经典诵读读写比赛方案2016.4
中华经典诵读比赛方案2篇
中华经典诵读比赛方案中华经典诵读比赛方案精选2篇（一）方案名称：中华经典诵读比赛1. 赛事背景中华经典是我国传统文化的精髓，具有丰富的文化价值和历史意义。
通过诵读经典，可以加深对中华文化的理解和传承，培养青少年的情感和品德素养。
为鼓励广大青少年积极参与并深入了解中华经典，特举办中华经典诵读比赛。
2. 赛事目标2.1 培养青少年对中华经典的认知和理解能力。
2.2 培养青少年的语言表达能力、朗诵能力和文化素养。
2.3 提升青少年对传统文化的热爱和传承意识。
3. 赛事内容3.1 组织赛前培训：为参赛者提供中华经典的欣赏、理解和诵读技巧的培训，使其能够更好地参与比赛。
3.2 初赛：参赛选手按照规定的经典文本进行诵读，根据发音、语调、语气、声音传达等表现综合评判，选拔出晋级选手。
3.3 决赛：晋级选手进行现场诵读，同时加入演技表现的要求，进行综合评分，评选出获奖选手。
4. 赛事流程4.1 报名阶段：公开面向青少年征集参赛选手，要求参赛者提供个人信息和报名表。
4.2 初赛阶段：参赛选手根据指定的经典文本进行录音或线下现场诵读，评委进行评分。
4.3 初赛结果公示：公示晋级选手名单，并通知晋级选手参加决赛。
4.4 决赛阶段：晋级选手进行现场诵读和演技表演，评委进行评分和点评。
4.5 颁奖典礼：公布比赛结果，颁发奖项，并对优秀选手进行表彰。
5. 赛事评委和评分标准5.1 评委：邀请具有相关专业背景的教育、文化领域专家、学者、艺术家等担任评委，确保评判公正。
5.2 评分标准：根据参赛选手的发音准确性、语调把握、语气恰当、声音表达等方面进行评分，同时对演技表现进行评分。
6. 奖项设置6.1 一等奖：若干名6.2 二等奖：若干名6.3 三等奖：若干名6.4 优秀奖：若干名6.5 最佳表演奖：若干名6.6 最佳进步奖：若干名7. 宣传推广7.1 利用媒体平台、校园宣传和社交媒体等渠道进行比赛的宣传推广。
7.2 邀请知名艺术家、文化名人等参与比赛，增加比赛的知名度和影响力。
2016经典诵读活动方案
经典诵读活动方案
一、比赛主题:诵读中华经典，营造书香校园
二、比赛目的:
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间：2016年4月28日
四、比赛地点：多媒体教室
五、比赛对象：3—4年级全体学生
六、参赛要求
1.以班为单位参赛，个人赛、集体赛自定，每班1-2个诵读项目，单个诵读时间不得超过6分钟，违者扣分
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，配乐朗诵。
七、评奖办法
1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。
一等奖：1个二等奖：2个
三等奖：3个优秀奖：若干
八、评分标准
比赛采取10分制，其中：
a.作品内容（1.5分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式（1.5分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（4分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（3分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排
评委：刘伶俐、夏娜等
统分：刘丽
摄影：钱海琴。
经典诵读比赛的方案
经典诵读比赛的方案一、比赛背景随着社会的进步和教育的发展，经典诵读已经成为一种十分受欢迎的艺术表达形式。
为了推广经典诵读，并激发学生对经典文学的兴趣，学校决定组织一场经典诵读比赛。
本文将提出经典诵读比赛的方案，并详细说明比赛的规则和流程。
二、比赛目标经典诵读比赛的目标是培养学生对经典文学的阅读和理解能力，提高学生的口语表达能力，同时增强学生对经典作品的艺术欣赏能力。
通过比赛形式，激发学生对经典文化的兴趣，培养学生的良好文化素养。
三、比赛规则1.参赛资格：比赛面向全校师生，参赛者需为在校学生。
参赛者可自由选择经典诗词、名篇文章、名著片段等进行诵读。
2.比赛形式：比赛以个人形式进行，参赛者依次上台进行诵读，每位参赛者诵读时间不超过3分钟。
3.评委评分：比赛评分将由专业教师和文学鉴赏家组成的评委团进行。
评分将从诵读技巧、语音表达、表情动作和文学理解等多个方面进行综合评估。
4.决赛筛选：初赛将根据参赛者的诵读表现评选出一定数量的优胜者晋级决赛，决赛将进行更加激烈的比较，最终评选出冠军、亚军和季军。
5.比赛禁令：比赛期间禁止使用任何辅助器具，如朗诵稿件、音乐伴奏等。
四、比赛流程1.报名阶段：学校在公告栏和学校网站上发布比赛通知，参赛者需在规定时间内报名参赛，并提交比赛所选经典诵读作品的相关资料。
2.初赛选拔：初赛将在学校大礼堂举行，参赛者按报名顺序上台进行诵读。
评委根据参赛者的表现评选出一定数量的优胜者晋级决赛。
3.决赛展示：决赛将在学校剧场举行，决赛参赛者需进行更加完整和优秀的诵读表演。
最终评选出冠军、亚军和季军，并颁发荣誉证书和奖品。
4.比赛总结：学校将组织专家进行对比赛进行总结和点评，并将获奖参赛者的优秀表演进行宣传和推广。
五、比赛奖励1.冠军：奖励一等奖状、奖杯和奖金1000元。
2.亚军：奖励二等奖状、奖杯和奖金500元。
3.季军：奖励三等奖状、奖杯和奖金300元。
4.优胜奖：奖励优胜奖状。
六、比赛组织1.组织机构：学校艺术教育部门负责比赛的组织和协调工作，设立组织委员会负责具体的比赛策划和执行。
经典诵读比赛的方案
（1）比赛时间：比赛前3天。
（2）比赛地点：学校报告厅。
（3）比赛方式：选手现场诵读，评委现场打分。
（4）评分标准：评委根据选手的诵读内容、表达技巧、仪态风度等方面进行综合评分。
4.颁奖典礼
比赛结束后，举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰。
五、评分标准
1.个人赛评分标准：
（1）诵读内容：占40%。
2.比赛形式：分为个人赛和团体赛。
个人赛：选手自选一篇经典文学作品进行诵读。
团体赛：由学校或班级组织，每组3-5人，共同完成一篇经典文学作品的诵读。
三、参赛对象
1.个人赛：全校学生均可报名参加。
2.团体赛：以班级或学校为单位组队参赛。
四、比赛流程
1.报名与海选
（1）报名时间：自即日起至比赛前10天。
（2）表达技巧：占40%。
（3）仪态风度：占20%。
2.团体赛评分标准：
（1）诵读内容：占40%。
（2）团队协作：占30%。
（3）表达技巧：占20%。
（4）仪态风度：占10%。
六、奖励措施
1.个人赛：
一等奖1名，奖金人民币1000元；
二等奖3名，奖金人民币500元；
三等奖6名，奖金人民币300元。
2.团体赛：
本方案旨在为经典诵读比赛提供详细规划，以期达到提高学生综合素质、传承优秀传统文化的目的。请各班级广泛宣传，积极组织学生参赛，共同为校园文化的繁荣发展贡献力量。
（3）表达技巧：占20%。
（4）仪态风度：占10%。
六、奖励措施
1.个人赛：
一等奖1名，奖金人民币1000元；
二等奖3名，奖金人民币500元；
三等奖6名，奖金人民币300元。
2.团体赛：
经典诵读大赛策划书范文3篇
经典诵读大赛策划书范文3篇篇一经典诵读大赛策划书范文一、活动主题诵读经典，传承文化二、活动目的1. 通过经典诵读大赛，提高学生对经典文学的兴趣和理解，增强文化素养。
2. 培养学生的朗诵能力和表达能力，提高综合素质。
3. 弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和凝聚力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体师生六、活动准备1. 确定比赛规则和评分标准，制定比赛流程。
2. 宣传活动，鼓励学生积极参与，组织报名。
3. 准备比赛所需的音响设备、舞台布置等。
4. 邀请评委，确保评委具有专业知识和公正评判的能力。
5. 组织志愿者进行现场服务，确保比赛顺利进行。
七、活动流程1. 报名阶段（[时间区间 1]）发布比赛通知，明确报名时间、方式和要求。
学生在规定时间内填写报名表格，提交相关材料。
工作人员对报名信息进行审核，确定参赛名单。
2. 初赛阶段（[时间区间 2]）参赛选手按照抽签顺序进行朗诵，每人限时[X]分钟。
评委根据选手的表现进行评分，评选出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段（[时间区间 3]）进入决赛的选手进行现场朗诵，每人限时[X]分钟。
评委根据选手的表现进行评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
举行颁奖典礼，为获奖选手颁发证书和奖品。
八、比赛规则1. 参赛作品必须是经典文学作品，内容积极向上。
2. 朗诵形式不限，可以个人朗诵或集体朗诵。
3. 朗诵时间控制在规定范围内，超时将酌情扣分。
4. 评委根据选手的朗诵内容、表达能力、舞台表现等方面进行评分。
5. 比赛过程中，选手应遵守比赛规则和现场秩序，尊重评委和观众。
九、评分标准1. 朗诵内容（[X]分）主题鲜明，内容积极向上。
对经典文学作品的理解和把握准确。
具有一定的思想性和艺术性。
2. 表达能力（[X]分）语音标准，语调自然，语速适中。
表达流畅，情感真挚，感染力强。
能够运用适当的肢体语言和表情，增强朗诵效果。
3. 舞台表现（[X]分）着装得体，仪态大方。
经典诵读大赛策划书范文3篇
经典诵读大赛策划书范文3篇篇一《经典诵读大赛策划书》一、活动主题“诵读经典，传承文化”二、活动目的通过举办经典诵读大赛，激发人们对经典文学作品的热爱，提高语言表达能力和文化素养，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动对象全体[具体参与人群]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动安排（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区等显著位置。
2. 利用社交媒体、公众号等平台发布活动信息。
3. 发放活动宣传单，吸引更多人参与。
（二）报名方式设置线上线下报名渠道，参赛者需在规定时间内提交报名信息。
（三）比赛流程1. 初赛：每位选手进行限时诵读，评选出进入决赛的选手。
2. 决赛：（1）选手进行经典作品诵读表演。
（2）评委现场打分并点评。
（四）奖项设置设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，给予相应的奖品和证书。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 宣传费用：[X]元。
3. 奖品、证书费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
八、工作人员安排1. 主持人：负责活动的主持和流程引导。
2. 评委：邀请专业人士担任评委，进行公正评分。
3. 计分员：负责统计选手得分。
4. 后勤人员：负责场地布置、设备调试等工作。
九、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。
2. 提前检查设备，保证比赛顺利进行。
3. 严格遵守比赛规则和时间安排。
篇二《经典诵读大赛策划书范文》一、活动主题“诵读经典，传承文明”二、活动目的通过举办经典诵读大赛，激发人们对经典文学作品的热爱，提高语言表达能力和文化素养，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动对象全体人员四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动安排1. 前期宣传（1）制作宣传海报，张贴在学校、社区等公共场所。
（2）利用社交媒体、公众号等平台发布活动信息，吸引更多人参与。
（3）组织志愿者进行线下宣传，发放传单。
2. 报名方式（1）个人报名：填写报名表格，提交至指定地点或。
经典诵读比赛方案
经典诵读比赛方案经典诵读比赛方案一、活动目的：通过经典诵读比赛，激发学生对文学经典的兴趣，培养学生的语言表达能力和表演能力，提高学生的文化修养和审美素养。
二、活动对象：全校中小学生三、活动时间：比赛时间为每年的四月上旬，每年举办一次。
四、活动地点：学校礼堂或多功能厅五、活动形式：1.初选拔：每个班级先进行本班级的初选拔，选出代表队伍参加校级比赛。
2.校级比赛：每个年级的前五名选手参加校级比赛，通过评委打分的方式决定胜负。
3.决赛晚会：将校级比赛获得前五名的选手汇聚一堂，进行一场盛大的决赛晚会。
六、活动内容：1.选择经典诵读作品：每个参赛选手自行选择一篇经典诵读作品，内容可以是文言文、现代散文、经典诗歌等，但要求选手要有足够的理解和感受，具备良好的表达能力。
2.持续培训：在初选拔结束后，对代表队伍的选手进行一段时间的专业培训，包括声音的训练、表情的塑造、语调的掌握等，提高选手的表演能力。
3.校级比赛：校级比赛按照年级分组进行，每名选手前台朗读自己选择的经典作品，同时可以通过舞台表演、道具等形式增强艺术感染力。
评委根据选手的表演水平和艺术感染力进行评分，评出前五名选手。
4.决赛晚会：决赛晚会以晚会的形式进行，选手通过现场表演的方式展示自己的诵读才华，也可以进行现场配乐、影像等形式呈现。
最终由评委评出决赛获奖名次，同时还设立观众人气大奖，由现场观众投票决定。
七、评委与奖项：评委由学校的语文教师和艺术教育老师组成，具备一定的评判能力和艺术素养。
奖项设置如下：1.校级比赛：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、参与奖。
2.决赛晚会：冠军、亚军、季军、优胜奖、观众人气大奖。
八、活动宣传：1.宣传海报：制作宣传海报，张贴在学校各个角落和班级，宣传比赛时间和地点。
2.班级宣传：每个班级进行宣传，向学生介绍比赛的内容和目的，并鼓励学生积极参与。
3.校园广播：通过校园广播宣传比赛信息和最新动态。
4.学校网站：在学校官方网站上发布比赛信息和报名表格。
“诵、写、讲”经典比赛系列活动实施方案（最终5篇）
“诵、写、讲”经典比赛系列活动实施方案（最终5篇）第一篇：“诵、写、讲”经典比赛系列活动实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，进一步唱响时代主旋律，歌颂伟大祖国，欢庆建市50周年。
通过“诵、写、讲”经典比赛暨合唱节等活动，对青少年学生进行生动的爱国主义、集体主义、社会主义教育，坚定走中国特色社会主义道路的信念；弘扬社会主义核心价值体系，引领青少年学生提升人生境界，树立远大志向。
加强学校美育，提高青少年学生的艺术修养，建设良好校园文化，为青少年健康成长营造良好的育人环境。
二、参加对象全市各级各类学校的在校中小学生。
三、比赛评选办法（一）比赛内容1、合唱曲目本次合唱节每支合唱队演唱两首歌曲，一首为规定曲目，须从石嘴山市“歌唱祖国赞美家乡”首届学生合唱艺术节推荐曲目单中选择（见附件），另一首可自选曲目也可从推荐曲目单中选择，自选曲目须为思想内容好、艺术水平高、传唱范围广、适宜青少年学生合唱的优秀歌曲。
2、诵、写、讲”经典比赛内容诵、写、讲内容以中华经典诗词歌赋等文学作品和大学、中小学语文课本中的经典作品以及反映改革开放新成就的优秀作品、革命历史故事为主。
（二）表现形式1、合唱演唱歌曲及表演人数合唱队人数每队不超过60人，钢琴伴奏1人，指挥1人（合唱指挥原则上应为本校教师），演出时间不超过8分钟。
2、“诵、写、讲”经典比赛表现形式（1）“诵经典”、“讲故事”以个人、双人或多人组合，形式多样，不拘一格，诵、讲演出时间不超过3分钟；（2）以配乐、放背景影像，或穿插舞蹈、吟唱等其他艺术样式参赛的，并融“诵、讲、写、吟唱”为一体，以“话剧”表演的形式反映故事情节，时间不超过10分钟。
（三）评分标准及细则1、合唱评判标准（1）声音统一、音质纯净、吐字清晰。
（2）音准、节奏正确。
（3）对歌曲内容和时代风格把握准确。
（4）对歌曲有较好的艺术处理。
（5）声部层次清晰、丰满，具有较好的合唱艺术表现能力。
（6）精神饱满，服装靓丽，台风良好，队形新颖整齐。
2016中华经典诗文朗诵大赛方案
2016中华经典诗文朗诵大赛方案第一篇：2016中华经典诗文朗诵大赛方案关于举办学院“2016中华经典诗文朗诵大赛”的请示院领导：为深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》有关要求，弘扬中华优秀传统文化，提高学生人文素养，打造书香校园，配合学院铸警魂育人工程，根据年度工作计划，拟在全院举办2016经典诗文诵读大赛。
相关费用从人文教学部人文艺术学生活动经费中列支。
妥否，请批示。
附件：“2016中华经典诗文朗诵大赛”活动方案人文教学部2016年4月21日XX学院“2016中华经典诗文朗诵大赛”活动方案为深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》有关要求，弘扬中华优秀传统文化，提高学生人文素养，让更多的警院学子参与到诵读经典、分享经典、传承经典的活动中去，加深其对祖国优秀文化的理解，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感，推进活动育人、实践育人、文化育人，打造书香校园，配合学院铸警魂育人工程，决定在学院开展2016经典诵读大赛。
一、活动主题诵中华经典，做文明传人二、承办单位人文教学部三、参加范围各系、五年制高职部学生四、决赛时间 2016年6月8日五、大赛流程1.系部初赛选拔推荐各系部根据比赛有关要求，自行组织初赛，各推荐2-3名优秀选手至人文教学部（行政楼414室）。
为便于工作，请各报名单位指定1名联系人。
为保证比赛效果，人文部将邀请专业人员对参加决赛的选手进行逐一辅导。
报名截止日期：2016年5月5 日联系人：李老师68257891 2.决赛比赛内容（1）经典诗文诵读大赛诵读篇目应为中华传统经典诗文或当代红色经典诗文，篇目内容要求健康向上、催人进取，体现传承中华美德、促进社会文明的价值取向。
要求朗诵时脱稿，可同时运用背景音乐、书法、歌舞等其他艺术形式进行演绎。
每位参赛选手经典诵读环节限时四分钟以内。
（2）传统文化测试参赛选手从知识题库中现场抽取题目，现场作答。
经典诵读比赛的方案
经典诵读比赛的方案提升学生语言运用能力，增强口语表达能力，打造良好的语言氛围，正是每位语文教师所需要关注的问题。
而经典诵读比赛，便是一种优质、受欢迎的提升语言能力的方式。
那么，在如此多的比赛中如何制定一种优秀的方案呢？一、比赛流程设计1.预选赛预选赛是的主要目的是发掘优秀的诵读选手，让学生精细选择篇目，特别是那些高难度题材。
每场比赛口语时间约为三分钟，学生需要在规定的时间内完成作品的诵读。
2.复赛在复赛阶段，我们需要将选手们分组。
将每组的选手进行分组，并且加强选手们的交流沟通，使选手们可以相互借鉴，学习彼此的经验。
比赛内容不卡被限制，可以自己选择经典作品。
3.决赛在决赛阶段，我们可以将参赛选手们的作品制成PPT进行展示。
同时组成评委会，选择出优胜的选手。
这样可以增加观众体验和选手的演示效果。
二、评分标准的设置在评分标准上，需要设定多个维度，这样能够全面性地考察学生的能力。
主要有以下几个方面：1.选手的发音准确度。
2.选手的选题符合比赛的主题和内容，同时控制时间。
3.选手的诵读情感和语气是否生动。
语言的感染力越强，分数越高。
4.条理性和连贯性，选手的演讲能力在诵读中的表现等。
评分标准的合理与否，直接关系到比赛结果的公正性。
三、奖励机制设置奖励机制，不仅可以激发学生的自信恰好，还可以提高参赛比例。
比如：1.决赛,前三名可以颁发大奖，同时更多参加者可获得荣誉证书、状元杯和美术用具。
2.对于参赛人数较多的学校，可以针对该学校设置特别奖励，并且对参赛选手进行全面的宣传，挖掘科技特长。
设置合理的奖励体系，既能够奖励学生辛勤的付出，也可以帮助学生成长。
结语：制定一套完备的经典诵读比赛方案，需要考虑到流程、评分标准以及奖励机制等多方面。
唯有这样才能确保比赛的公平、合理和有效。
在比赛经历中孕育新生，在赛场中锤炼自我，逐渐学会灵活运用和掌握语言，这就是经典诵读比赛带给学生的价值所在。
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石马镇小学经典诵读校本教材读写比赛方案
为了弘扬中华传统文化，培养学生对阅读文学作品的兴趣和爱好，提高学生的人文素养和道德素质，激发学生的爱国情感，增强学生的民族自信心和自豪感，营造浓郁的诵读中华经典诗文的氛围，特制定本活动方案。
一、活动目的
通过开展“经典读写比赛”活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶。
通过学生阅读大量的中外古今美文，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开阔学生的知识视野；同时也为了更好地弘扬中华优秀文化传统。
通过开展“经典读写比赛”，结合学校的养成教育，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二、活动主题
规范使用语言文字，弘扬优秀文化传统
三、比赛时间：2016年4月7 日（星期四）下午2.50
四、参赛对象：全镇四、五年级学生（具体名额见附件2），各校各班务必按分配名额，在下周二下午五点前将电子报名表发到王晓玲处。
五、参赛内容：读写内容均选自《小学生必背古诗词70首》，具体内容见附件1。
七、比赛形式：朗诵及默写。
八、奖项设置：
四、五年级各设奖项：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
九、评比细则：
流程一：朗诵比赛：
比赛顺序由教导处、信息处在网上采取现场电子抽签形式，现场在qq平台公布，以各校报名顺序为原始抽签顺序。
评比采用100分制，去掉一个最高分与最低分，取平均分为该选手得分。
评分标准：
1.语言表达：普通话标准，背诵流利，吐字清晰，发音准确，语言流畅，能很好
把握节奏，声音洪亮而整齐。
（40分）
2.感情处理：在诵读中较好地融入情感，感情真挚，诗情并茂。
（30分）
3.表演形式：鼓励在诵读与表演上大胆创新，形式不限。
（20分）
4.仪态风度：精神面貌良好，诵读时大方镇定。
（10分）
流程二：默写比赛
现场抽取默写内容，在规定的时间内书写内容，再统一上交批改。
学生总得分为诵读和默写的平均分。
评分标准：
1、字体规范、正确。
（30分）
2、点画线基本功。
（20分）
3、结字造型。
（20分）
4、布局谋篇。
（20分）
5、卷面整洁。
（10分）
十、评委：
1、四年级组：王晓玲、李爱丽、宋春娇、毛宇帆、刘凤梅
2、五年级组：吴兴文、谭玲玲、杨萍、符丽丽、江翠兰
3、前期准备工作：王晓玲
4、主持人：四年级组刘莉、五年级组周珊
十一、要求：
1.各班教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。
2.各班教师要悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保竞赛活动的实效性。
3请各参赛人在比赛前半小时到达现场。
十二：考场布置安排
1、四年级组（实验室）：王晓玲、李爱丽
2、五年级组（多媒体教室）：谭玲玲、杨萍
3、拍照：杨萍
石马镇中心小学
2016年3月31日
附1 经典诵读校本教材读写比赛内容四年级：
1、送元二使安西
唐.王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、别董大
唐.高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
3、悯农
唐·李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
4、清明
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
5、题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
6、示儿
宋·陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
7、四时田园杂兴
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
8、小池
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
五年级：
1、九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2、饮湖上初晴后雨
宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3、游园不值
宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4、春日
宋代·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
5、乡村四月
宋·翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
6、墨梅
元·王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
7、所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
8、村居
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
9、晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
10、游子吟
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
附2 石马镇小学参加经典诵读读写大赛名额分配表学校四年级五年级备注
中心（1） 4 3
中心（2） 4 3
层山（1） 3 2
层山（2） 3 3
柏林 1
龙坊 1
龙湾 1
严辉 2
东湖 1
中林 1
石老背（1） 3
石老背（2） 3
合计21 17。