人教版小学一年级数学上册-准备课-课件.ppt
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数一数比一比PPT课件-人教版数学一年级上第一单元准备课
第一单元 准备课
数一数 比一比
学习目标：
（1）学会1——10数字的认读，能够按顺序数数，初步 学会数数的方法； （2）通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少” 的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少； （3）通过观察、操作，初步理解“长”、“短”、 “高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
7
认真数一数
二、新知讲授
8
认真数一数
二、新知讲授
9
认真数一数
二、新知讲授
10
二、新知讲授
从1数到10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手指着物体，按一定的方 向（如：从左到右或从上到下一个一个的数）。也可以拿一个数一个。
二、新知讲授
1 2 3 4 5
• 比较的方法
二、新知讲授
•比长短
同学们比一比哪个最长？哪个最短？最长的画★， 最短的画▲。
★
▲
二、新知讲授
•比长短
小结：一般要把要比的物体的一端对齐，看另一端。
二、新知讲授
• 比高矮
比一比谁高？谁矮？
大人高
小朋友矮
2016/10/15
二、新知讲授
•比高矮
高
矮
2016/10/15
二、新知讲授
三、巩固练习
【基础练习】
1、数一数，在 （ ）填上相应的数字。
（
2 ）
（
4 ）
三、巩固练习
【基础练习】
2、把同样多的用线连起来。
◎◎◎◎◎◎
◎
◎◎◎
三、巩固练习
【基础练习】
3、在多的后面画○，少的后面画△ ○
△
数一数 比一比
学习目标：
（1）学会1——10数字的认读，能够按顺序数数，初步 学会数数的方法； （2）通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少” 的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少； （3）通过观察、操作，初步理解“长”、“短”、 “高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
7
认真数一数
二、新知讲授
8
认真数一数
二、新知讲授
9
认真数一数
二、新知讲授
10
二、新知讲授
从1数到10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手指着物体，按一定的方 向（如：从左到右或从上到下一个一个的数）。也可以拿一个数一个。
二、新知讲授
1 2 3 4 5
• 比较的方法
二、新知讲授
•比长短
同学们比一比哪个最长？哪个最短？最长的画★， 最短的画▲。
★
▲
二、新知讲授
•比长短
小结：一般要把要比的物体的一端对齐，看另一端。
二、新知讲授
• 比高矮
比一比谁高？谁矮？
大人高
小朋友矮
2016/10/15
二、新知讲授
•比高矮
高
矮
2016/10/15
二、新知讲授
三、巩固练习
【基础练习】
1、数一数，在 （ ）填上相应的数字。
（
2 ）
（
4 ）
三、巩固练习
【基础练习】
2、把同样多的用线连起来。
◎◎◎◎◎◎
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三、巩固练习
【基础练习】
3、在多的后面画○，少的后面画△ ○
△
人教版一年级上册数学准备课数一数19页PPT
人教版一年级上册数学准备课数一数
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小学数学一年级上册第一课《准备课》(共25张PPT)
·
总个数。 数数要细心、点数快又准。
-24-
拓
5个人来吃饭 ，能坐下吗？能
·
-25-
第一单元 准备课
第 1 课时 数一数、比大小
人教版·一年级上册
1. 通过数数活动，初步学会数数方法建立数感。
·
2. 通过一一对应比较两组事务的多少，知道同样多， 多些，少些的含义。 3.在比较多少的过程中，培养观察和分析判断的能力。
-2-
导
说一说这幅图上 都有些什么？还 有什么？
·
-3-
学
数一数
认真地数一数，这里有几面国旗？
·
1
-4-
数一数
·
2
-5-
数一数
·
3
-6-
数一数
·4-7-ຫໍສະໝຸດ 数一数·5
-8-
看一看
1
2 3 ·
4 5
-9-
数一数
·
6
-10-
数一数
·
7
-11-
数一数
·
8
-12-
数一数
女孩有几个？
·
9
-13-
数一数
男孩有几个？
·
10
-14-
想一想
6
7 ·8
9
10
-15-
数一数
1 2 3· 4 5
6
7 8 9
10
-16-
探
想一想
·
同样多
-17-
想一想
·
少
多
-18-
想一想
·
问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？ 快跟小伙伴说一说吧！
-19-
想一想
·
总个数。 数数要细心、点数快又准。
-24-
拓
5个人来吃饭 ，能坐下吗？能
·
-25-
第一单元 准备课
第 1 课时 数一数、比大小
人教版·一年级上册
1. 通过数数活动，初步学会数数方法建立数感。
·
2. 通过一一对应比较两组事务的多少，知道同样多， 多些，少些的含义。 3.在比较多少的过程中，培养观察和分析判断的能力。
-2-
导
说一说这幅图上 都有些什么？还 有什么？
·
-3-
学
数一数
认真地数一数，这里有几面国旗？
·
1
-4-
数一数
·
2
-5-
数一数
·
3
-6-
数一数
·4-7-ຫໍສະໝຸດ 数一数·5
-8-
看一看
1
2 3 ·
4 5
-9-
数一数
·
6
-10-
数一数
·
7
-11-
数一数
·
8
-12-
数一数
女孩有几个？
·
9
-13-
数一数
男孩有几个？
·
10
-14-
想一想
6
7 ·8
9
10
-15-
数一数
1 2 3· 4 5
6
7 8 9
10
-16-
探
想一想
·
同样多
-17-
想一想
·
少
多
-18-
想一想
·
问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？ 快跟小伙伴说一说吧！
-19-
想一想
·
新人教版小学数学一年级上册全册课件PPT
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探究新知 比一比小兔和砖的数量谁多谁少？
小兔和砖的 数量同样多
2021/1/18
每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？ 够
小猪和苹果 数量同样多
2021/1/18
少多 小猪和木头的数量谁多谁少？
小猪比木头少
2021/1/18
？
情境导入
比多 少
还有什么可以比较呢？
2021/1/18
返回 返回
每只小兔吃一个胡萝卜，够吗？ 够
2021/1/18
（
）
（√ ）
课堂小结 比多少时要注意什么呢？
比多少时，要一一对应地比较。 （1）没有剩余时，两种物体同样多， （2）有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，
反之没有剩余的比有剩余的少。
2021/1/18
1 准备课
练习一
2021/1/18
复习旧知
2021/1/18
2021/1/18
填“上”“下”“前”“后”。
2021/1/18
人在自行车的（ 上 ）面。 自行车在人的（ 下 ）面。
填“上”“下”“前”“后”。
小勇在小丽的（ 前 ）面。
小丽在小勇的（ 后 ）面。
2021/1/18
小丽
小勇
小东前面是 小玉 。 小云在小华的 前面 。
2021/1/18
课堂小结 认识“上、下、前、后”
小兔和胡萝卜 数量同样多
2021/1/18
练一练
玫瑰花比菊花多。
多
2021/1/18
菊花比玫瑰花少。
少
课堂练习
和 同样多。
和 同样多。
2021/1/18
返回
课堂练习
比 少。
比 多。
人教版一年级数学上册《比多少》准备课PPT课件-3篇 (31)
相差很大
黄球10个 黄球比蓝球比（少一些 ）
相差不大
二 探究新知
资料下载：/ziliao/
试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/ k ejia n/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
红球58个 蓝球15个 黄球10个 用“多得多”“多一些”“少得多”或“少一些”填空。
第一单元 准备课
2 比多少
课堂目标
学会比较物体的多少，知道“多”、“少”、 “同样多”的含义，且能正确进行多与少的比较。
它们在干什么呢，我们一起来数一数吧！
4
6
试卷下载：/shiti/
新知探究
小猪来帮小兔子盖 房子啦！
新知探究
比一比，小兔子 和砖的数量哪个 多，哪个少呢？
新知探究
和
同样多。
红球比蓝球（多得多） 蓝球比红球比（少得多）
三 对应练习
资料下载：/ziliao/
试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/ k ejia n/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
（1）苹果比（桃子）多，比（梨子)少；
“少一些”；如果两数相差较多，可以说大数比小数
“多得多”或小数比大数“少得多”。
五 课后练习
1.小爱有58本图画书。
资料下载：/ziliao/
试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/ k ejia n/
地理课件：/kejian/dili/
黄球10个 黄球比蓝球比（少一些 ）
相差不大
二 探究新知
资料下载：/ziliao/
试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/ k ejia n/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
红球58个 蓝球15个 黄球10个 用“多得多”“多一些”“少得多”或“少一些”填空。
第一单元 准备课
2 比多少
课堂目标
学会比较物体的多少，知道“多”、“少”、 “同样多”的含义，且能正确进行多与少的比较。
它们在干什么呢，我们一起来数一数吧！
4
6
试卷下载：/shiti/
新知探究
小猪来帮小兔子盖 房子啦！
新知探究
比一比，小兔子 和砖的数量哪个 多，哪个少呢？
新知探究
和
同样多。
红球比蓝球（多得多） 蓝球比红球比（少得多）
三 对应练习
资料下载：/ziliao/
试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/ k ejia n/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
（1）苹果比（桃子）多，比（梨子)少；
“少一些”；如果两数相差较多，可以说大数比小数
“多得多”或小数比大数“少得多”。
五 课后练习
1.小爱有58本图画书。
资料下载：/ziliao/
试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/ k ejia n/
地理课件：/kejian/dili/
新人教版一年级上册数学第一单元准备课课件PPT
30% 03
40%
02
50%
01
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人教版一年级数学上册全册课件PPT
探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个 有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。
人教版一年级上册数学全册课件PPT
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
1.说教材——教材分析（2——3分钟） 说教材包括以下几个方面 （1）说教材的地位作用。 要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源 之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、 年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构 特点。
01 说教材——教材分析
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
教学 分析
教学 目标
教学 学法
教学 设计
说课 效果
项目
CONTENTS
教学分析 10分 教学目标 10分
教学学法 20分
教学设计 30分
说课效果 20分
Teaching Analysis
教材分析10分
教材 教材
对本篇课文或本节教 材作深入分析,合理说 出本课的地位和作用。
Teaching Analysis