职业道德及职业道德规范教案

第二章职业道德及职业道德规范【教学要求和目的】1、要求学生了解的知识：道德与职业道德的联系与区别；职业道德的特点。

2、要求学生识记、理解的知识、：道德、职业道德、职业道德规范的涵义、核心、核心、基本原则和五条基本规范涵义、意义、基本要求。

行业职业道德规范的具体内容、要求。

3、能举例说明所学的知识和原理，并能在实际活动中运用所学的知识的原理分析、解决所碰到的实际问题。

4、通过本意学习，培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神，树立正确的职业观、增强敬业意识、诚信意识、服务意识、公正意识、奉献意识。

【本章地位和作用】本章是全书的重点章，侧重于职业道德的基本理论知识。

通过学习，有助于学生懂得从业人员具有职业道德品质、遵守职业道德基本规范和行业职业道德规范的必要性和重要性，从而促进良好职业道德行为习惯的养成。

【教学重点和难点】重点：职业道德基本规范；职业道德及其核心和基本原则；难点：行业职业道德规范。

【本章教学方法】基本方法：理论联系实际具体方法：教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。

【教学课时分配】本章总计6课时，第1、2、3节各二课时。

【联系实际问题】1、从生活、工作的实践中体会职业道德规范；2、结合职业多样性专业性深刻体会行业职业道德规范。

第一节《职业道德的特点、核心和基本原则》教案设计[一]导入新课复习：职业素质的构成。

[二]授课内容一、道德与职业道德（板书）（一）道德的内涵（板书）投影演示，让同学们感悟“道德”与“不道德”△从常见的行为导入引出道德的内涵提问：请同学列举平时生活中哪些是道德行为、哪些又不是道德行为？△用名言警句引出道德的内涵：*康德————“在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵：一是我们头上灿烂的星空，一是我们的内心崇高的道德。

”*普鲁塔克————道德是永存的，而财富每天在更换主人。

*美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则:(1) 节制欲望:在晚饭和喝酒上要有节制;自我控制:对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨;沉默寡言:少说废话;有条不紊:所有的物品都要井然有序，所有的事情，都要按时去做;信心坚定:信守诺言，出色地完成你所承诺的任务;忠诚忠实:不要说有害于人的谎话，要表里如一。

△用典型的事例引出道德的内涵：举例：退休邱大妈每月退休金才200元，一次在路上（无人）拾到10万元，归还失主。

1、道德：（含义）P60（板书）维系力量——社会舆论、内心信念、历史传统；评价标准——好坏、美丑、善恶、优劣、先进落后等；评价对象——行为。

2、道德的起源和发展。

（板书）3、道德的特点：具有阶级性、历史继承性、实践性（板书）4、道德的作用。

（板书）提问：“以德治国”是谁提出来的？P参61“德”的内涵很丰富，包括家庭美德、社会公德、职业道德、包括对马列主义、毛泽东思想的信仰、，有正确的世界观、人生观。

（二）职业道德的内涵（板书）1、职业道德的含义P61（板书）阅读案例:<真诚服务真诚奉献>提问:从小周的身上你能说出职业道德的内涵、及作用？职业道德：是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

提问：如果我是一名教师、护士、军人、法官将如何体现“人人为我，我为人人”？列举现实生活中护士、教师、军人、法官的职业道德。

提问：每个从业人员为什么要遵守职业道德？2、职业道德的作用：（板书）（1）协调个人、集体与社会的关系，规范职业行为，提高社会文明程度，具有关键性的作用。

（2）维护党的形象，提高政府的威信，促进良好社会风气的形成。

（3）是社会主义精神文明和物质文明的主要内容，提高职工整体素质，建设四有职工队伍的内在要求。

3、职业道德的特点（板书）职业道德特点行业性广泛性行业性：“假话”（职道：允许）记者为有偿新闻说假话。

（职道：不允许）广泛性：只要有职业活动，就体现一定的职业道德，它渗透职业活动的方方面面。

如：领导干部代表，孔繁森、李国安等；普通工人先进水平代表，徐虎、周宁芝等。

实用性：职业活动的行为用条例、章程、守则、制度、公约等以简明的形式做出规定，具有很强的针对性和可操作性。

时代性：职业活动代代相传，所以不同时代的职业道德有许多相同的内容。

但随时代的变化，职业道德具有时代的特征。

4、道德与职业道德的关系：（板书）道德是职业道德的基础；（板书）职业道德是道德的重要组成部分，是道德在职业活动领域中的具体体现。

（板书）二、职业道德的核心和基本原则（板书）提问：案例:<真诚服务真诚奉献>小周的事迹，展现了一种什么思想和精神？职业道德的核心是为人民服务（板书）职业道德的基本原则集体主义（板书）为人民服务（灵魂）是一切向人民负责，一切从人民的利益出发的思想观点和行为准则。

提问：为什么为人民服务是职业道德的核心？A、符合历史唯物主义观点，符合社会生产目的。

B、体现“我为人人。

人人为我”的人际关系的本质；C、贯穿职业道德的各条基本规范中。

举例：“真诚献乘客——全国职工职业道德十佳标兵李素丽的事迹”（四心：热心、细心、诚心、恒心“）P参78-80集体主义：是处理个人与社会利益关系的根本准则，是调节人们职业活动中相互关系的众多规范和范畴的基本的出发点和最重要的指导原则。

依据我国经济生活和思想道德情况的实际可分三类：一是无私奉献；二是先公后私；三是顾全大局。

P参62如何坚持集体主义？（板书）最重要是正确处理国家、集体和个人的关系。

具体讲：1、坚持集体利益高于个人利益，全局利益高于局部利益；（板书）2、兼顾集体利益和个人利益，使之共同发展；（板书）3、坚持集体主义，反对极端个人主义（拜金主义），抵制行业不正之风。

（板书）举例：“五一劳动奖章获得者————中等职业学校毕业生聂志强的事迹。

P参80★另附：毛泽东《为人民服务》全文。

[三]课后总结本节主要学习了职业道德的特点、核心和基本原则。

[四]课后作业1、P69的第一、第二题；2、《为人民服务》读后感；3、以宿舍为单位，列举日常学习、生活中的不文明表现。

4、预习第二节职业道德基本规范为人民服务毛泽东（一九四四年九月八日）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的。

他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说得办法对人民有好处，我们就照你的办。

“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

我们还要和全国大多数人民走这一条路。

我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。

我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。

要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。

但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。

不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。

我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。

这要成为一个制度。

这个方法也要介绍到老百姓那里去。

村上的人死了，开个追悼会。

用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。

从《论语》看以德治国：修身、养性、齐家、治国、平天下《论语》一书，虽然只有二十篇一万六千多字，但却是中国古代儒家的一部重要经典。

《论语》是孔老夫子及其弟子人生经验和智慧的高度浓缩，是孔子弟子及后学记述孔子言行的语录体著作。

它到底讲了些什么？为什么二千五百年来，每个读书人都要读它？宋朝开国名相赵普说：“我以半部论语治天下”。

一群诺贝尔得主在《巴黎宣言》中指出：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回到二千五百年前去吸收孔子的智能。

” 新加坡前总理李光耀说: “要不是新加坡大部分人民受过儒家思想的熏陶，我们是无法成为亚洲四小龙之一的。

”可见《论语》在人类发展进程中的崇高地位。

《论语》不仅影响中国历史两千多年，而且很早就流传到海外，作为中国文化的代表性著作，在世界范围内都产生了重大影响，诚可谓东方的“圣经”。

孔子是最早对生活中各种问题进行总结、回答的人。

他天资聪颖、勤奋好学、社会阅历丰富、思想方法得当，因此经他总结并回答的问题、提出的看法，很多都极为正确，具有很强的预见性，经得起历史的考验。

如“学而不思则罔，思而不学则殆”，“人无远虑，必有近忧”，“不以言举人，不因人废言，“知之为知之，不知为不知，是知也”, “德不孤，必有邻”，“三人行，则必有我师焉”之类，都成为重要的格言箴语，无论过去、现在还是将来，都对人的成长有着重要的指导意义。

中小学教师职业道德规范一、依法执教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。

积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。