思想政治教育硕士课程设置
思想政治教育专业教学计划课程设置及安排分析
思想政治教育专业教学计划课程设置及安排分析思想政治教育是一门具有较强应用性的学科，其在促进人们思想觉悟、提升人们精神境界方面具有重要作用。
然而，随着社会的快速发展与进步以及人们思想观念的变迁，思想政治教育专业的教学计划与课程设置也需要进行不断更新与完善。
本文将从教学目标、课程设置、考核方案以及教师队伍建设四个方面对思想政治教育专业的教学计划与课程设置进行分析，以期提供有益参考。
一、教学目标针对当前社会政治形势和学生需求，思想政治教育专业的教学目标应当包括三个方面：一是培养学生发展社会主义核心价值观，二是提高学生用社会主义核心价值观解读社会现象的能力，三是培养具备批判性思维和独立思考能力的人才。
为了达成这些目标，我们需要在教学上从以下几个方面进行调整和改进：1.强化学生对社会主义核心价值观的认识和理解，引导学生通过学习人类文明史和中国现代化进程中的政治、经济、文化等方面的知识，深入理解社会现实中的各种问题，并掌握正确的解决方法。
2.加强基础课程的学习，注重知识的体系化和透彻性，加强学科之间的联系，注重理论与实践相结合，注重教材和课外阅读结合，定期组织学生开展社会实践和社区服务。
3.营造鼓励探究、独立思考和多元交流的教学氛围，提高学生情感铸就能力、价值选择能力、信息素养和创造能力。
二、课程设置为了实现以上教学目标，思想政治教育专业按照人才培养目标，将专业课程分为两大板块：学科基础与专业素养。
1. 学科基础学科基础包括思政课程、政治学、马原、法学、经济学、管理学等，这些课程是思想政治教育培养学生的理论基础。
其中思政课程包括“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理概论”、“中国特色社会主义理论体系概论”等；政治学包括“政治学原理”、“现代政治制度”等；马原包括“马克思主义哲学”、“马克思主义政治经济学”、“中国近现代史纲要”等；法学包括“宪法学”、“行政法学”等；经济学包括“政治经济学”、“市场经济学”等；管理学包括“管理学基础”、“组织行为学”等。
中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见
中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2010.08.06•【文号】教社科[2010]2号•【施行日期】2010.08.06•【效力等级】部门规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见（教社科[2010]2号）各省、自治区、直辖市党委宣传部、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校：根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）精神，为适应研究生教育改革和加强研究生思想政治理论课建设的需要，现就高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整提出如下意见。
一、研究生思想政治理论课课程设置调整的必要性研究生思想政治理论课是对研究生进行系统马克思主义理论教育的公共必修课。
加强和改进研究生思想政治理论课，对于贯彻党的教育方针，培养德才兼备、全面发展的高层次创新人才，巩固马克思主义在意识形态领域指导地位具有重要意义。
自1987年在全国高校开设研究生思想政治理论课以来，研究生思想政治理论课课程设置相对稳定，教学内容不断拓展深化、教学方法和教学手段不断创新，师资队伍素质不断提高，取得了较好的教学效果，在帮助研究生深入学习和掌握马克思主义基本理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力方面发挥了重要作用。
当前，中国特色社会主义事业深入推进，我国高等教育进入了以提高人才培养质量为核心、加快建设高等教育强国的关键时期，时代和实践发展要求对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整。
从2005年开始，高校本科生思想政治理论课课程体系和教学内容进行了较大调整，其中有些教学内容与现行研究生阶段教学内容交叉重复。
思想政 治教育专业导论
思想政治教育专业导论关键信息项：1、专业培养目标2、课程设置3、教学方法4、考核方式5、实践教学安排6、就业方向7、学术研究领域1、专业培养目标11 本专业旨在培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。
111 培养学生具有坚定的政治立场，深刻理解和把握党和国家的方针政策，具备较高的政治觉悟和思想道德素质。
112 使学生掌握思想政治教育的基本原理、方法和技能，能够运用相关理论和方法分析、解决实际问题。
2、课程设置21 专业核心课程包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、中共党史、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论等。
211 同时开设社会学、心理学、伦理学等相关课程，拓宽学生的知识面和视野。
212 注重实践课程的设置，如思想政治教育案例分析、社会调查与统计等，提高学生的实践能力。
3、教学方法31 采用课堂讲授、小组讨论、案例分析、实践教学等多种教学方法相结合的方式。
311 课堂讲授注重知识的系统性和完整性，使学生掌握基本理论和概念。
312 小组讨论鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和创新思维。
313 案例分析通过实际案例，提高学生分析和解决问题的能力。
314 实践教学让学生深入社会，了解实际情况，增强实践操作能力。
4、考核方式41 建立多元化的考核体系，包括考试、作业、课堂表现、实践报告等。
411 考试主要考查学生对基本理论和知识的掌握程度。
412 作业注重考查学生对知识的理解和运用能力。
413 课堂表现评价学生的参与度和积极性。
414 实践报告评估学生的实践成果和能力提升。
5、实践教学安排51 安排学生到党政机关、企事业单位、学校等进行实习和调研。
511 要求学生参与思想政治教育相关工作，了解实际工作流程和要求。
512 组织学生开展社会调查，撰写调查报告，培养学生的社会调研能力。
6、就业方向61 毕业生可在党政机关从事宣传、组织、管理等工作。
【专业名称】思想政治教育(硕士)
【特色课程】
【修业年限】
【授予学位】
【就业流向】毕业生主要从事高校思想政治教育理论的教学和研究工作、高校辅导员工作和党政机关及企事业单位行政管理工作等。
本专业主要学习马克思主义基本理论和思想政治教育学等方面的基本知识，接受社会调查、社会实践等方面的基本训练，培养学生运用所学的基本原理解决思想政治教育工作中的实际问题的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 具有较好的马克思主义理论素养，较扎实的专业基础知识和较宽的知识面，具有正确的理论方向和良好的学风；
【学科带头人】马建青，教授、博士。浙江大学思想政治理论教学科研部副主任，马克思主义理论与思想政治教育研究所常务副所长。国家教育部高校心理健康教育专家指导委员会委员；全国高校思想政治教育研究会理事，全国大学生心理咨询专业委员会副主任委员；浙江省高校心理健康教育研究会理事长；浙江省高校思想政治教育研究会副理事长等。主编或著有10余部著作、教材。在学术刊物上发表论文70余篇。主持国家社会科学基金课题、国家自然科学基金课题及教育部人文社会科学规划课题等各类课题10余项。所取得的成果获教育部科研二等奖、省政府教学一等奖等多项。为浙江省首届教学名师奖获得者等。
【专业名称】思想政治教育（硕士）
【专业代码】030505
【内容简介】培养具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律；胜任本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。
马克思主义理论与思想政治教育(12)专业
马克思主义理论与思想政治教育(12)专业硕士研究生培养方案一、培养目标坚持德智体全面发展的教育方针，培养理论基础扎实、知识面较宽、分析和解决问题能力较强、适应改革开放和社会主义现代化建设需要的高等学校的马克思主义理论和思想政治教育的教学、研究人员，以及高校、党政机关、企事业单位的思想政治工作、社会工作、企业管理工作的高层次人才。
二、研究方向1.思想政治教育基本理论与实践2.企业文化与思想政治教育3.社会工作与思想政治教育4.青少年思想政治教育5.心理咨询与思想政治教育三、学习年限与学分学习年限为2—3年，额定总学分为36。
四、课程设置（二）指定选修课（按方向设置）（三）任意选修课五、教学实践教学实践安排在第四学期，给本专科生讲授专业课或马克思主义理论、思想品德公共课，一般应完成8学时的讲授工作或相当于8学时的课堂讨论、辅导答疑、论文写作指导工作。
成绩合格者，记2学分。
六、调查研究一般安排在第五学期，其形式包括实地考察、收集资料、参加学术会议、请教知名专家、参与咨询等。
时间累计4周左右。
调研前应在导师指导下拟定计划和提纲；调研结束后，应写出调研报告，由导师评定成绩。
七、科学研究及学位论文要求1.本专业硕士生在校期间应至少完成4篇课程论文，2篇学年论文，其中至少有2篇论文在省级或省级以上刊物公开发表。
2.本专业硕士生至迟应在第4学期末确定学位论文题目，通过学位论文开题报告，并订出学位论文工作计划。
3.本专业硕士生学位论文选题及学术水平的基本要求为：（1）须在本专业范围内，选取马克思主义理论与思想政治教育的重大理论与实践问题进行研究。
选题须具有学科前沿性及理论和实际意义。
（2）无论是基础理论研究还是应用理论研究，都应坚持理论联系实际的原则，占有翔实的资料，并恰当地分析资料。
（3）提出新见解和新观点。
八、培养方式与方法采取导师组集体培养与导师分工指导相结合的方式，贯彻理论联系实际的原则，统一要求与因材施教相结合、系统学习与科学研究相结合、讲授与自学、讨论、读书报告相结合、校内学习与校内外实践相结合，以灵活多样的方式培养素质全面、适应能力强的高层次人才。
045102学科教学(思政)教育硕士专业学位研究生培养方案(2018非全日制)
广州大学非全日制硕士专业学位教育硕士培养方案（2017级研究生开始使用）一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码： 045102 专业领域名称：学科教学（思政）学制：3年学习方式：非全日制二、专业领域介绍：本专业拥有一支优秀的教师队伍。
本专业有校内导师16人，校外导师4人；专任教师人数25人，其中，教授15人，副教授8人，博士19人，专业领域带头人及学术骨干有黄禧祯、赵中源、胡潇、董世明、皮家胜、张其学、罗明星、夏宏、刘莉等，是一支年龄、职称、学历结构合理，教学科研等综合素质优良的专业师资队伍。
本专业拥有鲜明的学科优势和标志性研究成果。
在2012年国家学科建设评估中，思想政治教育所属的马克思主义理论学科，在全国参评121所高校中排名第56位，其中“人才培养质量”排第43位，总体实力与排名高于21所拥有马克思主义理论博士点的高校。
马克思主义理论同时也是广东省重点学科。
2012年以来，本专业教师先后获得国家社科基金项目15项，在《马克思主义研究》《政治学研究》《马克思主义与现实》等刊物上发表学术论文152，出版学术著作10多部；获得省市优秀社科成果奖10多项。
本专业教学质量工程建设成效显著。
本专业拥有“最受欢迎思想政治理论课教师团队”与“伦理类系列课程教学团队”等两个省级教学团队。
“马克思主义哲学”是广东省精品课程，“中国近现代史纲要”与“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是广东省精品资源课程，“思想道德修养与法律基础”是广东省优质课程，“生死学”是广东省精品视频公开课。
近年来，获得广东省教改项目3项，广州市教改项目5项。
“思想政治教育专业”被评为广州市名牌专业。
本专业拥有优质的教学实践基地。
现有番禺区南村中学、番禺新造中学、河源东源中学以及广州市少年宫等多个教学实践基地，其中，南村中学是广州市优秀教学实践基地。
实践基地为研究生教学实习提供了优质平台，大大提升了研究生的教学实践能力。
学科教学(思想政治教育)专业研究生培养方案
学科教学（思想政治教育）专业研究生培养方案（专业代码：045102） 本方案适用于政治与公共管理学院一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质基础教育领域教师和教育管理工作者。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解思想政治学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决思想政治教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。
总学分不少于32学分。
学科教学（思想政治教育）全日制教育硕士专业学位 研究生培养方案课程设置表课程 类别课程 编号课程名称总学时 学分 开课学期 及周学时 备注 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 学 位 基础课09_002011 英语 36 2 2 12学分09_002012 政治理论 36 2 2 09_002013 教育学原理362 209_002014 课程与教学论36 2 2 09_002015 青少年心理发展与教育36 2 2 09_002016 中小学教育研究方法36 2 2专业必修课15_072001思想政治教育学原理与方法54 3 313学分09_072004中学思想政治学科教学论36 2 214_072003中学思想政治课程与教材分析36 2 215_072004中学思想政治课教学设计与案例分析36 2 215_072005 班主任工作36 2 209_002017 教育测量与评价36 2 2专业选修课09_072002 思想政治教育心理学36 2 2至少选修10学分14_072008思想政治课基本理论前沿问题研究36 2 214_072009 教学语言艺术36 2 215_072009 教师的现代教育理念36 2 214_072011 学术论文写作与规范36 1 209_002018 现代教育技术应用36 2 209_002019 基础教育改革研究36 2 209_002020 中外教育简史36 2 209_002021 教育政策与法规18 1 2教学实践09_079002 6 * *关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。
辽宁大学 思想政治教育专业硕士研究生培养方案
辽宁大学思想政治教育专业硕士研究生培养方案代码：030505一、学科简介思想政治教育是马克思主义理论领域主要二级学科之一。
辽宁大学思想政治教育学科点于2005年设立。
该学科点拥有较强的师资队伍，是辽宁省重点建设学科。
该学科旨在研究当代国外马克思主义的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想，包括国外共产党人对马克思主义的研究、国外学者对马克思主义的研究、“西方马克思主义”、国外社会主义思想流派等。
二、培养目标具有马克思主义信仰和社会主义信念，德智体美全面发展，具有较好的马克思主义理论素养，较扎实的专业基础知识和较宽的知识面，具有正确的理论方向和良好的学风。
比较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。
三、研究方向（一）思想政治教育理论与方法研究（二）伦理道德研究（三）心理健康教育研究（四）辅导员工作方式、方法研究四、培养方式本学科硕士研究生以培养科研能力和实践能力为主，实行导师负责和集体培养相结合的方式。
五、学习年限基本学制为3年，最长不超过4年。
提前或延期毕业按《辽宁大学研究生学籍管理规定》执行。
六、课程设置及学分课程设置见附表5。
本学科硕士研究生应修课程总学分不低于31学分，其中公共课7学分、基础课6学分、专业课9学分、方向课4-6学分、公共必选课1学分、公共选修课2学分、拓展课0-2学分。
同等学力和跨专业入学硕士，补修至少2门本学科本科主干课程。
补修课不计学分，但计算成绩，作为毕业和授予学位的必备条件。
七、学术活动本学科硕士研究生在学期间应参加学术活动或实践活动。
学术活动包括国际性、全国性、省级和校级（包括学院）学术会议、论坛、报告。
学术实践活动包括学院举办的研究生学术沙龙活动、博士生读书会等，研究生需在导师指导下至少作一次学术报告或主旨发言。
每位研究生需要参加12次学术活动和学术实践活动，记2学分。
八、学位论文本专业硕士学位论文应在导师指导下独立完成。
硕士研究生思想政治理论课课程设置理念的思考和评论
高等学校 “ 两课 ” 课程设置 的规定及其 实施工 作的 意 见》以下简称“８ （ ９ 方案”。它规定课程设置为 ：科学 ） 《 社会主义理论与实践 》３ 学时 ，以下简称 《 （６ 科社》 ； ） 《 自然辩 证法概论》理科 开设 ，４学时 ， 简称《 （ ５ 以下 自
是随着本科 生“５ 方案 的实施 ， ０” 研究生思想政 治理论
辩》 ； 马克思 主义 经典著 作选读 》 文科开 设 ，２ ）《 （ ７ 学
时， 以下简称《 经典》。此 外 ， 开设 “ ） 还要 形势 与政策 ”
课 ，平均每周 １ 学时。为此配套 ，９ ９ 中央马恩列 １９ 年
课课程设置 中存在 的不 足和结构性 矛盾 ，也 日益显 现， 调整课程设置 已非常迫切 。 近几年来 ， 人们对此作 了诸 多研究 ， 出的具体方 案多达几 十种 ， 中涉及 提 其 课程设置 的基本思路等根本 问题 ， 分歧较大 。由于研
究生思想政治理论课课程设置问题 ， 涉及党对加强和 改进 整个高校思想 政治理论课 的指导 思想和 总体要
斯著作编译 局和教育部社 政司编辑出版了《 马克思 主 义 经典著作选读》 ２０ 年教育 部社政 司组 编出版 了 ，０ ３
《 科学 社会 主义理论 与实 践 》《 、 自然辩 证法 概论 》 的
（９ Ｄ Ｚ ０ ３ ０５ Ｓ Ｋ２ ）
作者简介： 陈锡喜 （９ ９ ） 男， １４ － ， 安徽含 山人 ， 东师范大学当代 中国马克思主义研 究中心主任 ， 华 教授 ， 博士生导师 ．
１ ２
思 想 政 治 教 育 研 究
２ １ 年 ００
观， 坚持党 的基本路 线理论 和基本 路线等方 面 ， 发挥 了积极作用 。但是 ，９ 方案” “８ 在新形势下存在明显的
思想政治教育专业硕士研究生培养方案
思想政治教育专业硕士研究生培养方案030505一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有坚定正确的政治方向、有较高的马克思主义理论素养和思想道德修养，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的坚实理论基础和系统的专门知识，且有较强的理论研究能力和实践工作能力，能用马克思主义的基本立场、观点和方法解决实际问题的思想政治工作者。
毕业后在行政管理部门、企业、农村、高等学校从事马列主义理论教育与研究、思想政治教育与研究、理论教育和宣传管理工作等、有独立工作能力的高层次、高素质的专门人才。
了解所从事研究方向的发展动向，具有较强的人文社会科学知识，掌握一门外语，熟练阅读本专业外文资料，能熟练运用计算机和网络工作。
二、研究方向1．思想政治教育研究主要研究马克思主义关于思想政治教育的基本理论，特别是研究现当代中国关于加强思想政治教育和宣传工作的理论与实践，研究探讨中国共产党进行思想政治教育工作的历史及经验，尤其是改革开放以来不断加强思想政治教育工作的基本经验。
重点研究高等学校和农村思想政治教育的基本规律和方法、思想政治教育与素质教育的关系以及青年大学生和农村青年心理素质教育的特点与规律，密切关注和研究思想政治教育工作在推进我国高等教育事业改革与发展和建设社会主义新农村中的重大作用等。
为培养更高层次的应用型、创新型思想政治工作人才奠定良好的学习研究基础。
2．马克思主义理论教育研究主要研究马克思主义基本理论与实践，尤其是马克思主义中国化理论成果的形成与发展、内容体系、特点以及理论与实践意义，重点研究改革开放以来，在邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观指导下当代中国的政治、文化、外交、社会等的发展，学习和研究建设中国特色社会主义理论与实践。
在此基础上，学习研究和掌握马克思主义理论教育教学的特点与规律，密切关注和研究马克思主义理论和思想政治教育教学的发展情况和特点。
为培养更高层次的应用型、创新型的马克思主义理论和思想政治教育教学人才奠定良好的学习研究基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思想政治教育硕士课程设置（3年制）类别课程名称学时学分开课时间任课教师考核方式必修课公共课052180100101218020030121802001第一外国语马克思主义与社会科学方法论中国特色社会主义理论与实践1001836312√√√考试考试专业必修课03008020010322802002032280205603228020570322802058032280205903228020600322802061博导讲座马克思主义基本原理马克思主义发展史思想政治教育原理思想政治教育前沿问题研究中国共产党思想政治教育工作史论高校思想政治教育与管理思想政治教育心理学当代西方思潮及其影响研究3040404040404012．22．2222√√√√√√√√陈秉公娄淑华郑晓艳石瑛董丁戈陆翠岩王丽荣吴宏政选修课03228020620322802063032280206403228020650322802066思想政治教育方法论比较思想政治教育现代教育学原理应用伦理学当代社会法制建设研究404040404022222√√√√√娄淑华杨咏琪常艳芳张艳梅王淑荣课程编号：课程名称：马克思主义发展史学时：40学分：2 开课学期：1开课单位：马克思主义学院任课教师：韩喜平王为全教师职称：教授课程简介：马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。
马克思主义是理论形态、实践形态和制度形态的统一，马克思主义发展史既存在于人类社会发展的逻辑必然，也是实现在马克思主义者的创造和自我反思、与种种非马克思主义与反马克思主义的斗争之中。
因此，马克思主义发展史，不仅要研究马克思主义理论创新、实践运动、制度形态的发展一般过程，而且要研究马克思主义理论的传播史、教育史和自我捍卫史。
教学大纲导论：一、马克思主义发展史研究对象二、马克思主义发展史学科特点三、马克思主义发展的基本历程四、马克思主义发展史研究方法五、马克思主义发展史研究价值第一专题工人阶级立场的形成和唯物史观的创立第二专题对资本主义的整体性批判第三专题对社会主义革命的探索和研究第四专题伯恩斯坦“修正主义”引发的论战第五专题俄国马克思主义发展的纷争第六专题西方马克思主义者的捍卫第七专题列宁与“十月革命”的胜利第八专题毛泽东的新民主主义革命论第九专题其它国家革命理论与实践的发展第十专题中国特色社会主义理论体系的形成第十一专题邓小平理论对马克思主义的发展第十二专题“三个代表”重要思想对马克思主义的发展第十三专题科学发展观对马克思主义的最新发展第十四专题西方马克思主义理论的思想和流派第十五专题马克思主义运动在国外的发展课程编号：课程名称：马克思主义基本原理概论学时：40学分：2 开课学期：1开课单位：马克思主义学院任课教师：周秀英教授孙秀云副教授教师职称：课程简介《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。
全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。
通过对马克思主义基本原理概论的总结和学习，可以为学生树立科学的世界观打下良好的理论基础；不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力；提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会历史规律的自觉性和能力；认清资本主义政治制度和意识形态的实质；坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性；树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。
这是一门加强马克思主义的理论修养，提高马克思主义理论水平的必修课，深刻领会马克思主义的基本原理，必将彰显马克主义的当代意义！教学大纲绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学第一专题世界的物质性及其发展规律第二专题认识世界和改造世界第三专题人类社会及其发展规律第四专题资本主义的形成及其本质第五专题资本主义的发展进程第六专题社会主义社会及其发展第七专题共产主义是人类最崇高的社会理想课程编号：课程名称：思想政治教育学原理学时：40学分：2 开课学期：1开课单位：马克思主义学院任课教师：陈秉公娄淑华教师职称：教授课程简介：《思想政治教育学原理》是思想政治教育研究生的基础理论课程和必修课程。
思想政治教育学原理以研究进行思想品德和心理素质教育规律，以及人的思想品德和心理素质发展变化规律的科学，是一门指导思想政治教育实践的应用科学。
思想政治教育学科的一门非常重要的专业基础理论课，内容丰富，涉及面广，是思想政治教育专业的主干基础课程。
本课程在学科建设已经取得成就的基础上，注重吸收学科理论研究的最新成果，系统全面地阐述了思想政治教育学这一学科的研究对象和研究方法、思想政治教育学的理论依据或理论基础、思想政治教育学形成与发展的规律、思想政治教育学的战略功能、思想政治教育学的目标与内容、思想政治教育学的原则与方法、思想政治教育学的地位和价值、思想政治教育学的基本范畴、思想政治教育学过程的矛盾与结构、思想政治教育学的机制与评估、思想政治教育的队伍建设及领导问题，以及思想政治教育的历史考察等方面的具体内容。
教学大纲教学目的：思想政治教育学原理以研究进行思想品德和心理素质教育规律，以及人的思想品德和心理素质发展变化规律的科学，是一门指导思想政治教育实践的应用科学。
思想政治教育学科的一门非常重要的专业基础理论课，内容丰富，涉及面广具有鲜明的政治性、思想性、理论性特点。
通过对这门课程的学习，使研究生能够扎实地掌握思想政治教育学的基本理论和学科专业知识，并能够做到用科学理论指导实际工作。
教学内容：绪论思想政治教育学的研究对象和研究方法第一专题思想政治教育学的理论依据第二专题思想政治静院的地位和价值第三专题思想政治教育学的基本范畴第四专题思想政治教育过程的矛盾第五专题思想政治教育过程的基本规律第六专题思想政治教育过程的机制第七专题思想政治教育对象的分析第八专题思想政治教育的目标和内容第九专题思想政治教育的环境建设第九专题思想政治教育的主体建设课程教材：陈秉公《思想政治教育学原理》[Ｍ] 高等教育出版社2006年7月版.参考教材：张耀灿主编《思想政治教育学原理》[Ｍ] 高等教育出版社1999年7月版.课程名称：主讲教师：郑晓艳课程编号：课程名称：思想政治教育前沿问题研究学时：40学分：2 开课学期：2开课单位：马克思主义学院任课教师：郑晓艳教师职称：副教授课程简介：《思想政治教育前沿问题研究》是思想政治教育专业硕士研究生的核心课程之一，也是吉林大学思想政治教育硕士专业的特色课程。
思想政治教育硕士专业的培养目标是为国内高校培养党政工作管理干部和学生工作管理干部及思想政治理论课教师。
《思想政治教育前沿问题研究》课程在马克思主义指导下，以党的思想政治教育丰富的实践经验为源泉和基础，传承中华民族优秀文化传统和道德传统，综合运用多门学科的知识和方法建立起来。
本课程立足理论创新带动和指导实践创新，推动思想政治教育学学科的理论体系从经验形态向科学形态的跃升。
在理论探究的基础上，结合思想政治教育面临的实践问题，通过专题研究的形式，对思想政治教育前沿的主要问题进行深入的理论探讨与实践研究。
本课程研究的主要特点：一是在充分尊重《思想政治教育学前沿》理论框架的前提下，拓展思想政治教育学的研究范畴，进行理论创新；二是梳理我国传统的思想政治教育思想精华，为解决现实思想政治教育问题，寻找传统理论支撑；三是密切关注思想政治教育面临的新形势、新问题，提高理论与现实结合的敏锐力；四是围绕思想政治教育前沿问题开展思想政治教育前沿问题研究。
本课程的主要内容由思想政治教育学理论前沿综述、思想政治教育前沿问题研究的共性问题与思路、中国伦理学前沿问题与思想政治教育、中国民族、宗教政策与民族团结教育问题与思想政治教育、中国传统文化及其当代价值问题与思想政治教育、互联网时代新舆论、新信息环境建设问题与思想政治教育、《我国公民道德建设纲要》实施过程中的评价标准问题与思想政治教育等组成。
通过对本课程的学习，使硕士研究生掌握思想政治教育前沿问题研究的基本理论和知识，逐渐形成良好的学术素养和综合素质，成为能够从事高校科研、教学及管理并具有较高的社会工作能力的专门人才。
教学大纲教学目的：通过对《思想政治教育前沿问题》课程的学习，使研究生学习掌握思想政治教育的基本理论和知识，逐渐形成良好的学术素养和综合素质；在思想政治教育学理论前沿研究的框架内，汲取中国伦理学和传统文化的精华，积极面对现当代我国思想政治教育的环境和问题；引领研究生深刻的理论思考，端正研究生面对现实问题的积极态度，提升研究生解决我国现实思想政治教育问题的能力。
教学内容：绪论思想政治教育学理论前沿综述第一专题思想政治教育前沿问题研究的共性问题与思路第二专题思想政治教育前沿问题研究的逻辑结构第三专题思想政治教育前沿问题研究的范畴及其体系的理论创新第四专题思想政治教育前沿问题研究的基础理论问题第五专题思想政治教育前沿问题研究的基本方法述评第六专题中国伦理学前沿问题与思想政治教育第七专题中国民族、宗教政策与民族团结教育问题与思想政治教育第八专题中国传统文化及其当代价值问题与思想政治教育第九专题互联网时代新舆论、新信息环境建设问题与思想政治教育第十专题《我国公民道德建设纲要》实施过程中的评价标准与思想政治教育教材：张耀灿等著．思想政治教育学前沿.［Ｍ］人民出版社. 2006年5月版参考书目：陈秉公著．21世纪思想政治教育工作创新理论体系［Ｍ］吉林教育出版社.2000年12月版郑金洲著．教育通论［Ｍ］华东师范大学出版社.2000年2月版课程编号：课程名称：中国共产党思想政治教育史论学时：40学分：2 开课学期：2开课单位：马克思主义学院任课教师：石瑛教师职称：副教授课程简介：《中国共产党思想政治教育史论》是思想政治教育专业硕士研究生的专业必修课。
该课程以中国共产党思想政治教育产生、发展及其规律作为自己的研究对象，通过学习帮助学生科学认识思想政治教育的地位和作用，掌握思想政治教育的规律，促进学生继承和发扬党的思想政治教育的优良传统，更好地改进新时期的思想政治工作，在思想政治教育专业课中具有奠基作用。
《中国共产党思想政治教育史论》由绪论和五讲构成。
绪论是中国共产党思想政治教育的研究对象、研究内容、理论依据、研究现状和研究方法；第一讲中国共产党思想政治教育的创立；第二讲是大革命时期和土地革命战争时期的思想政治教育；第三讲是抗日战争时期思想政治教育的实践创新与理论成熟；第四讲是解放战争时期思想政治教育的新发展；第五讲是社会主义革命和建设时期的思想政治教育。