二年级下学期课外阅读指导教案
苏教版小学语文二年级下册课外阅读指导课教案
苏教版小学语文二年级下册课外阅读指导课教案课外阅读指导课《安徒生童话》教学目标1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学重难点：课外阅读的交流、推荐提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
教学准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3. 同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。
二年级课外阅读指导教案
（三）观察封底。了解这本书获得的大大小小的奖项。
七．推荐购买与书为友
师：古人云：不吃饭则饥，不读书则愚。与书交友，能让自己变得聪慧、灵秀。现在，许多书店里都有这本书买，我们学校的图书馆里也有的借。小朋友们，笨狼正等着你们和他交朋友呢！
《亲近母语》中《一千零一夜》阅读指导方案
活动目标：
（二）猜想故事《魔法南瓜》
1．（1）教师描述：因为笨狼有点笨，所以森林里的尖嘴狐狸啊就常来打笨狼的主意。这不，那天尖嘴狐狸利用笨狼的善良骗走了笨狼手上的三块口香糖，他给了笨狼一颗南瓜种子，还骗笨狼说这是一颗有魔法的南瓜种子。现在笨狼正抱着这颗南瓜种子长出来的大南瓜，去找它的好朋友聪明兔。结果路上却摔了一跤，把大南瓜摔破了。这可怎么办？大家快替笨狼想想办法吧！
2．读魔法南瓜故事，书本149-156页。
3．品读有趣的语句。这样有趣的句子文章里还有好多呢！
（三）看图学习故事《快乐的星期天》
1．出示图片：仔细看看，图片上都有哪些小动物？他们在干什么？
2．笨狼为什么要给小刺猬把刺烫卷呢？学生猜想原因。
3．阅读书本158-161，结果怎样呢？
4．更深一步认识笨狼的品质。（善良，爱帮助别人）
活动二：说一说读书方法。
你都是怎样去读所Байду номын сангаас的故事的？你建议同学们读书时要注意什么？
一、教师导引
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西来。……寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁亡来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。”用这段评语来形容俄国寓言大师克雷洛夫(1769一1844)的寓言诗是最恰当不过的了。
小学二年级数学课外阅读指导课教案
小学二年级数学课外阅读指导课教案一、教学目标1. 帮助学生培养良好的数学阅读惯；2. 提升学生的数学思维能力；3. 培养学生解决数学问题的能力；4. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 数学题型阅读：教师以有趣的故事、实物、图片等形式呈现一些与数学相关的问题和题目，引发学生的兴趣。
2. 数学题目分析：教师引导学生分析和理解题目的含义、要求和解题思路，培养学生良好的问题解决能力。
3. 数学题目解答：学生阅读并解答相关数学题目，教师在解题过程中给予必要的引导和帮助。
三、教学步骤1. 引入：教师以故事、实物、图片等方式引起学生的兴趣，激发他们对数学题目的好奇心。
2. 阅读理解：教师指导学生认真阅读给定的数学题目，帮助他们理解题目的要求和解题思路。
3. 分析讨论：教师组织学生进行小组或全班讨论，共同分析问题，并提出解题的不同方法和思路。
4. 解答练：学生根据自己的理解和思考，独立解答数学题目，并互相交流分享解题思路。
5. 总结归纳：教师引导学生总结归纳本节课研究的数学知识点和解题策略，巩固研究成果。
四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现情况，包括阅读理解能力、解题思路的合理性等方面。
2. 收集学生的解答作业，并针对学生的表现给予必要的评价和建议。
3. 学生互相评价和交流，鼓励积极向上的研究氛围，并提供相互研究的机会。
五、教学资源1. 数学题目阅读材料：教师准备一些与课堂教学内容相关的数学题目材料，包括故事、实物、图片等形式。
2. 解答参考：教师提供一些合适的解答参考，以便指导学生在解答过程中的问题。
六、教学扩展1. 鼓励学生在课后阅读更多与数学相关的书籍和材料，培养对数学的浓厚兴趣。
2. 组织数学俱乐部、数学游戏竞赛等活动，激发学生的数学研究热情。
以上是《小学二年级数学课外阅读指导课教案》的内容，旨在通过有趣的阅读材料引发学生对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力和解题能力。
通过阅读理解、分析讨论和解答练习等环节，学生可以在课外扩展课堂学习内容，巩固和提升数学知识和技能。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。
2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。
3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。
4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。
2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。
3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。
4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。
2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。
6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。
7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。
2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
二年级课外阅读课教案
二年级课外阅读课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 第二册语文教材中推荐的课外阅读书籍。
2. 适合二年级学生的阅读材料，如童话故事、科普知识等。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 互动式教学：鼓励学生分享阅读心得，培养学生的表达能力。
3. 小组合作学习：让学生在小组内讨论问题，提高学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师引导学生阅读推荐的课外读物，指导学生如何提取关键信息，提高阅读理解能力。
3. 分享交流：学生分享自己的阅读心得，其他学生倾听并给予评价。
4. 问题讨论：教师提出与阅读内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 总结反馈：教师对学生的阅读情况进行总结，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读测试或课堂提问，了解学生的阅读理解水平。
3. 学生表达能力的提升：通过学生分享阅读心得和课堂讨论，评价学生的表达能力。
六、教学活动设计1. 课前准备：教师为学生准备适量的课外阅读材料，包括童话故事、科普知识等，难度适中，符合二年级学生的阅读水平。
2. 课堂导入：教师可以借助图片、视频等媒体资源，引起学生对课外阅读的兴趣，激发学生的阅读欲望。
3. 阅读指导：教师在课堂上引导学生进行阅读，可以逐段阅读，并适时提问，帮助学生理解和思考。
4. 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们针对阅读材料中的某个问题进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 汇报展示：每个小组选代表向全班同学汇报讨论成果，其他同学可以进行评价和补充。
6. 教师总结：教师对学生的阅读和讨论情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
七、教学资源1. 课外阅读材料：童话故事、科普知识等，难易适中，符合二年级学生的阅读水平。
二年级课外阅读教案
二年级课外阅读教案【篇一：二年级课外阅读指导课教案】1.二年级课外阅读指导课教案教学目标：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。
采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）??2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
（一）阅读小童话《假面舞会》1．老师深情并茂的朗读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？（二）走进“童话森林”1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著2.口语交际课《我该怎么办》教学过程：一、三言两语说图意师：同学们，在日常生活中我们会遇到许许多多的困难，这不，有一个小男孩就遇到了一件难办的事，让我们一起去看看他遇上了什么事？（课件出示）师：小男孩遇上了什么事？生：小男孩找不到妈妈了。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案二年级课外阅读指导课教案第一部分：朗读推荐写动物的小童话教学目标：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2.在这么多的小动物聚集在一起，我们今天要朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
一）阅读小童话《假面舞会》1.老师深情朗读故事。
2.读完这个故事，你觉得哪里最有趣？二）走进“童话森林”1.过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3.把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结1.今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解。
希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》XXX著、《小猪唏喜呼噜》XXX著。
第二部分：摘录笔记法教学目标：1.加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2.使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。
教学重点：通过阅读实践和教师指导学会摘录笔记法。
教学难点：自主识别好词好句。
教学方法：自主感悟、合作交流、指导讲解。
教学过程：一、复迁移，导入新课。
上节课我们研究了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。
）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。
）今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？本课目的是揭示书籍是人类进步的阶梯。
教师板书了这个课题，学生进行自由交流，分享名人格言，参与全班交流。
小学二年级课外阅读教案
小学二年级课外阅读教案篇一：小学二年级阅读指导课教学设计小学二年级阅读指导课教学设计第一周、读书需动笔第二周、自学古诗第三周、读不出声第四周、字典是读书的工具第五周、划读法第六周、正确清楚说图意第七周、书要自己读第八周、课内外结合读第九周、故事会第十周、书籍是人类进步的阶梯第十一周、默读要有速度第十二周、摘录笔记法第十三周、词典是读书的工具第十四周、议读法第十五周、读报的学问第十六周、寓言阅读第十七周、读书要动脑第十八周、体会感情读故事课题 1、读书需动笔课型实践训练型教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。
课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。
用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。
要求是“一不”“两提高”“三到”。
体会总结明确要求师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）1．各组讨论，总结动笔的体会。
2．推举代表发言。
3．熟记动笔的要求。
出示训练感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册，<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.⒉总结读书需动笔体会.1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练,边读边圈划.实践体验培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况..布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.课题 2、自学古诗课型实践型教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。
(最新整理)二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级课外阅读指导课教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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二年级课外阅读指导课教案第一部分:朗读推荐写动物的小童话教学目标：1。
激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯.2。
通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。
采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯；在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养.教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子)脑袋聪明,手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
(猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞,随身带。
(松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐.（一）阅读小童话《假面舞会》1．老师深情并茂的朗读故事。
2．读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?（二）走进“童话森林”1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．把你喜欢的故事读给同学听.三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友.”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
小学二年级语文课外阅读指导课教案
小学二年级语文课外阅读指导课教案二年级课外阅读指导课教案第二周本节课的教学目标是激发学生的阅读兴趣，培养他们的课外阅读惯。
我们将通过朗读小动物的童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言，培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛：让学生猜动物谜语，如“耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭”（兔子）等。
2.引入故事：今天我们将朗读描写小动物的小童话故事，让我们走近小动物，一起听故事。
二、朗读推荐。
1.老师深情朗读小童话《假面舞会》，引导学生交流故事中有趣的地方。
2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》，并分享自己喜欢的故事。
三、小结1.通过阅读小故事，学生对小动物有了更多的了解，希望他们能在课后多阅读好的书籍，获得更多的知识。
2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著，《小猪唏喜呼噜》孙幼军著。
第三周本节课的教学目标是加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法，并学会摘录笔记法，提高阅读效果。
教学过程：一、复迁移，导入新课。
复默读的读书方法，并引入新的读书方法——摘录笔记法。
二、研究摘录笔记法。
1.教师讲解摘录笔记法的基本概念和方法，鼓励学生自主识别好词好句。
2.学生准备摘录笔记本，阅读指导资料，实践摘录笔记法。
三、小结通过研究摘录笔记法，希望学生能掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
1.神话故事的阅读材料。
2.课外阅读推荐书籍。
3.图片或视频资料展示神话故事。
4.学生的阅读笔记本。
教学过程】一、导入新课1.出示图片或视频资料展示神话故事，让学生猜测图片或视频中的神话故事是哪个。
2.学生自由发言，猜测图片或视频中的神话故事。
3.教师引导学生思考：什么是神话？神话故事有什么特点？二、阅读神话故事1.学生阅读神话故事，记录下自己想象和联想到的内容。
2.教师引导学生分享自己的想象和联想，让学生了解本文联想和想像手法的运用。
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1、书籍是人类进步的阶梯 2、默读要有速度 3、摘录笔记法 4、词典是读书的工具 5、议读法 6、读报的学问 7、寓言阅读 8、读书要动脑 9、体会感情读故事 课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型 教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。 2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。 课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。 教学过程 步骤教师活动学生活动 格言导入 激发兴趣1、引导学生交流格言。 书是人类进步的阶梯——高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫•托尔斯泰 2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。 1、学生交流名人格言 2、参与全班交流。
自由交流 感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。 2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。 3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”1、小组自由交流读书感受： ①书籍给了我知识； ②书籍使我懂得了做人的道理； ③书籍使我树立远大的理想。。 2、推派代表参加全班交流。
检测体验 培养习惯1、出示检测： ①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。3、小结： 1、学生参与检测，并说明理由： ①小红看书时间不对。 ②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。 ③小云要认真阅读理解内容。体会感情。 2、参与全班交流
课后延伸 巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。 -1- 课题2、默读要有速度课型活动感受型 教学目标1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。 2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。 课前准备1、一则有关名人快速阅读的故事 2、了解学生的课外阅读情况 教学过程 步骤教师活动学生活动 故事激趣 导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 2、评比阅读之星。 出示训练 感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？ 2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 ①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（5秒） ②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒） ②方法： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） 2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 ①天下雨了打得船蓬沙啦地响。②李老师教我们养母兔。 3、全班交流默读效果。
出示故事 用心读，用脑想，有速度。 在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。 2、全班交流，总结方法。 ①专心读书②一句句地读。 3、评选默读之星。 实践体验 巩固拓展布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。 -2- 课题3、摘录笔记法课型实践学习型 教学目标 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。 2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。 课前准备 了解学生读书的情况，每人准备摘录本。 教学过程
步骤教师活动学生活动 复习迁移， 导入新课 1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？ 2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。先小组交流，后指名回答。 动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。 尝试学习， 明确要求。1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？ 2、弄清好词好句的基本要求： ①描写的词语、句子。 ②比喻等句子。 ③含义深刻的句子。 ④自己喜欢的词语和句子。 1、学生自读，划出好词好句。 ①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。 ②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。 ③段：描写翠鸟的一段话。 2、同桌讨论，班级交流3、熟记好词句的基本要求
出示训练， 感悟方法。1、提出摘录笔记法的要求： ①给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。 ②比喻等句子。 ③含义深刻的句子。 ④自己喜欢的词语和句子。 2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句 2、总结书本笔记的方法。1、学生试读，完成报时 2、说说你摘了哪些好词好句。 3、小组漫谈读书体会 实践体验， 培养习惯。1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。2、组织检查和辅导。 3、教师小结上课情况。1、学生阅读 2、小组交流阅读情况。3、建立书本笔记本。 -3- 课题4、词典是读书的工具课型实践学习型 教学目标1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。 2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 课前准备每人准备一本词典。 教学过程
步骤教师活动学生活动 复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？ 2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答。 用音序、部首查字法查字。 尝试学习， 明确方法1、出示句子，划出不理解的词语： 大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。 2、点拨查词典的基本方法： ①先按用查字典的方法，查第一个字。 ②按第二个的拼音顺序查到词语。 ③在这词语解释中找到合适的解释。 2、从中发现了什么？ 如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、学生划出不理解的词语： 兴高采烈、欢声笑语、派、 2、自己学会查词典 ①先查“兴”、“欢”。 ②再查兴高采烈、欢声笑语。 ③找到解释： 兴高采烈：兴致高，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语。 出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。 2、交流查词典的情况 3、总结查词典的方法。1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？ 3、小组漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。 实践体验 培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典 2、组织检查和辅导。 3、评选查词典能手。1、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。 2、小组交流查词典情况。
布置作业，巩固成果请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。 -4- 课题5、议读法课型活动实践型 教学目标1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。 2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。 课前准备1、准备一篇阅读材料。 2、了解学生的课外阅读情况 教学过程 步骤教师活动学生活动 故事激趣 导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？ 2、评选阅读之星 3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 2、评比阅读之星。 3、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。 出示训练 感悟方法 1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法 2、点拨议读法的基本方法： ②把不懂的地方概括成问题。 ③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。 3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论 4、组织学生全班交流1、学生自由讨论。 2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。 ①老虎为什么会没有牙齿？ ②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？ 3、小组交流。①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。 4、小组推荐代表上台说说议读的经过。 实践体验， 巩固方法。1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？ 2、交流议读的好处和注意点。 好处： 3、给议读好的学生发奖。1、学生自读，划出问题 2、全班交流，总结方法。 3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？①帮助我们很快理解内容，解决疑难。②培养我们质疑问难的习惯。注意①问题要找准。 ②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。 课外拓展 巩固延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。 -5-回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。 课题6、读报的学问课型实践体验 教学目标1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。 2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。 课前准备每人准备一份《中国儿童报》 教学过程步骤教师活动学生活动 猜谜激趣 导入新课1、出示谜面： 有位好朋友，天天上门来， 纵谈天下事，从不把口开。