【优质】小学英语外研版四年级上册《Module 5 Unit 2 Can Sam play
四年级上册英语教案-Module5 Unit 2 Can Sam play football2 外研
四年级上册英语教案-Module5 Unit 2 Can Sam play football2外研社（三起）教学目标1.能力目标：能够理解并能正确使用以下单词：play, football, basketball, ping-pong, badminton, tennis, volleyball。
2.知识目标：能够掌握以下句型：Can you play basketball? Yes, I can. / No, I can’t.教学重难点1.教学重点：能够掌握以下单词：football, basketball, ping-pong, badminton, tennis, volleyball和句型：Can you play basketball? Yes, I can. / No, I can’t.2.教学难点：能够用英语向他人询问和回答自己对某项运动的掌握程度。
教学准备PPT, 单词卡片教学步骤1.Warm-up•通过投篮小游戏的形式让学生热身，同时让他们联想到运动和英文数字的联系。
•游戏规则：老师或学生指定一个数字，其他学生尝试在规定时间内用投篮命中的球数来表示这个数字。
2.Presentation•让学生观看图片，了解篮球、网球、羽毛球、乒乓球、排球和足球的外观和规格。
•让学生在单词卡片上找到正确的单词并依次贴到术语墙上，并请学生在卡片的背面写上相应的词义。
3.Practice•让学生进行角色扮演，模拟提问和回答的对话，如下所示：•A: Can you play basketball?•B: Yes, I can.•A: Can you play football?•B: No, I can’t.4.Production•请学生结合个人实际情况，自由模仿上述对话进行对话练习。
5.Extension•教师播放足球比赛视频，让学生进一步了解足球运动。
Homework请学生以“Can you play…”为主题，完成一张海报，描述自己的兴趣爱好和掌握技能。
外研版(三起)四年级英语上册Module 5 Uint 2 优质课件
Listen and read after it.
Can Sam play football?
Yes, he can. He’s strong.
Can Lingling play basketball?
Yes, she can. She’s tall. And she is our star.
Read and answer.
Let’s act out.
Can Sam play football?
这是由can引导的主语是第三人称单数的一般疑问句。用来 询问某人/某物（三单）是否能够做某事。 句型结构： Can + 某人/某物（三单）+ 动词原形 + 其他？
Yes, she/he/it can. No, she/he/it can’t. 例 -Can Lingling jump high? -Yes, she can.
… A: Aah, Sam, can you play football? B: ________ A: Great. Let’s play together. B: OK. Let’s play.
Try to do.
一、选一选。
(A ) 1. – Can Daming run fast?
- Yes，_____.
A. he can
B. I can
(A ) 2. – ____ Lucy jump far?
- No, ____ can’t.
A. Can, she
B. Can, I
二、译一译。
1. Amy can ‘t run fast. _艾__米__跑__不__快__。__ 2. 他是我们的明星。_H__e_’s__o_u_r__st_a_r_._ 3. 她会踢足球吗？_C_a_n__sh__e_p_l_a_y__f_o_o_t_b_a_ll_?__ 4. He’s strong. _他__很__强__壮_。_____ 5. 你的妈妈很高。_Y_o_u_r_m__o_t_h_e_r__is__t_a_ll_.___
外研版(一起)四年级英语上册教案Module5Unit2(4)
课前准备
Tape recorder Pictures Cards Video
板书设计
Module5 Unit2 Iwore warm clothes.
wear-wore fall-fell hurt-hurt learn–learnt
外研版（一起）四年级英语上册
Module5Unit2 I worm warm clothes
课题
Module 5 Unit 2 I wore warm clothes.
课时
2-2
教材分析
本单元主要是在上节课学习的基础上，让学生能用英语描述过去游览的经历。继续学习一些动词不规则形式的过去式。重难点：I wore warm clothes。It didn’t hurt。
1 Look at the pictures and have the children say out the game rules
1)First talk about the school trip in pairs.
In pairs, the children now continue this ingthe conversation in the book as a model.
反思
整个模块涉及到很多不规则动词的过去时，学生需要花时间记忆，看图片复述课文学生掌握的比较不错，教学效果良好。
四、Consolidation
Activity book ( page 20)
Do exercises in the activity book
Check up.
作业
设计
Listing and reading the text.
四年级上册英语教案-Module5Unit2CanSamplayfootball∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Can Sam play football?| 外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级上册英语教材，Module 5 Unit 2 "Can Sam play football?"。
教学内容围绕询问和描述某人是否能做某事展开，主要句型包括："Can play ?" 和 " can/can't "。
课程旨在通过听、说、读、写的练习，让学生掌握询问和描述能力的基本方法。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能用所学句型询问和描述他人的能力。
2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与课堂活动的兴趣和合作精神。
教学难点1. 单词发音：确保学生准确掌握新单词的发音，特别是多音节单词。
2. 句型运用：引导学生正确运用 "Can play ?" 句型进行询问和描述。
教具学具准备1. 教材：外研版（三起）四年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包含图片、音频和视频材料。
3. 教具：单词卡片，角色扮演头饰。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：展示与课文相关的图片，引导学生预测课文内容。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，练习询问和描述能力。
5. 巩固活动：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. 单词：在黑板上列出本课新单词，并标注音标。
2. 句型：展示主要句型 "Can play ?"，并附上例句。
3. 活动流程：简述课堂活动流程，帮助学生跟上教学节奏。
作业设计1. 书面作业：完成教材课后练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演练习。
3. 扩展作业：收集更多关于运动能力的英文表达，下节课分享。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module 5 Unit 2 Can Sam play fo
Module 5 Unit 2 Can Sam play football同步练习一、单项选择，从A、B、C三个选项中选出正确的一项。
( ) 1. ---Can Sam play basketball?--- No, _________.A. I can’tB. he can’tC. he can( ) 2. Amy can’t _________ a kite.A. flyB. flyingC. flies( ) 3. He _________ a strong man.A. amB. isC. are( ) 4. ---Can you swim, Amy?---Yes, __________.A. he can.B. she canC. I can( ) 5. I can’t play __________ basketball.A. aB. theC. /二、按照课文内容填空，每空一词。
---Can Sam __(1)__ football?---Yes, __(2)__ can. He’s __(3)__.---__(4)__ Lingling play basketball?---Yes, __(5)__ can. She’s tall. And she is our __(6)__.三、句型转换，按要求改写句子。
]1. Tom can read a book.（改为一般疑问句）________ ________ read a book?2. Can Xiaoyong make cakes? （肯定回答）___________________________3. Can Amy play chess? （否定回答）___________________________4. Lucy can jump high. （改为否定句）___________________________四、读一读，选一选。
四年级上册英语教案-Module 5Unit 2 Can Sam play football∣外研版
四年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Can Sam play football?本文将介绍《外研版（三起）》四年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Can Sam play football? 教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学评估等方面的内容。
教学目标1.知识目标：学习英语动词短语 play football，能够熟练使用 can 和can’t 表达自己是否会踢足球。
2.能力目标：能够听懂并运用英语问答 Can Sam play football? / Yes, he can. / No, he can’t. 进行日常交流。
3.情感目标：营造积极、愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣和学习自信。
教学重点1.学习英语动词短语 play football 和能够熟练使用 can 和can’t 表达自己是否会踢足球。
2.学生能用英语进行问答 Can Sam play football? / Yes, he can. / No,he can’t.。
教学难点学生掌握英语动词短语 play football 和能否准确运用 can 和 can’t 表达自己是否会踢足球。
教学过程1.导入新课在板书上写下 play football，问学生是否知道这个单词，引导学生回忆和复习英语中的球类词汇。
2.新词学习a.引导学生自己翻译可以和不能做的动作，然后在黑板上写下 can 和can’t 的用法，解释其语法和使用方法。
b.向学生展示单词 play football，并教授其正确发音。
教师可进行单词读音演示，要求学生跟读。
3.练习a.教师先演示一下 Can you play football？ / Yes, I can. / No, Ican’t. 教师让学生跟读并做出相应回答。
b.分组活动，每组分为 A、B 两人，A 问 Can B play football？B 做出回答，再互换角色。
四年级英语教案 Unit 2 Can Sam play football【市一等奖】
Module5 Unit2Can Sam play football?教学设计大连市普兰店区莲山中心小学黎娜一、教材分析本课是外研版新标准英语三年级起点四年级上册第五模块第二单元。
本单元继续围绕“能力（can）”这一话题展开，课文情景是Ms Smart向体育老师了解学生的特长，以便组建不同的俱乐部或兴趣小组，学习本单元有利于学生在实际生活中更好的运用英语交际，也是朋友之间加深相互了解从而增进友谊的常见行为。
二、学情分析本节课的教学对象是四年级的学生。
他们比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。
因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。
本单元是在前一模块学习的Can you…? 这一结构的扩展。
学生有一定的基础，所以学起来也比较容易些。
三、教学目标1、语言技能全体学生能运用“Can Sam play football？I can……”询问他人的能力及说明自己的能力。
2、语言知识（1）全体学生能够初步运用语句: Can Sam play football？（2）全体学生能够初步理解词汇:strong，star全体学生能够初步运用词汇:star部分学生能够初步运用词汇:strong3、情感态度通过本课的学习，学生能够用“can”询问他人的能力与说明自己的能力，积极大胆的开口说英语，并愿意与他人交流，积极参与各种课堂学习活动，展现自己的才能。
4、学习策略通过大量的图片、歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务，并且尝试归纳已学的can的用法。
四、教学重、难点1、重点能使用“can”谈论能力。
2、难点熟练运用Can you…?Yes, I can. /No, I can’t.进行简单会话。
五、教学准备教具：课件，教师用书，单词卡片，点读笔。
(新)外研版四年级上册Module5 U2教案(公开课)
Unit 2Can Sam play football?【教学目标】(1)知识目标a. 基本能听懂、会说、会读、会写词汇:strong, star, b.能听懂,会读会说,句型:Can he/she…? Yes, he/she can. / No, he/she can’t.(2)技能目标a.能听懂Can he/she play football/play basketball? 并用Yes, he/she can./No, he/she can't来回答b.使用“can”谈论他人的能力。
(3)情感目标: a.激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性。
b.营造轻松、和谐、民主的学习氛围,增进教师和学生的感情,鼓励学生大胆发言,大胆展示自己的能力。
【学情分析】四年级的孩子对英语的热情还是比较高，也有一定的基础，愿意用英语进行简单的言语沟通。
【重点难点】1. 使用“can”谈论他人的能力。
2. strong 的发音【教学过程】Step 1: Warm up1.Greeting: T: Good morning. How are you ? Can you answer my questions? Can you ride fast/ run fast/ jump high/ jump far?2.Listen to the Chant and fill in the blanks.Then read it by actions. Can he swim ? Can he fly a kite ? Can he skate? Can he ride a bike?3. Show 9 pictures on the screen,Get students to read the phrases byactions together.4.Pairwork: A: Can you ride fast? B: Yes, I can./ No, I can’t.Step 2: Leadin1.T: Today, We’ll talk about sb’s abilities. After learning ,we’ll know how to answer“Can Sam play football?”.板书课题。
四年级英语上册 Module5Unit2 Can Sam play football 教案 外研版三
四年级英语上册 Module5Unit2 Can Sam play football 教案外研版三起教学目标：知识目标：1.掌握以下运动词汇：play football, play basketball, go swimming, go fishing2. 询问与回答“Can you…?”以及回答“No, I can’t./Yes,I can.”能力目标：1.能够用英语表达自己对于运动的爱好。
2.培养学生们的听说能力，能够在实际生活中交流运动爱好。
情感目标：1.培养学生乐于参加各种体育运动的好习惯和爱好。
2.教育学生热爱体育锻炼，培养体育精神。
教学重点：1.了解运动词汇，学会询问和回答运动技能能力。
2.培养学生的口语交际能力教学难点：1.能够正确运用情态动词表示自己是否拥有相关运动技能。
2.能够让学生在实践中灵活运用语言进行交流，而不拘泥于模板句式。
教学方法：听说结合法教学过程：Step 1. Warming-up1．Greet the students as usual and ask them to stand up and stretch their arms.2．Ask: What do you usually do in your free time? Do you like sports? Which sports can you play?Step 2. Presentation1. Show pictures of different sports on the screen and learn those new words with the students: football, basketball, swimming, fishing.2. Ask the students, “Which sports do you like best?”What about you? Can you play basketball/football, etc.?”Students respond with “Yes, I can!” or “No, I can’t!”Step 3. Listening1. Play the recording and let the students listen carefully.2. Ask the students to follow the recording and fill in the blanks on their paper about the skills of different people.Step 4. Practice1. Ask the students to work in pairs to ask and answer questions about sports and skills using “Can you …?”2. Walk around the classroom, observe and offer help to students who have difficulties.3. Ask some students to perform in front of the class.Step 5. Production1. Ask each student to write 3 things they can do and 3 things they can’t do.2. Ask some students to share their answers with the class.Step 6. Homework1. Ask the students to write a short passage abouttheir favorite sport and what they can do.2. Encourage students to practice speaking with their family and friends and share their interests in sports.Blackboard design:Can you …?play footballplay basketballgo swimminggo fishingYes, I can./No, I can’t.HomeworkWrite a short passage about your favorite sport and what you can do.总结：这堂课主要让学生学会在实践的情境中运用语言表达自己的运动爱好，以及询问他人对于运动的技能能力。
外研版四年级英语上册Can I have some sweets课件
New words
strong
健壮的
star
明星
Listen and chant.
Can you swim? Can you fly a kite? Can you skate? Can you ride a bike?
Listen and say.
Can Sam play football?
Do you want some soup?
No, thank you.
Do you want some sweets?
Yes, please.
Let’s learn
sweet --Do you want some sweets? --Yes, please.
Let’s learn
soup Can I have some soup?
A: Can you rope skipping? B: Yes, I can.
Ask, answer and do.
Make a survey and join the clubs.
Can you swim?
你会游泳吗？
We can swim. Look! We're swimming.我游
泳。看！我们正在游泳。
A: Can you dress yourself? A: Can you row a boat?
B: Yes, I can.
B: No, I can't.
A: Can you play football? A: Can you read a book?
B: Yes, I can.
B: Yes, I can.
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《Can Sam play football》习题
一、基础过关
根据答案写问句：
1. ___________________________________? No, I am not
going to buy a magazine.
2. ________________________________? Yes, they are going
to swim in the sea.
3. _______________________________? Yes, John went to the
Great Wall last year.
4. ________________________________? No, the students
didn’t watch the game.
5. ______________________________? Yes, Lucy and Peter
were in the classroom
二、综合训练
请将下列各题做出肯定，否定回答：
1. Is this your T-shirt? Yes,______________.
No,_______ ________.
2. Is that a teacher `s desk? Yes,
________is. No, ________ is't.
3. Does your brother like play football?
Yes,______ ________.No, _______ ________.
4. Can you use a computer? Yes,______
________.No, _______ ________.
5. Is there a forest in the park?
Yes,______ ________.No, _______ ________.
三、拓展应用
将下列句子变成一般疑问句
1. I am listening to music.
_______________________________________？
2. Mike is a student.
_______________________________________？
3. Tom can clean the classroom.
________________________________________？
4. They are in the zoo.
________________________________________？
5. There are some flowers in the
vase._____________________________________？
参考答案
一、基础过关
略
二、综合训练
1. Is this your T-shirt? Yes,___it is____.
No,___it_ is't___.
2. Is that a teacher `s desk? Yes,
____it____is. No, _____it___ is't.
3. Does your brother like play football?
Yes,____he does___.No, ___he does’t____________.
4. Can you use a computer? Yes,_____I can_
________.No, ___I can’t____ ________.
5. Is there a forest in the park?
Yes,___it is____. No,___it_ is't___.
.
三、拓展应用
略。