幼儿园课件—大班语言《敲门》
小班社会教案详案《敲门》 (2)3篇
小班社会教案详案《敲门》 (2)小班社会教案详案《敲门》 (2)精选3篇（一）教学目标：1.通过敲门的故事，培养学生的社会交往能力和团队合作精神。
2.让学生了解门的作用和意义，培养学生对门的尊重和保护意识。
3.引导学生正确认识人与人之间的关系，学会相互帮助和关心他人。
教学重难点：1.树立正确的人际关系观念，培养学生关心他人和团队合作的意识。
2.引导学生理解故事中扮演不同角色的重要性，学会在团队中发挥自己的优势。
教学准备：1.故事《敲门》的图片或幻灯片。
2.教师准备的问题和教学辅助材料。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师出示故事《敲门》的图片或幻灯片，向学生展示并问：“你们知道在故事中，门有什么作用吗？我们平时用门有什么意义呢？”引导学生思考和回答。
Step 2 讲故事（10分钟）教师用生动有趣的语言讲述故事《敲门》：故事内容是关于一个小动物的家里突然进来一只大猫的故事。
故事中，小动物十分害怕，想要逃跑，但是门太高，他够不到门把手。
此时，另一只小动物赶来，帮助他们逃离了大猫的追捕。
通过这个故事，我们可以看到门的作用，也可以学到相互帮助和团队合作的重要性。
Step 3 讨论与思考（10分钟）教师提问：“小动物们是怎样解决问题的呢？他们为什么需要彼此的帮助？扮演不同角色有什么不同的作用呢？”引导学生思考和讨论。
Step 4 分组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色，分别扮演小动物和大猫。
然后，让学生在小组内模拟故事情节，体验和理解扮演不同角色的感受和作用。
最后，请每个小组分享他们的体验和感受。
Step 5 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的教学内容，回答问题：“你对门的作用有什么新的认识？通过扮演不同角色，你有什么收获？你觉得在生活中，我们还需要相互帮助和团队合作吗？为什么？”Step 6 作业（5分钟）布置作业：写一篇作文，题目是《我和门的故事》。
要求将自己在故事中扮演的角色和体验写出来，表达对门的认识和感受。
幼儿园语言教案敲门(精选
幼儿园语言教案敲门(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《敲门》。
故事讲述了小兔子敲响森林里各家动物朋友的家门，一同去参加生日派对的过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的角色及其特点。
2. 培养幼儿的倾听、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：故事中动物角色的特点以及敲门礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、敲门声音录音、动物角色头饰、小木锤。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，敲门进入教室，与幼儿互动，引导幼儿关注敲门礼仪。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边引导幼儿关注故事中的角色特点、情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如小兔子敲小熊家的门，引导幼儿讨论如何礼貌敲门。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，每组选择一个场景进行敲门练习，教师巡回指导。
6. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作小兔子敲门的手工，培养幼儿动手能力。
7. 情境表演（10分钟）组织幼儿进行故事情境表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《敲门》2. 主要角色：小兔子、小熊、小猪、小狐狸、小鸟3. 敲门礼仪：轻轻敲、等待回应、礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行敲门练习。
答案：根据实际情况进行敲门练习，注意礼貌用语和敲门力度。
2. 家长评价：请家长观察幼儿的敲门行为，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创编类似的故事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的敲门礼仪和语言表达能力。
幼儿园语言教案敲门(精选
幼儿园语言教案敲门(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《敲门》这一故事。
通过讲述小白兔和妈妈在家遇到陌生人敲门的故事，引导幼儿学会如何应对陌生人的敲门。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的自我保护意识，知道遇到陌生人敲门时应该如何应对。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会如何应对陌生人的敲门，提高自我保护意识。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，复述故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《敲门》2. 敲门道具：小木锤、门铃等3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过扮演故事角色，模拟敲门情景，引导幼儿关注并参与互动。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《敲门》的故事，引导幼儿关注故事情节，讨论小白兔和妈妈的做法。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“如果你在家遇到陌生人敲门，你会怎么做？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组设计一个应对陌生人敲门的小场景，并进行表演。
5. 绘画表达（10分钟）幼儿根据故事内容，用画笔和彩色笔在画纸上描绘故事情节。
每组展示自己的绘画作品，并分享应对陌生人敲门的方法。
七、作业设计作业题目：如果你在家遇到陌生人敲门，你会怎么做？答案提示：我会先问清楚是谁，然后告诉家人。
如果是不认识的人，我不开门，也不告诉他们家里没人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的回答和表现进行评价。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享今天学到的故事，讨论如何应对陌生人的敲门，提高幼儿的自我保护意识。
同时，鼓励家长参与幼儿的绘画表达，共同完成作业。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会如何应对陌生人的敲门，提高自我保护意识。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动目标1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的缘由。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用比喻句形容雷声，发挥想象力。
4. 能够积极参与讨论，表达自己的观点。
二、活动准备1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电道具：雨伞、闪电玩具等3. 画纸、画笔，供幼儿绘画雷电场景三、活动过程1. 引入话题：天气变化，引导幼儿谈论雷电现象2. 讲述故事《雷公公敲门》，提问引导幼儿理解故事内容3. 角色扮演：分组扮演故事角色，进行情景表演4. 绘画环节：请幼儿用画笔描绘雷电场景5. 总结环节：引导幼儿用比喻句形容雷声四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察生活中的雷电现象，与幼儿共同讨论2. 环境创设：在班级环境中布置雷电主题展览，展示幼儿的绘画作品3. 区域活动：在科学区设置雷电科普角，提供相关图书、道具等资源五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否用完整的句子讲述故事2. 幼儿在角色扮演中的表现，能否积极参与并完成任务3. 幼儿在绘画环节的创新能力，能否用比喻句形容雷声4. 幼儿在活动延伸中的表现，能否在家庭和班级环境中继续探索雷电现象六、活动准备1. 雷电主题视频素材2. 雷电声音效果道具3. 闪卡和雷卡道具4. 记录表格七、活动过程1. 视频观看：播放雷电主题视频，引导幼儿观察雷电现象2. 声音体验：播放雷电声音效果道具，让幼儿感受雷声3. 闪卡和雷卡游戏：通过闪卡和雷卡道具，让幼儿熟悉雷电相关词汇4. 记录环节：请幼儿用记录表格记录雷电现象5. 分享环节：请幼儿分享自己观察到的雷电现象八、活动延伸1. 科学实验：在家进行简单的雷电实验，如静电实验2. 亲子活动：家长带领幼儿观察雷电现象，共同完成记录表格3. 班级展示：请幼儿将自己的观察记录展示给班级同学九、教学评价1. 幼儿对雷电现象的观察能力，能否用准确的词汇描述雷电2. 幼儿在闪卡和雷卡游戏中的参与程度，能否熟练掌握相关词汇3. 幼儿在记录环节的动手能力，能否规范填写记录表格4. 幼儿在分享环节的表达能力，能否清晰分享自己观察到的雷电现象十、教学建议1. 在活动过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当引导和支持2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力3. 家园共育，家长积极配合，共同培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心4. 定期进行类似活动，让幼儿在实践中不断积累知识和经验十一、活动准备1. 雷电主题绘本2. 雷电声音效果道具3. 雷电手工材料4. 记录表格十二、活动过程1. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读雷电主题绘本，引导幼儿了解雷电知识2. 声音体验：播放雷电声音效果道具，让幼儿感受雷声3. 手工制作：分发雷电手工材料，引导幼儿制作雷电作品4. 记录环节：请幼儿用记录表格记录自己制作的雷电作品5. 分享环节：请幼儿分享自己的作品和感受十三、活动延伸1. 科学实验：在家进行简单的雷电实验，如静电实验2. 亲子活动：家长带领幼儿观察雷电现象，共同完成记录表格3. 班级展示：请幼儿将自己的观察记录和作品展示给班级同学十四、教学评价1. 幼儿对雷电现象的理解程度，能否用准确的词汇描述雷电2. 幼儿在手工制作过程中的创造力和动手能力，能否制作出有创意的雷电作品3. 幼儿在记录环节的动手能力，能否规范填写记录表格4. 幼儿在分享环节的表达能力，能否清晰分享自己的作品和感受十五、教学建议1. 在活动过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当引导和支持2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力3. 家园共育，家长积极配合，共同培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心4. 定期进行类似活动，让幼儿在实践中不断积累知识和经验重点和难点解析本文主要介绍了《雷公公敲门》大班语言活动教案，共包含十五个章节。
大班语言：雷公公敲门教案及反思
5、教师引导幼儿观察动词，了解汉字组成的一些规律。
（1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想，为什么“跳”字有一个“足”字旁。
（2）、用同样的方法，引导幼儿认识“游、爬”。
通过讨论，使幼儿知道“跳”要用脚，所以有“足”字旁；“游”是在水里游，所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子，所以有“爪”字旁。
教师朗诵儿歌《雷公公敲门》
2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（1）、轰隆隆，轰隆隆，谁来了？
（2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？
（3）、听到雷公公的话，哪些小动物出动了，它们是怎么出动的?
3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。
（1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。
6、猜字游戏《捉迷藏》
教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。
（1）、教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开眼睛。
教师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来？幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。教师：对、对、对，小熊藏起来。（教师拿起图片放回原处）
（2）、教师藏起一张汉字卡片，具体过程和指导方法同上。
需要改进的地方：
安全教育需加强：在模拟雷雨天气的过程中，我应更加注重孩子们的安全教育。例如，在模拟雷电交加的场景时，需要提醒孩子们注意远离水源和高地，以免发生意外。
个体差异需关注：部分孩子在活动中的参与度不高，可能是因为他们对雷雨天气不感兴趣或存在恐惧心理。我应该更加关注这些孩子，通过个别引导和鼓励，让他们也能积极参与到活动中来。
活动
准备
1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。
【幼儿园敲门礼仪教案】幼儿园大班礼仪教案_幼儿园礼仪教育教案
【幼儿园敲门礼仪教案】幼儿园大班礼仪教案_幼儿园礼仪教育教案1幼儿园敲门礼仪教案：设计思路幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。
整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
2幼儿园敲门礼仪教案：活动目标1、能愉快地参加“敲门”游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
3、能再以后养成进门之前先敲门的好习惯。
3幼儿园敲门礼仪教案：活动准备1、教学用多媒体PPT课件；2、小兔头饰若干、小狗头饰和小猴头饰。
3、准备一个道具家里面有门。
4幼儿园敲门礼仪教案：活动过程一、猜一猜新邻居（一）播放多媒体课件：三座房子。
(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。
)（二）关键提问：1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏（一）小猴去做客1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。
边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。
”4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。
（二）小狗去做客1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?2、幼儿交流自己的办法。
(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。
)3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。
（三）大家来敲门1、交代敲门游戏玩法：（1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。
幼儿园大班语言课《敲门》PPT课件
上像我 上坐喜 下在欢 下跷坐 。跷在
板爸 上爸 。的 “二 忽郎 悠腿 忽上 悠， ”就 ，
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我爬到爸爸的背 上，就像爬山一样。 骑上他的脖子，就像 到了山顶。哈哈！最 高最高的高个子，现 在是我啦。
我喜欢爸爸的怀抱，轻轻一搂，我 和妈妈都贴在他的心窝上。
幼儿园大班语言课《敲门》PPT课件
我和爸爸在家里，总想 听到妈妈的敲门声。叮 咚叮咚，妈妈回来了， 妈妈回来了。
我和妈妈在家里，总想听到 爸爸的敲门声。叮咚叮咚， 爸爸回来了，爸爸回来了。
我们全家在家里，亲亲热热 地在一起。哈哈！哈哈！亲 亲热热在一起，在一起。
我喜欢爸爸的大手，暖暖地 握住我的小手。我喜欢爸爸 举起我，让我像小飞机一样 飞来飞去。
我喜欢爸爸打呼噜，“呼噜噜、 呼噜噜”，就像打雷一样。我和妈 妈笑的捂住了嘴巴。嘘！别吵醒爸 爸。
大班语言：雷公公敲门
大班语言：雷公公敲门在大班幼儿园中，老师们经常会通过各种形式创设的情境来帮助孩子们学习语言。
其中，讲故事是比较普遍的方法之一。
今天，小编将为大家分享一个适合大班学生的故事——《雷公公敲门》。
故事背景这个故事的主人公是一只小兔子，在一天的黄昏时分，小兔子正在家中安静地玩耍着。
突然，雷声大作，雷电交加。
小兔子非常害怕，开始哭泣起来。
一旁的爸爸妈妈赶紧过来安慰他，告诉他这是雷公公在敲门。
小兔子听了父母的解释，虽然还是感到有些害怕，但他的好奇心也被引起了。
他问：“雷公公是谁呀？为什么会敲我们家的门呀？”父母告诉他，雷公公是天空中的一位大仙人，他每当发脾气的时候，就会用雷声来表达。
小兔子觉得很神奇，他开始用自己的语言模仿着雷声高喊了起来。
父母则借机教育他，告诉他雷声是有规律有脉络的，还带着许多种不同的情绪。
小兔子则更加认真地聆听，并且紧随父母的步伐模仿着不同的雷声。
教育目标通过这个故事，老师们可以帮助孩子们掌握以下的语言知识和技能：听力理解能力故事中蕴涵了许多情绪和语音的变化，例如害怕、好奇、嘈杂、温柔以及紧张等等。
通过助教老师讲述时，可以放慢语速，加强语调表情以及模拟雷声效果，让孩子们更好地感受到这些语音变化的细节。
同时，在讲述故事的过程中，可以借机培养孩子们的听力观察能力，要求他们通过表情和动作来辨认不同的情绪和语音变化，加深对它们的印象和理解。
讲述能力在故事讲述完毕后，老师们可以布置一项任务，让孩子们在小组内分角色表演这个故事。
不仅能够通过分角色讲述来检验孩子们的听力理解能力，还能帮助他们提升讲述能力和自信心，加强孩子们的口头表达能力。
语言交流能力在故事中，小兔子和他的父母之间有许多对话。
而这些对话，也是孩子们掌握语言知识和提高语言交流能力的关键。
在讲述故事的过程中，老师可以根据孩子们年龄层次，适时适当地引入一些简单的语言点和生词，帮助他们更好地理解对话内容并学会正确表达自己的思想和感情。
总结通过运用这个故事《雷公公敲门》，老师们可以帮助学生加强听说读写等多个方面的语言技能。
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我喜欢爸爸的怀抱，轻轻一搂，我 和妈妈都贴在他的心窝上。
我和爸爸在家里，总想 听到妈妈的敲门声。叮 咚叮咚，妈妈回来了， 妈妈回来了。
我和妈妈在家里，总想听到 爸爸的敲门声。叮咚叮咚， 爸爸回来了，爸爸回来了。
我们全家在家里，亲亲热热 地在一起。哈哈！哈哈！亲 亲热热在一起，在一起。
我喜欢爸爸的大手，暖暖地 握住我的小手。我喜欢爸爸 举起我，让我像小飞机一样 飞来飞去。
我喜欢爸爸打呼噜，“呼噜噜、 呼噜噜”，就像打雷一样。我和妈 妈笑的捂住了嘴巴。嘘！别吵醒爸 爸。