知识点2 情绪和情感的功能与分类
心理学基础-情绪与情感
培养孩子识别、表达和管理情绪 的能力，有助于提高其情商和社 会适应能力。
100%
激励与兴趣
通过激发积极情绪，提高孩子的 学习兴趣和动力，促进其主动学 习和探索。
80%
心理疏导
关注和解决学生在学习过程中产 生的负面情绪，如焦虑、压力等 ，有助于减轻其心理负担。
在心理咨询中的应用
情绪调节
心理咨询师通过情绪调节技巧 帮助来访者识别、调节和管理 情绪，提高其心理健康水平。
联系
情绪和情感都是感情的体验，二者相互联系，相互依存，不可分 割。情感是在情绪的基础上发展起来的，并通过情绪表达出来； 情绪的变化又受已形成的情感影响。
情绪与情感的生理基础
神经系统
情绪与情感的产生与神经系统密切相关。大脑皮层是情绪和情感的高级中枢，丘脑、下丘 脑、脑干网状结构等部位在情绪和情感的发生中起重要作用。
愤怒
愤怒是一种强烈的负面情绪，表现为不满、生气 和敌意。它通常与受到阻碍、攻击或不公有关， 如受到欺凌、侮辱或背叛。
悲伤
悲伤是一种消极的情绪，表现为沮丧、失落和悲 痛。它通常与失去或失败有关，如亲人过世、失 恋或事业失败。
恐惧
恐惧是一种逃避或防卫的情绪，表现为惊慌、不 安和紧张。它通常与危险、威胁或不确定性有关 ，如面对危险动物、自然灾害或社交场合的紧张 氛围。
内分泌系统
内分泌腺分泌的激素可以影响情绪和情感的变化。例如，肾上腺素、去甲肾上腺素、多巴 胺等激素的分泌水平与人的情绪和情感状态密切相关。
自主神经系统
自主神经系统包括交感神经和副交感神经，它们在情绪和情感的发生中起着重要作用。交 感神经的兴奋会导致一系列生理反应，如心跳加速、血压上升等，而副交感神经的兴奋则 会导致相反的反应。
情感类知识点总结
情感类知识点总结一、情感的基本特征情感是人类内心的体验和表达，具有以下基本特征：1. 主观性：情感是主观的内在体验，是个体对客观事物的一种评价和反应。
不同的人在相同的情境中可能有不同的情感体验。
2. 反映性：情感是对外部刺激的一种反映，它反映了人对周围环境的认知和评价。
3. 沉浸性：情感是一种全身心的体验，会影响人的思维、情绪和行为。
4. 多样性：情感具有丰富多彩的表达形式，包括喜怒哀乐、爱恨情仇等各种情绪。
二、情感的分类情感可以按照不同的标准进行分类，常见的分类方法包括按情绪质量、情感来源、情感表达方式等。
1. 按情绪质量分类根据情绪的质量和程度，情感可以分为正性情感和负性情感。
正性情感包括愉快、幸福、欢乐等，而负性情感包括愤怒、恐惧、悲伤等。
2. 按情感来源分类根据情感的来源和触发原因，情感可以分为自然情感和社会情感。
自然情感是对自然环境和生命活动的一种反应，包括对风景、天气等的感受；社会情感是对社会环境和人际关系的一种反应，包括对他人的喜怒哀乐、对社会事件的评价等。
3. 按情感表达方式分类根据情感的表达方式和外在表现，情感可以分为言语情感和非言语情感。
言语情感是通过语言来表达情感，包括语言文字和口头表达；非言语情感是通过身体语言和面部表情来表达情感，包括肢体动作、表情、眼神等。
三、情感的功能情感对人的生活和行为有重要影响，它在人的成长、社交、工作和健康等方面起着至关重要的作用。
情感的功能主要包括以下几个方面：1. 适应功能情感可以帮助人们更好地适应外部环境和社会关系，使人对外部刺激产生积极的应对和调整。
2. 交往功能情感可以促进人与他人之间的交流和互动，增进人际关系，促进社会团结和合作。
3. 激励功能情感可以激发人的积极性和活力，促使人们积极追求目标和努力实现。
4. 保护功能情感可以帮助人们应对外部威胁和困难，保护自己的安全和利益。
5. 调节功能情感可以调节人的情绪状态和心理平衡，使人保持良好的心理健康。
教资知识点-情绪情感的分类
教资知识点-情绪情感的分类情感的分类（1）道德感言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验形式分类：直觉的道德感想象的道德感伦理的道德感（集体主义、爱国主义、友谊感、对助人为乐的敬佩等）（2）理智感人在智力活动中产生的情感体验。
（主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等）（3）美感当人们根据审美标准来评价自然现象和社会现象以及文艺作品的时候，就会产出各种各样的美感形式分类：自然美感社会美感艺术美感（对自然美景的赞叹、对绘画影视艺术作品的赞美、觉得母亲皲裂的手美）补充：道德感：言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验。
表现为：①对自己：良心、羞耻心、荣誉感②对他人和集体：有益感、同情感③对社会：爱国主义情感等注意：“最美教师”、“最美司机”属于道德感。
情绪的分类（1）四种基本情绪：快乐、愤怒、恐惧、悲哀（喜怒哀惧）（2）情绪的三种状态：①心境平静、持久、弥漫性/弥散性（人逢喜事精神爽、感时花溅泪,恨别鸟惊心）②激情强烈、爆发性的、为时短促（愤怒时怒目圆睁、狂喜时手舞足蹈、欢喜雀跃、激情犯罪）③应激人对意外的环境刺激所做出的适应性反应（急中生智、武松打虎、临考怯场、急刹车、考场上大脑一片空白—应激失败）补充：激情：强烈、爆发性的、为时短促，会出现意识狭窄现象。
表现为：①认识范围缩小；②理智分析能力受抑制；③自我控制能力下降；④行为失控。
意识狭窄能意识到，能有意识调控。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感( )。
A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 热爱感【答案】A【解析】本题考查道德感的含义。
道德感是根据一定的道德标准，对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验。
它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面。
故选A。
晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )。
A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 效能感【答案】B【解析】本题考查理智感的含义。
情绪和情感的分类
情绪和情感的分类一、情绪的状态(一)心境心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。
没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
在古诗文中常呈现，比如说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，描述的就是心境。
心境的特点：弥散性和长期性。
1.弥散性：指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。
例如“忧者见之而忧，喜者见之而喜”的描述。
2.长期性：心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪。
比如说，拿到大学录取通知书已经十多天了，仍然开心。
(二)激情激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
强烈的、短暂的、爆发式的。
激情强调的是突如其来的、持续时间短的情绪，可以是开心的，也可是恐惧的情绪。
比如说中国申奥成功的那一瞬间，中国人都热血沸腾，这属于激情;范进中举也是激情的体现;在古诗文中也有表现，例如“漫卷诗书喜欲狂”。
当激情状态下，人的意识是狭窄的。
(三)应激应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
应激的状态需要满足两个条件，一个是突发状况，另一个是高度紧张，二者缺一不可。
比如说在天灾人祸中常有体现，就像在地震来临时，人的高度紧张的状态就是应激;新老师第一次上讲台强调的也是应激。
人在应激状态下也是意识变得狭窄，人在面多突发又高度紧张的状态下可能有两种反应，一种是惊慌失措，一种是急中生智。
二、情感的分类(一)道德感道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。
和道德感相关联的关键词一般有：义务感、责任感、羞耻感、爱国情感等。
当一名同学看到班级有同学乱扔垃圾，就会报告老师，这里产生的情感就是道德感;再比如“最美女教师”也是道德感的体现。
(二)理智感理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
需要注意的是理智感体现在智力活动中，智力活动常表现在动脑、考试、做题、科研等方面。
简短心理知识点总结
简短心理知识点总结1. 情绪与情感情绪是对具体事物的反应，是针对某个刺激所产生的生理和心理反应。
情感则是个体对于外界事物的主观体验和态度。
学会管理自己的情绪，对于人的心理健康至关重要。
有意识地让自己保持积极的心态，可以有效缓解压力，提升幸福感。
2. 人格特质人格特质是一个人的永久性、稳定性的心理特征，是个体在思维、情感和行为方面具有的长期存在的、相对稳定的特点。
人格特质对于一个人的行为和适应能力有很大的影响，也是心理学中一个重要的研究领域。
3. 学习和记忆学习是获取知识和技能的过程，而记忆是获取到的信息存储在大脑中的过程。
了解学习和记忆的规律，可以帮助我们更高效地学习和记忆知识，并在实践中更好地运用所学的知识和技能。
4. 情绪智力情商是指个体在个人生活中利用情绪的智慧，解决各类问题的能力。
情商高的人能更好地控制自己的情绪，更好地理解和沟通他人的情感，并以积极的态度解决问题。
提高情商能力，可以极大地促进人际关系的发展，提高工作效率。
5. 心理健康心理健康是指一个人对自己及自己所处的社会环境的适应能力、精神状态和心理功能的良好状态。
了解心理健康的重要性，及时发现并妥善处理心理问题，是我们维护自己健康的重要手段。
以上是一些基本的心理学知识点总结，希望对大家了解心理学有所帮助。
同时也提醒大家，心理学知识只是帮助人们更好地理解自己和他人的一种工具，真正的关键在于将这些知识付诸实践，才能发挥它们的真正作用。
希望大家在学习心理学知识的同时，不忘将它们应用于实际生活中，并不断提升自己的心理素质。
教师招聘考试教育心理学如何巧妙区分情绪和情感
如何巧妙区分情绪和情感心理学是教师招聘考试中是必考知识点，情绪情感属于心理学里的心理特征，主要以客观题以及低频次的简答题来进行备考，客观题常考察例子反选以及概念反选。
很多同学对于情绪情感傻傻分不清楚，因此在这里帮大家做了以下梳理，便于大家在考试中能够百战百胜!1、什么是情绪情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情境中直接产生的心理体验和相应的反应。
情绪是一种身体需要、先天就有的，所以情绪的特点是外在的、不稳定的、多变的。
比如在我们的日常生活当中，一些事物或对象满足了我们的需要，这个时候我们就会表现出一种开心高兴的心情，而当我们的需要没有达到满足的时候，就会引起我们不满甚至忧愁的一个情绪。
2、什么是情感情感一般是指个体意识到自己与客观事物的关系后产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。
所以情感一般是在社会实践活动中所产生的。
3、情绪情感的分类情绪的状态一般分为三种，分别为心境、激情和应激。
①心境：是一种微弱、平静、持久的情绪状态，也叫心情。
心境的特点具有弥散性和长期性。
比如我们常说的“人逢喜事精神爽”;“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这都是属于心境。
②激情：是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
比如“范进中举”时的拍案叫绝;奥运健儿在运动会场上表现的出奋勇激战，这都是属于一种激情。
③应激：是出乎意料的紧急情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
比如说我们的新老师在上讲台时，他的一种慌乱中急中生智的一种行为就属于应激。
情感的分类也分为三类，分别是道德感、理智感和美感。
①道德感：是借用一定的道德品标准去评价自己或者他人的思想和言行时所产生的一种情感体验。
比如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及“最美女教师”，这都是一种道德感。
包括我们的一些爱国主义情感，对社会劳动和公共事务的义务感，以及对社会现象的责任感、正义感，这都是属于道德感。
②理智感：是在智力活动中认识探索或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
知识点2情绪和情感的功能与分类
8.2 情绪和情感的功能与分类一、情绪和情感的功能（一）适应功能（二）动机功能（三）组织功能（四）信号功能二、情绪与情感的分类（一）情绪与情绪状态的分类1、情绪的分类（1）从生物进化的角度看，人的情绪可分为基本情绪(basic emotion)和复合情绪(complex emotion)。
复合情绪则是由基本情绪的不同组合派生出来的。
（2）20世纪70年代初，伊扎德用因素分析的方法提出人类的基本情绪有11种，即兴趣、惊奇、痛苦、厌恶、愉快、愤怒、恐惧、悲伤、害羞、轻蔑和自罪感等。
由此产生的复合情绪有三类：第一类是基本情绪的混合，如兴趣——愉快、恐惧——害羞、恐惧——内疚——痛苦——愤怒等；第二类是基本情绪与内驱力的结合，如性驱力——兴趣——享乐、疼痛——恐惧——怒等；第三类是基本情绪与认知的结合，如活力——兴趣——愤怒、多疑——恐惧——内疚等。
复合情绪有上百种，而大多数复合情绪是很难命名的。
有些复合情绪可以命名，如由愤怒——厌恶——轻蔑组成的复合情绪可以命名为敌意；由恐惧——内疚——痛苦——愤怒组成的复合情绪可以命名为焦虑等。
（3）情绪分类的环形模式是罗素(Russell，1980)提出的。
他认为情绪可划分为两个维度：愉快度和强度。
愉快度又可分为愉快与不愉快；强度又可分为中等强度和高不愉快高等强度。
由此可以组合成四个类型：愉快——高等强度是高兴，愉快——中等强度是轻松，不愉快——中等强度是厌烦，不愉快——高等强度是惊恐。
2、情绪状态的分类（1）心境心境(mood)是指人比较平静而持久的情绪状态。
心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。
（2）激情激情(intense emotion)是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。
这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。
激愤、暴怒、恐惧、狂喜、剧烈的悲痛、绝望等都是激情的表现。
（3）应激应激(stress)是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。
情绪和情感过程
四、情绪价值
不然很容易被别人当成情 绪垃圾桶,,不断消耗自己
的心理能量
真正的高情绪价值值,是自 己情绪稳定,也不会被他人
的情绪影响
情绪价值越高的人,幸福感 越高
5
五，情绪和情感的分类
1.中国的一些情绪分类
《礼记》： 喜怒哀惧爱恶欲 《白虎通》： 喜怒哀乐爱恶 林传鼎 (1944) 从《说文》中找出9395个正篆字， 发现有354个字是描述人的情绪的 ，并按它们的意思分为18类 (安静、喜悦、贪欲、忧愁、愤激、恐惧、恭敬、烦闷、 惊骇、爱抚、哀怜、悲痛、恨怒、傲慢、嫉妒、惭愧、耻辱、憎恶) 黄希庭从情绪时间的序列性或刺激物属性的角度， 分为情调、激情、心境、应激、情操
五，情绪和情感的分类
3.情绪状态的分类
(1)心境 是一种使人的整个精神活动都染上某种色彩的、微弱而持久的情绪状态 也即平时说的心情 突出特点是具有感染性 (2)激情 是一种强烈而短暂的情绪状态 类似于平时说的激动 (3)应激
五，情绪和情感的分类
是出乎意料的紧急情 况所引起的高速而高
度紧张的情绪状态
存和适应的重要保障
1
一、情绪和情感的概念
情绪是指人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它包括喜怒哀乐等基本的情感成 分 情感则是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验，包括爱恨等高级的情感成分
情绪与情感是人们对客观事物的一种反映形式，客观事物是产生情绪、情感的源泉，离开 了客观事物，情绪、情感就成了无源之水 客观事物与人的需要之间的关系，又决定了人对客观事物的态度，人对这种关系进行反映 的形式则是体验和感受
四、情绪价值
很多时候孩子的第一个 榜样就是是自己的父母, 包括处理情绪、人际关 系的方法去,其实都是
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8.2 情绪和情感的功能与分类
一、情绪和情感的功能
（一）适应功能
（二）动机功能
（三）组织功能
（四）信号功能
二、情绪与情感的分类
（一）情绪与情绪状态的分类
1、情绪的分类
（1）从生物进化的角度看，人的情绪可分为基本情绪(basic emotion)和复合情绪(complex emotion)。
复合情绪则是由基本情绪的不同组合派生出来的。
（2）20世纪70年代初，伊扎德用因素分析的方法提出人类的基本情绪有11种，即兴趣、惊奇、痛苦、厌恶、愉快、愤怒、恐惧、悲伤、害羞、轻蔑和自罪感等。
由此产生的复合情绪有三类：
第一类是基本情绪的混合，如兴趣——愉快、恐惧——害羞、恐惧——内疚——痛苦——愤怒等；
第二类是基本情绪与内驱力的结合，如性驱力——兴趣——享乐、疼痛——恐惧——怒等；
第三类是基本情绪与认知的结合，如活力——兴趣——愤怒、多疑——恐惧——内疚等。
复合情绪有上百种，而大多数复合情绪是很难命名的。
有些复合情绪可以命名，如由愤怒——厌恶——轻蔑组成的复合情绪可以命名为敌意；由恐惧——内疚——痛苦——愤怒组成的复合情绪可以命名为焦虑等。
（3）情绪分类的环形模式是罗素(Russell，1980)提出的。
他认为情绪可划分为两个维度：愉快度和强度。
愉快度又可分为愉快与不愉快；强度又可分为中等强度和高不愉快高等强度。
由此可以组合成四个类型：愉快——高等强度是高兴，愉快——中等强度是轻松，不愉快——中等强度是厌烦，不愉快——高等强度是惊恐。
2、情绪状态的分类
（1）心境
心境(mood)是指人比较平静而持久的情绪状态。
心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。
（2）激情
激情(intense emotion)是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。
这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。
激愤、暴怒、恐惧、狂喜、剧烈的悲痛、绝望等都是激情的表现。
（3）应激
应激(stress)是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。
应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关。
人在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应，如肌肉紧张度、血压、心率、呼吸以及腺体活动都会出现明显的变化。
这些变化有助于适应急剧变化的环境刺激，维护机体功能的完整性。
（二）情感的分类
情感和情操都是在人类社会历史发展过程中形式的。
它们体现着人所特有的社会性，反映着人们的社会关系和社会生活水平状况，并对人的社会性行为起着重要的作用。
人的情感多种多样，主要分为道德感、理智感和美感。
情操是情感发展成熟的标志，是高尚的情感体验。
1.道德感
道德感是关于人的行为、举止、思想、意图是否符合社会道德行为准则而产生的情绪体验，是由那些能满足人的社会道德行为准则的需要而产生的。
道德感按其形式而言，可分为以下三种：
○1直觉的情绪体验
○2与具体的道德形象相联系的情绪体验
○3意识到道德理论的情绪体验
2.理智感
理智感是在人的智力活动过程中产生的情感体验，是和人的认识活动、求知欲、认识兴趣的满足、对真理的探求相联系的。
3.美感
美感是对事物的美的体验，是根据美的需要，按照个人所掌握的美的标准，对客观事物（包括内容和形式）进行评价时所产生的情绪体验。