最新闽教版小学英语五年级上册Unit8 PartA公开课教学设计
闽教版英语五年级上册 Unit8_PartA教学课件
现在进行时be动词的用法：
“我”用“am” “你”用 “are”
“is” 连着“他.她.它” 两个以上都用“are”
>>Presentation
What are you doing ? I’m …… What is she/he doing ? She /He is …… What are they doing ? They are …… What is Amy doing ? She is ……
>>Presentation
What are they doing ? They are playing basketball.
>>Presentation
What is he/she doing ? He / t;Presentation
现在进行时的句子结构：
主语+be+动词ing+其它
Listen and follow Mother：Hi , Peter! What are you doing? Peter：I’m reading an email.
>>Presentation
Listen and follow Mother：Who’s the girl? Peter：That’s Sally. She is from the USA.
>>Practice
Ask and answer
What is Lingling doing? She is playing table tennis.
Lingling
>>Presentation
Peter and his mother are talking.
Unit 8 My Friends Part A(教学设计)闽教版英语五年级上册1
Unit 8 My Friends Part A教材分析本课时为第八单词的第一课时，类型为对话课。
具体内容为：学习新单词、词组the USA, read an email, play with Fido, look at the photos和句型What is he/she doing?/What are they doing等现在进行时单复数的区别及综合运用，另外还要学习字母tr与dr的发音规则。
此前学生在第二册（三年级下Unit 8, Part B）、第四册（四年级下Unit 2, Part A）学习过现在进行时的单数形式、第六册（五年级上Unit 2, Part A）学习现在进行时的复数形式，因此在本单元的学习中，我侧重把目标定位为：引导学生区分现在进行时的单数与复数的区别，实现对现在进行时这一语言特点的综合运用。
由于本课学习中涉及一些动词词组，此前学生也学习过许多相关词组，如：play basketball, play football, fly a kite, take a photo等，本课教学中，一方面要让已有知识提高复现率，另一方面，从学生已有知识出发，温故知新，创设情境，把机械操练和趣味操练有机结合，引导学生进行听、说、读、写的训练，在此基础上让学生说说他们的朋友，达到综合运用语言目的。
结合我校学情，我采取相对集中，适当分散难点，在运用中体验现在进行时的单数和复数的区别，结合实际，如：介绍朋友目前的现状，进行表达，突破教学的重难点。
对于字母发音的教学，我则把它放在第三课时，实现教学的完整性。
学情分析我区小学从三年级始开设英语，经过一年多的英语学习，学生积累了一定的学习经验和英语学习意识，具备了一定的知识和技能，掌握了一定的听、说、读、写能力，具有浓厚的英语学习兴趣。
五年级的学生好表现，喜欢挑战，乐于参与和表演，竞争意识强，形象思维占主导地位，记忆力强，求知欲旺盛，但往往注意时间短、兴趣又不稳定。
五年级上册英语课件-Unit 8《My firends》(Part A)｜闽教版 (共30张PPT)
I’m reading an email.
read an email
Who’s that girl? She’s Sally.
She is from the USA.
the USA
the UK
Australia
He is Wang Tao. He is in my class.
He is good at sports.
What is she doing?
swimming, swimming, she is swimming.
What are they doing?
swimming, swimming, they are swimming.
What is he doing?
Playing, playing, he is playing.
They are our friends. Let’s see what are they doing?
What is he doing?
Reading, reading, he is reading.
What are they doing?
Reading, reading, they are reading.
Ask and answer
is good at
isபைடு நூலகம்
are
in my class What is he doing? What are you doing? the USA
What are they doing?
分角色朗读
Summary
cook
run watch TpVlay basketball
swimPlay football
look
闽教 五上 Unit 8 My Friends Part A 课件
friends
He is a _____ new pupil . He is a _____ tall boy.
He is from ________ Australia . He can play _________. basketball He is good at ______ sports .
双写最后一个字母加 ing
run
running
swim
swim ming
drawing
writing
cooking riding a bike
dancing playing football
What is she doing?
writing
cooking dancing
She is writing.
Who are they ?
Where is Sally from ?
Where is WangTao from ?
Where is Sally from ?
the USA
She is from the USA .
Where is Wang Tao from ?
He’s from China .
He is from ______ China . He is in Grade Five ____ now.
He is good at ______ sports . He can play _______very well. football
Listen and follow.
Listen and repeat.
He is Wang Tao.
He is from ______ China . He is in Grade Five ____ now.
新闽教版小学英语五年级上册Unit8 PartA优质课公开课教案
Unit8 Part A教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习词组：the USA,be good at。
2.学习句型：What are you doing?I’m….What are they doing?They’re….3.学唱歌曲：Are You Sleeping?4.学习辅音连缀tr和dr的基本发音。
5.功能:介绍朋友。
◆语言技能目标1.能用英语介绍自己朋友的简单信息。
2.能就自己或他人正在活动的内容进行交流。
◆情感态度教育学生朋友之间要互相尊重，互相学习，友好相处。
教具准备1.中国、美国、澳大利亚和英国的国旗图片及单词卡片。
2.一些表示动作的单词卡片，如：read,write,speak,look,play等。
3.一些表示活动的词组卡片，如：play basketball,fly a kite,play football等。
4.好朋友的照片。
5.Sally和Wang Tao的头饰。
6.教材配套的音频和动画素材。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Are You Sleeping?教师播放录音，学生跟着录音学唱二至三遍，边唱边跟着教师做动作。
Step 2 Review（一）复习动词及其现在分词。
1.教师边说边做动作，学生模仿说和做，如：sleep, sleeping; read, reading; write, writing;speak, speaking ;look, looking; play, playing2.教师出示表示动作的单词卡片，请学生认读并记忆单词。
3.请学生拿出笔和纸，写出这些单词的现在分词。
（二）复习如何表达正在进行的活动。
1.出示一些单人活动或多人活动的图片，如：“杨明在画熊猫”，“李丽和朱莉娅在读书”，“老师在黑板上写单词”等，开展教师与学生或学生与学生间的对话活动，如：A:What is he doing?B:He’s drawing a panda.A:What are they doing?B:They’re reading a book.2.完成课本第58页的Ask and answer.部分。
最新闽教版五年级上英语---Unit 8 my friends part A 教案
Unit 8 My FriendsPart A 教案一、教材分析本课的主题是My friends，语言功能是认识现在进行时以及“Do you have...?”句型及回答：“Yes, I do./No, I don’t.”。
学习任务为：What is he/she doing? He/She is ...Do you have...? Yes, I do./No, I don’t.2二、学情分析本课的授课对象是小学五年级学生，他们生性活泼、好动，对英语学习有浓厚的兴趣，且具备了一定的英语知识和技能，如能听懂、会说并运用句型I’m…；知道想现在进行时的表达方式；熟悉write的表达及运用；能够听懂、认读What is he/she doing?句型。
因此，在本课的教学中，教师应从学生已有的知识出发，设计生动活泼，形式多样的活动，吸引学生的注意力，激活他们的思维，使其能够在积极、主动的状态下学习知识，以期取得良好的学习效果。
三、教学目标1. 知识目标能听懂、会说、认读下列单词：classmate, understand, know, see并能结合情境灵活运用。
2能听懂、会说、认读下列句子：What is he/she doing?/ Do you have...?2. 能力目标能结合情境，运用所学句型来描述正在进行的动作。
四、教学过程Warm-upRevision:复习上一单元学的句型This is sb. May I speak to...?Presentation1. 句型导入：学习“What is he/she doing?”老师出示一张图片，问：“What is he doing?”，学生答：“He is reading an email.”师领读这句话，升降调读，爬音高读，one by one 纠音。
2. Listen and say环节。
老师带领学生操练图中句型。
T: What are you doing?S1: I am writing.T: What is he doing?S2: He is cleaning the classroom....3. Free talk师生间、小组间互相分角色对话。
闽教版(MJ)五年级英语上册教学课件 Unit8 Part A 课件
What are you doing?
I’m ...
随机抽取一张卡片, 当全班发问“What are you doing？”时, 一边表演一边大声说出句子 I’m...
tr /tr/
tree
train
tr i p
旅游
ai pk
tr a p
陷井
ai pk
Learn to read
trick 恶作剧
以下哪个不属于双写词尾字母并加ing的动词？
swswimimming rurnunning
gegtteintg
sing
以下哪个不属于可以直接加上ing的动词？
take ddrarwawing plpalyaiyng gogiong
以下哪个不属于去e加ing的动词？
ccoommineg ddaanncicneg
hhaavivneg
do
以下哪个不属于直接加上ing的动词？
gogiong run
plpalyaiyng reraedaidng
chant
Sing, singing, I am singing. Dance, dancing, she is dancing. Draw, drawing, he is drawing. Ride, riding, you are riding. Run, running, they are running. Swim, swimming, we are swimming.
Introduce Your Friends!
介绍你的朋友！
Without a friend the world is a wilderness.
没有朋友,世界就等于一片荒野。
A faithful friend is the medicine of life.
小学英语闽教版五年级上册Unit 8 My Friends《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语闽教版五年级上册Unit 8 My Friends《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标◆语言知识目标1.学习词组:the USA2.学习句型: What is he\she doing? He\she is….What are they doing? They’re….3. 学习辅音连缀tr和dr的基本发音。
4. 功能: 介绍朋友。
◆语言技能目标1.能用英语介绍自己朋友的简单信息。
2.能就自己或他人正在活动的内容进行交流。
◆情感态度教育学生朋友之间要互相尊重,友好相处。
教具准备1. 美国单词卡片。
2. 好朋友的照片。
3. PPT及教学光盘。
2学情分析《英语课程标准》指出:“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。
”在本课中有效运用课件和教学卡片给学生提供了丰富多彩的图片和声音素材,使学生对单词、课文有了更深化全面的理解,更好地掌握文本。
本节课所教授的是福建教育出版社的《英语》五年级上册 Unit 8 My Friends Part A本单元重点重点句型What is he\ she doing? He\She is doing . What are they doing? They are doing. 在用中学,学中用,反复实践,学用结合的方式中促进学生语言技能的发展,为后阶段的学习打下扎实的基础,提供充分的知识准备。
3重点难点4教学过程教学活动1【导入】Unit 8 My Friends Part AStep 1 Warming upGreetings.T: Class begins. T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms. Hu T: Now let’s sing a song The More We Get Together。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit8 Part A教学设计
教学目标
◆语言知识目标
1.学习词组：the USA,be good at。
2.学习句型：What are you doing?
I’m….
What are they doing?
They’re….
3.学唱歌曲：Are You Sleeping?
4.学习辅音连缀tr和dr的基本发音。
5.功能:介绍朋友。
◆语言技能目标
1.能用英语介绍自己朋友的简单信息。
2.能就自己或他人正在活动的内容进行交流。
◆情感态度
教育学生朋友之间要互相尊重，互相学习，友好相处。
教具准备
1.中国、美国、澳大利亚和英国的国旗图片及单词卡片。
2.一些表示动作的单词卡片，如：read,write,speak,look,play等。
3.一些表示活动的词组卡片，如：play basketball,fly a kite,play football 等。
4.好朋友的照片。
5.Sally和Wang Tao的头饰。
6.教材配套的音频和动画素材。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Are You Sleeping?
教师播放录音，学生跟着录音学唱二至三遍，边唱边跟着教师做动作。
Step 2 Review
（一）复习动词及其现在分词。
1.教师边说边做动作，学生模仿说和做，如：
sleep, sleeping; read, reading; write, writing;
speak, speaking ;look, looking; play, playing
2.教师出示表示动作的单词卡片，请学生认读并记忆单词。
3.请学生拿出笔和纸，写出这些单词的现在分词。
（二）复习如何表达正在进行的活动。
1.出示一些单人活动或多人活动的图片，如：“杨明在画熊猫”，“李丽和朱莉娅在读书”，“老师在黑板上写单词”等，开展教师与学生或学生与学生间的对话活动，如：
A:What is he doing?
B:He’s drawing a panda.
A:What are they doing?
B:They’re reading a book.
2.完成课本第58页的Ask and answer.部分。
(1)教师播放录音，学生模仿跟读。
(2)教师请个别学生进行问答活动。
(3)教师将四幅图贴在黑板上，请四位学生上台，在黑板上写出完整的答句，其余学生写在作业本上。
(三)揭示课题。
1.请两三位学生回答下列问题：
·Do you have many friends?
·Who are they?
2.教师揭示课题并板书：Unit 8 My Friends Part A。
Step 3 Presentation
（一）课文教学。
1.教师出示课本第57页的第一幅图，向学生提问：
·Who is he?
·Where is he from?
·What is he doing?
·Does he have friends at school?
2.请学生听录音看课文对话，找出答案。
3.教师根据学生的回答，在黑板上贴出Sally和Wang Tao的头像，然后请学生同桌两人一组，参考课文及以前学过的知识，写一写他们两人的情况。
4.请个别学生起来展示他们所写的材料，教师将学生所说的内容写在黑板上的头像旁，并补充完整，如：
This is Sally.She is from the USA.Her grandpa and grandma live in the UK.Her brother’s name is Ben.Her sister’s name is Kate.…
This is Wang Tao.He is a Chinese boy.He can play football.He’s good at sports.…
5.熟读上面的句子，并出示国旗图片和卡片，学习巩固the USA.，the UK,the PRC,Australia等词汇。
（二）复述课文。
1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。
2.教师请两位学生起立，分角色读一读对话。
3.教师根据黑板上的图，示范复述课文，如：
Peter,Wang Tao and Sally are in Class One,Grade Five.They are good friends.Peter is from Australia.He is a tall boy.He is good at sports.Wang Tao is good at sports,too.They often play basketball after class.Sally is from the USA. She is good at English and music.
4.请学生四人一小组，每人都在小组内说一说。
5.请个别学生上台展示。
（三）语音教学。
1.出示tree和train的单词卡，反复朗读，引导学生发现tr的发音/tr/,尝试听音拼出try,trap,tray,trip等新词。
游戏——金口玉言。
游戏规则：教师将tree，train，try,trap,tray,trip等单词卡叠在一起，然后请两位学生走上讲台来。
教师出示单词卡，两位学生抢答，教师可奖励读得又快又准的那位学生。
2.教师用同样方法归纳出新词draw，bedroom中dr的发音/dr/，尝试听音拼出drop,drip,drug,dress等新词。
游戏——金手指。
游戏规则：教师将tree，train，try,draw，bedroom,drop等单词卡片发给班上坐在前几排的学生，要求他们将单词卡片高高举起，以便全班学生能看见，接着教师任意读出其中一个单词，全班学生快速用手指指出教师读的那个单词，教师可奖励正确反应的学生。
Step 4 Extension
综合活动：介绍朋友。
1.教师出示自己朋友的照片，将他（她）介绍给学生。
如：
This is my good friend.Her name is ×××.She’s from Shanghai.She is an English teacher,too.She’s good at English.Look！She is reading an English book.
2.请学生出示自己好朋友的照片，同桌两人互相介绍，当一个人介绍时，另一个人可以提一些问题来得到你想知道的信息。
3.请个别学生上台展示。
展示结束后，教师或其他同学提问。
Step 5 Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.预习Unit 8 My Friends Part B,下节课告诉老师，Peter 还有哪些朋友。