初中化学人教版九年级上册课题3 元素
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人教版初中化学九年级上册第三单元课题3元素教学设计
4.布置课后作业，巩固课堂所学，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对元素周期表、周期律以及元素符号等知识的掌握，特布置以下作业：
1.完成课本第三单元课题3的课后习题，包括填空题、选择题和简答题，要求学生在完成作业过程中，注意理解题目要求，规范书写，提高解题效率。
4.通过实验探究，学会观察和记录实验现象，培养基本的实验操作技能。
（二）过程与方法
在本课题的学习过程中，教师引导学生：
1.通过观察、思考、讨论等途径，激发学生的学习兴趣，培养学生主动获取知识的能力。
2.通过对元素周期表和周期律的学习，培养学生归纳、总结、推理的逻辑思维能力。
3.通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
-探究不同元素的化合价规律。
5.进行一次元素周期表的知识竞赛，以小组为单位，内容包括元素符号、元素周期律、实验现象等。要求学生积极参与，提高团队合作能力。
3.详细讲解元素周期律的规律，如原子半径、电负性、金属性等的变化规律，并通过实例分析，让学生掌握周期律的应用。
4.引导学生学会查找元素周期表中的信息，如相对原子质量、元素符号等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组讨论一个周期或族的特点，归纳总结规律。
-设计互动教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作交流中深化对周期律的理解。
-创设真实情境，如生活中的元素应用实例，引导学生运用周期律解释现象，增强知识的实际应用能力。
2.针对元素符号的记忆难点，设想以下教学策略：
-采用趣味性记忆法，如编写元素符号顺口溜、制作元素符号卡片等，提高记忆效果。
-定期进行元素符号默写比赛，激发学生的学习兴趣，巩固记忆成果。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对元素周期表、周期律以及元素符号等知识的掌握，特布置以下作业：
1.完成课本第三单元课题3的课后习题，包括填空题、选择题和简答题，要求学生在完成作业过程中，注意理解题目要求，规范书写，提高解题效率。
4.通过实验探究，学会观察和记录实验现象，培养基本的实验操作技能。
（二）过程与方法
在本课题的学习过程中，教师引导学生：
1.通过观察、思考、讨论等途径，激发学生的学习兴趣，培养学生主动获取知识的能力。
2.通过对元素周期表和周期律的学习，培养学生归纳、总结、推理的逻辑思维能力。
3.通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
-探究不同元素的化合价规律。
5.进行一次元素周期表的知识竞赛，以小组为单位，内容包括元素符号、元素周期律、实验现象等。要求学生积极参与，提高团队合作能力。
3.详细讲解元素周期律的规律，如原子半径、电负性、金属性等的变化规律，并通过实例分析，让学生掌握周期律的应用。
4.引导学生学会查找元素周期表中的信息，如相对原子质量、元素符号等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组讨论一个周期或族的特点，归纳总结规律。
-设计互动教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作交流中深化对周期律的理解。
-创设真实情境，如生活中的元素应用实例，引导学生运用周期律解释现象，增强知识的实际应用能力。
2.针对元素符号的记忆难点，设想以下教学策略：
-采用趣味性记忆法，如编写元素符号顺口溜、制作元素符号卡片等，提高记忆效果。
-定期进行元素符号默写比赛，激发学生的学习兴趣，巩固记忆成果。
第三单元课题3+元素说课-2022-2023学年九年级化学人教版上册
说教学目标
1.知识与技能目标：理解元素的概念，能正确书写元素 符号，明白元素符号表达的含义。
2.过程与方法目标：通过引导启发、小组探究学习，让 学生理解元素概念，并运用化学知识去解释生活中的 问题。
3.情感态度与价值观：培养学生合作交流的能力，并在 课堂学习中感知化学之美，增加对化学的学习兴趣。
重点：元素概念，元素符号的书写和表达含义。
难点：培养学生的合作交流能力，激发学习兴趣。。
说学情
九年级学生有一定的自主学习能力和合作探究 能力，对化学充满兴趣。但是对于农村孩子来 说，表达能力相对较弱，因此老师的引导很重 要
说教法学法
好的教学方法可以使教学事半功倍，根据以上 的教学目标，本节课我采用启发引导法为主， 以小组讨论法为辅，这样既能体现新课标中以 学生为主体的要求，又能培养学生的合作交流 表达能力。再通过学生合作探究、交流合作来 突破教学重难点。
在下列化学反应中，分子、原子和元素是否发生变化？ 硫 + 氧气 = 二氧化硫 （S） （O2） (SO2)
分子发生改变，原子和元素不变。
展示图片：地壳中元素图，生物细胞中 元素图。 提问：同学从图中得到什么信息？
地壳中元素含量前五：氧、硅、铝、铁、钙 生物细胞中含量最多的元素：氧
由此可以看出元素也是组成物质的。
说教学过程
1.导入：以生活中的物品导入，激发学习兴趣， 为后面教学铺垫。
2.创设情境：通过表格类比，加强学生理解。 3.小组讨论、自主观察、合作探究：培养学生 合作交流能力，察理解能力。突破重难点。 4.巩固提升，课堂活动：增强课堂氛围，同时 又能巩固知识。
说板书设计
1.元素概念 2.化学变化中元素、原子不变，分子改变 3.元素的书写和含义
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O
氧 Fe
C
碳 Cu
H
氢 Al
N
氮 Mg
S
硫 Hg
铁
铜
铝
镁
汞
二、元素符号 部分元素符号有三个意义： ①铁元素
Fe
②一个铁原子 ③铁这种物质
①碳元素
C
②一个碳原子
③碳这种物质
超级市场里的商品成千上百种，为 便于顾客选购，必须对其分门别类， 有序摆放。
物质世界也是由一百多种元素组成， 为了便于研究元素的性质和用途，也需要 寻求它们之间的内在规律性。
(3)到目前为止，人类已经发现 100多 种元素；
(4)单质是由 同种元素 组成的纯净物； 化合物是由 不同种元素 组成的纯净物；
2、不同种元素最本质的区别是（ A ） A 质子数 B 中子数 C 核外电子数 D 相对原子质量
3 、下列说法有没有错误？将错误的说法 加以改正：
水是由一个氧元素和两个氢元素组成的。
元素 原子 宏观概念 , 只讲种 是微观概念，既讲种类， 区别 类,不讲个数 又讲个数。 适应 描述物质由元素 范围 组成。
水是由氢元素和 应用 氧元素组成的。
描述分子由原子构成或 某些物质由原子构成
一个水分子是由两个氢原 子和一个氧原子构成的； 铁是由铁原子构成的。
实例
7. 物质、元素、分子、原子之间的关系:
4.二氧化碳是由 碳元素 和 氧元素 组成的， 共有 两 种元素； 5.二氧化碳分子是由 碳原子 和 氧原子 构成 的，共有 两 种原子；一个二氧化碳分子 中有 三 个原子。
6.过氧化氢（H2O2）是由 氢元素 和 氧元素 组 成的，1个过氧化氢分子中含有2个氢 原子 和 2个氧 原子 。
7 、一种元素跟另一种元素之间最本质 的不同点是（ A ） A、质子数 C、电子数 B、中子数 D、相对原子质量
人教版初中九年级上册化学《元素》课件
二、元素符号
1.读法及写法 2.意义：表示一种元素；表示这种元素的一个原子
三、元素周期表的结构
3、判断正误：
x 水由氢元素和氧元素组成（ √ ）
二氧化碳由一个碳元素和两个氧元素组成（ ）
4. 臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、双氧水(H2O2)等都是生活中 的消毒剂，三种物质中都含有（ D ）
A．氧分子
B．氧原子
C．氧气
D．氧元素
22 课堂活动 2 自然界中的元素分布
地壳中的元素含量
地壳中含量最多的四种元素依次是： 氧（O）硅（Si）铝（Al）铁（Fe） ，
Fe ②铁这种物质
③一个铁原子 微观
Ne
①表示氖元素 ②表示稀有气体氖
宏观
③表示一个氖原子 微观
22 课堂活动 学以致用，小组合作，共同完成。
1、说说下列符号的意义 O ： 氧元素或一个氧原子 Na：钠元素或一个钠原子或钠物质
2、用符号和数字表达含义
2H：2个氢原子 2Mg：2个镁原子
5个氧原子：5O
氩( Au ) 锰（MN） 铝（Cl） 碘（ i）
Fe铁、 Cu铜、 Zn锌、Hg汞、Ag银、 Au金
22 课堂活动
2 元素符号的意义
①表示一种元素
②表示该元素的一个原子
H
③在元素符号前面加上数字表示原子个数
部分元素符号有三个意义（当物质由原子直接构成）
ON
表示氢元素 表示一个氢原子
S
①铁元素 宏观
含量最多的金属元素是： 铝（Al）， 含量最多的非金属元素是：氧（O） 。
生物细胞中的元素
生物细胞中含量最多的元素是： 氧（O）； 含量最多的金属元素是： 钙（Ca） ； 含量最多的非金属元素是： 氧（O） 。
1.读法及写法 2.意义：表示一种元素；表示这种元素的一个原子
三、元素周期表的结构
3、判断正误：
x 水由氢元素和氧元素组成（ √ ）
二氧化碳由一个碳元素和两个氧元素组成（ ）
4. 臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、双氧水(H2O2)等都是生活中 的消毒剂，三种物质中都含有（ D ）
A．氧分子
B．氧原子
C．氧气
D．氧元素
22 课堂活动 2 自然界中的元素分布
地壳中的元素含量
地壳中含量最多的四种元素依次是： 氧（O）硅（Si）铝（Al）铁（Fe） ，
Fe ②铁这种物质
③一个铁原子 微观
Ne
①表示氖元素 ②表示稀有气体氖
宏观
③表示一个氖原子 微观
22 课堂活动 学以致用，小组合作，共同完成。
1、说说下列符号的意义 O ： 氧元素或一个氧原子 Na：钠元素或一个钠原子或钠物质
2、用符号和数字表达含义
2H：2个氢原子 2Mg：2个镁原子
5个氧原子：5O
氩( Au ) 锰（MN） 铝（Cl） 碘（ i）
Fe铁、 Cu铜、 Zn锌、Hg汞、Ag银、 Au金
22 课堂活动
2 元素符号的意义
①表示一种元素
②表示该元素的一个原子
H
③在元素符号前面加上数字表示原子个数
部分元素符号有三个意义（当物质由原子直接构成）
ON
表示氢元素 表示一个氢原子
S
①铁元素 宏观
含量最多的金属元素是： 铝（Al）， 含量最多的非金属元素是：氧（O） 。
生物细胞中的元素
生物细胞中含量最多的元素是： 氧（O）； 含量最多的金属元素是： 钙（Ca） ； 含量最多的非金属元素是： 氧（O） 。
初中九年级人教版上册化学3.3《元素》课件(人教九上)(共37张PPT)
介绍 “O〞表示什么意义？ 讨论 “H〞 “C〞 “Co〞各表示什么意义？
练习
1、八个硫原子如何表示？六十个碳原子如何表示？
2、2P 3S 2Mg 4Fe 各表示什么意义？
离子符号的书写及表示意义：
带一个单位正电荷的钠离子表示为“Na+〞； 带两个单位负电荷的氧离子表示为“O2-〞。 强调：电荷数为1 时，省略不写。
四、物质的简单分类：
混合物
物质
单质
纯洁物
化合物 氧化物
。。。。
第二课时 自然界中的元素
三维目标 1、知识与技能：
〔1〕了解人体的元素组成；了解某些元 素〔如钙、铁、锌等〕对人体健康的重 要作用；懂得一些生活常识。 〔2〕知道地壳、海洋、人体、太阳中主 要元素是什么。 2、过程和方法： 〔1〕初步学会运用多种手段〔特别是网 络〕查找资料，运用比较、分类、归纳、 概括等方法获取有用信息； 〔2〕主动与他人进行交流和分享。 3、情感态度和价值观：
二、化学课程标准和中考说明的要求：
1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。〔考试 要求B〕
2、记住一些常见元素的名称和符号。 〔考试要求A〕 3、知道元素的简单分类。〔考试要求A〕 4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。考试要求A〕 5、形成“化学变化过程中元素不变〞的观念。 〔考试要求C〕 6、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物。(考试要求C 〕
〔三〕学以致用 解决问题
2、〔10苏州市〕人体中化学元素含量的多少直
接影响健康，缺乏以下哪种元素易导致贫血症 〔〕
A．钙 B．碘 C．锌
D．铁
3、〔10常州市〕中国居民营养与健康调查说明，
人体内元素失衡是重要的致病因素。以下疾病可 能与缺铁有关的是〔 〕
练习
1、八个硫原子如何表示？六十个碳原子如何表示？
2、2P 3S 2Mg 4Fe 各表示什么意义？
离子符号的书写及表示意义：
带一个单位正电荷的钠离子表示为“Na+〞； 带两个单位负电荷的氧离子表示为“O2-〞。 强调：电荷数为1 时，省略不写。
四、物质的简单分类：
混合物
物质
单质
纯洁物
化合物 氧化物
。。。。
第二课时 自然界中的元素
三维目标 1、知识与技能：
〔1〕了解人体的元素组成；了解某些元 素〔如钙、铁、锌等〕对人体健康的重 要作用；懂得一些生活常识。 〔2〕知道地壳、海洋、人体、太阳中主 要元素是什么。 2、过程和方法： 〔1〕初步学会运用多种手段〔特别是网 络〕查找资料，运用比较、分类、归纳、 概括等方法获取有用信息； 〔2〕主动与他人进行交流和分享。 3、情感态度和价值观：
二、化学课程标准和中考说明的要求：
1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。〔考试 要求B〕
2、记住一些常见元素的名称和符号。 〔考试要求A〕 3、知道元素的简单分类。〔考试要求A〕 4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。考试要求A〕 5、形成“化学变化过程中元素不变〞的观念。 〔考试要求C〕 6、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物。(考试要求C 〕
〔三〕学以致用 解决问题
2、〔10苏州市〕人体中化学元素含量的多少直
接影响健康，缺乏以下哪种元素易导致贫血症 〔〕
A．钙 B．碘 C．锌
D．铁
3、〔10常州市〕中国居民营养与健康调查说明，
人体内元素失衡是重要的致病因素。以下疾病可 能与缺铁有关的是〔 〕
人教版化学-九年级上册-第三单元课题3元素
图3-3-1 原子、分子、元素、物质间的关系
例1 图3-3-2表示地壳中所含各种元素的质量分数。请根据该图回答 下列问题:
图3-3-2
(1)图3-3-2中的金属元素有
种。
(2)地壳中含量最多的金属元素是
元素,在地壳中的含量为
。
(3)地壳中含量占第二位的金属元素是
元素,含量最多的非金
属元素是
元素,分别由这两种元素组成的物质是
题型一 对元素概念的理解 例1 有两种粒子,它们的核内质子数不相等,但是核外电子数相等。则 这两种粒子可能是 ( ) A.不同元素的原子 B.不同元素的原子和离子 C.不同的离子 D.同一种元素的原子和离子 解析 不同元素原子的核外电子数不相等,故A项不符合题意;同种元素 的原子和离子,其核内质子数相等,核外电子数不相等,故D项不符合题 意。 答案 BC
3.根据表中提供的信息,以下判断正确的是 ( )
A.第三周期元素的原子核外电子层数从左到右依次增多 B.第二周期的Li、Be和B均为金属元素 C.Mg2+、H+最外层电子数分别为2和0 D.Na+和Al3+的核外电子数相同
答案 D 第三周期元素的原子核外电子层数都是3,A错误;Li、Be均 为金属元素,硼(B)属于非金属元素,B错误;镁原子的最外层电子数为2, 在化学反应中易失去2个电子形成镁离子;氢原子的最外层电子数为1, 在化学反应中易失去1个电子形成氢离子,则Mg2+、H+最外层电子数分 别为8和0,C错误;钠原子、铝原子的最外层电子数分别为1、3,在化学 反应中分别易失去1个、3个电子形成钠离子、铝离子,则Na+和Al3+的核 外电子数都为10,D正确。
3.下列化学符号中,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一 种物质的是 ( ) A.Cu B.O C.H2 D.CA 答案 A Cu表示铜元素、一个铜原子、铜这种物质;D项元素符号书 写错误。
例1 图3-3-2表示地壳中所含各种元素的质量分数。请根据该图回答 下列问题:
图3-3-2
(1)图3-3-2中的金属元素有
种。
(2)地壳中含量最多的金属元素是
元素,在地壳中的含量为
。
(3)地壳中含量占第二位的金属元素是
元素,含量最多的非金
属元素是
元素,分别由这两种元素组成的物质是
题型一 对元素概念的理解 例1 有两种粒子,它们的核内质子数不相等,但是核外电子数相等。则 这两种粒子可能是 ( ) A.不同元素的原子 B.不同元素的原子和离子 C.不同的离子 D.同一种元素的原子和离子 解析 不同元素原子的核外电子数不相等,故A项不符合题意;同种元素 的原子和离子,其核内质子数相等,核外电子数不相等,故D项不符合题 意。 答案 BC
3.根据表中提供的信息,以下判断正确的是 ( )
A.第三周期元素的原子核外电子层数从左到右依次增多 B.第二周期的Li、Be和B均为金属元素 C.Mg2+、H+最外层电子数分别为2和0 D.Na+和Al3+的核外电子数相同
答案 D 第三周期元素的原子核外电子层数都是3,A错误;Li、Be均 为金属元素,硼(B)属于非金属元素,B错误;镁原子的最外层电子数为2, 在化学反应中易失去2个电子形成镁离子;氢原子的最外层电子数为1, 在化学反应中易失去1个电子形成氢离子,则Mg2+、H+最外层电子数分 别为8和0,C错误;钠原子、铝原子的最外层电子数分别为1、3,在化学 反应中分别易失去1个、3个电子形成钠离子、铝离子,则Na+和Al3+的核 外电子数都为10,D正确。
3.下列化学符号中,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一 种物质的是 ( ) A.Cu B.O C.H2 D.CA 答案 A Cu表示铜元素、一个铜原子、铜这种物质;D项元素符号书 写错误。
人教版初中九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素课件
解析 2:00对应的元素为氦元素,氦原子具有相对稳定结构, 12:00对应的元素是镁元素,在化学反应中镁原子易失电子, 两种元素化学性质不相似;5:00对应的元素是硼元素,属于非 金属元素;9:00对应的元素是氟元素,在化学反应中易得到1 个电子形成带一个单位负电荷的氟离子;10:00对应的元素是 氖元素,位于元素周期表第二周期。
图1
图2
(1)写出9号元素的元素符号: F 。
(2)图2中,A图表示某原子的结构示意图,则x= 表示的粒子是 铝离子(或Al3+)。
8 。B图
(3)图2中C图为20号元素的原子结构示意图,若要在图1中为
20号元素排位置,则其位于第 4 圈,与11—18号元素中 Mg (填元素符号)紧挨。
解析 (1)9号元素是氟元素,其元素符号为F。(2)在原子中, 质子数=核外电子数,则x=2+6=8;B粒子的质子数为13,核外 有10个电子,则其是带有3个单位正电荷的铝离子。(3)由图1 可知,元素位于的圈数与其原子核外的电子层数相同,20号元 素原子的核外有4个电子层,因此位于第4圈;层与层间紧挨的 元素的原子最外层电子数相同,因此20号元素与12号元素镁 紧挨。
C.镁(Zn)
D.锰(Mn)
解析 镁的元素符号为Mg。
7.为了书写和学术交流的方便,采用国际统一的符号来表示 各种元素。
(1)用元素符号和数字表示: 氧元素 O ,1个氧原子 O ; 钠元素 Na ,2个钠原子 2Na 。 (2)“H”可以表示 氢元素 、 一个氢原子。
知识点3 元素周期表
8.(情境素材·航空航天)(2023山东青岛中考)“玉兔号”月球
能力提升全练
10.(2023山东潍坊中考,7,★☆☆)科学家利用“基因剪刀” 技术降低了水稻中砷的含量。如图是砷元素在元素周期表 中的信息及原子结构示意图。下列说法错误的是 ( C ) A.砷属于非金属元素 B.砷的原子序数为33 C.砷原子的相对原子质量为74.92 g D.x=5,砷与磷元素化学性质相似
人教版初中化学九年级上册3.3 元素(第1课时)说课稿
人教版初中化学九年级上册3.3 元素（第1课时）说课稿一、教材分析本课是《人教版初中化学九年级上册》的第3章第3节，主要讲解元素的概念、元素符号、性质和元素周期表的组成等内容。
通过本课的学习，学生将会了解元素的基本概念以及元素符号的命名规则，为后续的化学学习打下坚实的基础。
本课涉及的重点是元素和元素周期表的基本概念，难点是元素符号的命名规则和元素周期表的组成。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解元素的概念，包括元素符号、性质和元素周期表的基本组成；–掌握元素符号的命名规则，能够正确地给定元素写出其符号；–掌握元素周期表的基本组成，包括周期、族和周期规律。
2.过程与方法目标：–培养学生的主动学习能力，引导学生积极参与课堂讨论；–运用多媒体工具辅助教学，使学生对元素和元素周期表的概念有更深入的理解；–引导学生通过实例练习和小组合作的方式巩固所学知识。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对化学科学研究的兴趣和好奇心，激发学生的创新思维；–培养学生的珍惜资源、保护环境的意识，培养终身学习的习惯。
三、教学重难点1.教学重点：–元素的概念和性质；–元素符号的命名规则；–元素周期表的组成和周期规律。
2.教学难点：–元素符号的命名规则；–元素周期表的组成和周期规律。
四、教学过程1. 导入新课通过提问导入新课，引导学生回顾之前学过的有关化学元素的内容，试探学生对元素的理解。
2. 学习新课步骤一：元素的概念和性质1.通过展示元素的实例，引导学生理解元素的概念，并举例说明元素的性质。
2.利用多媒体工具展示元素的基本性质，如原子结构、物理性质和化学性质等。
步骤二：元素符号的命名规则1.讲解元素符号的命名规则，包括元素名称的缩写和拉丁文名称的转换规则。
2.通过多个实例，引导学生进行练习，掌握元素符号的命名方法。
步骤三：元素周期表的组成和周期规律1.介绍元素周期表的基本组成，包括周期、族、主族和副族的概念。
2.通过多媒体展示元素周期表的结构，帮助学生理解元素周期表的组成和布局。
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请说出下列元素的名称：
Na N
Cu Al
K Li
P
Cl
请写出下列元素符号：
锰
金
碘
铁
硼
铍
氟
汞
3、元素符号的含义
通常有两 种含义
氧元素
不对，是 一个氧原
子
O
某元素
某元素
的一个
原子
对于由原子直接构成的物质，还表示一种物质
部分元素符号意义
氢元素
氮元素
H
N
一个氮原子
一个氢原子
由原子直接构成物质的，可以用元素符号表示物质
元素符号采用的是
。
1、书写原则：
2、元素符号的读法
3、元素符号的含义
4、元素分类
5、元素符号的记忆P62，背诵27种。
三、元素周期表的编排依据和结构
练习1：用元素符号或化学式表示：
（1）2个铁原子 2Fe （2）4个氢分子 4H2 ;
（3）二氧化硫
SO2 （4）2个镁离子 2Mg;2+
（5）二氧化碳分子 CO2 （6）五氧化二磷分子 P2O5 ;
原子序数＝____＝______＝核外电子数
元素周期表的结构
a.横行（周期） 元素周期表中每一横行代表一个周期，
共有 7 个横行，有 7 个周期。
b. 纵行（族）
元素周期表共有 18 个纵行，划分为16个族， 其中第 8、9、10三个纵行共同组成一个族。
活动与探究
• 课本63页
（
）
1H
（
）
氢
（
）
1.008
铁元素
碳元素
Fe
金属铁
C
碳这种物质
一个铁原子
一个碳原子
元素符号周围数字的意义
O 表示氧元素；一个氧原子 2O 2个氧元素；2个氧原子
元素符号前面有系数，就只表示 微观微粒的个数!
6C 6个碳原子 8Fe 8个铁原子
练一练：
1、说说下列符号的意义
H： 2N： Na： 2Mg： nS：
2、用符号和数字表达含义
5个氧原子：
2个铜原子：
氮元素 ：
3个磷原子：
我们是金属元素！
我也是 金属元素
我们是非金属元素！
碳硫
4、元素分类
目前已发现100多种元素，3000多万种物质。
带“钅”旁,“金”和“汞” 金属元素：例外
元素
“石” 非金属元素：“气”
固态非金属 气态非金属
“氵” 液态非金属
三、元素周期表简介课本62-63页，完成下列填空：
氧碳氢氮硫
Fe Cu Al Mg Hg 铁铜铝镁 汞
注意！
①Co和CO ②Ca和Cu ③Ag和Hg
例：找出下列元素符号书写正确的一项
CA
ag
Na mG
钙
银
钠镁
2、元素符号的读法
O--氧元素 Fe--铁元素 H--氢元素
识记P62面一些常见元素的元素符号
请写出下列元素符号：
铜汞 银碳
镁铝 锌硫
请说出元素符号的名称： O Ca H Ne Ba Si Ar Pt
（7）2个带有3个单位正电荷的铝离子 2Al3+ .
练习2：写出下列符号的含义：
（1）2H 二个氢原子(2） H2 一个氢分子
;
（3） 2H2 两个氢分子 （4）Na+ 一个钠离子
;
(5)2Ca2+
两个钙离子（每个钙离 子带一两个正电）
(6)H2O
一个水分子
.
第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
第二课时 元素符号及元素周期表简介
复习：
1、元素：是___________相同的一类原子的总 称。_______决定元素的种类；元素只讲种类,不 讲个数。
2、物质的组成和构成的描述
3、元素在自然界的分布
（1）地壳中含量最多的前四种元素 （2）生物体内中含量最多前五种元素的元素 （3）海洋中含量最多的元素 （4）空气中含量最多的元素
二、元素符号
使用统一的符号！！
历史上，道尔顿曾用图形加字母的方式作为元素符号， 如图所示。但由于后来发现的元素越来越多，符号设 计越来越复杂，不便于记忆和书写，故未能被广泛采 用。
二、元素符号 元素符号采用的是 拉丁文。
1.书写原则：一大二小！
第一个字母要大写，第二个字母要小写
O C HN S
（
）
每周期开头是（ ）元素（第1周期除外）， 靠近尾部的是（ ）元素， 结尾是稀有气体元素。
1
1H 氢
2 He
氦
2
3 Li 锂
4Be 铍
5B 硼
6C 碳
7N 氮
8O 氧
9 F 10Ne 氟氖
31钠1Na1镁2Mg1铝3Al
14Si
硅
15P
磷
16 S
硫
17Cl
氯
18Ar
氩
4 1钾9K2钙0Ca
小结： 二、元Βιβλιοθήκη 符号