PLC小车运行方向控制课程设计说明书end
小车自动往返控制PLC课程设计
小车自动往返控制PLC课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其在小车自动往返控制系统中的应用。
2. 学生能掌握基本的逻辑控制语句和程序设计方法，实现对小车的自动往返控制。
3. 学生能了解传感器的工作原理，并将其应用于PLC控制系统中，实现小车行进中的障碍物检测和避让。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行程序设计，实现小车自动往返控制的功能。
2. 学生能通过实际操作，调试和优化PLC控制程序，提高小车的运行效率和稳定性。
3. 学生能运用相关工具和仪器进行电路搭建和故障排查，培养实际操作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对自动化技术和PLC控制系统的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在小组合作中，学会沟通与协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生能够关注PLC技术在工业生产和日常生活中的应用，认识到科技对社会发展的推动作用，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论知识与实际操作的结合，培养学生动手能力和创新能力。
学生特点：学生为高年级学生，具备一定的电子技术基础和编程能力，对新技术和新知识有较高的学习热情。
教学要求：教师需结合学生特点，采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法等教学方法，引导学生主动探索，提高课程教学效果。
同时，注重过程评价，关注学生知识掌握和技能提升，培养其情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基础知识：包括PLC的组成、工作原理、编程语言及编程软件的使用，重点讲解与小车自动往返控制相关的基础知识。
- 教材章节：第一章 PLC概述，第二章 PLC组成与工作原理，第三章 编程语言与编程软件。
2. 逻辑控制语句：介绍PLC常用的逻辑控制语句，如与、或、非、定时器、计数器等，通过实例分析，让学生掌握逻辑控制语句的应用。
电气控制技术 课程设计 PLC小车运动控制
一系统工作原理说明该小车运动控制系统采用PLC为中心控制系统单元。
根据控制要求，为最大限度地满足被控对象的工艺要求，系统需要有手动和自动和自动两种运行方式，需要有信号指示和报警。
按要求初步设定为一个启动按钮SB1、一个停机按钮SB2、行程开关（5个）、手动自动切换旋钮一个、热继电保护开关一个等作为PLC的十个输入点，其中行程开关SQ1、SQ2、SQ3、SQ4、SQ5分别带便A、B、C、D、E五个点。
输入量均为直流量。
其中输出量有1个小车右行控制继电器、1个小车左行控制继电器、1个手动运行模式指示灯、1个自动运行模式指示灯、5个指示ABCDE位置指示灯，1个报警器、一个故障指示灯。
综上，系统需要10个输入点，11个输出点，为最大限度地满足被控对象的工艺要求，选用OMRON C28P的PLC控制器。
OMRON C28P有16点输入，12点输出，00CH为输入通道，0000~0015为输入继电器编号；05CH 为输出通道，0500~0511为输出继电器编号。
其中I/O分配表如下：PLC的外部接线、系统梯形图、系统主电路图见附录。
系统工作原理：手动和自动模式切换通过旋钮切换，小车在A处时系统才可以开始运行。
结合主电路，继电器KM1控制小车右行，继电器KM2控制小车左行，两继电器内有联锁，任何状态下只会有一个继电器工作。
自动状态下，小车行驶到每一个指定点，相应的PLC时间继电器将开始计时，并将上一个时间继电器关闭，2秒后，该时间继电器控制小车右行，当小车到下一个点依次循环。
小车的右行是通过时间继电器控制的，任何一个时间继电器计时时间到均会使小车右行，由于时间继电器之间有联锁，任何时候只会有一个时间继电器工作。
当到达E点并且2秒定时到后KM2线圈工作主电路器主触点闭合，KM1断电，实现了小车的左行，左行过程中只有当A点行程开关按下时才会是小车停车。
到达A点后计数器减1，并且2秒小车又开始右行直到计数器减到为0才使小车完全停止。
plc小车自动行驶课程设计
plc小车自动行驶课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，理解其在自动化控制中的应用。
2. 使学生了解小车自动行驶系统的组成，掌握相关传感器的工作原理及其在PLC控制系统中的应用。
3. 帮助学生掌握PLC编程的基本方法和技巧，能独立完成小车自动行驶的编程任务。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行自动化控制系统的设计和调试能力。
2. 培养学生运用相关传感器收集和处理信息的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通与表达的能力，能在小组合作中共同完成小车自动行驶的编程和调试任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣和好奇心，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生面对问题时的积极态度，勇于尝试和克服困难，增强自信心。
3. 培养学生关注现实生活中的自动化应用，认识到自动化技术对社会发展的推动作用，树立正确的价值观。
课程性质：本课程属于实践性较强的课程，注重理论联系实际，以PLC小车自动行驶为载体，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对PLC和自动化控制有浓厚兴趣，但编程和实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用任务驱动、小组合作的教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理，以及其在自动化控制系统中的应用。
相关教材章节：第一章《PLC概述》2. 小车自动行驶系统组成：讲解小车自动行驶系统的结构，包括驱动模块、传感器模块、控制模块等。
相关教材章节：第二章《PLC控制系统组成》3. 传感器及其在PLC控制系统中的应用：介绍常用传感器（如红外传感器、超声波传感器等）的工作原理及其在PLC控制系统中的应用。
相关教材章节：第三章《传感器及其应用》4. PLC编程方法与技巧：讲解PLC编程的基本指令、编程方法，以及编程软件的使用。
小车多方式运行的PLC控制课程设计说明书(
河北建筑工程学院课程设计计算说明书题目名称: 小车多方式运行的PLC控制院系：机械工程学院专业：机械电子工程班级：机电112学号： 2011322214学生姓名: 孙宏财指导教师：石树正职称：讲师2014年 7 月 10 日目录小车多方式运行的PLC控制设计 0一、小车运行的控制要求 0二、设计思路及有关说明 01。
总体设计思路 02。
小车运行控制的流程图 (1)3.小车运行的主电路 (2)三、基于PLC的电气控制系统电路图 (3)1。
I/O口的分配方案 (3)2。
PLC硬件连接电路图 (4)四、PLC控制程序的编制 (4)五、元器件的选择 (11)六、操作说明书 (11)七、心得体会 (12)八、参考文献 (12)小车多方式运行的PLC控制设计一、小车运行的控制要求小车系统由直流电机、继电器、小车和4个站台等组成,每个站台有检测传感器、指示灯和按钮。
采用S7—200PLC进行控制，控制要求如下：1.小车起始位置停在x（x=1～4）号站台，SYx传感器为ON；2.假如y（y=1～4)号站台呼叫,如果：①x﹥y，小车左行到呼叫站台停车；②x﹤y，小车右行到呼叫站台停车；③x=y，小车停止;3.小车在SY1和SY4处要有可靠的保护功能,自动往返或准确停车,防止向外撞；4.小车路过每个站台要有指示灯显示；但LB1和LB4灯要闪3次；图1 小车控制示意图二、设计思路及有关说明1。
总体设计思路将传感器SYx的输出信号、行程开关、呼叫按是SB1-SB4等分别接西门子S7—200PLC相应的输入口作为输入信号，输出口接电动机及各指示灯用以控制电动机和指示灯有序的运行，控制过程由PLC应用程序完成。
当一号工作台呼叫时，SB1=1，若此时小车正位于一号工作台，则一号工作台指示灯LB1亮,指示小车位置，但是电机不动作，小车保持停止状态；若此时小车在其他位置，则向左运动到一号工作位，每路过一个站台均有指示灯闪烁提示。
PLC小车行驶的PLC控制系统课程设计报告书
《可编程控制器》课程设计任务书一、设计题目：小车行驶的PLC控制系统设计二、设计目的本课程设计是本门课程课堂教学的延伸和发展，是理论知识与工程实践之间的衔接。
课程设计的主要目的是通过某一生产设备的电气控制装置的设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。
通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。
设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，因此，设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
课程设计应强调能力培养为主，在独立完成设计任务的同时，还要注意其他几方面能力的培养与提高，如独立工作能力与创造力；综合运用专业及基础知识的能力，解决实际工程技术问题的能力；查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；工程绘图的能力；书写技术报告和编制技术资料的能力。
在专业知识与研究方法方面为日后的毕业设计乃至毕业后的工作奠定良好的基础。
三、设计要求(1) 在接受设计任务后，应根据设计要求和应完成的设计内容进度计划，确定各阶段应完成的工作量，妥善安排时间。
(2) 在方案确定过程中应主动提出问题，广泛讨论，依据充分。
在具体设计过程中要多思考，尤其是主要参数，要经过计算论证。
(3) 要求电气原理图设计可行，基本能够实现课题要求的功能。
程序流程框图绘制规范。
(4)本设计全班同学分小组完成，每小组6－8名学生，要求所有学生都参与设计过程，每位学生承担一部分任务。
(5)设计完成后，每组学生要求提交一份设计报告。
报告内容包括：1.设计原理2.设计内容：包括设计系统功能、选用器件及器件相关功能介绍、设计系统原理图（电阻、电容等要标明参数）、所编写的相关程序以及程序流程图、设计心得体会、参考文献。
3.程序流程图4.程序清单5.设计总结（体会）四、设计过程1、设计子课题小车行驶的PLC控制系统设计2、设计内容某生产自动线，用电动机拖动小车，如图1所示，电动正转小车前进，电动机反转小车后退。
plc运动小车课程设计
plc运动小车课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习PLC运动小车，让学生掌握PLC的基本原理和应用，学会使用PLC进行运动控制，培养学生的动手能力和创新能力。
具体目标如下：1.了解PLC的基本原理和工作方式。
2.掌握PLC的输入输出接口和内部寄存器。
3.学习PLC的运动控制编程和调试方法。
4.能够使用PLC进行简单的运动控制。
5.能够编写PLC运动控制程序并进行调试。
6.能够分析PLC运动控制程序的优缺点并进行改进。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生对新技术的兴趣和好奇心。
3.培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括PLC的基本原理、输入输出接口、内部寄存器、运动控制编程和调试方法。
具体安排如下：1.PLC的基本原理和工作方式：介绍PLC的定义、发展历程、基本原理和组成部分，让学生了解PLC的工作方式和应用领域。
2.PLC的输入输出接口和内部寄存器：讲解PLC的输入输出接口的连接方法和使用注意事项，介绍内部寄存器的分类、功能和使用方法。
3.PLC的运动控制编程和调试方法：学习PLC的运动控制指令、编程方法和调试技巧，让学生能够编写简单的运动控制程序并进行调试。
4.实践项目：安排一次实践项目，让学生亲自动手搭建PLC运动控制系统，并编写程序实现运动控制功能。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理、输入输出接口、内部寄存器、运动控制编程和调试方法，让学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解PLC运动控制的应用场景和解决方案，提高学生的实际问题解决能力。
4.实验法：安排实践项目，让学生亲自动手搭建PLC运动控制系统，并编写程序实现运动控制功能，培养学生的动手能力和创新能力。
plc课程设计小车行驶
plc课程设计小车行驶一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）课程设计中小车行驶的基本原理和实际操作技能。
通过本章节的学习，学生将能够理解PLC控制系统的工作原理，熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能够独立完成小车行驶的PLC控制项目。
具体的教学目标包括：1.知识目标：•理解PLC的基本工作原理和组成部分；•掌握PLC编程软件的使用方法和技巧；•了解小车行驶控制系统的组成和原理。
2.技能目标：•能够使用PLC编程软件进行程序设计；•能够根据实际需求进行PLC控制系统的调试和优化；•能够独立完成小车行驶的PLC控制项目。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对PLC技术的兴趣和好奇心；•培养学生具备解决问题和创新思维的能力；•培养学生具备团队合作和沟通协作的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括PLC的基本工作原理、PLC编程软件的使用方法、小车行驶控制系统的组成和原理。
具体的教学内容安排如下：1.PLC的基本工作原理：介绍PLC的定义、组成部分、工作原理和应用领域，使学生了解PLC技术的基本概念。
2.PLC编程软件的使用方法：讲解PLC编程软件的安装、界面布局、编程语言和指令系统，引导学生掌握编程软件的使用技巧。
3.小车行驶控制系统的组成和原理：介绍小车行驶控制系统的硬件组成部分（如电机、传感器、执行器等）和软件程序设计，让学生了解小车行驶控制系统的整体架构和运作原理。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体教学方法如下：1.讲授法：通过讲解PLC的基本工作原理、编程软件的使用方法和小车行驶控制系统的组成和原理，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型的小车行驶控制案例，让学生了解PLC控制系统的实际应用，提高学生解决实际问题的能力。
3.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作PLC设备，调试和优化小车行驶控制系统，培养学生的实际操作能力。
plc小车自动往返课程设计
plc小车自动往返课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握其在小车自动往返控制中的应用。
2. 学生能够描述小车自动往返过程中所涉及到的传感器、执行器及其工作原理。
3. 学生能够解释PLC编程中涉及的逻辑运算和程序流程控制。
技能目标：1. 学生能够运用PLC进行小车自动往返的编程设计，实现小车的自动启动、运行、停止和往返。
2. 学生能够运用相关软件进行PLC程序的编写、调试和优化。
3. 学生能够通过小组合作，解决实际操作过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自动化技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人、沟通交流，培养团队协作能力。
3. 学生能够认识到PLC技术在工业生产中的重要性，增强对工程技术应用价值的认识。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
通过本课程的学习，学生能够掌握PLC小车自动往返的相关知识，提高解决实际问题的能力，培养团队协作精神和创新意识。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的定义、功能、基本组成，使学生理解其工作原理和应用场景。
- 教材章节：第二章 可编程逻辑控制器概述2. 传感器与执行器：讲解小车自动往返过程中所用到的传感器（如红外线传感器、限位开关等）和执行器（如直流电机、步进电机等）。
- 教材章节：第三章 输入输出接口与传感器、第四章 执行器及其控制3. PLC编程基础：教授PLC编程中涉及的逻辑运算、程序流程控制等基础知识。
- 教材章节：第五章 PLC编程基础4. 小车自动往返控制程序设计：指导学生运用所学知识，设计并编写PLC控制程序，实现小车自动往返功能。
- 教材章节：第六章 PLC程序设计实例5. PLC程序调试与优化：教授学生如何运用相关软件进行PLC程序的调试与优化，提高程序稳定性和运行效率。
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现代电气控制及PLC应用技术课程设计评阅书
目录
引言 (3)
1课程设计目的 (4)
1.1课程设计描述和目标 (4)
2 系统总体方案设计 (5)
2.1系统硬件设计 (5)
2.1.1 PLC的选型 (5)
2.1.2 S7-200224简介 (5)
2.2系统变量定义及分布表 (6)
2.3系统接线图设计 (7)
3控制系统程序设计 (8)
3.1控制系统流程图设计 (8)
3.2五工位送料小车自动控制主电路图 (9)
3.3 PLC 控制梯形图设计 (10)
4.系统调试及结果分析 (14)
4.1系统调试及解决的问题 (14)
4.2结果分析 (14)
设计总结 (15)
参考文献 (16)
致 (17)
引言
自动控制系统已被广泛应用于人类社会的各个领域。
在工业方面，对于冶金、化工、机械制造等生产过程中遇到的各种物理量，包括温度、流量、压力、厚度、力、速度、位置、频率、相位等，都有相应的控制系统。
在此基础上通过采用数字计算机还建立起了控制性能更好和自动化程度更高的数字控制系统，以及具有控制与管理双重功能的过程控制系统。
在农业方面的应用包括水位自动控制系统、农业机械的自动操作系统等。
在军事技术方面，自动控制的应用实例有各种类型的伺服系统、火力控制系统、制导与控制系统等。
在航天、航空和航海方面，除了各种形式的控制系统外，应用的领域还包括导航系统、遥控系统和各种仿真器。
此外，在办公室自动化、图书管理、交通管理乃至日常家务方面，自动控制技术也都有着实际的应用。
随着控制理论和控制技术的发展，自动控制系统的应用领域还在不断扩大，几乎涉及生物、医学、生态、经济、社会等所有领域。
运料小车是工业运料的主要设备之一。
广泛应用于自动生产线冶金、有色盒属、煤矿、港口、码头等行业，各工序之间的物品常用有轨小车来转运。
小车通常采用电动机驱动，电动机正转小车前进，电动机反转小车后退。
本文采用PLC技术，研究了运料小车的控制方法。
1.课程设计目的
培养综合运用PLC及有关先修课程的基础知识，去解决某一实际问题的基本训练。
通过电路设计，了解单片机的工作特征，掌握单片的工作原理，从而加深对该课程知识的理解。
通过本课程设计，主要训练和培养学生以下能力：
(1) 查阅资料：收集与本设计有关的资料（包括从已发表的文献和生产现场中收集的）。
(2) 方案选择：树立即考虑技术的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性。
并注意提高分析和实际解决问题的能力。
(3) 迅速准确的进行工程计算的能力。
(4) 用简洁的文字，清晰的图表来自己设计思想的能力。
1.1课程设计描述和目标
1.1.1课程设计描述
1、控制要求：一架运料小车可以在1#~5#工位之间自动移动，只要对应工位上有呼叫信号，小车便会自动向呼叫工位移动，并在到达呼叫工位后自动停止，示意图入下图所示：
2、使用设备：PLC试验台
2．系统总体方案设计
2.1 系统硬件设计
2.1.1 PLC的选型
在PLC日益成为工厂自动化基本技术平台的时代，如何选用一部适合的PLC 即满足技术要求，又能实现经济效益，是一项重要课题。
PLC本身强调的特色为：体积小、功能强、操作简便、程序设计简易、模块扩充性好、通信方便等，针对上述要求选择PLC控制系统。
西门子公司的S7-200系列PLC以其功能强、功能强大、性价比高等特点受到广泛青睐。
因为该设计需要13个输入和3个输出故需要CPU有至少14个数字量输入PLC，故满足这一技术要求的S7-200系列PLC的CPU类型有224、224XP、226等。
PLC的选型不但要满足技术要求，还要考虑到经济性，因此这里选用S7-200系列的224PLC。
2.1.2 S7-200224简介
CPU224集成14 输入/10 输出共24个数字量I/O 点。
可连接7个扩展模块，最大扩展至168 路数字量I/O 点或35 路模拟量I/O 点。
16K 字节程序和数据存储空间。
6个独立的30kHz 高速计数器，2 路独立的20kHz 高速脉冲输出，具有PID 控制器。
1 个RS485 通讯/编程口，具有PPI 通讯协议、MPI 通讯协议和自由方式通讯能力。
I/O 端子可很容易地整体拆卸。
是具有较强控制能力的控制器。
2.2 系统变量定义及分配表
2.3 系统接线图设计
系统接线图如图3所示
3．控制系统程序设计3.1 控制程序流程图设计
图4 控制程序流程图
3.2五工位送料小车自动控制主电路图
图5中采用2个DC24V继电器和1个12V直流电源来实现直流电机的正反转，2个继电器线圈直接接到可编程控制器的输出端。
当继电器线圈1得电时．继电器1的触点由k1转换到k2，而继电器线圈2的触点状态不变，电流流向如I1所示，驱使DCI2V电机按一定方向运转：当继电器线圈2得电时，继电器线圈I触点状态不变，而继电器线圈2的触点由k3转换到k4，电流流向如I2所示．驱使DC12V电机按相反的方向运转
图5 五工位送料小车自动控制主电路图
3.3 PLC控制梯形图设计
4．系统调试及结果分析
4.1 系统调试及解决的问题
1.先将PLC程序传入S7-200-CPU 224PLC中，按下启动按钮，电机正常运行。
2.当按下SB3～SB7中任何一个按钮，PLC记录先按下按键站位号后，同时锁住按键，使其他按键按下无效，然后小车向该站位号行驶，4.2结果分析
经调试测试该设计满足以下要求：
1）留在5个工位中任意一个开关的位置上。
PLC上电后小车停在某工位上则该工作位指示灯亮，其余不亮灯表示该工位可以呼车。
2）若某工位呼车时，各工位的指示灯均灭，表示此后再呼车无效。
3）若小车所停工位号等于呼车号时小车原地不动；若小车所停工位号大于呼车号时，小车自动向高位行驶；若小车所停工位号小于呼车号时，小车自动向低位行驶；。
当小车达到呼车位时自动停车。
4）停电后再复电，小车不会自动启动。
设计总结
通过这次课程设计，我学到了很多PLC方面的知识，同时也加强了对画图工具的使用，在老师的精心指导下和同学合作之下最终成功地完成了此次设计，并从中学到了很多的知识和经验。
本次课程设计使我认识到：
（1）设计思路是实施操作的坚实基础。
设计思路是电路的生命。
（2）活学活用。
这次设计让我真正体会到了书本知识永远是基础，而基础正是你向高层次迈进的扎实阶梯，没有这个基础，就无法实现技术上的腾飞。
在实践当中，灵活运用书本上所讲的知识，万变不离其中，只有扎实掌握了核心的方法，才有可能做到活用巧用。
（3）通过这次对小车自动运料的PLC控制的设计，让我对基本的PLC梯形图、指令表、外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于PLC设计原理和工作原理。
虽然本次课程设计是以组的形式完成的，就是因为如此，让我们知道了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流等。
参考文献
[1] 廖常初.PLC编程及应用[M] . ：机械工业，2008.
[2] 吕厚余，邓力.工业电气控制技术[M].：科学，2007.
[3]电气控制与PLC应用，机械工业，2001。
[4]现代电气控制及PLC应用技术，航空航天大学，2005
致
感老师亲切的关怀，感我的同学和朋友给我极大的鼓励和参谋，感我所参考的文献、著作的作者，给我学习的渠道。
最后，感实验室老师以及指导老师，让我我在这里走向了成熟。
虽然觉得很累，但最终的成功让我觉得再苦再累也是值得的！付出总会有收获的，用辛勤的劳动得到的东西和知识的感觉就是不一样。
再次，感为我们付出的老师们，你们辛苦了。