幼师控制课堂小方法
幼儿园老师课堂上吸引幼儿的注意力的小技巧
幼儿园老师课堂上吸引幼儿的注意力的小技巧幼儿园的小朋友都很喜欢玩，好动，静不下来。
幼儿教师讲课时，都很犯难。
知识是想教，奈何孩子不想学。
其实，只要找到对的方法，就能吸引幼儿的注意力。
方法1：上课时，生动形象上课时肢体语言多一些，表情丰富点。
当你讲数字2时，它只是个2。
孩子肯定会觉得枯燥，没意思，不想听。
当你说小朋友们老师可以用2画鸭子。
这样孩子就被吸引了。
方法2：口头表扬上课时，有的听，有的不听。
幼师就应该让听的带动不听的。
谁注意力集中，就当着所有小朋友的面提出表扬。
所有孩子都喜欢赞美的。
方法3：实质性奖励孩子注意力时间短，讲着讲着就没有人听了。
这时应该停下来，拿出孩子喜欢的贴贴画，给每人都贴上。
这样孩子认为自己是好样的，这下肯定会听课了。
方法4：插个小游戏游戏为主，用活动来吸引学生。
孩子小，很个性，想不想听得看心情。
这时先停下来，一起来做做手指游戏，调节孩子的心情。
心情好了自然想听了。
方法5：上课时，提问题讲课时提出问题，让孩子积极参入，从回答问题中来配合幼师继续讲课。
当某个孩子出现注意力分散行为时，小编提醒您，要装作面向全体孩子提出问题，然后指名让注意力分散的孩子回答，当他因不专心听讲而无法正确回答老师的提问时，教师可因势利导地对他和其他孩子进行教育。
孩子的注意力很容易转移，只要老师和家长有足够的耐心。
当幼儿表现出注意力分散的行为时，教师不要认为注意力分散是幼儿的错，更不要对幼儿生气，而要多从自身找原因，努力思考如何改进教育活动方法、教育活动组织形式，甚至调整教育内容和目标，让教育活动以符合幼儿需要的方式来展开，让每个幼儿在各项教育活动中都感受到教师的关爱。
各项教育活动中都要有孩子们自我表现的平台，使他们在活动中都能找到自己心灵的归属，在活动中都过得很充实，使不同能力层次的幼儿在每次教育活动中都有所成功和进步，都有成就感。
这样，幼儿的注意力分散问题就会在我们的教育活动中减少甚至消失。
新幼师的5到10分钟的微型小课堂
新幼师的5到10分钟的微型小课堂
【设计意图】这是新幼师的5到10分钟的微型小课堂，大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。
在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
【活动目标】
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
【活动准备】彩色布条平整的场地音乐光盘
【活动过程】
一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始：
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条
1、幼儿探索布条的新玩法
2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
【延伸活动】
将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。
在学习和了解了幼儿园教师面试试讲教案的信息之后，新幼师的5到10分钟的微型小课堂，相信同学们对考试的信息更加的了解了，那么大家一定做好准备去提高自己的能力。
幼师奖励小朋友最常用的六种方法
幼师奖励小朋友最常用的六种方法1.当场抓住抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。
让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。
每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
红黄绿卡制每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。
每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。
如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。
他们能够在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。
3.发奖励券发奖励券给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。
学生的奖励券积累到一定数量，便能够领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。
随着1学年时间的推动，逐步提升要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。
到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师能够时不时给学生“意外的奖励”。
4.答题奖励答题奖励将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。
如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。
如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
5.惊喜!将SURPRISEE(惊喜)这个单词写在黑板上。
课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。
如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。
(可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。
)6.多姿多彩的“奖品”让学生和他最喜欢的人一起吃午餐。
教师给学生的家长打表扬电话。
使用彩色粉笔。
幼儿教师面试试讲中的高效课堂控制
幼儿教师面试试讲中的高效课堂控制在幼儿教师的职业生涯中，面试试讲是一个重要的环节。
在试讲中，高效的课堂控制是面试成功的关键之一。
本文将详细探讨幼儿教师面试试讲中如何实现高效的课堂控制，以帮助广大幼教面试者在面试中脱颖而出。
一、认识高效课堂控制的重要性在幼儿教育中，高效课堂控制对于学生的学习和教师的教学都至关重要。
只有掌握了高效的课堂控制技巧，教师才能够有效地引导学生的学习并提高学习效果。
此外，在试讲中展示出良好的课堂控制能力，能够给面试官留下深刻的印象，提高自己的竞争力。
二、营造积极的学习氛围1. 交流沟通：试讲开始前，与幼儿建立良好的沟通与交流，了解他们的兴趣和需求，为课堂控制奠定基础。
2. 赞扬与鼓励：及时表扬幼儿的努力和进步，鼓励他们积极参与课堂活动，增强幼儿的自信心。
3. 创设愉悦的环境：通过合适的音乐、图片和布置来创造愉悦的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
三、灵活运用教学方法1. 合理规划教学内容：根据幼儿的年龄特点和学习需求，设定合理的教学目标和内容，确保教学顺利进行。
2. 多元化教学方法：合理运用故事讲解、游戏活动、小组合作等多种教学方法，帮助幼儿主动参与学习，提高学习兴趣。
3. 情境渗透：将学习内容与幼儿身边的生活经验相结合，创设贴近幼儿生活的情境，激发幼儿的学习兴趣。
四、行为管理和课堂纪律1. 明确规则与期望：在试讲开始前向幼儿明确守则和行为期望，建立积极的课堂氛围。
2. 奖惩机制：设立奖励机制，表扬积极表现的幼儿，同时设定相应的惩罚措施，确保课堂纪律的维持。
3. 积极引导：采取积极引导的方式引导幼儿参与课堂活动，提高他们的主动性，减少冲突和纠纷。
五、师生互动与个体关注1. 创设互动机会：在试讲中设置小组合作、讨论和分享环节，鼓励幼儿参与互动，提高他们的学习主动性。
2. 个体关注与辅导：在试讲过程中，注意观察幼儿的学习情况，对于不同的学习需求给予个体化的关注和辅导。
六、合理时间分配1. 细化教学进程：将整个试讲过程细化为不同的学习环节和步骤，确保每个环节的时间掌控，保持教学进程的流畅。
小班课堂自控能力差的解决方法
小班课堂自控能力差的解决方法
对于小班课堂中的学生，自控能力差可能会影响到学习效果和课堂秩序。
以下是一些解决这一问题的方法：
1. 设定明确规则：在课程开始时，就向学生明确课堂规则和要求，例如如何坐好、如何发言、如何参与课堂活动等。
2. 手势引导：使用简单的手势来引导学生控制自己的行为。
例如，当需要学生停止说话或保持安静时，老师可以做出一个“嘘”的手势。
3. 正面激励：对表现好的学生给予及时的正面反馈，如表扬、鼓励或奖励，以激励他们继续保持良好的行为。
4. 游戏化教学：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的兴趣和参与度，从而使他们更专注于课堂。
5. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系，让他们感受到老师的关心和关注，这有助于增强他们的自我控制能力。
6. 家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的行为问题，并探讨解决方案。
家长的支持和配合对于提高学生的自控能力非常重要。
7. 逐步培养：自控能力不是一蹴而就的，需要逐步培养。
教师可以先从简单的规则开始，然后逐渐增加难度，帮助学生逐步提高自控能力。
8. 使用教学策略：采用多样化的教学策略，如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学会控制自己的行为。
9. 榜样示范：老师和家长要以身作则，成为学生们的良好榜样，通过自身的行为来影响和引导学生形成良好的自控能力。
10. 个体关注与辅导：针对个别自控能力较差的学生，可以进行额外的关注和辅导，了解他们的困难和需求，提供个性化的支持。
通过上述方法的综合运用，可以帮助小班课堂中的学生提高自控能力，营造一个有序、高效的课堂环境。
幼师听课评价意见及建议
幼师听课评价意见及建议以下是对幼师听课评价意见及建议：一、评价意见1、教学内容丰富：幼师在授课过程中，能够充分挖掘教材内容，结合幼儿年龄特点，设计出丰富多彩的教学活动。
这些活动既有趣味性，又有教育性，能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2、教学方法多样：幼师在教学过程中，能够运用多种教学方法，如讲解、示范、游戏、互动等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，幼师还能够根据幼儿的个体差异，采用不同的教学方法，满足不同幼儿的学习需求。
3、课堂氛围融洽：幼师在授课过程中，能够与幼儿建立良好的师生关系，营造出和谐、融洽的课堂氛围。
幼儿在课堂中表现积极，思维活跃，能够主动参与到教学活动中。
4、教学效果显著：通过幼师的授课，幼儿能够在较短的时间内掌握知识，提高技能。
同时，幼师还能够引导幼儿将所学知识应用于实际生活中，培养幼儿的实践能力和创新精神。
二、建议1、加强教学互动：在教学过程中，幼师可以更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让幼儿在互动中学习知识，提高能力。
同时，幼师还可以鼓励幼儿提出问题和意见，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
2、注重个体差异：在教学过程中，幼师应该关注每个幼儿的发展特点和学习需求，采用不同的教学方法和手段，确保每个幼儿都能够得到充分的发展。
3、拓展教学资源：在教学过程中，幼师可以充分利用各种教学资源，如图书、玩具、多媒体等，为幼儿提供更加丰富的学习体验。
同时，幼师还可以引导幼儿利用网络资源进行自主学习和探索，培养幼儿的自主学习能力和创新精神。
4、提高自身素质：作为幼师，应该不断提高自身的专业素养和教育能力，不断更新教育观念和方法。
同时，还应该注重与家长和同事的沟通和合作，共同为幼儿的发展贡献力量。
5、关注课堂管理：在教学过程中，幼师应该注重课堂管理，确保课堂秩序井然有序。
同时，还应该注重培养幼儿的自律意识和自我管理能力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
总之，作为幼师应该不断反思自己的教学方法和手段是否符合幼儿的发展需求和教育目标是否达成以及如何改进自己的教学策略和手段来提高教学效果和质量为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
幼儿园课堂管理方法
2024大学校长在毕业典礼上讲话尊敬的各位毕业生、教职员工、家长和来宾：大家好！首先，我代表学校全体教职员工向即将毕业的各位同学表示热烈的祝贺！祝贺你们成功完成了学业，即将踏入新的人生阶段。
今天是你们人生中非常重要的一天，也是我作为学校校长的荣幸之时。
回想起过去这四年的时光，我想每一个人都有很多感慨，无论是你们的成长，还是学校的发展，都让我们感到无比自豪。
在过去的四年里，你们接受了系统的学科知识培训，不仅提高了自己的专业素养，还培养了批判性思维、团队合作和创新能力。
这些将是你们未来成功的基石。
作为一所高等学府，我们始终坚持培养有远见和担当的人才。
毕业是一个新的起点，同时也是一个新的责任。
在这个飞速发展的时代，你们将面临着前所未有的挑战和机遇。
所以，我希望在此为你们奠定一个坚实的成长基石，启发你们进一步追求更远大的目标。
首先，我们必须保持对学习的持续热爱。
大学生活只是你们人生中的一个阶段，但学习将伴随你们一生。
不论何时何地，我们都应该时刻保持对知识的渴望和追求。
勤奋学习，掌握尖端科技，不断深化自己的专业知识，才能不断适应社会的变化，不断自我更新。
其次，要善于拓展视野，培养全球化的眼光。
如今，世界各国的联系越来越紧密，无论是经济、文化还是科技领域，我们都要紧跟时代潮流。
开放的心态和跨文化的交流将为你们的人生带来无限的可能性。
所以，务必加强自己的国际视野，培养跨文化交流的能力，进一步融入世界。
第三，要注重人文关怀和社会责任。
当我们拥有了一定的知识和技能后，我们也应该牢记自己的社会责任。
无论是环境保护、社会公益还是关怀弱势群体，我们都应该积极参与其中，并以身作则，传递正能量。
只有通过关心他人、服务社会，我们才能在个人和社会层面上实现真正的成功。
最后，我要对你们说，人生的路上可能会充满艰辛和坎坷，但正是这些困难和挑战塑造了我们的品格。
每一个人都会面临失败和失望，但我们不应该轻易放弃。
只有在困难面前勇往直前，永不退缩，才能真正实现人生的价值。
幼师小课堂手势舞教案
幼师小课堂手势舞教案教案标题：幼师小课堂手势舞教案教案目标：1. 帮助幼儿发展大肌肉协调能力和身体表达能力。
2. 提高幼儿对音乐的感知和理解能力。
3. 培养幼儿团队合作意识和集中注意力的能力。
4. 培养幼儿的创造力和表演能力。
教学重点：1. 手势舞动作的学习和掌握。
2. 舞蹈与音乐的结合。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈音乐。
3. 幼儿园舞蹈室或宽敞的教室。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起坐成圆圈，向幼儿介绍今天的活动内容，即手势舞。
2. 播放一段轻快的舞蹈音乐，让幼儿感受音乐的节奏和活力。
活动一：手势舞动作学习1. 选择一首适合幼儿的舞蹈音乐，播放音乐。
2. 向幼儿展示一段简单的手势舞动作，注重动作的清晰度和流畅性。
3. 慢慢教授幼儿手势舞的动作，逐步引导幼儿跟随学习。
4. 反复练习，确保幼儿能够熟练掌握舞蹈动作。
活动二：舞蹈与音乐结合1. 播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律进行手势舞表演。
2. 鼓励幼儿发挥创造力，自由发展自己的舞蹈动作。
3. 分组表演，让幼儿在小组中合作完成一段手势舞表演。
4. 观看其他小组的表演，互相欣赏和鼓励。
活动三：总结和评价1. 与幼儿一起回顾今天学习的手势舞动作和表演内容。
2. 鼓励幼儿分享他们对手势舞的感受和体会。
3. 对幼儿的表现进行积极评价，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续练习手势舞动作，并与家人一起表演。
2. 在日常活动中，适时引导幼儿运用手势舞动作进行身体表达。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 对幼儿的手势舞动作和表演进行评价，给予积极的反馈。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和反馈调整教学内容和方法。
2. 鼓励幼儿积极参与，保持活动的趣味性和互动性。
通过以上教案指导，幼师可以为幼儿设计一堂有趣的手势舞教学活动，促进幼儿的身体发展和音乐感知能力，同时培养他们的团队合作和表演能力。
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3.会变的小手（大班）我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两 下）4.《五指歌》中班 你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）你拍二，我拍二，（同一的动作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）你拍三，我拍三，（同一的动作）大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）你拍四，我拍四，（同一的动作）兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）你拍五，我拍五，（同一的动作）大家一起来跳舞。双手相拍，手腕转动做新疆舞状-
5.中小班 一个手指一个手指点点点 两个手指两个手指剪剪剪 三个手指三个手指弯弯弯 四个手指四个手指叉叉叉 五个手指五个手指开小花，谁的小花最漂亮？
6.小白小白上楼梯、打开电视机、电视不好看，关掉 电视机、小白小白下楼梯，去吃肯德基、汉堡包啊 汉堡包、薯条啊薯条，冰激凌啊冰激凌，可乐啊可 乐、花生卷啊花生卷 （发出吃的声音。）问：小朋 友、吃得饱不饱啊？
7.教师：小手拍起来、 幼儿：我就拍起来、 教师：小手拍起来、 幼儿：我就拍起来、 教师：谁的小手最漂亮？幼儿：我的小手最漂亮 教师：请你跟我拍拍手 幼儿：我就跟你拍拍手 教师：12334 幼儿：56778 教师：22334 幼儿：56778 教师：小小手 、幼儿：放背后
4.做冰块: 做冰块做冰块、有的园有的方、有的大有 的小、停！（说停的时候、小朋友们做出1个自己喜 欢的动作。停住不动。要是有小朋友动就惩罚、抓 痒痒或其他都行、如果没有小朋友动的话就说：太 阳出来咯、冰融化了。、小朋友可以动咯、）
8.小手小手拍拍、小手小手甩甩，小手小手变变、变 成什么呢？（说变成什么呢？的时候要做出动作、 可以是兔子、猴子、螃蟹、等等、、）
小游戏
1.中小班吹泡泡：（让小朋友牵起小手）念：吹泡泡、 吹泡泡、吹成一个大泡泡、（拉小手变成一个大圈） 吹泡泡、吹泡泡、吹成一个小泡泡、（拉小手变成 一个小圈） 多玩几次、
2.小鱼游来了： 教师拉着一个小朋友的手做网（2个老师也行）让小 朋友们排队、小手拉衣服。 一只小鱼游来了游来了游来了、 一只小鱼游来了、 快快捉住它！把手放下来、捉住这时从网游过来的 小鱼（小朋友） 多玩几次
3.老鹰捉小鸡、（不用说也知道怎么玩啦、在中小班 来说这个游戏很受欢迎、人多、空间不足的时候分 成两组或多组、）
幼师控制课堂小方法
表扬语：
1、点点头，插插腰，我的表现最最好。 2、淅沥沥吖哗啦啦、表扬你吖顶呱呱 3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。 4、棒棒冰棒棒糖、棒棒棒。你最棒、 6、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。 7、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！ 9、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。 10、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！ 11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！ 12、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。
小律动：
1、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着 走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。2、5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出 吃的声音 4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃 的声音 3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃 的声音 2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃 的声音 1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了 发出吃 的声音（小朋友。还有没有鳄鱼啊？）