课文7《怎么都快乐》
一(下)语文7《怎么都快乐》课文主题总结和生字解读
一年级语文下册课文7《怎么都快乐》知识点总结主题总结《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。
通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。
我会写：玩wán（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）dàng（上当）音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）行xíng（不行）（行人）（行动）（行走）háng（银行）（行业）许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）我会认：怎zěn（怎么）独dú（单独）跳tiào（跳远）绳shéng （绳子）讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意）羽yǔ（羽毛）球qiú（篮球）戏xì（游戏）排pái（排球）篮lán（篮子）连lián（连长）运yùn（运动）易错的字：“行、很”字，注意左边是“彳”，不要写成“亻”。
“当”字，注意下面是“彐”。
部首：土（地、块）多音字：好hǎo(好人) hào（爱好）当dānɡ（当心）当dānɡ（当心）dànɡ（上当）得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）行xínɡ（不行） hǎnɡ（一行）近义词：独自——单独正好——恰好许多——很多反义词：独自——结伴静悄悄——闹哄哄正好——不巧很多——很少课后习题答案：2、读一读，说一说。
讲故事听音乐弹钢琴踢毽子跳皮筋踢足球打排球玩游戏做作业练书法这些词语是表示游戏名称的词语，认真读一读，就会发现加点的都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词，在日常生活中这样的词语还有：看电视、钓鱼、打网球、跳高、打乒乓球、下象棋等。
部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析
部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析原文：
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好可以想出许多新的玩法。
独自一个，自由自在，
不管怎么玩，都没人干涉。
两个人玩，很好！
下棋、打牌、讲故事，
还有好多好多“你一句，我一句”的游戏。
三个人玩，很好！
一起赛跑、捉迷藏，
或者猜拳决定由谁来当“老大”。
许多人玩，更好！
一起做团体游戏，
或者分工合作完成一项任务。
怎样都快乐，不是吗？
只要大家在一起，就一定有快乐！
赏析：
《怎么都快乐》这篇课文以简洁明快的语言，描绘了孩子们在不同人数情况下玩耍的乐趣。
课文首先阐述了一个人玩的优点，强调了独处时的自由和创新精神。
接着，描绘了两个人、三个人以及更多人一起玩耍的场景，展现出合作、竞争和互动带来的快乐。
课文通过生动具体的例子，让孩子们理解到无论是独自一人还是与他人一起，都可以找到乐趣。
这种观点鼓励孩子们独立思考，同时也强调了团队合作和社交交往的重要性。
在赏析中，我们可以看到作者对儿童心理的深刻理解和尊重。
课文没有强加任何价值观，而是以开放和接纳的态度，让孩子们自己去体验和发现快乐的源泉。
同时，课文也传递出一种积极乐观的生活态度：无论身处何种环境，只要有积极的心态和恰当的方式，都能找到快乐。
总的来说，《怎么都快乐》是一篇富有教育意义和生活智慧的课文，它不仅能够引导孩子们正确看待独处和群体活动，也能够培养他们的创新思维和团队协作能力，帮助他们在快乐中成长。
部编版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。
通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。
我会写：玩wán（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）dàng（上当）音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）行xíng（不行）（行人）（行动）（行走）háng（银行）（行业）许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）我会认：怎zěn（怎么）独dú（单独）跳tiào（跳远）绳shéng （绳子）讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意）羽yǔ（羽毛）球qiú（篮球）戏xì（游戏）排pái（排球）篮lán（篮子）连lián（连长）运yùn（运动）易错的字：“行、很”字，注意左边是“彳”，不要写成“亻”。
“当”字，注意下面是“彐”。
部首：土（地、块）多音字：好hǎo(好人) hào（爱好）当dānɡ（当心）当dānɡ（当心）dànɡ（上当）得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）行xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）近义词：独自——单独正好——恰好许多——很多反义词：独自——结伴静悄悄——闹哄哄正好——不巧很多——很少一课一练：1、仿照课文写一写。
一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好_______________，_______________，还可以________________，________________。
部编版一年级下册语文《怎么都快乐》
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
我们怎么讲故事？
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球， 坐跷跷板……
两个人玩是一种快乐，相互 合作的快乐。
两个人玩，很好！
讲故事/得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。 两个人甩绳子，
笑话
读 玩
课文 游戏
打
皮球
一个人玩，很好！ 两个人玩，很好！
三个人玩，很好！ 四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
zěn
7
怎么都快乐
3 1
4 2
结构梳理
一个人
两个人
快乐
三个人 许
下象棋
拔河
老鹰捉小鸡 打排球
踢毽子
跳绳 搭积木 看书 画画
打羽毛球
坐跷跷板 跳长绳
打篮球
踢足球 开运动会
听音乐
lián
连开运动会也可以。
一人独处是一种快乐，
与他人相处是一种快乐，
为别人付出更是一种快乐； 活动时有快乐， 学习时更有快乐。 快乐无处不在！
我会读 跳绳 踢足球 讲故事
听音乐
折纸船 丢手绢
打排球
听广播 踢毽子 ……
玩游戏
跳皮筋 看电视
3.读一读，连一连，说一说。
跳
踢 拍
足球
长绳 排球
说
讲
故事
一个人玩，很好！
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画， 听音乐……
读第二小节，想一想：
人教版一年级下册语文《课文 7 怎么都快乐》
人教版一年级下册语文《课文 7 怎么都快乐》1. 教材分析1.1《课文7怎么都快乐》是人教版一年级下册的一篇课文。
这篇课文以快乐为主题，通过简洁而富有韵律的语言，描述了一个人玩、两个人玩、三个人玩直至许多人玩时的不同快乐场景，传达出生活中处处充满快乐的积极情感。
课文语言生动，充满童趣，非常适合一年级学生阅读学习。
1.2从语文知识角度来看，这篇课文包含了许多适合一年级学生学习的知识点。
例如，生字的学习，像“怎、独、跳”等生字，是一年级学生需要重点掌握的认读和书写内容。
还有词语的积累，如“跳绳、游戏、篮球”等，这些词语与学生的生活息息相关，有助于他们扩大词汇量。
此外，课文的句式简单且重复，如“一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好可以折纸船、折纸马……”这种句式有利于学生初步感知句子结构，为今后的句子运用打下基础。
2. 学情分析2.1一年级学生年龄小，他们的认知水平有限，注意力难以长时间集中。
但是他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是像这样富有童趣的课文内容很容易吸引他们。
2.2在学习能力方面，他们已经有了一定的认读拼音和简单汉字的基础，但对于生字的书写还需要更多的练习。
在语言表达上，他们能够简单地描述事物，但表达的完整性和准确性还有待提高。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1学生能够正确认读和书写课文中的生字，如“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等。
3.1.2 学生能够准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.1.3能够仿照课文中的句式进行简单的说话练习，如“一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好可以（做什么）……”3.2 过程与方法目标3.2.1通过游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字和课文。
3.2.2引导学生观察课文中的插图，培养他们的观察力和想象力，从而更好地理解课文内容。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 感受生活中的快乐无处不在，培养积极乐观的生活态度。
部编人教版语文一年级下册第7课《怎么都快乐》教案
部编人教版语文一年级下册第7课《怎么都快乐》教案
一、教学目标
1.了解课文的含义和重点内容。
2.掌握课文的重点词语和知识点。
3.能够用自己的语言复述课文内容。
4.提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点
1.理解课文的情感表达。
2.掌握课文中的重点词语。
三、教学难点
1.让学生理解课文中的情感变化。
2.帮助学生扩展课文内容，启发他们发挥想象。
四、教学准备
1.课文《怎么都快乐》的课本。
2.教师准备好课堂所需的教具。
五、教学过程
第一步：导入
教师可以通过一些有趣的引子，如音乐、图片或简短故事，引入本课的主题，激发学生的兴趣。
第二步：学习课文
1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.教师解释生词和重点词语，确保学生理解课文内容。
第三步：讨论和解释
1.引导学生讨论课文中的情感表达，如快乐的表现方式。
2.学生可以提出自己对课文的理解和感受。
第四步：拓展
1.教师可以通过提出问题，启发学生发挥想象，拓展课文的内容。
2.让学生以小组形式展示他们对课文的理解和创意。
第五步：课堂小结
让学生总结今天学到的重点内容，加深对课文的理解。
六、课后作业
1.复述课文内容。
2.以《怎么都快乐》为主题，写一篇短文，表达自己对快乐的理解。
七、教学反思
1.教学中是否足够引起学生的兴趣？
2.学生对课文的理解是否到位？
3.学生是否能独立运用所学知识进行创作？
通过本节课的教学，帮助学生深入理解课文内容，提升他们的语文素养和阅读能力。
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计【教材内容分析】一、单元教学内容及重点分析：《怎么都快乐》统编语文教材一年级下册第三单元的第 7 课课文。
本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗，这些课文都从不同角度表达了伙伴之间的情谊，互相帮助，快乐合作，友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不再直接告诉我们，而是在朗读和感受中细细体味。
二、课文内容分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗。
全诗共有 4 小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。
诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。
课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
三、课后习题分析：课后一共有两道练习题。
第 1 题是朗读课文。
这告诉我们抓好学生朗读是一年级语文教学的既有任务。
朗读时要把握句子的节奏，注意朗读时的停顿，读好长句子。
第 2 题是读一读，说一说。
根据本课的教学目标，学生能通过结合生活实际，来积累动宾结构的词语，并渗透运用到生活中。
【学情分析】经过了一年级上半学期的学习，学生已经能认读会写很多生字，朗读水平有了一定提高；能够有序地观察画面，利用插图来理解课文；也能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。
【教学目标】1.认识“怎、独”等 12 个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等 7 个字。
2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
小学人教部编版一年级下册一下 第7课《怎么都快乐》(课件)_-优质课件
巩教固学提目升
Q
4.我会把句子填写完整。
（1）许多人，可以玩 拔河 的游戏。 （2）许多人，可以玩 捉迷藏 的游戏。 （3）许多人，可以玩 丢手绢 的游戏。 （4）许多人，可以玩 过家家 的游戏。
课教堂学小目结
这篇诗歌讲了 独处 是一种快 乐， 与他人相处 是一种快 乐， 学会为他人付出 更是一 种快乐。 怎么都快乐 。
3.三个人 一起玩。
4.许多人 一起玩。
新教课学讲目解
一个人玩怎么样？可以玩什么？
折纸船、纸马
踢毽子
一个人玩，学讲目解
一个人玩怎么样？可以玩什么？
画画
看书
一个人玩， 很好！
听音乐
新教课学讲目解
两个人玩怎么样？可以玩什么？
下象棋
讲故事
两个人玩，
很好！
坐跷跷板
打羽毛球
新教课学讲目解
• 13、志不立，天下无可成之事。21.2.821.2.806:10:5106:10:51February 8, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
巩教固学提目升
2.我会选择正确的读音。 怎（zěn√ zěng）么 绳（shén shéng）子
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第1小节 第4小节
第3小节
第2小节
模仿文中的形式来说一说“一个人、两个人、 三个人、很多人”分别还能进行哪些游戏？
一个人可以（ ），也可以（ ）……这样玩，很好！
两个人可以（ ）、（ ）、（ ）……这样玩，很好！
（ ）个人可以（ ）、（ ）、（ 这样玩，很好！
）……
一年级下册语文教材解读
xínɡ zǒu 行走
xínɡ rén 行人
xǔ
许
笔顺：
右边部分第二横穿插到竖提的 上方。
xǔ duō 许多
xǔ ji一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子、跳绳、搭积木， 当然还有看书、画画，
听音乐……
一个人的时候可以玩 什么？用—在文中画 出来。
dānɡ rán 当然
当心
yīn
音
yīn lè 音乐
shēnɡ yīn 声音
笔顺：
jiǎnɡ
右边部分“井”字的竖要直， 第二横穿插到提的上方，撇要穿
讲 插到提的下方，把整个字写紧凑。
tīnɡ jiǎnɡ
听讲
讲话
笔顺： 造句：我们上课一定要认真听讲。
xínɡ
行
笔顺：
右边部分第二横要长并穿插到 双人旁第二撇的下方，竖钩要直。
折纸船 听广播 跳皮筋
丢手绢 踢毽子 看电视
……
读一读，记一记。 高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
字词学习
wán
玩
右边“元”的第三笔撇要穿 插到王字旁提的下方。
wán jù
玩具
玩笑
笔顺：
hěn
很
笔顺：
hěn hǎo 很好
hěn duō 很多
dānɡ
当
笔顺：
注意横与横之间的距离。
一个人可以（ ），这样很 好！
练书法、滑旱冰、弹钢琴……
自由读二三小节， 读读文中讲故事的句 子。
②
两个人玩，很好！ 讲故事得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。 还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
③
三个人玩，很好！ 讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。 两个人甩绳子， 你跳，我跳，轮流跳。
（二）梯度：循序渐进，螺旋上升
这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读 单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课 后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度 合理，衔接自然。
这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排 和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出 课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续 学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根 据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发 展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语 言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主 要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，
研读教材是语文老师的第一基本功。唯有教师走 进了文本，方能引导学生与文本进行心灵的沟通。
——成尚荣
一、“部编本”教材的特点和各部分学习目标 二、“部编本”教材的框架结构 三、“部编本”具体内容和教学建议
二、“部编本”教材的特点
（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播 （二）梯度：循序渐进，螺旋上升 （三）选文：营养与趣味并重 （四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性
你平时喜欢玩什么游戏？
7
自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子。 2、标出诗歌的小节序号。
3
1
4 2
在课文中用○圈出生字 宝宝，并用□框出它的词 语朋友。
zěn
怎
yǔ
羽
lián
连
dú
tiào
独跳
qiú
xì
球戏
děi
得
shéng
绳
pái
排
jiǎng
讲
lán yùn
篮运
zěn
dú
tiào shéng
怎么 独自 跳 绳
jiǎng gù shì
讲故事
yǔ qiú
羽毛球
xì
游戏
pái
排球
lán
篮球
yùn
lián
运动会 连
děi
得有人听
děi 得有人听
得 de 觉得
dé 得到
我觉得/我们上课/得认真听 讲，才能得到知识。
2.读一读，说一说。
tī
ɡù
跳· 绳 踢足·球 讲故事·
听音乐
·
打排· 球
玩游·戏
打羽毛球 坐跷跷板
两个人还可以玩什么？
掰手腕、打乒乓球、猜谜语……
④
四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩， 拔河，老鹰捉小鸡， 打排球，打篮球，踢足球…… 连开运动会也可以。
打篮球
为什么许多人玩，更好？
独处一人是一种快乐，与他人相处
也是一种快乐。你想天天快乐，可以 每天做一会儿自己喜欢的事情。只要 有了好心情，怎么都快乐！
①
一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子、跳绳、搭积木， 当然还有看书、画画，
听音乐……
折船 折马 跳绳
踢 毽 子
搭积木
看 书 画 画 听音乐
一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子、跳绳、搭积木， 当然还有看书、画画，
听音乐……
（一）内涵：注重中华优秀传统文化的 渗透与传播
从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部 分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语 文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、 塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营 养。
中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。 针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教 科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。
讲 故 事
两个人玩，很好！ 讲故事得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。
讲
故 事
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲
你讲我们听，我讲你们听。
跳 大 绳
两个人甩绳子， 你跳，我跳，轮流跳。
②
两个人玩，很好！ 讲故事得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。 还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
下象棋
……
（三）选文：营养与趣味并重
坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文 大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学 生共鸣。新编选的课文，接近全部课文的一半。
一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的 沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文， 也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。新课 文中，有表现自然之美的《春夏秋冬》，有反映 现代儿童生活的《怎么都快乐》，有体现家人关 爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》， 有培养好习惯的《文具的家》，等等。