华师《幼儿园科学教育活动设计与实施》在线作业-0004.E11E56
幼儿园教育活动的设计与实施-电子教材-幼儿园科学教育活动的设计与实施
第三节幼儿园科学教育活动的设计与实施【预习】请仔细研读资源链接中的《幼儿园科学教育活动总目标的解读》，初步理解幼儿园科学教育活动的总目标;请仔细研读资源链接中的《各年龄段幼儿学习物质科学、生命科学及地质和空间科学的特点》，初步了解幼儿园科学教育活动的内容。
人类经过几千年漫长的农业经济时代，迎来了产业革命的兴起，跨入经济时代。
进入21世纪，人类社会逐步迈向知识经济时代，科技和教育在经济和社会发展中的地位正日益增强。
学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，幼儿园科学教育是学前教育的重要组成部分，掌握幼儿园科学教育的理论基础及实践方法，是十分重要的，也是非常必要的。
“幼儿的科学”是一种不完善的认识，一种发展中的认识，也是一种独特的认识。
对于“幼儿的科学”可以这样理解：在幼儿的世界中有属于他们自己的科学，源于幼儿早期对周围世界充满好奇，并对周围物质世界进行探究活动。
幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
旨在引发、支持和引导学前儿童对周围的动物、植物、自然现象等进行主动探究；发展幼儿好奇心，使幼儿形成科学情感和科学态度这种有利于终身发展的素质；使幼儿学会如何去获取知识、如何学习，使幼儿逐渐学会科学的方法；使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的科学经验，发展智力。
一、幼儿学习科学的特点1知识点：幼儿学习科学的特点技能点：能够分析案例中幼儿学习科学的特点（一）3—4岁幼儿学习科学的特点1.认识处于不分化的混沌状态在3—4岁幼儿的头脑中，外在世界往往处于一片不分化的混沌状态，他们对一些物体的现象分辨不清，常常混淆。
例如，有的幼儿把绿草、绿叶叫做“绿花”；有的把树干叫做“木头”；有的幼儿认识柳树后，把其他的树也叫做“柳树”。
1人力资源和社会保障部教材办公室组织编写.幼儿科学教育活动设计与指导[M].：中国劳动社会保障出版社，2009:2-3.2.认识带有模仿性，缺乏有意性3—4岁幼儿不仅不会有意识的围绕一定的目的去认识某一事物，也不善于根据自己的所见、所闻、所知来表达自己的认识、调节自己的行为，而是喜欢模仿别人的言行。
幼儿园科学教育活动的设计与实施
幼儿园科学教育活动的设计与实施一、引言幼儿园科学教育活动是培养幼儿科学思维和探索精神的重要途径。
通过设计与实施丰富多彩的科学教育活动，可以帮助幼儿建立起对自然现象的观察和理解能力，培养他们的好奇心和探索欲望，从而提升他们的科学素养。
本文将就幼儿园科学教育活动的设计与实施进行详细介绍。
二、设计科学教育活动的原则1.尊重幼儿的兴趣：考虑到幼儿的年龄特点和发展需求，设计科学教育活动时，应尊重幼儿的兴趣，让幼儿在感兴趣的领域进行探索和学习。
2.手脑并用：科学教育活动应注重幼儿的动手能力培养，通过亲自实践、观察和操作，让幼儿亲身体验科学知识，加深对科学事物的理解。
3.多元化教学策略：在设计科学教育活动时，应充分考虑幼儿的差异性，采用不同的教学策略，如讲故事、展示实物、进行实践活动等，以满足不同幼儿的学习需求。
三、科学教育活动的设计与实施1. 视察自然环境可以组织幼儿园的小朋友前往周边的公园、花坛等自然环境，在观察的过程中，引导幼儿观察植物、昆虫等自然事物，培养他们对自然界的观察和理解能力。
同时，可以进行一些简单的实践活动，如栽培植物、制作昆虫标本等，让幼儿亲身体验自然科学知识。
2. 科学实验设计一些简单有趣的科学实验，如水的溶解实验、空气的压力实验等，通过观察和探索实验现象，培养幼儿的观察和思考能力，引导幼儿探索科学的奥秘。
在进行科学实验时，需要注意安全问题，教师应提前进行实验演示，确保幼儿能够正确操作并防范安全风险。
3. 建构性活动通过搭建积木、拼图、图案设计等建构性活动，激发幼儿的创造力和想象力。
在活动中，可以引导幼儿思考各种事物的组成结构和原理，增强幼儿对物体性质和关联关系的理解。
4. 科学绘画通过绘画活动，引导幼儿表达自己对科学事物的理解和想象。
可以设计一些与科学相关的主题，如绘制太阳系、描绘四季变化等，让幼儿在绘画中感受科学的魅力。
5. 科学游戏设计一些寓教于乐的科学游戏，如迷宫探险、缩微镜观察等，通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习科学知识，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业
华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业-0002试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)1.奥尔夫音乐教育体系起源于()。
A.法国B.英国C.美国D.德国2.()的美术活动应注重幼儿生活经验的积累，注重增强幼儿的绘画技能，使绘画成为幼儿表达自己生活感受的一种方式。
A.小班阶段B.大班阶段C.中班阶段D.一切幼儿教育3.总体来看，()正处于戏剧意识的萌芽期，幼儿娱己的成分大于娱人的成分。
A.小班B.中班C.大班D.全体4.()是奥尔夫音乐教育体系最核心、最引人注目的构成部分。
A.律动B.声势活动C.即兴D.节奏5.()是创造性人格发展和培养的关键期，这一时期的人格塑造会对他们今后的成长与发展产生重要的影响。
A.幼儿期B.青春期C.大学时期D.成长期6.()是创新的基础，也是创新活动得以成功的必要条件。
A.实践B.知识C.品德D.能力7.()幼儿游戏化综合艺术活动的指导应立足于游戏性、启蒙性。
A.小班B.中班C.大班D.全体8.创造性戏剧具有()，它不仅能给幼儿带来极大的乐趣，而且对幼儿创造力的发展具有重要作用。
A.即兴性C.观赏性D.体验性9.幼儿园戏剧性综合艺术活动的构建应从本园实际出发，全面深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，体现“()”的价值。
A.创新教育B.全面教育C.有效教育D.人格教育10.幼儿园综合艺术活动()是综合艺术活动组织的前提，是决定活动成效的重要因素之一。
A.设计B.执行C.实施D.评价11.()幼儿戏剧性综合艺术活动具有合作性、表演性的特点。
A.小班B.中班C.大班D.全体12.幼儿园综合艺术活动的内容选择以()为根基。
A.幼儿性格C.幼儿文化D.幼儿特点13.幼儿园戏剧性综合艺术活动设计的出发点和归宿都是为了促进幼儿的()。
A.创造力B.全面发展C.人格形成D.模仿力14.幼儿艺术教育的关键应在于培养幼儿的()。
幼儿园科学活动的设计与实施
幼儿园科学活动的设计与实施科学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它有助于培养幼儿的观察力、思维力和实践动手能力。
因此，设计和实施科学活动是幼儿园教师的重要任务之一。
本文将探讨幼儿园科学活动的设计与实施，从目标设定、内容选择、教学方法以及评估方面进行详细介绍。
一、目标设定在设计科学活动之前，幼儿园教师应明确活动的目标。
这些目标应与幼儿的年龄、能力和发展需求相匹配。
例如，通过观察和探索天然材料，培养幼儿的观察力和发现力。
此外，目标还应符合幼儿园的教育目标，如培养幼儿的创新思维和团队合作能力。
二、内容选择科学活动的内容应贴近幼儿的生活经验和兴趣。
教师可以选择与季节变化相关的主题，如植物的生长过程。
此外，通过与其他学科的结合，如语言、数学和艺术，可以增加活动的趣味性和综合性。
三、教学方法在实施科学活动时，幼儿园教师应采用多种教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
例如，通过故事讲述、图画展示和实物观察等方式，帮助幼儿理解科学概念。
另外，教师还可以引导幼儿进行实际操作和小组合作，以提高他们的实践能力和社交技能。
四、引导问题为了激发幼儿的思考和探索能力，教师在活动中应提出具有挑战性的问题。
这些问题应引导幼儿观察、分析和解决问题的能力，如为什么太阳从东方升起而不是西方？通过激发幼儿的好奇心，教师可以促进他们的主动学习和自主探索。
五、实践环节科学活动应包括实践环节，让幼儿亲自动手进行观察和实验。
例如，教师可以设计一个实验，让幼儿观察和记录不同材料在水中的浸泡时间，以培养他们的观察和数据记录能力。
此外，通过实践活动，幼儿还可以锻炼操作技能和解决问题的能力。
六、示范演示为了引导幼儿正确地进行实践活动，教师可以进行示范演示。
例如，教师可以演示如何进行实验，以及如何正确使用实验工具。
通过示范演示，幼儿可以更好地理解学习目标和活动过程，并提高操作技能。
七、观察记录在活动进行过程中，教师应及时观察和记录幼儿的表现和反应。
这些观察记录可以帮助教师了解幼儿的学习进展和需要改进的地方。
幼儿园科学活动的设计与实施
幼儿园科学活动的设计与实施在幼儿园的教育环境中，科学活动的设计与实施是培养孩子们探索精神和学习能力的重要手段。
通过有计划和富有趣味性的科学活动，我们为孩子们创造了一个探索和发现的舞台，激发他们对自然和科学的兴趣。
在这个过程中，我们以幼儿的视角来设计活动，让每一个活动都成为他们认知世界的契机。
首先，我们关注活动的实用性和趣味性。
每一个科学活动都是精心策划的，考虑到幼儿的认知水平和兴趣点。
例如，我们可能设计一个关于颜色与混合的实验，让幼儿们通过调配颜料来探索颜色的变化规律，这不仅锻炼了他们的观察力，还培养了他们对色彩的感知能力。
其次，我们重视活动的互动性和参与度。
在科学活动中，幼儿们不仅仅是观察者，更是实验者和探索者。
例如，在模拟天气变化的活动中，我们会让幼儿亲身体验到冷暖空气的交流带来的变化，通过操作模型来理解天气的成因，这样的互动不仅增加了活动的趣味性，也深化了他们对科学原理的理解。
第三，我们注重活动的情境设置和环境营造。
科学活动的设计不仅仅停留在室内，我们也会利用幼儿园的户外空间和自然环境。
比如，在户外探险中，我们可以引导幼儿观察昆虫的生活习性，了解植物的生长规律，这样的活动不仅让幼儿感受到自然的奇妙，也增强了他们的观察和探索能力。
最后，我们强调活动的反思与延伸。
每一个科学活动结束后，我们会组织幼儿们进行小结与讨论，引导他们总结活动中发现的规律和现象，激发他们对新知识的探索欲望。
同时，我们也会通过延伸活动，引导幼儿进一步深入探索和学习，比如通过图书馆的参观，引导他们查阅有关科学探索的书籍，拓展他们的知识视野。
综上所述，幼儿园科学活动的设计与实施不仅仅是一种教育手段，更是一种启发和引导幼儿探索世界的重要途径。
通过精心设计的科学活动，我们帮助幼儿建立起积极的学习态度和自信心，为他们未来的学习打下坚实的基础。
在这个过程中，我们始终以幼儿的成长和发展为中心，通过科学活动让他们在探索中快乐成长，为未来的学习与生活奠定坚实的基础。
15春华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业答案
15春华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业答案XXX《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业一、单选题（共15道试题，共30分。
）1.教师在幼儿综合艺术活动中应注重游戏教学，体现游戏精神的()。
A.超功利B.创造性为C.愉悦性D.公平性正确答案：C2.幼儿艺术教育的关键应在于培养幼儿的()。
A.模仿力B.艺术创造力C.鉴赏力D.感悟力正确答案：B3.()兼有连环画和插图的性质，也可作为幼儿欣赏的对象。
A.年画B.宣传画C.名人字画D.幼儿画报正确答案：D4.()是奥尔夫音乐教育体系最核心、最引人注目的构成部分。
A.律动B.声势活动C.即兴D.节奏正确答案：C5.()是创新的根蒂根基，也是创新活动得以胜利的必要前提。
A.实践B.知识C.品德D.能力正确答案：B6.教师可从不同年龄段幼儿的()水平出发，有针对性地制定幼儿园戏剧教育目标。
A.心理发展B.创造力C.欣赏力D.模仿力正确答案：A7.现在幼儿的()是关键，也是更好地开展活动的依据。
A.一样平常行动B.惯C.心理状况D.创造力正确答案：C8.奥尔夫的音乐教育原理或理念，就是()的音乐教育。
A.开放性B.创造性C.本来性D.游戏性正确答案：C9.()是当前我国幼儿园教学活动最典型的活动形式。
A.小组活动B.集体活动C.单独动作D.区域活动正确答案：B10.()是指个别用语词思维、用语言表达及洞察庞大内涵的能力。
A.人际智能B.语言智能C.音乐智能D.空间智能正确答案：B11.()是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。
A.性格B.人格C.气D.风尚正确答案：B12.总体来看，()正处于戏剧意识的萌芽期，幼儿娱己的成分大于娱人的成分。
A.小班B.中班C.大班D.全体正确答案：A13.幼儿园综合艺术活动设想的关键在于肯定各种艺术体式格局或进修内容的()。
A.区别B.特性C.类似同构点D.差异正确答案：C14.()是创造性人格发展和培养的关键期，这一时期的人格塑造会对他们今后的成长与发展产生重要的影响。
2012年华师在线 幼儿园活动设计与评价 作业
单选题第1题 (2) 分幼儿园活动目标设计中目标定位不当体现在：A、知识化和技能化倾向;假、大、空现象B、不存在不适应情况第2题 (2) 分幼儿园活动评价设计存在的问题包括有：在（）承认和关注幼儿的个体差异；但是（）往往用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前进行横向的比较。
A、理论上;实践中B、理论上; 原则上第3题 (2) 分分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括：A、种族经验、学科逻辑体系B、知识结构、学科逻辑第4题 (2) 分活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面：( )A、发展性原则、活动性原则与整合性原则B、以幼儿的兴趣为最大原则第5题 (2) 分人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出（）等特点。
A、对环境的控制、管理B、典型化、个性化、生活化第6题 (2) 分活动内容与材料设计要领主要包括以下几个方面：A、活动内容要与目标内涵相吻合、与儿童生活经验相适应B、根据幼儿的兴趣随即选择活动材料第7题 (2) 分幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在A、活动目标、准备、过程及延伸的变化B、活动材料、活动过程第8题 (2) 分美国的教育家杜威及其实验学校反映了（）课程设计理念。
A、结构主义B、实用主义第9题 (2) 分目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在：A、档案袋评价形式化、片面化以及唯档案袋评价为其工作的核心和全部B、档案袋评价较好的纪录了幼儿的发展，属于质性评价。
第10题 (2) 分幼儿园教育活动中，对活动目标的评价包括：A、活动目标的定位、活动目标的表述B、活动目标定位的适宜性、全面性;活动活动目标表述的艺术性;活动目标达成的程度判断题第11题 (2) 分分科活动设计将科学知识加以系统化，过分关注学科的逻辑体系，容易脱离儿童的生活经验，因此幼儿园活动设计中应完全抛弃分科活动设。
正确错误第12题 (2) 分档案袋评价是一种质的评价方式，具有主观性，标准化的客观性较低，难以评定分数，缺乏有效的评定标准，只适用于过程性评价，必须与其他的评价方式结合起来。
幼儿园科学教育活动的设计与实施
幼儿园科学教育活动的设计与实施 一、引言 幼儿园是孩子们接受教育的起点，科学教育是其中不可或缺的一部分。通过科学教育，幼儿可以培养探索精神、逻辑思维和实验能力，为其未来的学习打下坚实的基础。本文将探讨幼儿园科学教育活动的设计与实施，旨在提高幼儿对科学的兴趣和认识，帮助他们建立科学的思维方式和方法。 二、幼儿科学教育的意义 1. 培养科学兴趣 在幼儿园阶段，孩子们对周围世界充满好奇和探索的欲望，科学教育可以激发他们的好奇心，培养他们对科学的兴趣和热爱。 2. 培养科学思维 科学教育可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和实验能力，帮助他们建立科学的思维方式和方法。 3. 培养终身学习的习惯 通过科学教育，幼儿可以培养自主学习和探究的意识和习惯，为其未来的学习和发展奠定基础。 三、幼儿科学教育活动的设计 1. 设计活动目标 在设计幼儿科学教育活动时，首先要明确活动的目标，确定要培养的科学技能和素养，如观察、实验、探究等。 2. 设计活动内容 活动内容应当贴近幼儿的实际生活和兴趣，选取有趣的科学主题，如天气、植物、动物等，激发幼儿的学习兴趣。 3. 设计活动形式 活动形式应当多样化，如观察、实验、游戏等，既能吸引幼儿的注意力，又能培养他们的科学技能和素养。 4. 设计活动流程 活动流程要合理安排，从引入、展示、实验到总结，循序渐进，使幼儿能够逐步掌握科学知识和方法。 5. 设计活动评估 评估是活动设计的关键一环，在活动结束后要对幼儿的表现和学习效果进行评估，及时调整教学方法和内容。 四、幼儿科学教育活动的实施 1. 创设适宜的学习环境 在实施科学教育活动时，要创设一个安全、舒适、富有创意的学习环境，鼓励幼儿探索和实验。 2. 激发幼儿的学习兴趣 通过新奇的活动内容和形式，激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们建立积极向上的学习态度。 3. 注重实践与体验 科学教育应该注重实践和体验，让幼儿亲身参与观察、实验和探究，从中获得学习的乐趣和成就感。 4. 细心指导和引导 在实施科学教育活动时，老师要细心指导和引导幼儿，帮助他们克服困难，获取成功体验，激发学习动力。 5. 鼓励自主学习和合作探究 幼儿应该被鼓励和培养自主学习和合作探究的能力，让他们在实践中体验科学的乐趣和成就。 五、幼儿科学教育活动效果评估 1. 通过学生的观察和实验报告进行效果评估，了解幼儿的学习情况和进展。 2. 通过教师的观察和记录进行效果评估，及时调整教学计划和方法，提高教学效果。 3. 通过家长的反馈和评价进行效果评估，了解家长对幼儿科学教育活动的认可和支持。 4. 通过学校的评估和考核进行效果评估，检验幼儿科学教育活动的实际效果和影响。 六、结语 幼儿园科学教育活动的设计与实施是一项复杂而具有挑战性的任务，需要教师们充分认识到科学教育对幼儿发展的重要性，切实关心和支持幼儿的科学学习。只有通过科学教育，幼儿才能培养探索精神、逻辑思维和实验能力，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。希望本文能够对幼儿园科学教育活动的设计与实施提供一些参考和启示。
华师在线幼儿园课程与活动设计作业资料100分
1、在课程计划中,教师表述的课程目标一般可分为表现性目标与(1 分)A.发展性目标B.行为目标C.情意目标D.认知性目标我的答案:未作答得分:0分参考答案:B2、幼儿园课程的基本形式就是(1 分)A.上课B.游戏C.活动D.参观我的答案:未作答得分:0分参考答案:B答案解析:第一章第一节3、1989年颁布的《幼儿园工作规程(试行)》在( )进行了重新修订。
(1 分)A.2012年B.2014年C.2016年D.2018年我的答案:未作答得分:0分参考答案:C4、在儿童认知发展的过程中,物理一端越来越依赖于逻辑数理结构就是在( )阶段。
(1 分)A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算我的答案:未作答得分:0分参考答案:D5、认为教师应重视儿童学习的“准备状态”,当儿童尚未达成“准备状态”时,应耐心等待儿童的成熟的人就是( )。
(1 分)A.皮亚杰B.华生C.格塞尔D.埃里克森我的答案:未作答得分:0分参考答案:C6、建构以生活为基点的幼儿园课程内容,要求我们关注幼儿兴趣与(1 分)A.生活B.经验C.需要D.生理我的答案:未作答得分:0分参考答案:C7、幼儿园的课程组织与实施就是以“主题”的形式进行,从而构成一个连续的教育过程,以促进幼儿各方面的发展的就是(1 分)A.陈鹤琴五指活动课程B.幼儿园综合教育课程C.幼儿园领域教育课程D.意大利瑞吉欧幼儿教育体系我的答案:未作答得分:0分参考答案:B答案解析:第一章第一节8、在西方,“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中,该文的作者就是(1 分)A.洛克B.夸美纽斯C.杜威D.斯宾塞我的答案:未作答得分:0分参考答案:D9、20世纪二十年代至三十年代,哪位外国教育思想家对包括幼儿园课程变革在内的中国教育产生了重要影响？( )(1 分)A.皮亚杰B.马克思C.杜威D.福禄贝尔我的答案:未作答得分:0分参考答案:C10、认为“人的全部知识就是建立在经验之上的”就是( )。
华中师范大学《幼儿园教育活动设计与实施》在线作业-0002
《幼儿园教育活动设计与实施》在线作业-0002( )是最符合幼儿身心发展需要的活动,是幼儿最喜爱的活动。
A:游戏B:生活活动#区域活动性C:教育活动正确选项：A下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。
A:能认读拼音字母B:能清楚地说出自己想说的事C:能认读一定量的汉字D:能正确书写常用汉字正确选项：B( )是幼儿的第一任教师,是幼儿社会学习模仿的直接对象。
A:幼儿教师B:同龄人C:家长D:家庭成员正确选项：C学前儿童不宜唱结构过于长大的歌曲,为4岁以前儿童选择的歌曲,以含( )个乐句为宜。
A:2—4B:4—6C:6—8D:8—10正确选项：A适合小班儿童种植的植物是()。
A:太阳花B:西红柿C:棉花D:花生正确选项：A从幼儿的认知特点和年龄特点来看,提供给他们的教育内容应该是粗浅的、初步的、简单的,能接受和理解的,这符合幼儿园教育活动特点的()。
A:启蒙性B:广泛性C:综合性D:潜在性正确选项：A()是“人造”的自然,是科学技术应用于社会生活的具体体现。
A:水、阳光、空气等B:鸡、鸭、羊、狗等C:电脑、宇宙飞船、电冰箱等D:木、石、土等正确选项：C学前儿童科学教育的过程是()。
A:教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B:儿童自发的科学探索过程C:教师指导下儿童自主的科学探索过程D:教师指导的过程，而不是儿童探索的过程。
正确选项：C雨后天空出现彩虹,教师不失时机地组织幼儿观看,体现了教育活动的(?)特点。
A:广泛性和启蒙性B:随机性和潜在性C:趣味性和游戏性D:综合性和整合性正确选项：B能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是( )的语言教育目标。
A:小班B:中班C:大班D:学前班正确选项：C幼儿园艺术领域教育目标的编写原则包括:( )。
A:创造性原则B:发展性原则C:系统性原则D:行为化原则正确选项：B,C,D下列关于学前儿童科学实验的特点表述正确的是( )。
A:科学实验的内容是生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象B:需要专门的实验设备和特定的实验室C:儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材。
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华师《幼儿园科学教育活动设计与实施》在线作业-0004
学前儿童最难理解的科学教育内容是()。
A:水
B:土
C:沙
D:空气
答案：D
把游戏运用于学前儿童科学教育活动中，这种做法是()。
A:不合适的
B:合适的
C:完全错误的
D:说不清楚的
答案：B
学前儿童在进行测量时通常是用他们熟悉的一些物品作为测量工具，像筷子、小棍、脚步、小碗等，这种测量方式是()。
A:非标准测量
B:标准测量
C:观察测量
D:间接测量
答案：A
学前儿童科学教育旨在培养幼儿科学精神、科学方法与科学知识三位一体的()的教育过程。
A:科学知识
B:科学素质
C:科学概念
D:科学方法
答案：B
()是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现。
A:水、阳光、空气等
B:鸡、鸭、羊、狗等
C:电脑、宇宙飞船、电冰箱等
D:木、石、土等
答案：C
适宜学前儿童在冬季进行的科学教育活动内容是()。