《我爱你,汉字》教学设计_教案教学设计_1
部编人教版语文五年级下学期第三单元《我爱你汉字》教案
部编人教版语文五年级下学期第三单元《我爱你汉字》教案一. 教材分析《我爱你汉字》是人教版语文五年级下学期第三单元的一篇课文，本课主要让学生通过学习汉字的历史、结构和书写，感受汉字的魅力，培养对汉字的热爱。
课文内容丰富，插图生动有趣，旨在激发学生对汉字的兴趣，提高他们的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字知识，对汉字的结构和书写有一定的了解。
但部分学生对汉字的起源和演变过程可能还不够清楚，对汉字的热爱程度有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动探究汉字的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、演变过程，掌握汉字的基本结构，提高书写能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受汉字的魅力，培养对汉字的热爱，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.汉字的起源和演变过程。
2.汉字的基本结构。
3.书写美观的汉字。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察汉字的形态，发现汉字的规律。
3.实践法：动手书写，提高学生的书写能力。
4.小组讨论法：培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示汉字的起源、演变过程和基本结构。
2.练习题：准备一些有关汉字的练习题，巩固所学知识。
3.书写工具：准备好毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉字的起源和演变过程，引导学生关注汉字的发展，激发学生对汉字的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示课文《我爱你汉字》，让学生初步感知汉字的魅力。
引导学生关注课文中提到的汉字结构，如左右结构、上下结构等。
3.操练（15分钟）分组进行汉字结构练习，让学生在实践中掌握汉字的基本结构。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生回答。
部编五年级语文下册《我爱你汉字》优质课 教学教学设计
部编五年级语文下册《我爱你汉字》优质课教学设计一、教学背景《我爱你汉字》是部编五年级语文下册的一本课本，其中涵盖了丰富多彩的汉字知识和故事，通过这本课本的学习，能够让学生更好地了解汉字，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学目标1.知识目标：使学生知道汉字的起源、结构和演变，了解部分汉字的演变历程。
2.能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的语文表达和写作能力。
3.情感目标：激发学生对汉字的热爱，培养学生对语文的浓厚兴趣。
三、教学重点和难点1.重点：讲解汉字的起源和结构，引导学生发现汉字的美丽之处。
2.难点：启发学生观察和思考，引导学生理解字形的演变过程。
四、教学内容及方法1.教学内容：汉字的起源、结构和演变。
2.教学方法：课堂讲授、示范演示和互动讨论。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍今天的课程内容，激发学生的学习兴趣，引导学生了解汉字的重要性。
第二步：讲解汉字的起源和结构（15分钟）通过故事和图片，向学生介绍汉字的起源和结构，让学生了解汉字的演变历程，引导学生观察并发现汉字之美。
第三步：示范演示（10分钟）教师对部分汉字的演变进行示范，让学生通过观察汉字的变化过程，理解字形的演变规律。
第四步：学生练习（20分钟）学生在教师的指导下进行汉字书写和造句练习，加深对汉字的理解并提高汉字书写能力。
第五步：互动讨论（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的重点内容，引导学生分享对汉字的感悟和体会，鼓励学生积极参与讨论。
六、教学总结通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解汉字的起源和结构，激发了对汉字的热爱与对语文学习的兴趣。
希望学生在今后的学习中能够继续热爱和珍惜汉字，不断提高语文表达和写作能力。
以上是本节课的教学设计，希本能够对您有所帮助，谢谢！。
《我爱你,汉字》教学设计(优秀6篇)
《我爱你，汉字》教学设计(优秀6篇)《我爱你，汉字》教学设计篇一【活动目标】1、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
【活动资源】1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
【活动开展】第一阶段：制定计划，开展研究（略）第二阶段：活动展示。
【活动过程】一、活动一：走进文本1、知识竞赛：⑴中国最早的汉字是什么？⑴甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
⑴汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？2、讲故事比赛：⑴一个汉字记载一段历史：通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。
（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。
）⑴古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话：古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
（一字毁千军、一点值万金……）二、活动二：走向生活1、火眼金睛：组织活动：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。
2、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。
3、撰写报告：学习调查报告，指导写简单的调查报告。
4、小组汇报调查情况。
5、小小建议书：在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
五年级语文下册我爱你汉字教案3篇
五年级语文下册我爱你汉字教案3篇五年级语文下册我爱你汉字教案1【教学目标】知识与能力:1.初步了解汉字的发展历史，引发学生对汉字的热爱之情。
2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
3.学写简单的调查报告。
过程与方法:小组交流、讨论，课后搜集资料、整理资料。
情感态度与价值观:通过综合性学习，能够增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发他们对汉字的热爱之情。
【教学重点】通过综合性学习，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
【教学难点】培养学生的综合学习能力。
【课时安排】3课时第一课时【课时目标】制定活动计划。
【教学过程】一、导入新课。
同学们，我们的祖国地大物博，华夏文明源远流长，祖国的语言文字更是博大精深，它不仅历史悠久，还蕴含着丰富的文化和内涵。
这节课就让我们一起来学习《我爱你，汉字》这部分内容吧。
二、制定计划。
老师:汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰厚的文化。
我们要怎样学习呢?1.根据教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题:了解汉字的历史;调查学校、社会用字不规范的情况;搜集书法作品，学会欣赏作品。
2.设疑:你还有哪些感兴趣的问题?你还想查阅哪些方面的资料?3.学生按共同研究的内容自愿组成学习小组、讨论确定研究专题。
小组内明确分工，组织协调:(1)了解汉字历史:搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集笑话或趣事。
(2)调查社会用字:调查街道、校园、同学的'作业本等，开展简单的研究并撰写调查报告。
(3)搜集书法作品:从报刊杂志、字帖中寻找名家或优秀书法作品，寻找学生中优秀的书法作品……4.完成小组活动计划的制定:小组活动计划组长:组员:时间:地点:活动内容:活动过程:展示方法:分工:三、讨论交流，修改完善活动计划。
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)3.小组根据评议，修改完善活动计划。
五年级语文我爱你,汉字教案
五年级语文我爱你，汉字教案简介汉字是汉族文化的瑰宝，是中华文明的重要组成部分，对于中文学习者来说，汉字是必须掌握的基础。
本教案旨在帮助五年级语文学习者系统、科学地学习汉字，提高汉字的认读、书写水平。
教学目标1.掌握关于汉字的基本知识，如汉字的构成、形部、音部等；2.能够准确地理解汉字的意思；3.能够准确地书写660个常用汉字；4.增强汉字综合应用能力，如汉字拼音、组词、造句等。
教学内容一、汉字基础知识1.汉字的构成及特点；2.汉字的形部和音部；3.汉字的组词规律。
二、汉字认读1.常用汉字及其意义；2.常用汉字的读音和拼音；3.常用汉字的形部和音部辨识；4.常用汉字的造句和上下文理解。
三、汉字书写1.常用汉字的书写笔画及规律；2.常用汉字的书法风格；3.通过抄写、模仿练习、跟写等方式提高书写水平；4.常用汉字的排版和字体选择。
四、汉字应用1.汉字拼音与发音；2.汉字组词和造句；3.汉字在生活、文化、历史等方面的应用。
教学步骤第一步：汉字基础知识1.教师简单介绍汉字的构成及特点。
2.教师讲解汉字的形部和音部，让学生能够辨识常用汉字的形部和音部。
3.教师讲解汉字组词规律，让学生掌握常用汉字的组词方式。
第二步：汉字认读1.教师将常用汉字及其意义写在黑板上，并请学生跟读和背诵。
2.教师教授汉字的读音和拼音，并让学生识别汉字的音部，并判断读音和拼音是否一致。
3.教师让学生查找和辨别汉字的形部，并让学生根据形部理解汉字的意思。
4.教师让学生通过自己的学习和思考造句，促进学生理解常用汉字的上下文意义。
第三步：汉字书写1.教师讲解汉字的笔画，让学生通过模板抄写和跟写进行练习。
2.教师讲解汉字的书法风格，让学生了解一些常见的书法形式和书写技巧。
3.教师让学生通过排版、字体选择等方式进行书写练习。
第四步：汉字应用1.教师教授汉字拼音和发音，并让学生练习发音。
2.教师让学生通过造句和组词进行汉字应用实践。
3.教师讲述汉字在生活、文化、历史等方面的应用，让学生进一步了解汉字在各方面应用的重要性和实用价值。
部编版五年级语文下册第三单元《我爱你汉字》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第三单元《我爱你汉字》第1课时教案（集体备课）一、教学目标知识目标1.理解“我爱你”这三个汉字的含义和构成。
2.掌握“我爱你”这三个字的正确写法。
3.能够列出他们身边能够表达“我爱你”意思的事物或行为。
能力目标1.培养学生对中文汉字的意义和形态的认识能力。
2.培养学生观察、分析和归纳的能力。
二、教学重点难点重点1.理解“我爱你”这三个汉字的含义和构成。
2.掌握“我爱你”这三个字的正确写法。
难点1.能够灵活运用“我爱你”这三个字进行表意。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT或黑板，展示“我爱你”三个汉字，让学生猜测其含义，并讨论学生对“我爱你”这句话的理解。
2. 学习“我”字（15分钟）•教师介绍“我”字的组成和书写规律，通过动手书写和示范，引导学生正确地书写“我”字。
3. 学习“爱”字（20分钟）•教师介绍“爱”字的组成和书写规律，通过动手书写和示范，引导学生正确地书写“爱”字。
4. 学习“你”字（20分钟）•教师介绍“你”字的组成和书写规律，通过动手书写和示范，引导学生正确地书写“你”字。
5. 综合训练（20分钟）•让学生进行“我爱你”三字的联想创作，如绘画、写诗等。
•学生结合自己的生活经历和观察，列举身边体现“我爱你”意义的事物或行为。
6. 总结归纳（10分钟）•教师和学生一起总结今天所学内容，强调“我爱你”这三个汉字的重要性和意义。
•鼓励学生在日常生活中用心感受“我爱你”这句话的魅力。
四、课堂作业1.完成《我爱你》汉字书写练习册的作业。
2.在家中写一段话描述自己爱的人或事，并用“我爱你”这个词语。
五、教学反思本节课围绕“我爱你”三个汉字展开，通过书写、讨论和创作等方式，引导学生深入理解这几个字的意义，培养学生对汉字的感知和表达能力。
在教学过程中，应注重引导学生积极参与，发挥想象力和创造力，让学生从中感受到学习中的快乐与成就感。
以上是本节课的教案，希望能够帮助老师们更好地进行备课和教学。
五年级语文上册《我爱你汉字》教案、教学设计
3.精讲多练，提高课堂效率：对重点、难点内容进行详细讲解，辅以大量练习，让学生在实践中掌握知识。
4.互动交流，培养表达能力：组织课堂讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的表达能力和思辨能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解汉字的起源、演变过程，掌握本节课的生字、生词，能正确书写，并流利、有感情地朗读课文。
2.难点：引导学生深入理解课文，挖掘汉字背后的文化内涵，培养学生的审美情趣和家国情怀。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、故事等形式，生动展示汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱和好奇心。
3.汉字接龙：学生以小组为单位，用所学生字进行接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结汉字的起源、演变过程、结构特点以及汉字所蕴含的文化内涵。同时，教师强调汉字作为中华民族的瑰宝，是我们民族的精神支柱，我们要珍视和传承。
此外，教师对本节课学生的表现进行点评，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。最后，教师布置课后作业，要求学生课后继续练习汉字书写，并预习下一课的内容。
作业布置要求：
1.学生要认真完成作业，注重作业质量，养成良好学习习惯。
2.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成作业，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3.教师要关注学生的作业反馈，及时给予评价和指导，提高学生的学习效果。
2.学生认知水平：学生在前四个年级的语文学习中，已经掌握了基本的汉字书写、阅读方法，具备一定的自主学习能力。
3.学生情感态度：学生对汉字有一定的感情，但可能对汉字的深刻内涵认识不足，需要引导他们深入挖掘汉字背后的文化价值。
我爱你汉字教案8篇
我爱你汉字教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!我爱你汉字教案8篇一篇出色的教案需要关注教学评价和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果，编写教案可以帮助教师更好地规划教学进程，确保教学目标的达成，以下是本店铺精心为您推荐的我爱你汉字教案8篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我爱你，汉字》教学设计
本文是关于《我爱你，汉字》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
【教材分析】
“我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分。
《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。
《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值１８万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。
《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。
【学情分析】
目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。
我们要以此我例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和纠正错别字。
【教学目标】
１、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解。
加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。
２、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
３、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
４、学写简单的调查报告。
【教学理念】
让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。
【教学重点】
１、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
２、学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标〗
１、阅读《我爱你，中国的汉字》，激发学生对中国汉字的热爱。
２、制定活动计划。
〖教学过程〗
一、自渎《我爱你，中国的汉字》
１、自读，理解内容。
２、谈谈读后感受。
３、有感情地读一读你喜欢的一段话，读出对汉字的热爱。
４、抄一抄你最喜欢的语句。
二、制定活动计划
１、师导入：
同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要继续进行综合性学习，增进对汉字的了解。
想想我们要怎样进行学习呢？
（先制定计划，再搜集资料，最后展示成果。
）
２、回顾制定活动计划的要求：
⑴自由组成小组。
⑵讨论活动内容。
⑶制定活动计划。
⑷活动计划包括：
活动时间，活动内容，参加人员，分工情况等。
⑸活动结束后展开活动成果。
３、明确活动建议：
⑴自由读活动建议。
⑵指名读活动建议，说说活动建议告诉我们什么？
４、学生自由分组：
（师适时关注学生分组情况，并建议作适当调整。
）
５、学生分组讨论活动计划。
６、讨论交流，形成活动计划：
⑴各小组汇报活动计划。
⑵师生共同评议：
（师提示：计划的完整，合理，科学及活动形式多样。
）
⑶各小组根据评议，修改活动计划。
⑷各小组展示修改好的活动计划。
三、小结
同学们，这节课我们分小组拟订了活动计划，课外大家可以根据计划查找相关资料。
四、作业超市
各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找，搜集，整理工作。
第二课时
〖教学目标〗
了解汉字的演变过程。
〖教学过程〗
一、谈话导入
同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。
二、出示阅读材料
１、汉字的演变：
２、认真阅读和研究表格，思考：
⑴从古到今汉字经历了哪些发展阶段？
⑵从汉字的演变中你发现了什么？
（引导学生了解：汉字的发展是逐步从形象走想符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加便捷。
）
三、阅读《甲骨文的发现》
１、自渎课文，思考甲骨文被发现的经过。
２、指名说说甲骨文是怎么被发现的。
３、谈谈读完这个故事后的感受：
（在生活中要细心观察和善于思考，也学有新的发现。
）
四、展示相关资料
（被要求展示资料的小组，要作相关资料介绍，还可说说搜集资料中的见闻。
）
五、小结
这节课通过也课内资料，交流展示同学们课外搜集的资料，我们对汉字有了进一步的认识，也加深了对汉字的感情。
课后一定要注意汉字的正确使用。
六、作业超市
从街头找出一些错别字。
第三课时
〖教学目标〗
认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
〖教学过程〗
一、出示一组有错别字的词语
茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。
１、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？
２、动笔改正以上错别字。
二、“一字之差”的教训
１、师导：
同学们正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请阅读《一点值万金》，读完后与同学交流一下读后感受。
２、生默读材料。
３、同桌互相交流并谈谈感受。
４、从身边事例体会错别字的危害：
⑴师导：
同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们生活当中，像这样的教训还有很多很多。
能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗？
⑵生畅谈故事。
⑶交流听后感受。
三、展示社会调查成果
１、小组长会标活动开展情况。
２、各小组展示成果并作介绍：
师引导学生按类型展示：
⑴实物类：
****报刊，小型招牌广告，商标……
⑵照片类：
大型商品的商标，各类事物菜谱，各种商品广告……
⑶记录类：
电视字幕，公文，信函，传真……
四、学写调查报告
１、出示译本调查报告范本，学生自行研究如何写调查报告。
２、生汇报，师相继引导点拨：
⑴调查的时间，地点，调查的目的──发现会上的错别字，向有关部门提出改进建议。
⑵对调查到材料作分析，主要是统计和分类。
⑶提出改进建议。
３、以小组为单位写调查报告，师巡视指导。
４、交流调查报告，评议。
５、根据评议修正调查报告。
五、小结
同学们，这一节课我们充分认识到了错别字的危害，也知道了错别字就存在于我们的周围，防止和纠正错别字应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。
六、作业超市
１、纠正错别字，找找自己作业本上的错别字，并纠正。
２、提出两三条纠正错别字的好方法。
第四课时
〖教学目标〗
欣赏汉字书法。
〖教学过程〗
一、谈话激趣，导入新课
同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古至今，书法作为一门艺术，为众多文人墨客所喜爱。
这节课，我们一起来欣赏书法作品。
二、欣赏阅读材料
１、出尔王羲之与柳公权的书法作品。
２、欣赏这两幅作品并做出评价。
３、读读《赞汉字》。
４、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。
三、小小书法展
１、在综合性学习中，汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品，举办了一次小型书法展。
让我们尽情参观欣赏吧！
２、小结书法展活动情况。
四、作业超市
“我是一个小小的书法家”，动比写一张自己满意的书法作品。
第五课时
〖教学目标〗
总结综合性学习。
〖教学过程〗
一、交流感受
１、师导入：
同学们，我们在这一次综合性学习中，认真拟订计划，积极主动参与实践活动，一定有许多感受和收获吧。
２、学生小组内互说感受。
二、总结综合性学习情况
１、小组长作总结汇报。
２、评价综合性学习成果。
３、教师总结：
同学们，在这一轮综合性学习中，大家团结合作，勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶。
这次综合性学习虽然结束了，
但对汉字的探究并没有结束。
希望同学们参考材料中的提示，利用课余时间继续学习，探究汉字的有关问题。
三、作业超市
巩固本单元学到的汉字知识，准备参加汉字知识竞赛。