七，茄子有圆有长的。
我说八谁对八，又甜又香什么瓜?
你说八我对八，又甜又香是香瓜。
我说九谁对九，又脆又甜有没有?
你说九我对九，又脆又甜莲花藕。
我说十谁对十，什么红红绿绿吃?
你说十我对十，西红柿红红绿绿吃。
中班角色游戏活动方案5
活动目标：
1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：
几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动过程
一、开始部分
1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分
1.请3—5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病
人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士
的辛苦。
4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分
游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。