部编版语文九年级上册第七周作业(写作-课外古诗词诵读)含答案

第七周作业（写作-课外古诗词诵读）部编版语文九年级上册
一、选择题
1．阅读下面的古诗，完成题目。

月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）
A．首联描绘了一幅边塞秋天的图景，耳目所及皆是一片凄凉的景象，“断人行”说明战事仍然频繁、激烈。

B．颔联所写全是客观实景，看似与忆弟无关，其实是作者感物伤怀，表达对故乡的感怀、对亲人的思念。

C．颈联由望月转入抒情，既传达了诗人生离死别的焦虑不安，也概括了安史之乱中人民饱经忧患的遭遇。

D．尾联含蓄蕴藉，进一步抒发内心的忧虑。

平时寄书尚且常常不达，何况此时战事频仍，生死更加难料。

2．下面对《长沙过贾谊宅》的赏析，错误的一项是：（）
长沙过贾谊宅
（唐）刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。

寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。

A．首联一个“悲”字，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了诗人自己迁谪的悲苦命运。

B．颔联寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。

C．颈联以“汉文有道”反衬刘长卿被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运。

D．尾联“君”，既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。

3．下面对《月夜忆舍弟》的内容理解不正确的一项是（）
A．诗的前四句看似写景，其实都是为了引出思情，景物的描写烘托了思情。

B．诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，其目的是突出诗人对故乡的热爱之情。

C．本诗只抒发了诗人思念故乡的感情。

D．从诗中“有弟皆分散，无家问死生”和“寄书长不达，况乃未休兵”几句，可以看出本诗写于安史之乱时期。

4．阅读下面的古诗，完成下题。

月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

下列对本诗内容情感理解，不正确的一项是（）
A．首联描绘了一幅边塞秋天的图景，戍鼓声、孤雁的哀鸣声渲染了浓重悲凉的气氛。

B．颔联中“露从今夜白”，既写景，也点明时令。

那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。

C．颔联“月是故乡明”一句意思是诗人在家乡看着明月感觉月更明亮，此句融入了诗人的主观感情。

D．颈联概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇，尾联抒发了诗人对亲人的忧虑、思念之情。

5．下列对古诗的理解和分析错误的一项是（）
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

A．首联描绘了一幅边塞秋季图景：沉重单调的更鼓、天边落雁的叫声，耳目所及，一片凄凉。

B．“断人行”，交代社会环境，战事频繁，诗歌前两联叙事抒情，信手挥写，与题目中的“忆舍弟”无关。

C．诗歌颈联由前两联的“望月”转入抒情，过渡自然，兄弟天各一方，生死难卜，令人伤心断肠，不忍卒读。

D．全诗层次井然，首尾照应，承转圆润，结构严谨。

二、综合性学习
6．七年级1班开展了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。

(1)下面是针对全校学生而指定的“中学生课外阅读目的情况调查表”，请根据图表，写出一条调查结论。

阅读目的增长知识提高文学素养休闲娱乐（以言情、武侠、玄幻
等网络小说为主）做人处事
人数 120 130 240 110
比例 20% 21.6% 40% 18.3%
(2)下面是活动中的三道题，请回答。

①下面是以规劝大家多阅读经典名著为目的写的一副对联，请补充下联。

上联：豆蔻年华，阅名著浸润心田，创美好未来
下联：_______________________
②我国古代四大名著分别是：《西游记》《三国演义》《__________》《__________》”
③根据下面的诗句，写出二十四节气中的一种节气。

露从今夜白，月是故乡明。

( )
三、诗歌鉴赏
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
7．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
8．下列对于这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）
A．首联“悲”字，奠定全诗凄怆忧愤的基调，既切合贾谊，也暗寓刘长卿被贬谪的悲苦命运，给人以抑郁沉重的悲凉之感。

B．颔联写了诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人，描绘了一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。

C．颈联借用贾谊《吊屈原赋》的典故，用湘水无情地日夜流逝，抒发诗人对前贤的深切凭吊和自己内心的无限愤懑之情。

D．尾联暮色沉沉，江山寂寥，秋风吹过，黄叶飘零，既写秋景五彩缤纷，也衬托出自己柳暗花明、欢快愉悦的心境。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

左迁至蓝关示侄孙湘
【唐】韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江
边。

9．下列对这首诗赏析不正确的一项是（）
A．首联中“朝奏”而“夕贬”可见获罪之快，隐含作者忧愤之情。

B．额联中“除弊事”“惜残年”坦陈心志，不惜残年，忠君之心弥坚。

C．尾联中诗人向侄孙从容交代后事，表现了诗人看淡生死的达观之情。

D．全诗如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。

10．“‘雪拥蓝关马不前’即景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一”，请你对此加以分析。

参考答案：
1．B
2．C
3．C
4．C
5．B
6．(1)示例：中学生课外阅读目的各异，整体呈现多元化发展的特征；或课外阅读以休闲娱乐为目的的中学生占比最多。

(2) 示例：青葱岁月，读经典陶冶情操，铸璀璨明天。

红楼梦水浒传白露
7．这首诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗
人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。

8．D
9．C 10．眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。

此景既是实写也是虚写，实写大雪阻路，马难前行。

虚写诗人留恋长安，不忍离去的感情，“马不前”道尽英雄失路的悲慨。