小学综合实践活动培训心得
小学生综合实践教学反思(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程的重要组成部分，越来越受到广大教育工作者的重视。
作为一名小学教师，我有幸参与了小学生的综合实践教学，通过这段时间的实践，我对综合实践活动课程有了更深刻的认识，以下是我对这次实践教学的一些反思。
一、综合实践活动课程的重要性综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，通过一系列实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。
我认为，综合实践活动课程的重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养学生的综合素质。
综合实践活动课程涵盖了科学、技术、艺术、体育等多个领域，有助于学生全面、协调发展。
2. 增强学生的实践能力。
通过实践活动，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
在综合实践活动中，学生需要与他人合作完成任务，这有助于培养学生的团队意识和沟通能力。
4. 激发学生的学习兴趣。
实践活动形式多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
二、实践教学中的亮点在这次综合实践教学中，我遇到了许多亮点，以下是我总结的一些成功经验：1. 注重学生的主体地位。
在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
2. 创设真实的实践活动场景。
我努力将实践活动与学生的生活实际相结合，让学生在实践中感受、体验、学习。
3. 注重实践活动的过程评价。
我不仅关注学生的最终成果，更注重学生在实践活动过程中的表现，鼓励学生不断尝试、创新。
4. 加强家校合作。
我积极与家长沟通，让家长了解综合实践活动课程的意义，共同关注学生的成长。
三、实践教学中的不足当然，在这次综合实践教学中，我也发现了一些不足之处，以下是我总结的一些教训：1. 实践活动内容不够丰富。
由于时间、场地等因素的限制，我提供的实践活动内容相对单一，未能满足所有学生的需求。
2. 教学方法有待改进。
在实践教学过程中，我发现自己在教学方法上还存在一些不足，如过于注重知识传授，忽视了学生的实际操作和体验。
小学实践活动总结与心得
小学实践活动总结与心得在过去的一段时间里，我参与了小学的实践活动，通过这次活动，我不仅增长了见识，还积累了宝贵的经验。
下面是对这次实践活动的总结与心得。
这次实践活动是在一所小学进行的，活动内容主要包括课堂观摩、参与学生辅导和组织校园活动等。
通过观摩课堂，我能够了解到小学生的学习情况和教学方式，对于教育教学有了更深入的理解。
在参与学生辅导的过程中，我发现了一些问题并尝试提供解决办法，从而提高学生的学习效果。
在组织校园活动的过程中，我学会了团队合作和组织能力，积极参与小学生的各种活动，为他们带去快乐和乐趣。
在本次实践活动中，我学到了很多东西。
首先，我了解到小学教育是一个复杂而细致的过程，需要老师们不断地调整和改进教学方法，以适应小学生的特点和需求。
其次，我发现小学生的学习能力和兴趣广泛而深刻，他们对新鲜事物的好奇心非常强烈，对知识的渴望很大。
因此，在教学过程中，我们要注重培养他们的主动学习能力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
通过这次实践活动，我还提高了自己的沟通能力和表达能力。
在与小学生交流过程中，我学会了用简单明了的语言和他们交流，以便他们更好地理解和接受我的教导。
同时，我也意识到在与小学生交流时，要注重肢体语言的运用，通过手势和面部表情来引起他们的兴趣和注意力。
此外，我也体会到了合作的重要性。
在组织校园活动的过程中，我和其他志愿者们一起共同完成了任务，因为每个人都有自己的特长和优势，所以我们能够顺利地完成活动。
通过这次合作，我不仅学到了与人合作的技巧，还学会了如何尊重和倾听别人的意见。
通过这次实践活动，我还深刻地认识到教育的重要性。
教育是我们社会发展的根本，只有通过教育，我们才能够培养出有才华和创造力的新一代，进而推动社会的进步和发展。
因此，作为一名教育工作者，我们要时刻保持对教育的热爱和责任感，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，通过这次小学实践活动，我不仅增长了见识，还提高了自己的能力和素养，对教育教学有了更深入的理解。
综合实践课的培训心得体会汇总5篇
综合实践课的培训心得体会汇总5篇综合实践课的培训心得体会精选篇1这学期我们课题组对今年流行个人装扮进行了课题研究。
在这次活动中我们学会了很多，了解了很多关于服饰搭配的知识，让我获益匪浅。
在今后的实践中，我也将运用到这些知识，为我的生活添姿加彩。
经过这次研究性学习，我感受到这种活动的重要性。
社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。
要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。
我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节。
我也了解到一个人外在形象是很重要的，他给别人留下的印象，会为你赢得多一份欣赏。
我们在学习之余，没有太多的时间，没有花在个人装扮搭配上，那么，我们小组针对这一实际问题来研究这个课题，来为我们的同学提供更多的建议。
我也了解了今年的服饰搭配知识，对我们的学生生活很有用处，所以，我觉得我们应该在以后的研究中多进行这方面的研究。
不同性格的人选择服装时应注意性格与色彩的协调一个人的服装颜色必须与周围环境与气氛相吻合、协调，才能显示其魅力。
我们要使服饰的色彩搭配协调，原则上，就要尽量使得服饰的色彩属于同一色系。
这是一种最基本的搭配方法。
要是再结合上面介绍的极色、辉光色的灵活搭配运用，就能使你的服饰搭配得心应手，千变万化！综合实践课的培训心得体会精选篇2__年_月30日，教研室教学督导评估组到__小学进行评估指导。
下午，焦老师为我乡各小学就综合实践活动课程主题的开发进行了指导讲座。
综合实践活动课程是一门国家级课程，必须开设，不是可有可无的，不能形同虚设。
综合实践活动是有计划、有组织地面向全体学生，以综合实践学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容，以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式，以促进学生情感、行为、认知的统一协调发展为主要目标，以重过程为主、终端结果为辅为评价方式的课程。
综合实践活动培训学习心得
综合实践活动培训学习心得南海区大沥镇东秀小学孔杰文在这次“两岸三地”全国中小学综合实践活动创新课堂教学观摩研讨会上，我参加了第一天的活动，听了很多精彩的综合实践活动课，发现综合实践活动课原来还可以这样上的。
在这次活动中，欧阳慧娜老师的《身体的秘密》用福尔摩斯的凶杀案引入了测量的概念，然后引导学生说出各种测量的以及使用的方法，接着通过学生现场实践、展示体验测量，并互相讨论测量的利弊，老师相应提出学生要注意的测量时要注意的地方，最后通过展示数据的对比，使学生发现身体部位的隐含比值，引导学生破案。
这节综合实践课给我的最大感受就是：活和动。
每个学生在综合实践活动课中，都可以充分参与，自己动手享受其中的快乐，每个学生都有所收获，有所感受，孩子们在学习中兴致盎然，学习参与度高涨，不需要老师去想尽办法吸引他们的注意力，因为可以全程参与、动手，老师的一个动作，一句话，已经让他们沉醉其中，让学生在学习中互相帮助，互相配合，学会学习，学会合作，从而感受到综合实践学习的快乐。
霍凯明老师的《绳结的妙用》既有趣又实用，让学生在动手动脑的过程中，既学会如何打绳结，又学会了各种打绳结的方法，同时又学会了用拆解法学习新的捆扎方法。
学生在真正学到本领同时，也解决了以后在现实生活中遇到这样的情况能运用的捆扎方法。
让学生在体验中学习，在学习中学会运用。
这样的课让我感受到：综合实践来源于生活，生活中到处是综合实践活动。
张咏娇老师的《陶艺壁挂戏剧脸谱》就很好地诠释了她所希望的“陶瓷艺术是中国五千年文明的语言，我希望通过陶艺课的教学，带领学生深入地体验中国传统文化艺术，创作出有中国特色的陶艺作品。
”她通过让学生了解陶艺壁挂、粤剧的戏剧角色的不同，评价学生创作脸谱设计，老师的示范讲解，学生再动手创作，引入小组评价机制，评价出优秀的作品以及提出建议等教学模式，让学生在玩的过程中学会陶艺设计，又感受到中华文化的艺术之美，看起来上了一节美术课，但又和生活文化息息相关。
小学综合实践活动经验总结材料
小学综合实践活动经验总结材料小学综合实践活动是一种注重实际操作和综合素养培养的教育活动。
在过去的几年中，我积极参与了许多小学综合实践活动，积累了丰富的经验。
在这里，我将总结一下我在小学综合实践活动中的经验，并分享给大家。
首先，我认为小学综合实践活动的目的是培养学生的实践动手能力和综合素质。
因此，在选择活动内容时，应该注重实践性和综合性。
活动内容应该贴近学生的实际生活和学习，既能够激发学生的兴趣，又能够提高他们的实践操作能力和综合素质。
例如，我曾经组织学生参与农田生态环保活动，让他们亲自参与农田的整治和环境保护工作，以此培养他们的实践操作能力和环境保护意识。
其次，在组织小学综合实践活动时，要注重学生的参与和合作。
活动的过程应该是学生主动参与和合作的过程，而不仅仅是教师的示范和讲解。
学生应该有自由选择的权利，并分工合作共同完成任务。
例如，在一次手工制作活动中，我让学生自由选择材料和工具，并组成小组合作完成任务。
通过这样的活动，学生不仅能够锻炼自己的操作能力，还能够培养团队合作精神和沟通能力。
再次，小学综合实践活动应该注重培养学生的观察和思考能力。
在活动中，学生应该学会观察和思考问题，并提出自己的看法和解决办法。
例如，在一次植树活动中，我让学生观察周围的植被情况，并思考造成植被减少的原因和解决办法。
通过这样的活动，学生不仅能够培养自己的观察和思考能力，还能够培养他们的环保意识和解决问题的能力。
最后，小学综合实践活动应该注重与学科知识的结合。
在活动中，学生不仅仅是进行实践操作，还应该结合学科知识进行分析和总结。
例如，在一次科学实验活动中，我设计了一个关于水的沸腾实验，让学生通过实验观察和测量来总结水的沸腾规律和原因。
通过这样的活动，学生不仅能够培养实践操作能力，还能够巩固和扩展学科知识。
通过参与小学综合实践活动的经验总结，我认为这种教育活动对学生的成长和发展具有重要意义。
它不仅能够培养学生的实践操作能力和综合素质，还能够培养学生的观察和思考能力，并结合学科知识进行分析和总结。
小学综合实践培训心得5篇
小学综合实践培训心得5篇在总结心得体会时，最好能明确提出未来的行动计划，以增强实用性，深刻的心得体会让我们在实践中不断积累宝贵的经验与教训，以下是本店铺精心为您推荐的小学综合实践培训心得5篇，供大家参考。
小学综合实践培训心得篇1新学期伊始，我校教研室就组织全体教师参加中级技术培训。
我从最初的对培训内容一无所知，到想当然的以为这又是计算机技术培训，再到后来接触了培训内容后的一知半解直至培训深入后的茅塞顿开，期间真是走过了一条漫长的道路。
原本自己对教育教学的概念只停留在备课、上课、讲评这三个环节上，从未想到过这之间也会有技术的存在。
通过这次培训，让我深刻体会到想要在教学上有所突破和建树，是需要在具体的技术上下苦功夫的。
这次培训有几点感受与大家分享：一、在培训中，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力迫在眉睫。
网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改进课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。
二、在培训中，老师的课堂生动有趣，思维活跃，着力培养学员们的合作意识。
学习领会了新的教学模式和教学环境，课堂开放气氛轻松，各组员可以自由地发表自己的意见，打破了传统课堂的教学规律。
在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，深知合理的规划有助于提高教学的实效性，对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。
综合实践活动课程培训心得体会(17篇)
综合实践活动课程培训心得体会（17篇）综合实践活动课程培训心得体会（精选17篇）综合实践活动课程培训心得体会篇1综合实践培训为老师提供了一种全新的教学方式，丰富了学习活动。
它的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发展上，强调学生多样化发展。
将自然、社会、劳动、科技等课程中应用性、生活化的内容，乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践，使综合实践活动的课程资源更为丰富。
我们应从适应学生多样化发展的需求出发，以学生自主发展为目标，横跨学科，吸纳最新科技成果和地方文化，在构建开放型的综合实践活动课程方面进行了初步的探索。
自然界本身就是一本神秘又生动的活教材，只有让孩子走出课堂，到大自然去开展活动，去学习科学知识，培养勇于探究、勇于创新的理想素质，才能使学生得到更多的锻炼，获得更丰富的知识。
综合实践活动它为我们的教学提供了活生生的现实，也为孩子们的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。
社会课程反映的是社会事物和社会现象，它本来就来源于社会。
因此，只有把社会还给学生，让学生真正在社会中学习“社会”，才能提高学生认识社会的能力，使课本的知识变得“活”起来，在社会中得到拓宽、发展、延伸。
孩子们在实践活动中对社会有了更充分的感性认识，培养孩子们对社会的责任感以及团结、合作、交往、创新的能力和精神，这是给孩子们的最大的财富。
综合实践教育不仅要培养学生应有的生活能力，更要注重培养学生终身学习的人生观念，使学习时间由青少年延伸到人的整个一生，使学习场所由学校发展为整个社会，使学习成为学生维持生计和创造新生活的手段。
以儿童生活世界、以学生熟悉的活动和环境为背景，以学生熟悉的生活世界为活动背景，使儿童能够主动地将自己导入其中，按照自身的发展需要塑造自己、改变自己，在实际问题中获得全面进步，最终形成适应未来生活所需要的各种素质，使儿童了解生活、热爱生活、适应生活，形成创造新生活的能力，迎接未来，驾驭未来、创造未来。
2024年综合实践培训总结（5篇）
2024年综合实践培训总结迪口中心小学综合实践活动教研组工作回顾随着时光的流转，充满挑战与乐趣的一个学期已然落下帷幕。
在过去的一个学期中，我校综合实践活动教研组各项工作有序推进，成果丰硕。
以下是本组工作的简要回顾：一、深化理论及课程内容学习，为教师专业发展奠定基础本学期初，教研组针对综合实践活动课程的理念与内容要求，组织全体综合实践教师通过学校教研活动、网络资源等多种途径，加强理论学习和资料搜集。
通过学习《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等资料，为教师们实施综合实践活动提供了坚实的理论基础。
教师们结合自身教学实践，撰写学习反思，积极借鉴同行的先进经验与方法，使我校综合实践活动开展得富有成效。
二、积极争取学校领导支持，确保综合实践活动顺利进行自综合实践活动课程开设以来，教研组成员积极参与各类培训，主动寻求学校领导的支持。
面对课程实施中的种种困难，我们积极参加各级培训，将所学知识与教学实践相结合，不断反思、取长补短。
在学校领导的鼎力支持下，本组成员的教学水平和理论素养均有了显著提升。
三、创新运用教学资源，提升教学质量综合实践活动课程缺乏固定教材和现成教案，给教师带来了较大的挑战。
为推进课程实施，服务于学生，我们采取自主开发与借鉴已有资源相结合的方式，创造性运用教学资源。
本学期，我们开展了一系列贴近学生实际的研究性学习活动，如《小学生学习习惯与方法的调查》、《小学生良好卫生习惯养成教育的研究》等，有效培养了学生的主动性和实践能力。
四、提升论文与案例撰写能力尽管组内成员在理论功底上可能不够深厚，但我们坚信，只要勇于尝试，定能取得成果。
本学期，我们以“指导纲要”为起点，将理论学习与教学实践相结合，撰写了相关活动感受与体会。
虽然尚显稚嫩，但正是这第一步，为我们未来的成长奠定了基础。
五、明确下学年教研活动目标与方向在期末总结会上，教研组全体教师共同回顾了本学期的工作，并对下学年的教研活动内容进行了讨论与规划。
小学综合实践活动心得十篇
小学综合实践活动心得十篇小学综合实践活动心得范本十篇当我们心中积存了很多感想和见解时,就很有必要写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。
下面是作者为大家分享的小学综合实践活动心得，期望能帮助到大家!小学综合实践活动心得1综合实践活动通过协作、考察、搜集、拜访、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锤炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
它是一门全新的课程，在这课程中，学生、教师还是不可缺少的两大要素。
我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的认识，并作了一些尝试。
一、突出学生的主体地位。
综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。
在综合实践活动中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推动个体的主动、和谐、全面的发展。
为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、准备到实行、总结，都放手让学生参与全进程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。
主题的肯定是综合实践活动课程实行的重要环节。
我坚持先由学生自主设计主题方案的做法。
综合实践活动设计，不是先决定教师能够做些什么，先决定学生应当学些什么，而是研究学生关心什么，对什么感爱好等。
如《玩出杰出世界》，针对学生特别爱好玩溜溜球，放手让学生自主组合小组进行活动方案的设计，并及时进行了交换、修改。
在此进程中，教师主要是引导完善。
结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。
最后在老师的帮助下确立了活动的方案。
各个小队为了实现自己的目标，个个兴趣高涨，忙得不亦乐乎。
二、发扬教师在综合实践活动中的主导地位。
小学综合实践培训心得体会
小学综合实践培训心得体会篇一：综合实践活动教学随笔综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程是面向全体学生开设的以塑造学生完美人格培养学生的创新精神和实践能力实现学生生动活泼、主动发展追求人文精神与科学精神想融合为价值取向；我在活动中重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作我积极学习理论更新观念；结合实际大胆实践；立足校情勇于创新；突出班队活动育人一学期来的课程实验在诸多方面均取得了可喜的进展和宝贵的经验但更多的却是给我留下了深深的思考一、在现有的条件下相信自己行相信学生行五年级学生小而综合实践活动课却是个大课《白色垃圾污染情况调查》这个课题他们的能力行学校的条件行这个问题曾经一直困扰着我一学期的实验表明以前的理解太狭隘了综合实践课无所谓大小关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子意识是培养出来的能力是锻炼出来的要对自己的学生有信心！二、要改善课堂中的收与放综合实践活动不能教但综合实践活动课却离不开必要的教这后一个教就是指导尤其是课程启动才短短几年学生处于一种不知所然的状况一上来就放由学生所谓自主选题这显然是不切实际的经过实践的摸索我指定了主题综合实践活动离不开教师的具体指导制订计划学会合作均需要教师的点拨甚至是训练要放就必须先扶否则学生无所适从但老是扶而不敢放学生永远学不会自己走路《白色垃圾污染情况调查》这一活动我一开始就布置他们写方案由于有生活中的基础很快方案就出来了但是在方案的实施阶段一开始担心他们第一次在校外自己活动安全问题是我比较担心的还有一点小学生的自控能力还是不够的但是实践下来现在的小学生的能力还是比较强的应在该放手的时候就放手三、要改变旧的观念增强新的血液综合实践活动要求教师要有新的师生观、新的教学观而以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉依赖讲授法多了却秉性难移课程实验刚开始我还是不知不觉地老用讲授法介绍什么是综合实践活动有什么意义和作用结果两节课下来学生就兴趣全无了这时我才发觉：不对劲！活动课不能这么上！活动活动必须让学生动起来在活动中发展在活动中受益在活动中体验成长在活动中培养创新精神和实践能力！因此旧的单一的讲授法必须淡去必须采用新的活动教育法来活动育人四、单兵作战与集体协作教师只是个召集人综合实践活动的指导决不是一个教师就能全部包下的所以综合实践活动课程是集体课程！不叫学生去请其他指导老师呢后来的实践证明只有教师间的集体协作才能高质量地上好综合实践活动课程篇二：小学综合实践培训心得8月23日我参加了综合实践新课程培训活动本次的培训活动上午由陈老师主讲她以《有序有法有效—谈综合实践的课堂组织》为题向我们系统地介绍了综合实践课的几种课型重点介绍了主题研究活动三个阶段的主要流程、存在的问题以及陈老师在实践的过程中的一些解决方法；下午黄利锋老师以《在实践中前行》为题向我们介绍了他对综合实践这一门课程的理解与做法同时向我们展示了依托网络资源开展综合实践主题活动的一些课例讲解了如何在课程开展的过程中用好各种网络资源、传媒工具等为期一天的培训给了我许多的启发和帮助对于我接下来的教学起到了很好的指导作用下面谈谈我的心得与体会一、综合实践主题研究活动主题研究活动是综合实践课程开展过程中最为常见的课型主要分为准备阶段、实施阶段、总结交流阶段这三个部分在开展主题研究活动的过程中每一个阶段都有其需要注意的地方1.准备阶段在准备阶段选题时最重要的在选择活动主题时首先要注意的是问题的选择要有研究的必要同时要有条件开展研究选题要小儿灵活符合学生的特点学生对研究的主题感兴趣；在分组活动时要注意引导学生根据小组的实际情况来选择小主题2.实施阶段实施阶段主要是指导学生制定方案开展活动并得出研究结果在这一阶段主要存在的问题是方案制定欠合理调查活动流于表面小组活动缺乏合作意识因此在这一阶段教师有针对性的指导尤为重要教师要根据学生每一步活动中出现的问题进行指导、训练让学生的活动真正取得效果3.总结与反思阶段这一阶段主要包括汇报交流和评价与反思两项活动在这一阶段需要注意的是汇报与交流的形式多样化符合学生的能力水平交流时要加强互动；评价要遵循激励性、发展性、公平性的原则二、依托网络平台开展综合实践活动目前网络的发展日新月异各种可利用的课程资源非常丰富人与人之间沟通的工具也很多在下午的讲座上黄老师主要向我们介绍了“好看簿”、“朋友网”、“微博”这几个网络平台利用好看簿上传综合实践活动开展时的各种照片并加上注释和点评使整个主题活动开展的过程都清晰地展示在大家面前很好地激发起了学生的积极性；“朋友网”则是一个网络互动交流平台在这个平台上可以发起某一主题的讨论并连同其他省市的老师共同开展主题研究活动；“微博”则是各地综合实践教师交流的良好渠道另外黄老师还介绍了思维导图、QQ邮箱等指导学生开展活动、与学生沟通的有效工具总之本次的培训活动让我受益颇多在今后的教学实践中我将不断探索、前进篇三：小学综合实践活动培训心得通过学习我认识到小学综合实践活动是一门必修课程体现了我国新课程改革的基本理念和核心目标是新课程的亮点综合实践课是一门实践性很强的综合性学科简单来说就是在教师的引导下学生自主进行的综合性学习活动是密切联系学生自身生活对知识的综合应用的实践性课程这就需要我们用心体会挖掘生活中的素材越是贴近学生的生活贴近学生的经验学生就越能较好地操作越有积极性综合实践课回归生活和社会”是立足于以人为本以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合课堂与生活、与社会联系促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑建立在学生生活经验基础上的根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学这种教学思路既为广大教师所认可又为全体学生所接受唯此才能使小学综合实践课真正成为一切学生喜欢的、有效的生活课程有样的教育就有样的后代有样的后代就有样的未来为此重视教育根据社会的需要不断地变革、完善教育也就成了人类社会发展进程中的必然选择长期以来对于教育人们往往习惯于从对人积极的教化、培养、完善、提升、发展等角度去正面认识但使人困惑、失望乃至痛心的是教育却常常走上了它的反面诚然导致教育“事与愿违”的原因很多从教育自身感性的层面看其中一个十分重要的因素是：我们的学校太像学校我们的课堂太像课堂我们的老师太像教师我们的学生太像学生在这样的环境中学生的想象力、主体性、创新意识与实践能力必然会受到抑制当然导致以上现象的出现自有众多的内、外在原因但课程的设置是一个十分重要的因素长期以来我国的基础教育几乎是学科课程的一统天下课程结构严重失衡在学科课程实施中普遍存在着机械的、授受式的、灌输式的教学方式“结构决定功能”教学方式的变革在很大程度上受制于课程的性质特点为此课程结构的调整就自然成为本次课程改革中的一个重要内容综合实践活动为沉闷的教改带来活力让老师们走进了新鲜丰富的教育时空让学生们感受到了开放自主的痛快凭着热情带着冲劲我们看见综合实践活动课一片繁华一阵热闹但仔细观察就会发现许多学校、许多老师都是三分钟热度虎头蛇尾留下高兴了半截的学生究其原因就是一片大好形势下大家急不可耐地一头扎进去缺少筹划准备不足结果造成了方向的迷失过程的困扰终点的迟归篇四：小学综合实践活动教研心得体会1、转变观念让教师和学生一起成长开展综合实践活动必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识在综合实践活动中学生的自主选择和主动实践是关键教师的作用是有效的指导要大胆地让学生去闯失败了也是一种体验、一种收获要让学生在实践活动中体验科学态度和科学规范体现与人合作和分享成果的乐趣通过设立新课程论坛举办学习沙龙开展与新课程一起成长的研讨活动让教师深入新课程在综合实践活动中注重发挥教师群体力量倡导教师之间的合作成立综合实践活动“智囊团”根据农村小学学生的实际情况在充分尊重学生意愿的基础上把学生分成若干小组由23位教师分别指导让教师和学生在活动中一起成长2、拓展外部环境营造有利于教学的氛围学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系探求综合实践活动开展的有利氛围同时要加大宣传力度综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事而应当是学校、家庭、社会共同的责任开展综合实践活动全社会人人有责我们要呼吁全社会都来关心下一代为孩子们提供必要的学习环境另外请保留此标记将把综合实践活动作为教学工作检查的重点以此推动综合实践的改革的不断深入3、建立切实可行的评价办法综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定它强调多元价值取向和多元标准不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论它是以形成性、发展性的评价为主注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性操作能力和创新意识在具体评价的操作中我校将采用以下方法：1)“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋 2)“多元化评定”：在综合实践活动过程中教师要善于了解学生了解他们的个性差异从学生发展的角度及时给予他们鼓励促使他们更积极、更主动的实践此外积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价建立这种开放式的多元评价体系将使评价更加科学更加全面更加综合实践课程的实施之路任重道远但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
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小学综合实践活动培训心得
通过学习，我认识到小学综合实践活动是一门必修课程，体现了我国新课程改革的基本理念和核心目标，是新课程的亮点。
综合实践课是一门实践性很强的综合性学科，简单来说就是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是密切联系学生自身生活，对知识的综合应用的实践性课程。
这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，学生就越能较好地操作，越有积极性。
综合实践课"回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。
是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。
这种教学思路既为广大教师所认可，又为全体学生所接受。
唯此，才能使小学综合实践课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。
有怎么样的教育，就有怎么样的后代，有怎么样的后代，就有怎么样的未来。
为此，重视教育，根据社会的需要不断地变革、完善教育，也就成了人类社会发展进程中的必然选择。
长期以来，对于教育，人们往往习惯于从对人积极的教化、培养、完善、提升、发展等角度去正面认识，但使人困惑、失望，乃至痛心的是，教育却常常走上了它的反面。
诚然，导致教育“事与愿违”的原因很多，从教育自身感
性的层面看，其中一个十分重要的因素是：我们的学校太像学校，我们的课堂太像课堂，我们的老师太像教师，我们的学生太像学生。
在这样的环境中，学生的想象力、主体性、创新意识与实践能力必然会受到抑制。
当然，导致以上现象的出现自有众多的内、外在原因，但课程的设置是一个十分重要的因素。
长期以来，我国的基础教育几乎是学科课程的一统天下，课程结构严重失衡，在学科课程实施中普遍存在着机械的、授受式的、灌输式的教学方式。
“结构决定功能”，教学方式的变革在很大程度上受制于课程的性质特点。
为此，课程结构的调整就自然成为本次课程改革中的一个重要内容。
综合实践活动，为沉闷的教改带来活力，让老师们走进了新鲜丰富的教育时空，让学生们感受到了开放自主的痛快。
凭着热情，带着冲劲，我们看见综合实践活动课一片繁华，一阵热闹，但仔细观察就会发现，许多学校、许多老师都是三分钟热度，虎头蛇尾，留下高兴了半截的学生。
究其原因就是，一片大好形势下，大家急不可耐地一头扎进去，缺少筹划，准备不足，结果造成了方向的迷失，过程的困扰，终点的迟归。
小学综合实践活动教研心得体会
1、转变观念，让教师和学生一起成长。
开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。
在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。
通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。
在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。
根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。
学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。
同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。
开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。
另外，请保留此标记将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。
综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;
而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。
它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。
在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：
1)“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
2)“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。
此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。