新手幼师的7个上课技巧!
幼儿园老师的课堂教学技巧
幼儿园老师的课堂教学技巧一、引言幼儿园老师是培养孩子综合素质的重要角色，他们在课堂上的教学技巧直接影响着孩子们的学习效果和兴趣培养。
本文将探讨幼儿园老师应该具备的课堂教学技巧。
二、创设积极的学习环境在幼儿园课堂上，创设积极的学习环境十分重要，可通过以下技巧实现：1. 给予鼓励：及时表扬孩子们的努力和成果，让他们感受到肯定和自信。
2. 利用游戏和竞赛：在课堂中融入有趣的游戏或竞赛，激发孩子们的学习兴趣和竞争意识。
3. 创造互动机会：鼓励学生之间的合作，利用小组活动等方式培养他们的合作精神和团队意识。
三、灵活运用多样的教学方法在幼儿园的课堂教学中，老师可采用多样的教学方法与学生进行互动，使他们能够更好地理解和吸收知识：1. 视觉教学：通过图片、图表等视觉工具来展示知识点，帮助幼儿更好地理解。
2. 触觉教学：让幼儿亲自动手尝试、实践，借助触觉刺激提高学习效果。
3. 游戏教学：将知识点融入游戏中，增加学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
四、进行有效的课堂管理良好的课堂管理可以提高课堂的秩序性和效率性，使教学活动更具有针对性和实效性：1. 建立规则：幼儿的行为规范是课堂管理的基础，老师应在课堂开始前明确规定，并要求幼儿遵守。
2. 培养自律意识：通过正确引导培养幼儿的自律能力，使他们能够自觉遵守规则和要求。
3. 合理安排座位：根据幼儿的个性和学习特点，合理安排座位，便于教师观察和辅导。
五、注重个性化教学每个孩子都有不同的学习特点和兴趣爱好，幼儿园老师应注重个性化教学，激发孩子们的学习动力：1. 差异化教学：针对不同学生制定不同的教学计划，满足他们的不同需求和能力水平。
2. 给予个别辅导：根据幼儿的学习情况，适时进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
六、培养良好的师生关系良好的师生关系对于教学的有效性十分重要，幼儿园的老师应该注重与孩子们建立良好的互动和沟通：1. 倾听和尊重：耐心倾听幼儿的发言，尊重他们的意见和感受，让他们感受到被关注和尊重。
教师上课技巧大全
教师上课技巧大全（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，逐步的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！假如还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大多数学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打搅的时候要特别小心，即使它们的打搅很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
假如可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
假如干扰持续持续，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，假如需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
幼儿园教师上课技巧
幼儿园教师上课技巧幼儿园教师上课技巧幼儿园的教师在每天的工作中都需要使用一些教学技巧，以便更好地引导孩子们学习和发展。
以下是一些幼儿园教师常用的上课技巧：1. 感受课堂氛围在每次上课之前，教师应该先仔细了解课堂环境和氛围，以便更好地把握每个孩子的情况，更好地开展课程。
教师可以观察孩子们在课堂中的反应和表现，如他们的情绪、兴趣、参与和合作等等。
2. 营造良好的课堂氛围为了让孩子们更好地参与课堂，教师需要营造良好的课堂氛围。
首先，要保持教室的安静和整洁，并让孩子们有足够的空间活动。
此外，教师要给孩子们带来温馨、活泼的氛围，让每个孩子都感到舒适和自在。
3. 主题式学习孩子们比较难以集中精力学习，因此主题式学习可以让孩子们更好地理解和回忆所学的内容。
教师可以在每个主题上讨论不同的话题，并引导孩子们进行想象、创造和思考。
同时，教师还应该让孩子们的思维成长，通过唱歌、童话故事、游戏等交互式活动来促进孩子们的想象力和创造力，这样可以更有效地加深孩子们的记忆。
4. 多元化的课程内容在课程内容上，教师应该鼓励孩子们进行多元化的活动。
教师可以为孩子们准备一些既富有挑战又有趣味性的活动，如绘画、手工、模型、游戏等等，这样可以激发孩子们的兴趣和热情，更为深入地参与学习。
5. 教师示范教师最好采用示范教学法，通过示范引导孩子们，让他们能够更好地学习和发展。
例如，教师可以示范如何画画或者手工制作，然后让孩子们跟着教师的步骤一步步进行操作。
6. 快节奏的课堂孩子们的注意力很有限，所以教师应该让课堂快节奏化。
这样可以让孩子们更加投入、专注，并且不易分心。
同时，也可以帮助孩子们掌握更多的知识和技能。
7. 结合故事故事是向孩子们传递知识和价值观的绝佳方式。
在各种教学中，老师可以结合故事来教授知识和技能，例如讲解字母、形状、数学概念等等。
讲故事的时候，教师可以通过绘画、声音、色彩来让孩子们更好地理解故事内容。
总的来说，幼儿园教师需要灵活应对每种不同的上课场景，使用不同的教学技巧，才能更好地引导孩子们学习和成长。
幼儿园教师教学方法与技巧
幼儿园教师教学方法与技巧一、幼儿园教师教学方法1.亲身示范法幼儿园教师将一些生活实用技能或者专业技巧用亲身示范的方式展现出来。
通过动作的演示，或者对动作的描述，对幼儿做出示范，从而让幼儿更容易接受和理解，收到较好的效果。
2.情境教学法摆放一些小物品，创造出某种情境，然后引导孩子按照情境的需要举行相应的游戏或活动。
这种教学方法符合孩子的认知特点，因为幼儿园的孩子还不能抽象地思考，他们一般通过视觉、听觉等感性方式来获取知识。
3.情感教育法教师打造温馨、安全、和谐的学习环境，关注幼儿的情感需求，通过幼儿园活动的方式，培养幼儿的同情心、友谊、爱心和自尊心等，让幼儿在快乐中学习，自然而然地实现了教育的过程。
4.操作练习法这种教学法多用于幼儿园里的小动作练习，比如按乐高积木拼图，拼自然拼图，画彩色图案等等。
这个方法是在动手操作中提高幼儿的观察能力、动手能力等各方面能力。
二、幼儿园教师教学技巧1.教学语言要简洁明了幼儿园教师在教学过程中，一定要使用简洁明了的语言，简单的语言有助于幼儿更好地理解。
如果使用的语言过于“晦涩”或是过于复杂，幼儿就难以听懂老师的话。
2.善于引导孩子教师在教学过程中，需要善于引导幼儿。
在幼儿的认知阶段，他们不能独立地发现问题，特别是在实际应用中，教师应该指导幼儿将看到的事物和个人经验，与已学内容联系起来，培养幼儿的思考能力。
3.关注孩子的情感诉求教师应该关注孩子的情感上的需求，让幼儿在学习中感受到愉悦、快乐的情感。
同时还要鼓励孩子，让他们发现自己的正确答案，增强自信。
4.通过游戏互动提供帮助幼儿期，在游戏中间学习的效果是最好的，幼儿园的教师可以将学习减轻为游戏，通过具体的形式让孩子在游戏中学到知识，掌握技能。
5.营造和谐氛围幼儿园教师需要在教学过程中创造一个和谐、轻松的氛围，这样幼儿才能更加轻松地学习。
只有让孩子们感觉到自己的成长是需要有乐趣的，他们才能真正喜欢上学习。
总之，幼儿园教师的教学方法和技巧要与幼儿的认知特点和发展需求相适应。
幼师上课提问技巧
幼师上课提问技巧一、提问要有针对性在幼师上课时，提问是引导学生思考、吸收新知识的重要方式之一。
因此，提问要有针对性，紧扣教学重点和难点，帮助学生更好地掌握知识。
同时，要根据学生的年龄、心理特点和认知水平，设计不同层次的问题，让每个学生都能在思考问题的过程中得到锻炼和提升。
二、提问要适度适量幼师在上课时，要适度适量地提问，避免过多或过少地提问。
过多地提问会让学生感到压抑和疲劳，过少地提问则无法引导学生积极思考。
因此，幼师要根据教学需要和学生实际情况，合理安排提问的数量和时间，以达到最佳的教学效果。
三、提问要激发兴趣兴趣是最好的老师，提问也不例外。
幼师在上课时，要尽可能地通过提问激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。
例如，可以提出一些有趣的问题，或者将问题与学生的生活实际相结合，让学生感到问题的实际意义和价值，从而更加积极地思考和回答。
四、提问要促进思考提问的目的不仅仅是让学生回答问题，更重要的是引导学生积极思考。
因此，幼师在提问时，要注重问题的启发性、开放性和探究性，让学生通过回答问题能够锻炼思维能力和创造力。
同时，要尽量避免过于简单或没有价值的问题，以免浪费课堂时间和影响学生思考的积极性。
五、提问要及时反馈幼师在上课时，要及时对学生的回答进行反馈和评价。
对于回答正确的学生，要及时肯定和鼓励；对于回答错误的学生，要耐心引导和纠正，帮助他们找出问题所在。
同时，要注意保护学生的自尊心和积极性，避免过于严厉的批评或打击学生的自信心。
六、提问要因人而异每个学生都有自己的特点和优势，幼师在上课时，要根据学生的不同情况，设计不同难度和类型的问题，以满足不同层次学生的需求。
同时，要根据学生的个性差异和兴趣爱好，采取不同的方式和语言风格进行提问，以更好地激发学生的思考和参与热情。
七、提问要培养学生的好习惯通过课堂提问，幼师可以引导学生形成良好的学习习惯和思维方式。
例如，可以引导学生学会倾听他人的回答和意见，培养他们的团队合作精神；可以引导学生发现问题、分析问题和解决问题的方法和思路，培养他们的自主学习能力和创新思维能力；可以引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和人生态度。
幼儿园老师课堂互动技巧 幼儿园教学
幼儿园老师在课堂互动中所需掌握的技巧是非常重要的，这些技巧不仅能够提高教学效果，还能够促进幼儿的全面发展。
本文将从以下几个方面详细介绍幼儿园老师课堂互动的技巧，并提供相关的教学建议。
一、建立良好的师生关系在幼儿园课堂上，老师要与幼儿建立良好的关系非常重要。
只有幼儿对老师有信任和尊重，才能够更好地接受老师的教育。
老师在课堂上首先要和幼儿建立亲近的关系，要用温暖的目光和微笑去面对每一个孩子，让他们感受到老师的关爱和关怀。
另外，老师还要学会倾听幼儿的想法和需求，给予他们充分的尊重和关注，促进师生之间的情感交流，使得师生关系更加和谐。
二、热情互动，引导探究在幼儿园课堂上，老师要注重热情互动，要通过各种方式鼓励幼儿参与课堂活动，引导他们积极探索和发现。
在教学过程中，老师可以采用问答、游戏、讲故事等形式，调动幼儿的积极性，激发他们的学习兴趣。
老师还要关注每一个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激励他们勇敢表达自己的想法和意见，培养他们的思维能力和创造力。
三、注重启发思维，引导交流幼儿正处在认知能力快速发展的阶段，老师在课堂互动中应注重启发幼儿的思维，引导幼儿进行交流。
老师可以通过提出问题、讨论话题等方式，引导幼儿展开思维，培养他们的逻辑思维能力和判断能力。
老师还应该鼓励幼儿之间的交流，让他们在交流中学会互相倾听、互相尊重，培养他们良好的交流能力和团队合作意识。
四、注重示范引导，培养自主学习在课堂互动中，老师应该注重示范引导，培养幼儿的自主学习能力。
老师可以通过展示、示范等方式，向幼儿传授相关知识和技能，让幼儿在模仿中学习和成长。
老师还要给幼儿提供足够的自主学习空间和时间，鼓励他们主动探索和解决问题，培养他们的独立思考能力和自我管理能力。
五、营造轻松愉快的氛围，促进情感交流在幼儿园课堂中，老师要营造轻松愉快的氛围，促进情感交流。
幼儿是活泼好动的，他们喜欢在愉快的氛围中学习和玩耍。
老师在课堂上要注重情感交流，要用幽默、调皮的方式和幼儿互动，让他们感受到学习的快乐和幸福。
教师上课技巧大全
教师上课技巧大全！（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
新手幼儿教师必备的七大技巧
新手幼儿教师必备的七大技巧1.建立轻松和谐的师生关系作为新手幼儿教师,建立良好的师生关系是工作的基础。
孩子们天性活泼好动,有时难以集中注意力,因此教师需要耐心细心地引导,用温和的语气和亲切的态度与孩子们沟通互动。
教师应该主动了解每个孩子的性格特点和兴趣爱好,给予适当的关注和鼓励,让孩子们感受到被重视和被关爱。
教师也要尊重孩子的个体差异,给予适当的自由和空间,让孩子们在轻松愉快的环境中健康成长。
2.制定合理的教学活动设计幼儿的注意力持续时间较短,教师需要根据不同年龄段幼儿的特点,设计富有趣味性和互动性的教学活动。
可以利用多种教学方式,如角色扮演、游戏互动、绘画创作等,激发幼儿的参与热情。
要注意活动设计的连贯性和层次性,合理安排活动的时长和难度,让幼儿在轻松愉悦的氛围中不知不觉地学到知识,培养良好的学习习惯。
3.掌握有效的课堂管理技巧良好的课堂管理是顺利开展教学活动的关键。
教师要提前做好课前准备,对教学环境和教学材料进行合理布置和准备。
在课堂上,要保持积极的态度和良好的言行举止,以身作则地引导学生行为,增强学生的纪律意识。
教师要善于观察学生的表现,及时发现并纠正不当行为,鼓励和表扬学生的良好表现,营造积极向上的课堂氛围。
4.丰富教学内容和方式幼儿阶段的教学不仅要传授基础知识,更要注重培养幼儿的综合能力。
教师可以根据幼儿的兴趣爱好,设计多样化的教学内容,如音乐、美术、体育等,让幼儿在快乐中学习,培养多方面的潜能。
教师也要不断学习和探索新的教学方法,如情景教学法、项目式教学法等,激发幼儿的主动性和创造力,让教学过程更加生动有趣。
5.增强专业知识和技能专业水平是幼儿教师的根本。
教师要不断学习和提升相关的教育理论知识,掌握幼儿身心发展规律,了解教育教学的基本原理和实践方法。
还要学习运用多媒体等现代教学技术,提高教学效果。
教师还要关注幼儿教育的新动态,及时吸收前沿的教育理念和教学策略,不断充实自己,提升专业素养,为幼儿提供更优质的教育服务。
幼儿教师上课的技巧和方法
幼儿教师上课的技巧和方法1. 嘿，咱幼儿教师上课时得会用丰富的表情啊！比如说讲个小故事，那脸上的表情就得跟着故事情节变，一会儿惊讶，一会儿开心，这样小朋友们能不被吸引吗？就像一个出色的演员吸引观众一样。
2. 还有啊，声音要多变哟！不能总是一个调调，讲到小兔子的时候就轻声细语呀，讲到大老虎的时候就得粗声粗气，这多有意思呀！这不就像是给声音施了魔法一样。
比如读绘本，一会儿是温柔的兔妈妈声音，一会儿是凶猛的大灰狼声音。
3. 别忘了和小朋友互动呀！多问问问题，让他们举手回答，那场面多热闹呀！就像大家一起在玩游戏一样。
比如问“小朋友们，这个苹果是什么颜色呀？”4. 幼儿教师的动作也要夸张些哦！做个动作来表示跑，那就得大步跑起来的样子。
这就好像在舞台上尽情表演一样，能牢牢抓住小朋友的心。
比如模仿小鸭子走路，一摇一摆的。
5. 咱还得会用道具呀！一个小玩偶就能让小朋友们兴奋半天呢，多神奇！这就如同给课堂加了一味神奇调料。
例如拿着小玩偶和小朋友对话。
6. 得把知识编成儿歌呀！小朋友跟着唱唱跳跳就记住啦，多轻松又好玩呀！不就像给知识穿上了一件漂亮的衣裳。
比如说把洗手步骤编成儿歌教给小朋友。
7. 上课的时候呀，咱得充满热情，别死气沉沉的，小朋友们可是很敏感的呢！你的热情就像阳光一样照亮整个课堂。
当你活力满满地走进教室时，小朋友们也会被带动起来呀。
8. 要多鼓励小朋友们呀，一句“你真棒”能让他们开心老半天呢！这就像给他们注入了能量。
小朋友搭好积木时，及时送上鼓励的话语。
9. 哎呀，咱们幼儿教师就是要有这些技巧和方法呀，这样才能让小朋友们在快乐中学习成长，不是吗？让我们都成为最棒的幼儿教师吧！。
幼教课堂中的教师授课技巧
幼教课堂中的教师授课技巧幼儿教育是儿童成长的重要阶段，也是教师工作的重要组成部分。
在幼儿园教育过程中，教师的教学技巧是影响孩子发展的关键因素之一。
下面我们将从教学节奏、引导教学、情境营造等方面，分享一些幼教课堂中的教师授课技巧。
一、教学节奏幼儿课堂中要注重节奏的把握，避免单调的教学进程让孩子们失去耐心。
在教课的过程中，教师需要灵活的掌握节奏，根据幼儿的体力和兴趣，做到错落有致，尽量让孩子们感受到学习的快乐和充实。
第一，多变的教学方式带动孩子们的注意力。
如幼儿园中常见的讲故事教学方式，让孩子们通过听故事的方式，增强想象力和理解能力。
再如，游戏化的教学方式，可以让孩子们更积极主动地参与学习，比如设置激励机制，多元化体验让孩子们在学习中感到开心和愉悦。
第二，注意掌握教学的速度和进度。
对于一些比较枯燥的知识点，可以适当通过加速度来提高学习效率，让孩子们保持专注。
在教育知识点的过程中，应该给孩子留出一定的思考时间，确保孩子们走在同一步伐上，避免部分孩子被落下而导致教育事故的产生。
二、引导教学在幼儿课堂教学中，引导式的教育是常见的一种教育方式。
引导式教育是指教师为引导和帮助幼儿自主探索，引导幼儿发现问题并寻找答案的教育方式。
下面给大家介绍三种方法。
第一，强化问题意识。
在教课过程中，教师可以通过质问问题的形式激发幼儿的思考，让孩子们自己尝试找出答案，从而获得启发和独立思考的经验。
第二，快速反馈。
教师需要及时给孩子们针对性的反馈，让幼儿们认识到自己的错误和不足，并提供正确的解决方案，帮助孩子们更好地学习。
第三，培养自学能力。
在引导式的教育中，要培养孩子们自主学习的能力。
教师应该让幼儿明白知识是宝贵的，可以用来解决实际生活中的问题。
通过推动幼儿自己探索解决方案，实现对知识的深入理解。
三、情境营造情境营造是非常重要的幼教课堂技巧之一。
在幼儿教育中，有情境就有生活。
在课堂上，把情境搬到教室中，创造不同的学习环境，有利于幼儿的学习和发展。
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新手幼师的7个上课技巧！
案例：
新手老师艾乐工作上遇到难题：“每天都和可爱的孩子们待在一起，虽然事多人累，但发自内心地感到开心。
最近在给孩子们上课时，发现孩子们总是注意力不集中，没有及时跟着我的引导走，自己有时讲着讲着也会忘词，挺尴尬的。
应该怎么办呢？”
新手幼师遇到上课冷场，孩子听课不认真，课堂气氛不活跃，讲课突然间忘词，要怎样才能不露痕迹地解除尴尬，让孩子们的注意力重新回到课堂上来呢？要想给孩子们上好一堂课，要怎么做才好呢？
1、吃透教材内容
一般情况下，幼儿园会为老师们选择一些优秀的教材，其中有些是当地教育部门规定的，有些是园所自己挑选的，有些是老师们自己花钱购买的，无论是哪种类型，都为老师们提供了教学设计的基本素材。
老师要吃透教材，并结合本班幼儿的经验特点，如本班幼儿对哪些内容比较熟悉，对哪些材料兴趣度高，对哪些领域的活动仍然感到陌生等来设计教学的重点和难点。
2、有备无患，课前准备
凡事预则立，不预则废。
教书育人更是这个道理，课前准备不好，极易造成孩子们注意力分散，课堂秩序混乱。
为了上好一堂课，老师应认真备好课。
问问自己是否已将此次活动的教学目标牢记于心，是否记住了教学过程中使用的各种方法，是否记住了每一个教学环节的重点内容。
除此之外，还需要提前备好课上会用到的物品：如幼儿游戏材料、幼儿学具、多媒体课件等。
3、吸引孩子注意力
平时我们经常会听到有老师问：“我班上的孩子总是不能集中注意力，该怎么办？”其实幼儿能够维持注意力的时间很短，平时与幼儿建立的深厚感情是吸引幼儿的关键。
小编在此也为大家推荐一些小方法：变一变声音，如突然老师声音变得低沉浑厚：“嘿嘿，小朋友们好，我——是——大灰狼！”或者创新活动导入环节，一堂课可以从猜谜、变魔术、手指游戏开始，尽量选择幼儿喜欢的形式，投其所好！
4、传递精气神，传递正能量
作为一名幼儿园老师，每天要做的工作非常多：迎接孩子、唱歌跳舞、组织游戏、做计划、写记录等，充实而忙碌的一天下来，老师们难免疲惫。
面对繁忙的工作，老师们不仅要努力提高工作效率，以保证自己一定的休憩时间，更应保持良好的精神状态，让自己在面对孩子时也能够表露出积极、阳光的精神状态，使孩子们心情愉悦、全身放松地投入活动。
5、适当“留白”才精彩
在一次成功的教学活动或游戏活动中，老师对活动重难点的把握很重要，而孩子们亲身实践、动手参与的经验同样重要。
因此，老师在组织活动时，一定要避免一言堂，也就是只有老师单方面传授知识、自导自演的情况。
在课堂上留给孩子们自主思考、自由探索、亲手操作的时间和空间，给他们锻炼语言表达、创新思维、社会交往等能力的机会。
6、巧妙问与答
提问与应答，是教学活动中老师最常用到的教育手段。
很多时候让孩子受益的不是知识的传授，而是由提问与应答引发出的思考。
（1）提问
放弃不必要的问题，或者是太封闭的问题。
如“故事好听吗？”“想不想再听一遍故事呢？”可以将封闭性的问题调整成开放性的问题，如“你们最喜欢故事里的哪个人物，为什么呢？”等，保证所提的问题孩子们有话可说。
（2）应答
当幼儿回答问题后，老师需要针对他们的回答做出应答。
如果幼儿的回答正确或是富于新意，可用赞赏的语气重复幼儿的答案，并给予一定的夸奖；如果幼儿的答案不理想，或者一时答不出，可以多鼓励并让其再思考一会儿；如果老师听不懂，可以追问“很有意思，可以说得再详细点，再说一遍”等。
7、厚积所以薄发
老师要给幼儿一滴水，自己要准备一桶水。
平时在生活中，老师可以钻研一些专业理念指导层面的书，如《教育中的心理效应》《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》《教师20项修炼》等，用专业武装自己。
还可学习一些实操方法层面的书，将方法内化于心。
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一堂课或者某一次活动，老师要备活动、备幼儿，围绕活动的重点内容，结合本班幼儿的实际情况和发展水平，做足充分的知识准备和应变准备。
厚积而薄发，只有当自己的知识和能力累积到一定的量，才能在质上达到一个飞越。
她，不自觉地已经坠入了暮年人的园地里，当一种暗示发现时，使人如何的难堪！而且，电影似的人生，又怎样能挣扎？尤其是她，十年前痛恨老年人的她！她曾经在海外壮游，在崇山峻岭上长啸，在冻港内滑冰，在广座里高谈。
但现在呢？往事悠悠，当年的豪举都如烟云一般霏霏然的消散，寻不着一点的痕迹，她也惟有付之一叹，青年的容貌，盛气，都渐渐地消磨去了。
她怕见旧时的挚友。
她改变了的容貌，气质，无非添加他们或她们的惊异和窃议罢了。
为了躲避，才来到这幽僻的一隅，而花，鸟，风，日，还要逗引她愁烦。
她开始诅咒这逼人太甚的春光了。