2020年新人教版一年级下册语文教学计划
2020年人教版一年级教学语文下册--教案计划
2019-2020 人教版小学一年级语文下册教课计划教师的教课工作是有计划性的，在正式上课以前，对要进行的教课任务及流程进行详尽的计划，有助于工作的顺利进行和教课潜能的充足发挥。
本学期我持续担当一甲班的语文教课。
整个班学生表现较好，有许多学生聪慧，且基础不错，班级学风优异，学生态度踊跃。
但也有几位成绩误差，习惯差、粗心懒散。
现将一学期以来的详细状况总结以下：一、主要工作和成绩我一直依据语文学科管理制度严格管理学生，注意培育学生养成优异的学习习惯。
在教课中，一直要求自己，虚心向别人学习，确实做好全部教课惯例工作，特别是在备课、授课、批阅作业、指导学生等方面，脚踏实地，从不搪塞了事，并坚持做勤学困生转变工作。
1、做好备课工作。
在教课中，我一直坚持提早备好课，在备课以前老是先熟习教材教参，参照各样版本的教课方案，有时还从网上下载一些好的教课方案，综合思虑以后再动笔。
2、上好每一节课。
每节课前我会从头熟习一遍教课方案。
在讲堂教课上坚持做到：教课目标明确，教课程序清楚，教课重难点突出，努力创建优异的学习情境，运用多种教课方法，利用游戏、表演、分角色朗诵、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热忱，使学生踊跃快乐地投入到学习中，有序地展开教课活动。
借助教课媒体如挂图、生字卡、电脑等，并常常从网上下载一些精巧的课件协助教课，帮助学生理解课文内容。
注意表现分层教课，对课后及练习册的练习作必需的解说剖析，使各种学生都有所发展，严把讲堂教课质量关等。
3、作业部署做到合理，习题精练，有代表性和启迪性，着重学生创新能力的培养，夯实学生基础知识。
并能实时仔细地批阅作业，针对孩子作业状况进行集体校正和个别校正，对学困生进行面批和指导，有些学困生的作业甚至要校正好几次才行抓好培优扶差工作。
我认识到要想提升教课质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优异率才能高升，班级才有楷模；也只有把学困生的转变工作做好，才能提升合格率，并为创造一个优异的班集体扫清阻碍，利于班级优异学风的形成。
2020年人教版一年级语文下册教学计划3篇
人教版一年级语文下册教学计划3篇在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
人教版小学一年级下册语文教学计划范文3篇
人教版小学一年级下册语文教学计划范文3篇人教版小学一年级下册语文教学计划范文一一、学生基本情况分析：本班共有学生45名，男生27人，女生18人。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字400字左右，其中极少数同学能认600——800字左右。
对偏旁部首的认识不熟。
汉语拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。
本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
新人教版小学一年级语文下册教学计划(精选19篇)
新人教版小学一年级语文下册教学计划（精选19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020部编人教版小学语文一年级下册教学计划
部编人教版小学语文一年级下册教课计划学期教学计划一、班级学生基本状况剖析一年级（）班全班人，此中男生人，女生人。
经过第一学期的学习，已经有了必定的汉字累积量，可是对偏旁部首的认识个别学生还概不熟。
汉语拼音稳固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。
写字姿势正确，但有 3—— 4 人因身体原由及习惯不良，需再增强写字习惯的敦促。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。
本学期将进行每日正午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
况学生掌握大多数学生基本适应小学生讲堂惯例和平时行为规范，还有个别孩子未能离开幼儿园时的习惯，如上课坐不正直、不可以准时达成写作业、不可以准时按要求值日等。
双我希望在将来的学习生活中，我班的学生能够养成优异的习惯，班级中能够形成乐基学、善学、会学的优异学风，在各个方面都能有所提升。
情况分析学生学习寒假事后部分学生行为习惯和学习习惯较涣散，他们开朗好动、天真绚丽，每态个人的思想，道德和学习习惯都正处于逐渐形成的阶段。
在上个学期里他们经过阅度读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并累积了好多词语。
这个学期要要点及培育他们的念书的兴趣和指导学习语文的方法。
使他们在读课外书中从中得益，从习而提升语文学习的兴趣。
惯分析二、学期教课总目标思想品培育学生热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培育学德生关爱他人、尊老爱幼的思想质量，对学生进行优异的启发教育。
方面1、识字写字：喜爱学习汉字，有主动识字、写字的梦想。
认识常用汉字400 个，会写汉字200 个。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查词典。
掌握汉字的基本笔划、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架构造。
养成优异的写字习惯，写知字姿势正确，书写规范、正直、整齐。
识 2. 阅读：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
用一般话正确、流畅地朗诵课文。
联合上下文技和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。
学习借助读物中的图画阅读。
人教版一年级语文下册教学计划（精选10篇）
•••••••••••••••••人教版一年级语文下册教学计划（精选10篇）人教版一年级语文下册教学计划（精选10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的一年级语文下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级语文下册教学计划篇1一、学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
本册的识字，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
三、学情分析1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。
2．认识550个生字，会写其中250个。
人教版一年级下册语文教学计划5篇
人教版一年级下册语文教学计划5篇人教版一年级下册语文教学规划1一、学情分析：本班共有学生23名。
其中男生10人，女生13人。
在经过了一个学期的语文学习后，大局部学生已经到达学习的目标，养成根本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中来。
大局部学生根底学问把握比拟坚固，但本班学生对课文的理解和记忆的力量还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
面对较大的识字量，学生遗忘较快。
因此本学期，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字力量，使其体验胜利学习所获得的乐趣。
同时，还要鼓舞学生上课积极回答下列问题，加强书写上的指导。
二、教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比拟广泛，避开了教材内容的局限性。
每个单元包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积存好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台——给学生供应展现学习所得的舞台。
本册教材识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。
要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求熟悉的字。
三、教学目标：1、复习稳固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。
2、学会250个生字，熟悉550个生字。
2020年人教版一年级语文下册教学计划3篇
人教版一年级语文下册教课计划 3 篇在语文教课中，贯彻国家的教育目标，面向现代化、面向世界、面向将来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，增强语文实践，踊跃进行教课改革，提升教课质量。
小学语文教课应立足于促使学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作确立基矗小学语文教课应培养学生热爱祖国语言文字和中华优异文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的累积，使他们拥有初步的听闻读写能力，养成优异的语文学习习惯。
在教课过程中，使学生遇到爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思想方法的启发教育，培养学生的创建力，培养爱美的情味，发展健康的个性，养成优异的意志品行。
本学期一年级教课总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
（二）识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的梦想。
3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。
字写得正确、正直、整齐。
4、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。
（三）阅读1、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
2、学惯用一般话正确、流畅地朗诵课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。
（四）口语社交1、学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。
2、能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。
3、能与他人谈话，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
踊跃参加口语社交，踊跃发布自己的建议。
学生在少儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够正确。
因为学生不一样的地方，受一些客观要素的影响，学生的知识经验、认知水平易语言表达能力都存在着较大的差别。
个别学生在少儿期间就已经认识了很多汉字，拥有主动识字的梦想；大多数学生能认少许汉字；个别学生连自己的名字也不可以正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能踊跃地发布自己的看法，而部分学生则缺少自信，较为胆寒，学习的主动意识不够，对意向的表达较为模糊。
人教版一年级语文下册教学计划5篇
人教版一年级语文下册教学计划5篇人教版一年级语文下册教学计划（精选篇1）一、全册教学目标：1、学习习惯。
⑴掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
⑵掌握正确地使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
⑴能认对、读准声母、韵母。
⑵能正确地拼读音节。
⑶能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
⑷认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字。
⑴准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
⑴能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
⑵能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读。
⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
⑶朗读、背诵指定课文，会分角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
⑸能正确、流利地朗读课文。
能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
二、教材分析：全册教材分为四部分：培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。
培养良好的学习习惯共2部分，第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。
第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。
“汉语拼音”共15课，分5个单元。
第一单元（1—2课），教学6个单韵母。
第二、三单元（3—9课），教学23个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。
第四单元（10—12），教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。
第五单元（13—15课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。
全册共安排课文20篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。
“识字”课文共6篇，主要形式是“词串”，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。
最新人教版部编本一年级语文下册教学计划范文（精选5篇）
最部编本一年级语文下册教学计划最新人教版部编本一年级语文下册教学计划范文（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的最新人教版部编本一年级语文下册教学计划范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
最部编本一年级语文下册教学计划1一、学生基本状况分析：我班原有46人，本学期转入1人，现有学生47人，其中女生有24人。
一年级孩子正处于学习启蒙阶段，透过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据必须的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们透过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。
在本学期中我们就应继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材资料。
8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、潜力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材资料的局限性。
每组包括1课“识字”、4―5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
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2019年-2020学年一年级语文下册教学计划
学校：
班级：
教师：
时间：
一年级下册语文教学计划
一、学生基本情况分析：
经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。
汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。
本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
1.识字写字
(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：
重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。
难点：养成良好的阅读习惯。
五、教学措施：
（一）识字教学：
1.字理识字。
从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。
其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。
一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。
如《春夏秋冬》《猜字谜》。
（二）阅读教学：
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
（三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
六、教学进度安排。